As Etapas da Investigação Científica

As Etapas da Investigação

• O procedimento científico é o mínimo necessário para que um trabalho seja considerado científico.
• Ele fornece os critérios para a investigação de um determinado objeto.
• De forma simples, o procedimento científico é o conjunto de ações realizadas pelo investigador ao conduzir uma investigação científica.
• Quivy e Campenhouldt descrevem a metodologia científica como percorrendo três momentos principais, com sete etapas de realização.

Fase de Rutura Epistemológica: O Planeamento do Estudo

• Etapa 1: Pergunta de Partida
• Etapa 2: A Exploração

Etapa 1: Pergunta de Partida

• A pergunta de partida deve refletir o problema de pesquisa, sendo uma questão não resolvida em qualquer domínio do conhecimento científico.
• A pergunta de partida deve guiar todo o trabalho de investigação e ser revista sempre que necessário.
• O estudo deve alcançar uma resposta que permita responder, com rigor científico, à questão inicial.
• Para formular a pergunta de partida, deve-se garantir que esta seja formulada como uma pergunta, clara, precisa, delimitada (exequível), unívoca e concisa.
• Na formulação, a pergunta não pode conter juízos de valor (pertinência) nem referir-se a casos únicos e isolados.
• Além disso, deve evitar abordar questões já resolvidas.
• Uma boa forma de formular a pergunta de partida é enunciar o projeto de investigação na forma de uma pergunta, para que o investigador tente exprimir o que procura saber, elucidar e compreender melhor (Quivy e Campenhouldt: 32).
• A clareza e precisão são essenciais, evitando confusão.
• A pergunta deve ser unívoca e concisa para ser tratada (36).
• A exequibilidade da pergunta de partida reflete-se na garantia do investigador de que possui conhecimentos, tempo, dinheiro e meios logísticos para obter elementos de resposta válidos (37).
• A pertinência da pergunta implica que não contenha imprecisões ou confusões entre a análise e o juízo de valor.
• A pergunta de partida deve ser observada e experimentada.
• Uma boa pergunta deve visar melhor conhecimento dos fenómenos estudados.
• A pergunta de partida deve considerar os casos de estudo de forma ampla e não apenas no local de desenvolvimento do procedimento científico.
• A pergunta precisa ter um caráter específico e geral, funcionando como contributo para o debate do problema.
• Enfim, a pergunta deve envolver uma preocupação científica ainda por resolver, devendo ser original.
• A pergunta de partida deve ser continuamente trabalhada e reformulada para se adaptar ao caso e ao problema científico.

Etapa 2: A Exploração

• A fase exploratória tem como principal função contribuir para que o investigador tome conhecimento da realidade de estudo e das implicações teóricas do mesmo.
• O investigador fará leituras sobre o tema, evitando dispersão e exagero nas referências.
• É importante selecionar, ler, resumir e comparar informações sobre o mesmo aspeto dadas por vários autores.
• O investigador poderá fazer entrevistas exploratórias, simultaneamente à leitura.
• Nesta fase, o investigador deve se preparar para a investigação, encontrando o fio condutor, escutando com atenção os informantes, e decodificando os discursos recebidos.
• As leituras exploratórias equivalem a uma revisão de literatura.
• É fundamental aprofundar o tema nas aulas seguintes.
• As entrevistas exploratórias, juntamente com as leituras exploratórias, constituem uma parte essencial da problemática.
• A fórmula é: Leitura + Entrevistas = Problemática.
• A entrevista exploratória deve ser aberta (não-diretiva) e flexível, com poucas perguntas e precisas.
• Através da entrevista encontram-se pistas de reflexão, ideias e hipóteses de trabalho, serve, portanto, para abrir o espírito, para ouvir.
• As entrevistas exploratórias devem permitir ao entrevistado orientar as suas respostas de acordo com o seu conhecimento e informação disponível.
• A não-diretividade deve ser o foco para se fazer uma boa entrevista exploratória.
• O entrevistador deve esforçar-se por fazer o menor número possível de perguntas.
• O entrevistador deve formular as suas intervenções da forma mais aberta possível, não impondo categorias mentais ao entrevistado.
• O entrevistador deve abster-se de se implicar no conteúdo da entrevista.
• É preciso fazer com que a entrevista se desenrole num ambiente e num contexto adequados.
• É indispensável gravar a entrevista.
• A entrevista exploratória pode ser realizada a docentes, investigadores especializados, peritos, testemunhas privilegiadas e público ao qual o estudo diz respeito.

Fase de Rutura Epistemológica: o Planeamento do Estudo

• Identificação e avaliação de fontes de informação.
• Pesquisa de informação.