Atención Temprana y Prevención Infantil
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Questions and Answers

¿Qué tipo de trastornos se detectan entre los 2 y 4 años?

  • Trastornos emocionales severos
  • Solamente trastornos motores
  • Alteraciones del lenguaje y trastornos de conducta (correct)
  • Trastornos del aprendizaje

    • ¿Qué período es crucial para aprovechar la plasticidad cerebral en los niños?

  • De 10 a 15 años
  • De 5 a 10 años
  • De 0 a 3 años (correct)
  • De 15 a 20 años

    • ¿Cuál es el objetivo principal de la prevención terciaria en niños con trastornos de desarrollo?

  • Eliminar completamente los trastornos
  • Aumentar la incidencia de trastornos
  • Proporcionar un diagnóstico a la familia
  • Lograr un desarrollo social normalizado (correct)

    • ¿Cuál de los siguientes beneficios está relacionado con la estimulación temprana?

    <p>Mejora de la capacidad de concentración</p> Signup and view all the answers

    ¿Cuál es la incidencia global aproximada de problemas del desarrollo en niños?

    <p>10-15%</p> Signup and view all the answers

    ¿Qué área de desarrollo no es normalmente evaluada en los programas de estimulación temprana?

    <p>Financiera</p> Signup and view all the answers

    ¿Qué aspectos del desarrollo infantil pueden verse afectados por los problemas del desarrollo?

    <p>Cognición, lenguaje, motricidad y habilidades sociales</p> Signup and view all the answers

    ¿Cuál de las siguientes afirmaciones sobre la estimulación temprana es correcta?

    <p>Se deben adaptar a las condiciones socio-culturales</p> Signup and view all the answers

    ¿Qué permite conocer la incidencia y prevalencia de los problemas del desarrollo?

    <p>Asignación de recursos para detección temprana e intervención</p> Signup and view all the answers

    ¿Qué habilidad social se potencia mediante la estimulación temprana?

    <p>Empatía</p> Signup and view all the answers

    ¿Cuáles son los grupos de riesgo que se establecen en los programas de Atención Temprana?

    <p>Riesgo biológico y riesgo social</p> Signup and view all the answers

    ¿Qué niños deberían ser incluidos en los programas de Atención Temprana?

    <p>Niños que presenten signos de alarma en los primeros 6 años</p> Signup and view all the answers

    ¿Cuál es una de las condiciones clave para que la estimulación temprana sea efectiva?

    <p>Promover el desarrollo en un entorno físico adecuado</p> Signup and view all the answers

    ¿Cuáles son algunos de los signos de alarma en el neurodesarrollo que se deben considerar?

    <p>Alteraciones en la motricidad y en el lenguaje</p> Signup and view all the answers

    ¿Qué aspecto se relaciona directamente con la motricidad en el desarrollo infantil?

    <p>Las competencias motrices y el lenguaje</p> Signup and view all the answers

    ¿Cuál de los siguientes no es un beneficio de la estimulación temprana?

    <p>Mejora el autocontrol absoluto</p> Signup and view all the answers

    ¿Cuál es el objetivo primario de la Atención Temprana?

    <p>Apoyar y mejorar la evolución personal del niño.</p> Signup and view all the answers

    ¿Qué grupo de profesionales participa en la Atención Temprana?

    <p>Un equipo multidisciplinario que incluye pediatras y psicólogos.</p> Signup and view all the answers

    ¿Qué tipo de intervención busca prevenir la aparición de trastornos en el desarrollo infantil?

    <p>Prevención primaria.</p> Signup and view all the answers

    Durante el primer año de vida, ¿qué trastornos pueden detectarse con mayor facilidad?

    <p>Formas graves de parálisis cerebral y discapacidad intelectual.</p> Signup and view all the answers

    ¿Qué intervención se encarga de la detección precoz de trastornos en el desarrollo?

    <p>Prevención secundaria.</p> Signup and view all the answers

    ¿Cuál es la función esencial de los pediatras de Atención Primaria en la prevención?

    <p>Detección y derivación de niños con trastornos.</p> Signup and view all the answers

    ¿Qué especialistas deben participar activamente en la divulgación previa al nacimiento?

    <p>Neonatólogos, pediatras y neuropediatras.</p> Signup and view all the answers

    ¿Qué trastornos pueden ser detectados a lo largo del segundo año de vida?

    <p>Trastornos del espectro autista y formas moderadas o leves de trastornos previos.</p> Signup and view all the answers

    ¿Qué profesionales forman un equipo en los Centros de Desarrollo Infantil y Atención Temprana (CDIAT)?

    <p>Profesionales de ámbitos sanitario, educativo y social</p> Signup and view all the answers

    ¿Cuál es uno de los propósitos principales de la estimulación temprana?

    <p>Desarrollar habilidades físicas, intelectuales y psicosociales</p> Signup and view all the answers

    ¿Qué aspecto se debe evitar al comunicar información diagnóstica a los padres?

    <p>Utilizar un lenguaje técnico incomprensible</p> Signup and view all the answers

    ¿Qué perfiles pediátricos son considerados clave en la atención temprana?

    <p>Neonatólogo, pediatra de Atención Primaria y neuropediatra</p> Signup and view all the answers

    ¿Cuál de las siguientes actividades forma parte de las intervenciones en el CDIAT?

    <p>Valoración y seguimiento biopsicosocial</p> Signup and view all the answers

    ¿Qué se entiende por 'análisis de antecedentes perinatales' en el proceso diagnóstico?

    <p>Evaluación de la historia médica antes y durante el nacimiento</p> Signup and view all the answers

    ¿Cuál de las siguientes áreas NO se menciona como parte del desarrollo que se busca en la estimulación temprana?

    <p>Centros de recreación</p> Signup and view all the answers

    ¿Qué significa un enfoque 'interdisciplinar' en los equipos de atención temprana?

    <p>Integración de diversas disciplinas profesionales en la atención</p> Signup and view all the answers

    ¿Cuál es el principal objetivo de la estimulación temprana?

    <p>Reconocer y promover el potencial de cada niño</p> Signup and view all the answers

    ¿Cuál de las siguientes afirmaciones sobre la atención temprana es correcta?

    <p>Es una intervención específica para niños con alteraciones en su desarrollo.</p> Signup and view all the answers

    ¿Qué deben hacer los padres antes de iniciar las actividades de estimulación temprana?

    <p>Crear un ambiente tranquilo y seguro.</p> Signup and view all the answers

    ¿Cuál es una recomendación para las actividades de estimulación temprana?

    <p>Incluir música, canciones, rimas y juegos.</p> Signup and view all the answers

    ¿Cómo deben los padres abordar las actividades de estimulación con sus hijos?

    <p>Motivando al niño y estimulándolo a participar.</p> Signup and view all the answers

    ¿Qué es esencial al proporcionar oportunidades de aprendizaje para los niños?

    <p>Reconocer y respetar las características individuales y ritmo de cada niño.</p> Signup and view all the answers

    ¿Qué aspecto debe evitarse durante la estimulación temprana?

    <p>Forzar al niño si no desea realizar una actividad.</p> Signup and view all the answers

    ¿Qué se debe hacer una vez que el niño ha adquirido una habilidad?

    <p>Ofrecer nuevas oportunidades para aplicar la habilidad.</p> Signup and view all the answers

    ¿Cuál es el enfoque principal de la estimulación temprana?

    <p>Prevención y potenciación del desarrollo global</p> Signup and view all the answers

    ¿Qué tipo de niños son atendidos en la atención temprana?

    <p>Niños con trastornos del desarrollo</p> Signup and view all the answers

    ¿Qué objetivo se busca mediante la estimulación temprana?

    <p>Fomentar el desarrollo integral en todas las áreas</p> Signup and view all the answers

    ¿Qué tipo de profesionales intervienen en la atención temprana?

    <p>Médicos y trabajadores sociales</p> Signup and view all the answers

    ¿En qué contexto se desarrollan las actividades de estimulación temprana?

    <p>En ambientes cotidianos como el hogar</p> Signup and view all the answers

    ¿Cuándo se produce la transición de la actividad refleja primaria a la actividad motora voluntaria?

    <p>Durante el primer trimestre</p> Signup and view all the answers

    ¿Cuál de las siguientes habilidades no está relacionada con el desarrollo infantil?

    <p>Actividades recreativas organizadas</p> Signup and view all the answers

    ¿Qué aspecto de los niños se evalúa al observar la actividad refleja primaria?

    <p>El desarrollo físico y psíquico</p> Signup and view all the answers

    Study Notes

    Atención Temprana

    • Acción para niños con necesidades especiales, fortaleciendo la familia y mejorando la inclusión social.
    • Intervenciones para niños de 0 a 6 años, sus familias y entornos, respondiendo a necesidades transitorias o permanentes de desarrollo.
    • Equipo multidisciplinario (pediatras, terapeutas del lenguaje, psicólogos) para favorecer el desarrollo cognitivo, motor, social y emocional.
    • Intervenciones en tres niveles: primaria, secundaria y terciaria.

    Prevención Primaria

    • Dirigida a toda la población infantil y sociedad para evitar condiciones que causen deficiencias en el desarrollo infantil.
    • Los pediatras de Atención Primaria juegan un rol fundamental en la detección temprana y seguimiento del desarrollo infantil, desde el nacimiento.
    • Colaboración de neonatólogos, pediatras y neuropediatras en planes de divulgación, cuidado pre/post-natal, detección de enfermedades metabólicas, vacunación, y prevención de accidentes.

    Prevención Secundaria

    • Detección y diagnóstico temprano de trastornos en el desarrollo y situaciones de riesgo.
    • Importante papel del pediatra de Atención Primaria en la detección y derivación a especialistas (neuropediatría) para evaluación de posibles trastornos.
    • Detección de trastornos graves (parálisis cerebral, discapacidad intelectual y déficits sensoriales) durante el primer año de vida.
    • Posible detección de trastornos moderados/leves (autismo, lenguaje, motor) entre los 2-4 años.

    Prevención Terciaria

    • Intervenciones con niños y sus familias con trastornos de desarrollo.
    • Actividades para normalizar el desarrollo y todas las áreas del desarrollo (biopsicosocial y educativo).

    Importancia del Problema: Incidencia y Prevalencia

    • Aproximadamente 10-15% de niños presentan trastornos del desarrollo, variando según contexto socioeconómico, acceso a servicios, y criterios diagnósticos.
    • Problemas del desarrollo afectan cognición, lenguaje, motricidad y habilidades sociales, interfiriendo en el rendimiento académico y social.
    • Conocer la incidencia y prevalencia es crucial para planificación y asignación de recursos.
    • La intervención temprana puede mitigar los efectos negativos y mejorar los resultados en el largo plazo.

    Criterios de Inclusión en Programas de Atención Temprana

    • Los programas varían según cada región y recursos disponibles.
    • Grupos de riesgo biológico (neurológico, sensorial) y social (familiares, socioeconómico).
    • Se deben considerar niños con signos de alerta en el neurodesarrollo (motor, cognitivo, sensorial, lingüístico, conductual) en sus primeros años de vida.
    • Factores de riesgo biológico (prematuridad, bajo peso al nacer, encefalopatía, infecciones) y factores ambientales (enfermedad mental, malos tratos, bajo nivel socioeconómico) se deben considerar.

    ¿Quiénes Intervienen en AT?

    • Profesionales de diversos ámbitos (sanitario, educativo, social).
    • Utilizan un lenguaje técnico a veces diferente.
    • Organización Diagnóstica para Atención Temprana (ODAT) buscaba unificar criterios de diagnóstico.
    • Incluye neonatólogos, pediatras de Atención Primaria y neuropediatras.

    Diagnóstico

    • Partiendo de la consulta, anamnesis detallada incluyendo historia obstétrica, antecedentes perinatales, y desarrollo psicomotor.
    • Información precisa y comprensible para el entendimiento y manejo del problema.

    Estimulación Temprana

    • Se enfoca en potenciar el desarrollo psicomotor y social.
    • Actividades, habilidades, destrezas, hábitos, conocimientos, y estímulos apropiados para la edad de 0 a 6 años, estimulando neuro-motricidad, lenguaje, socio-afectividad, cognitiva y coordinación.
    • Importancia de la continuidad y sistematicidad.
    • La plasticidad cerebral es clave, especialmente en los primeros tres años de vida.
    • Actividades adaptadas a las necesidades individuales de cada niño.
    • Beneficios: concentración, memoria, creatividad, motricidad, lenguaje, y el trabajo en equipo.

    Evaluación/Áreas de Desarrollo

    • Estimulación sensorial, motriz, cognitiva, lingüística y socio-afectiva.
    • Sugerencias: buscar ambientes seguros, premiar el esfuerzo, no forzar al niño y la participación de familiares.

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    Description

    Este cuestionario trata sobre la atención temprana y la prevención en el desarrollo infantil. Aborda intervenciones dirigidas a niños con necesidades especiales, así como medidas para evitar deficiencias en el desarrollo desde la infancia. Además, se destaca la importancia del trabajo multidisciplinario en estos procesos.

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