أساليب البحث التعليمي

تكنولوجيا تعليم التخصص

• الفرقة الثالثة، شعبة اللغة الإنجليزية الأساسية.
• مدرس: د./ هبة عبد الشافي مبروك.
• مدرس بقسم تكنولوجيا التعليم.

التعليم الإلكتروني والتعليم عن بعد

• تُناقش هذه المحاضرة مفهوم التعليم الإلكتروني والتعليم عن بعد.
• تشمل المحاضرة أيضاً البيئات التعليمية الإلكترونية، والاستراتيجيات التعليمية الإلكترونية، والتطبيقات التعليمية لبرامج الويب الاجتماعية، ومستحدثات تكنولوجيا التعليم.

الفصل الأول: التعليم الإلكتروني والتعليم عن بعد

• يمثل هذا الفصل دراسة شاملة للتعليم الإلكتروني والتعليم عن بعد.
• يهدف الفصل لتعريف الطلاب بمفهوم التعليم الإلكتروني بوصفه أحد أهم مكونات العملية التعليمية الحديثة.

ما هو التعليم الإلكتروني؟

• يُعرّف التعليم الإلكتروني بأنه تقديم محتوى تعليمي عبر تقنيات الحاسوب وشبكاته.
• يُتيح هذا المحتوى التفاعل النشط بين الطالب والمحتوى، وبين الطالب والمعلم، وبين الطلاب أنفسهم.
• يُمكن انجاز هذا التعلم في أي وقت وفي أي مكان وبأي سرعة تناسب المتعلم.
• يُمكن إدارة عملية التعلم من خلال نفس الوسائل الإلكترونية.
• يقدم نظام تفاعلي للتعلم عن بعد.
• يُعتمد على بيئة إلكترونية متكاملة لبناء المقررات وتوصيلها.
• يشمل الإرشاد والتوجيه، و تنظيم الاختبارات.

مفهوم التعليم الإلكتروني

• هو تقديم محتوى تعليمي عبر الوسائط المعتمدة على الكمبيوتر وشبكاته، مما يُتيح للدارس التفاعل مع المحتوى والمعلم وزملائه.
• يُمكن انجازه متزامنًا وغير متزامن، في الوقت والمكان والمُعدل الذي يُناسب الطالب بفضل هذا النموذج الجديد للتعلم.
• يُمكن إدارته من خلال الوسائط الإلكترونية أيضًا.
• يُعد نظام تفاعلي للتعلم عن بُعد، يقدم محتوى وفقًا لطلب الطالب في بيئة رقمية متكاملة.
• يُركز على بناء المقررات وإيصالها عبر الشبكات الإلكترونية.
• يمثل الإرشاد والتوجيه وتنظيم الاختبارات جزءًا منه.

أنماط التعليم الإلكتروني

• متزامن: اتصال المعلم والطلاب في الوقت ذاته (مثل المؤتمرات الصوتية والفيديو).
• غير متزامن: الاتصال لا يكون في الوقت ذاته (مثل البريد الإلكتروني، والمنتديات).
• التعلم المدمج: يجمع بين أنواع التعلم المتزامن والغير متزامن وبين المقررات المعتمدة على الإنترنت، والمقررات الذاتية، ونظم إدارة التعلم.

مستويات بيئات التعلم الإلكترونية

• الأساسي: بناء الاعتماد الكامل على التعليم الإلكتروني بتصميم المقررات وأدوات التعلم وأساليب التفاعل والاتصال.
• التكميلي: دمج استخدام الشبكة مع البيئة التقليدية.
• الإثرائي: استخدام البيئات الإلكترونية لدعم التحصيل واكتساب المهارات.
• المتكامل: دمج التعليم الإلكتروني مع البيئة الإلكترونية من خلال التصوير الرقمي للمعلم والتفاعل المباشر، مع إمكانية الوصول إلى المصادر الأخرى المرتبطة مثل المكتبات الرقمية والمختبرات.

مميزات بيئات التعلم الإلكترونية

• سرعة ودقة نقل المعلومات، وتحِدِثها بشكل مستمر.
• حرية المتعلم في اختيار الزمان والمكان المناسبين لتلقي وتبادل المعلومات.
• الحث على الالتزام وتحمل المسؤولية والاعتماد على التعلم الذاتي.
• القدرة على الاتصال المباشر مع إدارة المؤسسة التعليمية وخدمات الإنترنت.
• تنمية الثقة بالنفس لدى المتعلم واعتماده على نفسه.
• خفض تكلفة الوقت والجهد المالي على الطلاب من خلال التعلم من مسافة بعيدة.
• تنوع وسائل الاتصال بين الطالب والمعلم.
• زيادة التفاعل بين المعلم والطلاب وبين الطلاب أنفسهم.
• إجراء التسجيل والمتابعة والاختبارات، والواجبات بشكل إلكتروني.
• يُوفر عنصراً من المتعة في التعلم .

خصائص المحتوى الإلكتروني الرقمي

• السعة والقدرة: سعة غير محدودة لنقل المحتوى المكتوب، والمسموع، والمصور، والمتحرك.
• التتابعات التفاعلية: تصميم بمكونات صغيرة ومترابطة تتيح التفاعل بطرق مختلفة، تربط بين الطلاب والمحتوى.
• الخطوات الذاتية: السير في المحتوى حسب سرعة وطريقة المتعلم.
• التحسين والتحديث: قابلية التحديث باستمرار لتلبية احتياجات المتعلمين.
• التشارك: سهولة مشاركة المحتوى على منصات متعددة.
• الملائمة والتقبل: يمتاز بالتقبل لدى المتعلمين المختلفين من حيث الاحتياجات التعليمية.
• سهولة الحفظ: الحفظ على وسائط تخزين رقمية مختلفة (أقراص، فلاشات، حواسيب، الإنترنت).
• الترابط والتنوع: تنوع أدوات الاتصال لضمان تلبية احتياجات المتعلمين.
• الاقتصادية: تكلفة منخفضة مقارنة بالمحتوى المطبوع.

أدوار المعلم المستقبلية في التعليم الإلكتروني

• باحث
• مصمم
• مقوم
• تكنولوجي
• مقدم
• مرشد
• منسق
• ميسر
• باحث: البحث عن آخر التطورات، مقارنتها بالبرمجيات وتحديد الاستخدامات المناسبة للمحتوى.
• مصمم: تصميم نشاطات تعليمية إلكترونية، وتصميم بيئات تعليمية تفاعلية.
• تكنولوجي: إتقان الاستخدام الأمثل للأجهزة وتقنيات البرمجة والروابط السحابية.
• مقدم للمحتوى: تطوير استراتيجيات التدريس، تحويل السيناريوهات التعليمية إلى برامج، عرض الأهداف بوضوح.
• منسق: تشجيع التفاعل والتواصل، و تحديد مواعيد التواجد، و إشارة إلى الأنشطة وتقديم الملخصات.
• مرشد: توجيه الطلاب، الرد على استفساراتهم، ومتابعة أدائهم، وتقديم التغذية الراجعة.
• ميسر: تشجيع الطلاب على التفاعل، استخدام وسائل الاتصال المختلفة، تقديم الاستفسارات والملاحظات والتوجيهات.
• مقوم: وضع المعايير، اختيار أساليب الاختبار، إعداد قاعدة بيانات، وتقديم التغذية الراجعة لأداء الطلاب، وتقييم الأجهزة والبرمجيات.

الكفايات اللازمة للمعلم في مجال التعليم الإلكتروني

• الكفايات العامة: مهارات التخطيط، إعداد وإدارة المقررات، التصميم والتطوير، والتقويم.
• الثقافة الكمبيوترية: مهارات استخدام الحاسوب والانترنت.
• التعامل مع البرامج والشبكات: القدرة على استخدام برامج وتطبيقات الاتصال الإلكتروني.
• الثقافة المعلوماتية: الوصول إلى المعلومات واستخدامها بفاعلية.

تحضير المحاضرة القادمة

• مفهوم المواقع التعليمية وآلاتها.
• الكتاب الإلكتروني: المفهوم، المميزات، والأنواع.