77 Questions
¿Qué papel juegan la lectura y la escritura en la participación ciudadana y la formación de opiniones?
Son fundamentales
¿Cuál es la importancia de conocer los conocimientos previos del estudiantado sobre el código para la enseñanza de la lectoescritura?
Para adaptar la enseñanza a las necesidades individuales de los estudiantes.
¿Qué enfoque es el mejor para la preparación para la lectoescritura?
El enfoque basado en la madurez individual del niño/a
¿Qué es la conciencia fonológica?
La habilidad metalingüística que permite reflexionar sobre el lenguaje oral.
¿Qué enfoque cuestiona la importancia de trabajar habilidades neuro-perceptivo-motoras para la lectoescritura?
El enfoque psicolingüístico
¿Cuál es la teoría que afirma que es esencial favorecer habilidades relacionadas con la lectura antes de empezar a leer, como la conciencia fonológica?
La teoría neuro-perceptivo-motora
¿En qué se basa el proceso de enseñanza-aprendizaje de la lectoescritura?
En el interés temprano de los niños por la comunicación escrita
¿En qué se basa el proceso de enseñanza-aprendizaje de la lectoescritura?
En la comunicación escrita que interesa a los niños desde temprana edad
Niveles de conciencia fonológica
Conciencia de Rima y Aliteración, Conciencia Silábica, conocimiento Intrasilábico y Conocimiento Segmental
Dentro de la Conciencia Metalingüística entendemos Conciencia Fonológica como:
Diferencias las palabras a los sonidos del lenguaje como el ruido
Dentro de la Conciencia Metalingüística entendemos Conciencia Léxica como
entendimiento de las palabras y sus significados
Dentro de la Conciencia Metalingüística entendemos Conciencia Sintáctica como
Estructura de la oración, concordancias.
Dentro de la Conciencia Metalingüística entendemos Conciencia Pragmática como
interpretación del acto comunicativo
¿en que concepción está basado el enfoque Neuro-perceptivo -motriz?
Enfoque Biologicista
Cual es el prerrequisito del enfoque Neuro-perceptivo -motriz
Previo al aprendizaje lectoescritor se deben poseer otras destrezas de naturaleza Neuro-perceptivo -motriz
Cual es el punto de partida del enfoque Neuro-perceptivo -motriz
Entrenamiento psicofísico
¿en que concepción está basado el enfoque Psicolingüístico?
Concepción Psicologista
Cual es el prerrequisito del enfoque Psicolingüístico?
Es necesario preparar al individuo en hab. relacionadas con la competencia lingüistica y metalingüistica.
Cual es el punto de partida del enfoque Psicolingüístico?
desarrollo de la competencia de la conciencia fonológica (sonidos-->sílabas-->palabras)
Conclusiones de la evolución de la construcción del sistema escrito
Diferenciación texto-imagen, Cantidad mínima de grafías para que una palabra pueda ser leída, Lo escrito son nombres. Al principio solo se fija en nombres.
Tipos de garabato, cuando hablamos del garabato innominado hace referencia
placer por rayar
Tipos de garabato, cuando hablamos del garabato denotados hace referencia a
para el individuo tienen significado
Tipos de garabato, cuando hablamos del garabato notados hace referencia
Va a ser capaz de verbalizar
Las investigaciones de Ferreiro y Teberosky (1988) afirman que los/as niños/as van construyendo el sistema de escritura a partir de sus hipótesis, verificaciones e interpretaciones, y que en este proceso llegan a las siguientes conclusiones
A y B son ciertas
¿En qué niveles se divide la conciencia fonológica?
Silábico, intrasilábico y fonémico.
¿Qué teoría afirma que es esencial favorecer habilidades relacionadas con la lectura antes de empezar a leer?
La teoría psicolingüística
¿Qué constata el niño o niña en la evolución de la construcción del sistema escrito?
Varias hipótesis
¿Qué es la conciencia fonológica?
La habilidad metalingüística que permite reflexionar sobre el lenguaje oral.
¿Cuál es la responsabilidad del sistema educativo en relación con la lectura y la escritura?
Garantizar la correcta adquisición de la lectura y la escritura
¿Qué marca el límite de las posibilidades de aprendizaje del niño en la lectoescritura?
La calidad de los conocimientos previos del niño.
¿Qué habilidades son necesarias para la lectoescritura según el enfoque neuro-perceptivo-motor?
Habilidades motoras y perceptivas
¿Cómo debe ser la enseñanza de la lectoescritura?
Un proceso interactivo y cooperativo
¿Qué se debe hacer antes de la enseñanza formal de la lectura para mejorar el rendimiento lector posterior?
Enseñar a los prelectores a manipular segmentos orales mínimos como sílabas y fonemas
¿Qué limita las posibilidades de aprendizaje del niño en la lectoescritura?
La cantidad y calidad de los conocimientos previos del niño
¿Por qué es importante conocer los conocimientos previos del estudiantado sobre el código?
Para poder adaptar la enseñanza a las necesidades de los estudiantes.
¿Por qué es importante conocer los conocimientos previos del estudiantado sobre el código?
Para poder adaptar la enseñanza a sus necesidades individuales
¿Cómo se divide la adquisición de la conciencia fonológica?
En tres niveles: silábico, intrasilábico y fonémico.
¿Cómo empiezan a escribir los niños?
Sin seguir las reglas convencionales y culturales de la escritura
¿Qué habilidad es fundamental para la escritura alfabética?
La habilidad de segmentar lingüísticamente
¿Qué debe garantizar la escuela en relación con la lectura y la escritura?
La correcta adquisición de la lectura y la escritura
¿Cómo construye el niño el sistema de escritura?
A partir de sus hipótesis, verificaciones e interpretaciones.
¿Qué tipo de proceso debe ser la enseñanza de la lectoescritura?
Un proceso interactivo y cooperativo.
¿Qué es la grafomotricidad?
La habilidad de trazar un mensaje en un soporte mediante movimientos de la mano y del brazo
¿Cómo empiezan a escribir los niños?
Sin seguir las reglas convencionales y culturales de la escritura
¿Cómo deben ser revisadas la adquisición de la lectura y la escritura?
Para favorecer su desarrollo competencial
¿Cuál es la relación entre la conciencia fonológica y la lectoescritura?
La conciencia fonológica y la lectoescritura tienen una relación bidireccional y recíproca
¿Existe un único camino para hacerse usuario/a eficaz de los procedimientos de leer y escribir?
No, no existe un único camino
¿Qué mejora el rendimiento lector posterior según el texto?
La manipulación de segmentos orales mínimos como sílabas y fonemas
¿Qué es la conciencia fonológica?
La habilidad metalingüística que permite reflexionar sobre el lenguaje oral
¿Cómo aprenden los estudiantes a leer y escribir?
A través de la interacción con los objetos de aprendizaje y la enseñanza tradicional
¿Qué es la hipótesis silábica?
La hipótesis de que las palabras están formadas por sílabas.
¿Cómo se puede favorecer la conciencia fonológica?
A través de la presencia de material escrito.
¿Cómo se puede trabajar la conciencia fonológica?
A través de juegos lingüísticos y actividades de segmentación de palabras.
¿Cómo construye el niño el sistema de escritura?
A partir de sus hipótesis, verificaciones e interpretaciones
¿Qué se debe hacer para preparar a los estudiantes para la lectura?
"
¿Qué se analiza en la correspondencia entre el enunciado y la producción gráfica?
La unidad del sonido.
¿En qué etapa se divide el todo en partes en la evolución de la escritura de palabras?
Estadio silábico
¿Qué deben estar relacionados directamente con la lectura según el texto?
Los prerrequisitos de la lectura
¿Qué es la competencia en el uso de la escritura?
La capacidad para componer textos escritos requeridos en los diversos ámbitos de la actividad social
¿Es importante la presencia de material escrito para la conciencia fonológica?
Sí, porque puede favorecer la conciencia fonológica
¿En cuántos niveles se divide la conciencia fonológica?
Tres niveles
¿Qué se puede hacer para enseñar a los niños a segmentar palabras en sílabas o fonemas?
Utilizar juegos lingüísticos.
¿Cuál es el acceso fundamental a la lectura?
El desarrollo óptimo del lenguaje oral, la adquisición de una conciencia clara de la relación entre el lenguaje oral y escrito y el favorecimiento de destrezas metalingüísticas
¿Qué tipo de juegos se pueden utilizar para trabajar la conciencia fonológica?
Juegos de onomatopeyas y comparaciones de segmentos silábicos o fonémicos.
¿Dónde comienza el proceso de aprendizaje de la lectura?
En el hogar.
¿Cómo se relacionan la conciencia fonológica y la lectoescritura?
Tienen una relación bidireccional y recíproca
¿Qué establece la LOMLOE sobre la lectura y la comunicación?
La importancia de dedicar tiempo diario a la lectura y trabajar la competencia comunicativa
¿Cómo se sigue la correspondencia entre el enunciado y la producción gráfica en la evolución de la escritura de palabras?
A través del análisis del enunciado, utilizando la hipótesis alfabética
¿Cómo se puede favorecer la conciencia fonológica?
A través de la presencia de material escrito
¿Qué actividad se sugiere para unir segmentos y formar palabras?
Unir segmentos para formar palabras.
¿Por qué es importante partir siempre de contextos significativos para el niño/a?
Porque el niño/a necesita sentirse motivado para aprender.
¿Cuándo comienza el proceso de aprendizaje de la lectura?
Tempranamente en el hogar
¿Qué establece el Decreto 211/2022 sobre el área de Lengua Castellana y Literatura?
La importancia de sostener un enfoque funcional y comunicativo
¿Por qué es importante partir siempre de contextos significativos para el niño/a?
Porque así el niño/a entiende mejor lo que está aprendiendo
¿Qué edad tiene el niño/a durante el estadio pictográfico?
Entre 3 y 4 años.
¿Qué objetivo establece el Decreto 211/2022 para la educación primaria?
Conocer y utilizar apropiadamente la lengua castellana y desarrollar hábitos de lectura
¿Qué se puede utilizar para trabajar la conciencia fonológica?
Juegos lingüísticos
Study Notes
- La lectura y la escritura son fundamentales para la participación ciudadana y la formación de opiniones.
- La escuela debe garantizar el correcto manejo de la lectura y la escritura.
- La adquisición de la lectura y la escritura deben ser revisadas para favorecer su desarrollo competencial.
- Los estudiantes aprenden a leer y escribir interactuando con el objeto de aprendizaje.
- La competencia en el uso de la escritura es la capacidad para componer los textos escritos requeridos en los diversos ámbitos de la actividad social.
- La LOMLOE establece la importancia de dedicar tiempo diario a la lectura y trabajar la competencia comunicativa.
- El Decreto 211/2022 establece la importancia de sostener un enfoque funcional y comunicativo en el área de Lengua Castellana y Literatura.
- Las clases de Lengua Castellana y Literatura deben ampliar la capacidad de los estudiantes para comunicarse y desarrollarse como ciudadanos.
- La lectura y la escritura son un problema para miles de estudiantes y adultos.
- Es responsabilidad del sistema educativo garantizar la correcta adquisición de la lectura y la escritura.El artículo habla sobre la importancia del aprendizaje de la lectoescritura en la educación primaria y cita el Decreto 211/2022 de la Comunidad Autónoma de Canarias, que establece objetivos para esta etapa, como el de conocer y utilizar apropiadamente la lengua castellana y desarrollar hábitos de lectura. Además, se destaca que el aprendizaje de la lengua castellana y la literatura no debe ser solo una transmisión de contenidos disciplinares, sino un proceso en construcción basado en la reflexión y el análisis para formar personas comunicadoras éticas y eficaces, y personas lectoras con una implicación personal y placentera ante la literatura.
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