Podcast
Questions and Answers
کودکان عقب مانده ذهنی تربیت پذیر در کدام مرحله از زندگی بیشتر قابل شناسایی هستند؟
کودکان عقب مانده ذهنی تربیت پذیر در کدام مرحله از زندگی بیشتر قابل شناسایی هستند؟
چند درصد از کل جامعه را کودکان عقب مانده ذهنی تربیت پذیر تشکیل می‌دهند؟
چند درصد از کل جامعه را کودکان عقب مانده ذهنی تربیت پذیر تشکیل می‌دهند؟
کودکان عقب مانده ذهنی تربیت پذیر معمولاً به چه دلیل دارای ضعف و کندی هستند؟
کودکان عقب مانده ذهنی تربیت پذیر معمولاً به چه دلیل دارای ضعف و کندی هستند؟
کودکان عقب مانده ذهنی تربیت پذیر چه نیازهایی دارند؟
کودکان عقب مانده ذهنی تربیت پذیر چه نیازهایی دارند؟
Signup and view all the answers
کودکان عقب مانده ذهنی تربیت پذیر چه سطحی از بهره هوشی دارند؟
کودکان عقب مانده ذهنی تربیت پذیر چه سطحی از بهره هوشی دارند؟
Signup and view all the answers
هدف‌های آموزشی برای کودکان عقب مانده ذهنی تربیت پذیر چیست؟
هدف‌های آموزشی برای کودکان عقب مانده ذهنی تربیت پذیر چیست؟
Signup and view all the answers
چرا افراد عقب مانده تربیت پذیر نمی‌توانند به طور مستقل زندگی کنند؟
چرا افراد عقب مانده تربیت پذیر نمی‌توانند به طور مستقل زندگی کنند؟
Signup and view all the answers
در چه مکان‌هایی بیشتر به کودکان عقب مانده ذهنی تربیت پذیر توجه نمی‌شود؟
در چه مکان‌هایی بیشتر به کودکان عقب مانده ذهنی تربیت پذیر توجه نمی‌شود؟
Signup and view all the answers
کودکان عقب مانده ذهنی تربیت پذیر چه علائم کلینیکی دارند؟
کودکان عقب مانده ذهنی تربیت پذیر چه علائم کلینیکی دارند؟
Signup and view all the answers
چگونه مربیان باید به نیازهای آموزشی این کودکان توجه کنند؟
چگونه مربیان باید به نیازهای آموزشی این کودکان توجه کنند؟
Signup and view all the answers
Study Notes
گروه کودکان عقب مانده ذهنی تربیت پذیر
- گروه کودکانی که به عنوان عقب مانده ذهنی تربیت پذیر شناخته می‌شوند، حدود ۰.۳ درصد از کل جامعه را تشکیل می‌دهند.
- این کودکان عموماً در مؤسسات غیر آموزشی نگهداری می‌شوند و آموزش و تربیت آنها به میزان کافی مورد توجه قرار نمی‌گیرد.
- بهره هوشی این گروه بین ۲۵ تا ۵۰ درصد است و در سنین پایین‌تر از همسالان خود عقب‌تر هستند.
- در سن ۶ سالگی، کودکان عقب مانده تربیت پذیر معادل کودکان ۱.۵ تا ۳.۵ ساله از نظر هوش قرار دارند.
- دلایل عقب ماندگی این کودکان شامل بیماری‌ها، ضایعات مغزی، اختلالات داخلی و ناسازگاری‌های ژنتیکی است که با علائم کلینیکی قابل مشاهده می‌باشد.
- این کودکان از دوران نوزادی و طفولیت از لحاظ جسمی و کلامی با تأخیر و ضعف مواجه هستند.
- آنها به دلیل عقب ماندگی شدید قادر به اداره زندگی به‌صورت مستقل و خودکفا نیستند.
- نیازمند حمایت، هدایت و سرپرستی مداوم هستند.
اهداف آموزشی
- اهداف آموزشی این کودکان معطوف به خود کفائی و کسب تجارب لازم برای ایفای نقش مؤثر در جامعه است.
- والدین و مربیان باید در برنامه‌ریزی‌های آموزشی به نقص‌های قابل توجه رشد ذهنی این کودکان توجه کنند.
توانمندی‌های کودکان عقب مانده تربیت پذیر
- توانایی یادگیری انجام امور شخصی مانند لباس پوشیدن، غذا خوردن و نظافت شخصی را دارند.
- قابلیت فراگیری رفتار مناسب در خانه و نحوه برقراری ارتباط با خانواده و نزدیکان را دارا هستند.
- می‌توانند در منزل، مدارس شبانه روزی یا کارگاه‌های حمایت شده فعالیت کنند و به درآمدزایی حداقلی برسند.
Studying That Suits You
Use AI to generate personalized quizzes and flashcards to suit your learning preferences.
Description
این آزمون به بررسی ویژگی‌ها و نیازهای کودکان عقب مانده ذهنی تربیت پذیر می‌پردازد. اطلاعات مربوط به بهره هوشی، دلایل عقب ماندگی و اهداف آموزشی این گروه از کودکان در این آزمون گنجانده شده است. هدف از این آزمون کمک به درک بهتر و برنامه‌ریزی آموزشی مناسب برای این کودکان است.
