أساليب البحث التعليمي

Podcast

Play an AI-generated podcast conversation about this lesson

Questions and Answers

ما هو الهدف الرئيسي من البحث التعليمي?

تحليل الفروض البحثية

تطوير أدوات القياس

تحديد مشكلة البحث (correct)

زيادة عدد التطبيقات التعليمية

أي من الأدوات تعتبر ضرورية لتقييم نتائج البحث?

مقابلات شخصية (correct)

نماذج تحليلة

تطبيقات تعليمية

استبانات (correct)

ما هي أول خطوة في عملية البحث التعليمي؟

تحديد مشكلة البحث (correct)

تطوير أدوات القياس

جمع البيانات

تحليل النتائج

ما هي أحد المكونات الأساسية لفروض البحث؟

توضيح الأهداف Signup and view all the answers

القياس في البحث يعد جزءاً أساسياً من:

تقييم النتائج Signup and view all the answers

ما هو أهم عنصر يؤثر على طريقة تعلم المتعلمين حسب النص؟

سرعة التعلم الشخصية Signup and view all the answers

كيف ينبغي أن يكون التركيز أثناء التعلم للمتحصلين على المعرفة؟

على الاحتياجات الفردية للمتعلمين Signup and view all the answers

ما الهدف من النهج المتمركز حول المتعلم؟

تلبية احتياجات المتعلمين الخاصة Signup and view all the answers

أين يظهر تأثير سرعة التعلم الشخصية للمتعلمين؟

في كيفية التحصيل العلمي Signup and view all the answers

ما هي إحدى الطرق التي يمكن أن تؤثر على فعالية التعلم بالتوجه نحو المتعلم؟

التفاعل بين المتعلمين Signup and view all the answers

ما هي الجوانب التي يجب مراعاتها عند استخدام الوسائل الإلكترونية في التعليم؟

الأهداف التعليمية وطرق التدريس Signup and view all the answers

ما الذي يساهم في تحسين استخدام الوسائل الإلكترونية في التعليم؟

تحديد الأهداف التعليمية وطرق التدريس Signup and view all the answers

من بين الخيارات التالية، أيها هو العنصر الأساسي في استخدام الوسائل الإلكترونية في التعليم؟

الأهداف التعليمية وطرق التدريس Signup and view all the answers

ما الذي يعتبر ضروريًا لتحقيق التعلم الفعال باستخدام الوسائل الإلكترونية؟

إنشاء بيئة تعليمية تعزز الأهداف التعليمية وطرق التدريس Signup and view all the answers

الوسائل الإلكترونية في التعليم تتطلب تكامل أي من العناصر التالية لتحقيق النجاح؟

التوازن بين الأهداف التعليمية وطرق التدريس Signup and view all the answers

ما هي الفائدة الأساسية من استخدام البريد الإلكتروني في الدراسة ؟

لتمكين التواصل السريع والفعال Signup and view all the answers

ما هي إحدى الطرق التي يتم بها تعزيز استخدام الرسائل الإلكترونية في الدراسة؟

تأسيس قائمة توزيع للرسائل الدراسية Signup and view all the answers

أي من الخيارات التالية ليست ميزة رئيسية لاستخدام البريد الإلكتروني في التعليم؟

قدرة الوصول غير المحدود إلى البيانات Signup and view all the answers

كيف يمكن أن يؤثر استخدام البريد الإلكتروني سلبًا على الدراسة؟

يزيد من الانقطاعات أثناء الدراسة Signup and view all the answers

ما هو العامل الأساسي الذي ينبغي مراعاته عند استخدام البريد الإلكتروني في الدراسة؟

أسلوب الكتابة والمحتوى Signup and view all the answers

ما هي إحدى الطرق التي يمكن من خلالها تقديم الطلب؟

عبر رسائل البريد الإلكتروني Signup and view all the answers

ما الذي يعمل المتابع على تقييمه في هذه العملية؟

الأداء العام Signup and view all the answers

من الممكن استخدام أي من الخيارات التالية كوسيلة للتواصل حسب المحتوى؟

البريد الإلكتروني Signup and view all the answers

ما هو الهدف من تقديم الطلب كما هو موضح في المحتوى؟

تطوير الأداء Signup and view all the answers

كيف يمكن اعتبار الإدارة فعالة في متابعة الأداء؟

عبر تحليل مفصل ومنهجي Signup and view all the answers

ما الهدف الرئيسي من تدريب الطلبة على التعامل مع الاختبارات الإلكترونية؟

تمكين الطلاب من استخدام التكنولوجيا بشكل فعال Signup and view all the answers

أي من الخيارات التالية تعتبر مناسبة لاختيار نماذج الاختبارات الإلكترونية؟

استخدام نماذج تتناسب مع محتوى المادة الدراسية Signup and view all the answers

كيف يمكن للمدرسين تحسين أداء الطلاب في الاختبارات الإلكترونية؟

توفير تدريب وتوجيه مناسب للطلاب Signup and view all the answers

ما هي الفائدة من استخدام الاختبارات الإلكترونية في التعليم؟

توفير تعليقات فورية حول أداء الطلاب Signup and view all the answers

ما الذي يجب على الطلاب التركيز عليه عند استعدادهم للاختبارات الإلكترونية؟

تعلم كيفية استخدام المنصة بشكل صحيح Signup and view all the answers

Study Notes

تكنولوجيا تعليم التخصص

الفرقة الثالثة، شعبة اللغة الإنجليزية الأساسية.
مدرس: د./ هبة عبد الشافي مبروك.
مدرس بقسم تكنولوجيا التعليم.

التعليم الإلكتروني والتعليم عن بعد

تُناقش هذه المحاضرة مفهوم التعليم الإلكتروني والتعليم عن بعد.
تشمل المحاضرة أيضاً البيئات التعليمية الإلكترونية، والاستراتيجيات التعليمية الإلكترونية، والتطبيقات التعليمية لبرامج الويب الاجتماعية، ومستحدثات تكنولوجيا التعليم.

الفصل الأول: التعليم الإلكتروني والتعليم عن بعد

يمثل هذا الفصل دراسة شاملة للتعليم الإلكتروني والتعليم عن بعد.
يهدف الفصل لتعريف الطلاب بمفهوم التعليم الإلكتروني بوصفه أحد أهم مكونات العملية التعليمية الحديثة.

ما هو التعليم الإلكتروني؟

يُعرّف التعليم الإلكتروني بأنه تقديم محتوى تعليمي عبر تقنيات الحاسوب وشبكاته.
يُتيح هذا المحتوى التفاعل النشط بين الطالب والمحتوى، وبين الطالب والمعلم، وبين الطلاب أنفسهم.
يُمكن انجاز هذا التعلم في أي وقت وفي أي مكان وبأي سرعة تناسب المتعلم.
يُمكن إدارة عملية التعلم من خلال نفس الوسائل الإلكترونية.
يقدم نظام تفاعلي للتعلم عن بعد.
يُعتمد على بيئة إلكترونية متكاملة لبناء المقررات وتوصيلها.
يشمل الإرشاد والتوجيه، و تنظيم الاختبارات.

مفهوم التعليم الإلكتروني

هو تقديم محتوى تعليمي عبر الوسائط المعتمدة على الكمبيوتر وشبكاته، مما يُتيح للدارس التفاعل مع المحتوى والمعلم وزملائه.
يُمكن انجازه متزامنًا وغير متزامن، في الوقت والمكان والمُعدل الذي يُناسب الطالب بفضل هذا النموذج الجديد للتعلم.
يُمكن إدارته من خلال الوسائط الإلكترونية أيضًا.
يُعد نظام تفاعلي للتعلم عن بُعد، يقدم محتوى وفقًا لطلب الطالب في بيئة رقمية متكاملة.
يُركز على بناء المقررات وإيصالها عبر الشبكات الإلكترونية.
يمثل الإرشاد والتوجيه وتنظيم الاختبارات جزءًا منه.

أنماط التعليم الإلكتروني

متزامن: اتصال المعلم والطلاب في الوقت ذاته (مثل المؤتمرات الصوتية والفيديو).
غير متزامن: الاتصال لا يكون في الوقت ذاته (مثل البريد الإلكتروني، والمنتديات).
التعلم المدمج: يجمع بين أنواع التعلم المتزامن والغير متزامن وبين المقررات المعتمدة على الإنترنت، والمقررات الذاتية، ونظم إدارة التعلم.

مستويات بيئات التعلم الإلكترونية

الأساسي: بناء الاعتماد الكامل على التعليم الإلكتروني بتصميم المقررات وأدوات التعلم وأساليب التفاعل والاتصال.
التكميلي: دمج استخدام الشبكة مع البيئة التقليدية.
الإثرائي: استخدام البيئات الإلكترونية لدعم التحصيل واكتساب المهارات.
المتكامل: دمج التعليم الإلكتروني مع البيئة الإلكترونية من خلال التصوير الرقمي للمعلم والتفاعل المباشر، مع إمكانية الوصول إلى المصادر الأخرى المرتبطة مثل المكتبات الرقمية والمختبرات.

مميزات بيئات التعلم الإلكترونية

سرعة ودقة نقل المعلومات، وتحِدِثها بشكل مستمر.
حرية المتعلم في اختيار الزمان والمكان المناسبين لتلقي وتبادل المعلومات.
الحث على الالتزام وتحمل المسؤولية والاعتماد على التعلم الذاتي.
القدرة على الاتصال المباشر مع إدارة المؤسسة التعليمية وخدمات الإنترنت.
تنمية الثقة بالنفس لدى المتعلم واعتماده على نفسه.
خفض تكلفة الوقت والجهد المالي على الطلاب من خلال التعلم من مسافة بعيدة.
تنوع وسائل الاتصال بين الطالب والمعلم.
زيادة التفاعل بين المعلم والطلاب وبين الطلاب أنفسهم.
إجراء التسجيل والمتابعة والاختبارات، والواجبات بشكل إلكتروني.
يُوفر عنصراً من المتعة في التعلم .

خصائص المحتوى الإلكتروني الرقمي

السعة والقدرة: سعة غير محدودة لنقل المحتوى المكتوب، والمسموع، والمصور، والمتحرك.
التتابعات التفاعلية: تصميم بمكونات صغيرة ومترابطة تتيح التفاعل بطرق مختلفة، تربط بين الطلاب والمحتوى.
الخطوات الذاتية: السير في المحتوى حسب سرعة وطريقة المتعلم.
التحسين والتحديث: قابلية التحديث باستمرار لتلبية احتياجات المتعلمين.
التشارك: سهولة مشاركة المحتوى على منصات متعددة.
الملائمة والتقبل: يمتاز بالتقبل لدى المتعلمين المختلفين من حيث الاحتياجات التعليمية.
سهولة الحفظ: الحفظ على وسائط تخزين رقمية مختلفة (أقراص، فلاشات، حواسيب، الإنترنت).
الترابط والتنوع: تنوع أدوات الاتصال لضمان تلبية احتياجات المتعلمين.
الاقتصادية: تكلفة منخفضة مقارنة بالمحتوى المطبوع.

أدوار المعلم المستقبلية في التعليم الإلكتروني

باحث
مصمم
مقوم
تكنولوجي
مقدم
مرشد
منسق
ميسر
باحث: البحث عن آخر التطورات، مقارنتها بالبرمجيات وتحديد الاستخدامات المناسبة للمحتوى.
مصمم: تصميم نشاطات تعليمية إلكترونية، وتصميم بيئات تعليمية تفاعلية.
تكنولوجي: إتقان الاستخدام الأمثل للأجهزة وتقنيات البرمجة والروابط السحابية.
مقدم للمحتوى: تطوير استراتيجيات التدريس، تحويل السيناريوهات التعليمية إلى برامج، عرض الأهداف بوضوح.
منسق: تشجيع التفاعل والتواصل، و تحديد مواعيد التواجد، و إشارة إلى الأنشطة وتقديم الملخصات.
مرشد: توجيه الطلاب، الرد على استفساراتهم، ومتابعة أدائهم، وتقديم التغذية الراجعة.
ميسر: تشجيع الطلاب على التفاعل، استخدام وسائل الاتصال المختلفة، تقديم الاستفسارات والملاحظات والتوجيهات.
مقوم: وضع المعايير، اختيار أساليب الاختبار، إعداد قاعدة بيانات، وتقديم التغذية الراجعة لأداء الطلاب، وتقييم الأجهزة والبرمجيات.

الكفايات اللازمة للمعلم في مجال التعليم الإلكتروني

الكفايات العامة: مهارات التخطيط، إعداد وإدارة المقررات، التصميم والتطوير، والتقويم.
الثقافة الكمبيوترية: مهارات استخدام الحاسوب والانترنت.
التعامل مع البرامج والشبكات: القدرة على استخدام برامج وتطبيقات الاتصال الإلكتروني.
الثقافة المعلوماتية: الوصول إلى المعلومات واستخدامها بفاعلية.

تحضير المحاضرة القادمة

مفهوم المواقع التعليمية وآلاتها.
الكتاب الإلكتروني: المفهوم، المميزات، والأنواع.

Studying That Suits You

Use AI to generate personalized quizzes and flashcards to suit your learning preferences.

Description

يستعرض هذا الاختبار المفاهيم الأساسية المتعلقة بالبحث التعليمي وأهميته، بالإضافة إلى الأدوات المستخدمة لتقييم نتائج البحث. كما يتناول خطوات البحث والفروض والعوامل المؤثرة على تعلم المتعلمين. هذا الاختبار مهم لكل المعنيين في مجال التعليم والبحوث.