Atividade Experimental 2 - 2º Ano

Atividade Experimental 2 - 2º Ano

• Questão/Problema 1: Será que conseguimos identificar materiais sem os vermos?
• Questão/Problema 2: Qual a função da pupila do olho?
• Questão/Problema 3: Porque temos dois ouvidos?
• Conteúdo Programático: Os 5 sentidos: tato, paladar, olfato, visão e audição.
• Materiais (QP1): Objetos variados com diferentes formas e texturas; 3 copos opacos (A, B, e C); leite, sumo de limão diluído, água com açúcar; palhinhas; venda para os olhos.
• Materiais (QP2 e QP3): Lanterna, venda para os olhos.

Previsão (QP1)

• Pergunta 1: Vou conseguir identificar um objeto se ver? Resposta: Não.
• Pergunta 2: Escolher a opção que prevê conseguir:
  • Sou capaz de reconhecer todos os líquidos pelo cheiro e pelo sabor.
  • Só consigo identificar alguns líquidos pelo cheiro e pelo sabor.
  • Não consigo reconhecer nenhuns líquidos pelo cheiro e pelo sabor.

Experimentação (QP1)

• Procedimento: Em pares, de olhos vendados, pegar um objeto de dentro de um saco. Explorar o objeto com as mãos, identificar e dizer ao colega qual o objeto. Retirar a venda e verificar se acertou.
• Registar: Objeto identificado.
• Verificação: Depois de tirar a venda, verificar se o objeto era o identificado.

Previsão (QP2)

• Pergunta: O que prevê quando a luz aumenta de intensidade?
  • A pupila aumenta
  • A pupila diminui
  • A pupila fica igual

Experimentação (QP2)

• Procedimento: Em pares, observar a pupila do olho do colega. Desenhar o que for visto. Um elemento acender a lanterna para iluminar o rosto do colega por 2 a 3 minutos. Observação novamente da pupila. Trocar com o colega.
• Observações: Observar a pupila do olho do colega com pouca e muita luz, registando o tamanho da pupila.

Conclusão (QP2)

• Observações: Quando há muita luz, a pupila do olho tem tamanho pequeno. Quando há pouca luz, a pupila do olho tem tamanho grande. A pupila muda de tamanho para regular a quantidade de luz que entra no olho.

Previsão (QP3)

• Pergunta: Registe o que prevê sobre a importância de ter os dois ouvidos.
• Respostas possíveis:
• Tenho mais dificuldade quando uso dois ouvidos.
• Tenho mais dificuldade só com um ouvido.
• Não tenho dificuldade nenhuma.

Experimentação (QP3)

• Procedimento: Em pares, de olhos vendados, um aluno deve escutar a voz de um colega. Identificar a direção e dizer o nome do colega. O outro elemento verifica se foi correto. Cada um deve trocar com o colega.
• Registo: Registar com as informações que o colega forneceu a informação. Identificar se conseguir acertar o nome do colega e a sua direção com os dois ouvidos juntos, um ouvido separado.

Conclusão (QP3)

• Observações: A capacidade de localizar onde vêm os sons usando os dois ouvidos.

Avaliação Formativa

• Realizar em grupo, um quiz no Wordwall.

Esta atividade experimental para o 2º ano explora os cinco sentidos: tato, paladar, olfato, visão e audição. Os alunos irão investigar como conseguimos identificar materiais sem vê-los e a função da pupila e dos ouvidos. A experiência envolve a utilização de materiais variados que estimulam a percepção sensorial.