Atención Temprana y Prevención Infantil

Conjunto de intervenciones para niños de 0 a 6 años con necesidades transitorias o permanentes en su desarrollo, incluyendo a sus familias y entornos. Busca mejorar el desarrollo del niño en las áreas cognitiva, motriz, social y emocional.

Acciones para evitar problemas de desarrollo infantil en toda la población. Incluye control prenatal, asesoramiento genético e información a familias.

Detección y diagnóstico temprano de problemas de desarrollo en niños. Incluye la derivación a especialistas si se sospechan problemas.

Problemas que afectan la capacidad de aprender, desarrollarse y/o interactuar socialmente de un niño.

Profesionales clave en la detección temprana de problemas de desarrollo. Monitorean la evolución del niño, la familia y el entorno sociocultural.

Grupo de profesionales como pediatras, terapeutas del lenguaje y psicólogos que trabajan juntos para apoyar el desarrollo infantil.

Distintas estrategias según la necesidad del niño: primaria, secundaria y terciaria.

Trastorno motor que afecta el movimiento y la coordinación.

Dificultades significativas en el funcionamiento intelectual y en la adaptación.

Problemas en la vista o audición.

Grupo de afecciones con dificultades en la comunicación, interacción social y comportamientos.

Problemas en el desarrollo infantil que pueden afectar áreas como la cognición, lenguaje, motricidad y habilidades sociales y emocionales.

Intervenciones para niños con trastornos del desarrollo y sus familias, buscando paliar los efectos y normalizar su desarrollo, usando un enfoque biopsicosocial y educativo.

Proporción de niños con trastornos de desarrollo en una población o periodo determinado. Son claves para la planificación de intervenciones.

Riesgo en atención temprana que incluye factores neurológicos, sensoriales (visual y auditivo).

Riesgo en atención temprana relacionado con factores socioambientales.

Señales en los primeros 6 años que indican posibles problemas en el desarrollo del niño.

Programas para niños con trastornos de desarrollo que se adaptan a las Comunidades Autónomas y recursos.

Profesionales de diferentes ámbitos (salud, educación, servicios sociales) con formación específica en Atención Temprana.

Centros de Desarrollo Infantil y Atención Temprana con equipos multidisciplinarios para niños con necesidades.

Evaluación que comienza con una consulta, con atención especial a la historia obstétrica, perinatal y desarrollo psicomotor.

Explicar los resultados del diagnóstico médica usando un lenguaje claro para la familia

Conjunto de actividades para potenciar el desarrollo infantil desde 0 a 6 años.

Neonatólogos, pediatras de Atención Primaria y neuropediatras.

Salud (hospitalaria y Atención Primaria), educación y servicios sociales.

Acompañamiento familiar, valoración biopsicosocial, intervenciones directas y coordinación interna y externa.

Gran capacidad de cambio y adaptación del cerebro en los niños, especialmente de 0 a 8 años, y en menor medida, en la pubertad, la adolescencia y la edad adulta.

Programas diseñados para apoyar el desarrollo integral de los niños de 0 a 6 años, considerando sus características individuales y el entorno sociocultural.

Mejora la capacidad de concentración, memoria y creatividad, fundamentales para el aprendizaje.

Impulsa las habilidades motrices, que van de la mano con el lenguaje en el neurodesarrollo.

Facilita la adquisición del lenguaje: articulación, comprensión y expresión oral.

Despierta el interés por aprender y disfrutar del proceso.

Establece una base para una rutina de trabajo, vital para la inclusión escolar y la autonomía.

Desarrolla habilidades sociales como empatía, asertividad y convivencia.

Fortalece la autoestima y la confianza en sí mismos.

Fomenta y evalúa las áreas sensorial, motriz, y cognitiva.

Intervención general para todos los niños que busca potenciar su desarrollo integral a través de estímulos adecuados.

Intervención específica y multidisciplinaria para niños con alteraciones o riesgos en su desarrollo.

Crecimiento y maduración en todas las áreas: cognitiva, motora, social y emocional.

Entorno seguro y relajado para las actividades de estimulación.

Reconocer y valorar las diferencias individuales en el progreso de cada niño.

Incentivar al niño a participar activamente, sin forzarlo a realizar las actividades.

Aprovechar momentos cotidianos como alimentarse, jugar, vestirse, etc., para la estimulación.

Capacidad de relacionarse consigo mismo y con los demás.

Habilidad para comunicarse verbal y no verbalmente.

Proceso de maduración física, psicológica y social, con cambios en las propiedades congénitas del niño

Respuestas automáticas e innatas del recién nacido; indicador de desarrollo atípico

Actividades para niños con desarrollo típico, enfocadas en la prevención y potenciación del desarrollo global.

Intervención terapéutica para niños con o en riesgo de trastornos del desarrollo.

Niños con trastornos del desarrollo o en riesgo de tenerlos

Prevención y potenciación del desarrollo global

Intervención terapéutica en áreas afectadas

Educadores, cuidadores, padres, psicólogos, fisioterapeutas, logopedas, médicos y trabajadores sociales

Hogar, guarderías, centros educativos, centros especializados, hospitales

Fomentar el desarrollo integral en todas las áreas

Detectar, evaluar y tratar las alteraciones en el desarrollo