Atención Selectiva, Dividida y Sostenida

La atención selectiva es la capacidad de concentrarse en un estímulo o tarea específica, ignorando otros estímulos distractores.

La atención dividida es la capacidad de dividir la atención entre dos o más estímulos o tareas al mismo tiempo.

La atención sostenida es la capacidad de mantener la atención en un estímulo o tarea durante un período prolongado.

La atención controlada es la capacidad de dirigir conscientemente la atención hacia un estímulo o tarea específica, controlando las acciones no automáticas.

La escucha dicótica es un procedimiento experimental utilizado para estudiar la atención selectiva.

El estudio de la atención se ha desarrollado alrededor de la idea de que el humano solo puede procesar un estímulo a la vez, similar a un procesamiento de un solo canal. Este concepto abrió la puerta a discusiones sobre la selección temprana vs. tardía, cómo se procesan los estímulos en relación al tiempo de procesamiento.

En las décadas de los 70s y 80s, se centró el estudio en la atención automática y controlada, así como en las estrategias para enfocar y dividir la atención. Se investigó cómo el cerebro gestiona la atención en distintos contextos.

La neurociencia cognitiva ha impulsado el estudio de las bases biológicas de la atención. Se investiga cómo funciona el cerebro para prestar atención y qué ocurre cuando hay disfunciones en estas áreas.

La atención ha sido definida de maneras distintas por distintos investigadores. Algunos la conceptualizan como un filtro que regula la información, otros la consideran un recurso limitado, y otros como una habilidad que se mejora con la práctica.

La Segunda Guerra Mundial fomentó el estudio de la atención debido a las demandas de atención multi-tarea en situaciones de guerra. Los avances tecnológicos también revelaron las limitaciones de atención humana.

Término que describe la cantidad de información que podemos procesar en un momento dado, implicando un límite en la capacidad del sistema cognitivo.

Este modelo sugiere que la información solo puede ser procesada en serie, completando el procesamiento de un estímulo antes de comenzar con el siguiente.

Un período de tiempo después de que se presentó un estímulo en el que el cerebro es menos receptivo a un segundo estímulo.

En este experimento, se presenta al sujeto dos mensajes diferentes, uno en cada oído (un mensaje relevante y uno irrelevante). Se pide al sujeto que se centre en el mensaje relevante (sombreado) y repita en voz alta. El resultado demuestra que el sujeto recuerda el mensaje relevante y solo identifica los cambios contrastantes en el mensaje irrelevante, como cambios de género, tono, intensidad, etcétera.

El sujeto escucha simultáneamente dos listas de elementos (p.ej., dígitos) presentados en ambos oídos. Se le pide recordar los elementos en cualquier orden, ya sea según el oído, según el orden de presentación, o en orden cronológico.

El sujeto recuerda mejor los elementos agrupados por canal (los elementos del oído izquierdo juntos y los del derecho juntos) que los elementos en orden de presentación.

El modelo de filtro rígido de Broadbent propone que el sistema nervioso es un procesador monocanal que solo puede procesar una información a la vez. La atención funciona como un filtro que solo deja pasar la información relevante, bloqueando la información irrelevante.

Este efecto se refiere al retraso en la respuesta a un segundo estímulo cuando está muy cerca en el tiempo al primer estímulo. Indica que el sistema nervioso necesita tiempo para procesar un estímulo antes de poder responder a otro.

El filtro selectivo actúa como un mecanismo que permite al cerebro priorizar la información relevante y bloquear la información irrelevante. Este filtro es esencial para la atención selectiva.