Aralin sa Pagtuturo ng Panitikan

Aralin 1: Pagtuturo ng Panitikan

• Tinatalakay sa handout na ito ang mabisang pagtuturo ng panitikan at pagpaplano sa pagtuturo.
• Ipinapakita ang katangian ng isang epektibong guro, estratehiya sa pagganyak, at iba't ibang dulog sa pamamahala ng klase.
• Nilalaman nito ang konsepto ng motibasyon, teorya sa epektibong pagtuturo, at paraan ng pagpaplano ng aralin.
• Binibigyang-diin ang istruktura ng banghay-aralin at pagbuo ng malinaw na layunin gamit ang Bloom's Taxonomy.

Aralin 1.1: Ang Pagtuturo ng Panitikan

• Layunin nito na makilala ang katangian ng isang guro at kahulugan ng motibasyon.
• Ayon kay Dr. Jose Villa Panganiban, ang panitikan ay binubuo ng "pang-", "titik", at "-an."
• Katumbas ito ng "literature" sa Ingles at "literatura" sa Kastila.
• Mahalaga ang panitikan sa mga Pilipino dahil tumutulong ito sa pagpaplano ng buhay, pagtugon sa suliranin, at pag-unawa sa pagkatao.

Ang Guro at ang Pagtuturo

• Ang guro ay pinakamahalaga sa silid-aralan para sa matagumpay na pagtuturo.
• Ang pagtuturo ay isang mapanghamong propesyon.

Simula ng Proseso ng Pagtuturo

• Kilalanin ang mga mag-aaral.
• Simulan ang relasyon sa magaan na sitwasyon.
• Gumamit ng mabisang estratehiya sa pagganyak.
• Maaaring gisingin ng estratehiya ang interes at pagnanais matuto.
• Gabayan ang mag-aaral sa pagtuklas ng kaalaman.
• Turuan ang mga mag-aaral kung paano matuto at magkaroon ng malayang kaisipan.

Mga Terminolohiya sa Pagtuturo

• Pagdulog (Approach): Set ng mga pagpapalagay hinggil sa kalikasan ng pagkatuto.
• Pamamaraan (Method): Sunod-sunod na hakbang na gumagabay sa guro sa pagtuturo.
• Estratehiya (Strategy): Planadong proseso para sa isang gawain.
• Teknik (Technique): Tiyak na gawaing makikita sa pagtuturo ng guro.

Katangian ng Guro at Mabisang Pagtuturo

• Batay sa pag-aaral, may sampung katangian na dapat taglayin ang guro.
• Walang itinatangi: Walang paborito at pantay ang pagtingin sa lahat ng mag-aaral.
• May positibong ugali: Nagbibigay ng papuri at pagkilala.
• Cruickshank, Jenkins at Metcalf (2003): Ang epektibong guro ay positibo at naniniwala sa tagumpay ng mag-aaral.
• May kahandaan: May kahusayan at kaalaman sa nilalaman ng mga paksa.
• May haplos-personal: May ugnayan sa mag-aaral, tumatawag sa pangalan, at nagtatanong tungkol sa kanilang nadarama.
• Masayahin: Nagbibiro at nagpapatawa upang bawasan ang kahihiyan ng mag-aaral.
• Malikhain: Gumagamit ng malikhaing gawain, lalo na sa pagganyak at pag-aayos ng klasrum.
• Marunong tumanggap ng kamalian: Tumatanggap ng pagkakamali at humihingi ng kapatawaran.
• Mapagpatawad: Marunong magpatawad sa kasalanan ng mag-aaral.
• May respeto: Marunong maglihim ng marka, magkausap ng mag-aaral ng may pagkakamali kasalanan ng maayos, at magsagawa ng sensitibiti.
• May mataas na ekspektasyon: Nagpapakita ng pamantayan at hinahamon ang kaniyang mag-aaral na gawin nang napakahusay ang kaniyang pinag-uutos.

Motibasyon

• Ang motibasyon ay interes o kagustuhan na gawin ang isang gawain na nagdudulot ng kasiyahan.
• May dalawang uri ng pagganyak: intrinsic (panloob) at extrinsic (panlabas).

Dalawang Uri ng Motibasyon

• Panloob na Motibasyon: Likas na kagustuhan na gawin ang isang bagay nang walang hinihintay na kapalit.
• Panlabas na Motibasyon: Nagtutulak na gawin ang isang bagay dahil may kapalit na papuri o gantimpala.

Tatlong Mahalagang Salik sa Pagganyak

• Pagnanais
• Motibo
• Kinalabasan
• Ang teorya ng insentibo (incentive theory) ay nagpapakita ng konsepto ng pagganyak.

Iba’t Ibang Dulog sa Pagtuturo

• Ang dulog ay pangkalahatang pananaw o lapit na ginagamit upang pamahalaan ang klase.
• Gabay ito sa pagpili ng estratehiya o pamamaraan.
• Authoritarian Classroom Management Approach: Kontrolin ang kaayusan ng mga estudyante o paggawi.
• Ang guro dapat maitatag at mapanatili ang kaayusan sa silid-aralan.
• Magbigay ng mga patakaran at gantimpala at parusa.
• Nakasalalay ang kaayusan ng klase sa guro.
• Bossy, matalas ang tono, at tahimik ang mag-aaral ay ang mga katangian ng guro.
• The Intimidation Management Approach: Gumagamit ng pananakot upang pamahalaan ang pag-uugali ng mag-aaral.
• Kumikilos ang estudyante sa paraang katanggap-tanggap sa takot na bumagsak.
• The Permissive Classroom Management Approach: Binibigyang diin ang pagiging malaya ng mga mag-aaral.
• Hayaan ang mag-aaral gawin ang gusto nila kahit kailan o saan man ito.
• Itaguyod ang kalayaan at natural na pagkatuto.
• Hikayatin ang aktibong pakikilahok ng mag-aaral.
• Ang mga mag-aaral ay bumubuo ng kanilang pag-aaral na may gabay lamang ng guro.
• The Instructional Classroom Management Approach: Maiwasan ang problema sa pamamahala.
• Hikayatin ang estudyante makilahok, tugunan ang mga pangangailangan pag-aral.
• Gumawa ng engaging na gawain bago simulan ang talakayan upang hindi maging magulo ang klase.

1.2 Ang Pagplano sa Pagtuturo

• Ito'y ekstensyon ng katauhan at estilo ng guro. Ayon kay Clark at Yinger (1980).
• Nagbibigay ito ng direksyon sa pagbuo ng ugnayan ng mga gawain ng guro at ng mag-aaral.
• Ang instructional planning ay isinasagawa upang magkaroon ng direksyon sa pagsasangkot ng mga mag-aaral sa mga gawain para sa kanilang pag-aaral.

Mahalagang Bigyang Pansin sa Pagpaplano

• Mga Layunin ng Aralin

• Pamamaraan at Istratehiya

• Pagtataya ng Pagkatuto

• Ang tatlong aspeto ito ay mahalagang bahagi ng pagpaplanong pangtuturo.

• Ang banghay-aralin ay bunga ng kanyang intuisyon at mga rasyunal na desisyon batay sa mga mag-aaral.

Mga Isinasaalang-alang sa Pagtuturo

• Kalikasan ng Wika

• Pagkatuto ng Wika

• Paraan ng Pagkatuto ng Wika

• Mga Salik na Nakakaapekto sa Epektibong Pagkatuto

• Mga Sagabal sa Pagkatuto

• Mga Kagamitan sa Pagtuturo

• Mga Dulog, Pamamaraan, at Teknik

• Mas makontrol ng guro ang maaaring maging resulta ng pagkatuto na nagbibigay epektibong estratehiya sa pagtuturo.

Mga Pananaliksik at Batayang Teoretikal sa Pagplano

• Kindsvatter et al., 1996: Ang pagpaplano ay mahalaga para sa epektibong pagtuturo.
• Clark at Yinger, 1979: Hindi lubos na sumusunod ang mga guro sa natutuhan nila sa edukasyon.
• Person, Max, at Clark, 1978: Binigyang pansin ng mga guro ang nilalaman at istratehiya.
• Levin at Long, 1981: Nagiging epektibo ang pagkatuto kung may malinaw na kaalaman ang mga mag-aaral.
• Clark at Yinger, 1980: Humigit-kumulang 12 oras sa loob ng isang linggo na ginugugol ng mga guro sa pagpaplanong pampagtuturo.
• Earle, 1992: Bumubuo ng mga imahen o senaryo ang mga guro bilang bahagi ng kanilang kabuuang plano sa pagtuturo.
• Westerman, 1991: Mas komprehensibo ang pananaw ng mga bihasang guro sa kanilang mga mag-aaral sa kanilang kaalaman.
• Tyson, 1991: Nagawang pagsamahin ng mga bihasang guro ang mahahalaga at mahihirap na bahagi na nagbigay nila ito ng mas matinding diin.
• Cooper, 1990: Ang isang epektibong guro ay ang may kakayahang maihatid sa mga mag-aaral ang mga inaasahang bunga ng pagkatuto.

Ang Aralin, Liksyon, at Pagplano sa mga Aralin

• Yugto sa pagkatuto kung saan isinaayos ang mga gawain upang malinang ang tiyak na layunin.
• Nagbibigay ang guro ng pagsusulit o mga gawaing magpapakita ng natutunan ng mga mag-aaral.
• Panimula (Introduction): Ipinapakilala ang paksa ng aralin at itinakda ang mga layunin ng pag-aaral.
• Gitna (Development): Ipinapaliwanag ang konsepto, teorya, at kasanayang nauugnay sa aralin.
• Katapusan (Conclusion): Binubuo ang mga pangunahing ideya ng aralin.
• Maaari ring magbigay ang guro ng pagsusulit o mga gawaing magpapakita ng natutunan ng mga mag-aaral.

Mga Salik na Isinaalang-alang sa Pagbabanghay-Aralin

• Ang mga panlahat na layunin at mga tiyak na layunin na inaasahang matatamo.
• Katangian ng mga mag-aaral.
• Dating kaalaman ng mga mag-aaral.
• Mga gawain sa pagkatuto.
• Mga kagamitang panturo.
• Wikang kailangan sa pagsasagawa ng mga gawain.
• Bago pillin ang mga gawain at naisaayos ang mga kagamitan para sa mga itinakdang gawain.
• Oras at takdang panahon.
• Partisipasyong guro-mag-aaral.
• Pagbabalanse sa pagtatakda ng oras para sa mga gawain.
• Pagsunud-sunod at pag-aantas ng mga gawain.

Anim na Kategorya ng Estilo ng isang Epektibong Guro

• Socrates Type : Isang uri ng pagtuturo kung saan ag guro ay nagtatanong sa estudyante sa halip na mag-lektur.
• The Town-Meeting Manager Type : Binuo ang pagnunupad ng paaralan na nagpapaunlad ng pamayanan na na nagbibigay ng gawain at isinasagawang pag-aaral ng mga mag-aaral.
• The Master-Apprentice Type : Pagtuturo sa mga kabataan sa kanilang kasaysayan at pinagmulan upang maging maalam ang isang komunidad na ginawa sa kapag bakasyon.
• The General Type : Sinusukat ang pagiging epektibo ang gawain, kaasalan at sa loob ng silid aralan ng kanyang.
• Tungkulin ng guro bilang Business Executive : Lumikha ng isang kultura ng pangangalaga, Magtatag ng mga tuntunin, Pinapanatili and pananagutan, Pinapamahalaan ang mga problema.
• The Tour Guide Type : Isang tao na nagbibigay gabay at kaalaman sa isang espesipikong paglalakbay, Nagbibigay ng tiyak at malinaw na layunin, Melawak ang kabatiran sa paksa o asignatura at Nalinang ang tatlong E's ng pagkatuto - Explore, Exposure, Experience.
• Compulsive Type : Sinisigurado ng guro na sumusunod sa tamang asal ang mga mag-aaral.

Matukoy ang Compulsive Type na guro

• Ang isang mabuting guro ay may isang positibong ugali, ang kanyang kahandaan at kahusayan.
• Ang isang guro gumagawa ng paraan ang maayos at matulungan.
• Ang mga mabuting guro tumatanggap sa mga kamalian at mataas na ekspektasyon, may respeto sa maalalahanin.

Mga Katangian ng Mabuting Pamamaraan ng Pagtuturo

• Pinipili nya ang pagtuturo matiyak sa akma ng layunin.
• Naangkop sa kakayahan at interes upang mapadail ang kanyang motibasyon.
• Isang mabuting pamamaraan na kadalasan, payak, madaling isagawa at nagbibigay ng mabuting bunga at kahihinatnan.
• Humuhubog sa katangian at ugali na humahamon sa kakayahan.
• Ang guro ay may taga-subaybay, tagapayo, umaalinsunod sa mga simulaan ng pagkatuto.
• Ito'y matukoy ang mga layuning pampagtuturo ng pasiya ng pilosopiya at edukasyon.

1.3 Mga Layunin ang Pampagtuturo

• Malaman ang mga kayuning ay nakabuo ng banghay-aralin. Ang layunin at supistikason sa pagkatuto.

Kayuning Pampagtuturo

• Ang mga matutuhan gawin ito resulta ng aralin. Tatlong kategorya ay mithiin. Mga layunin at nakikita ang kalagayan gagampanan. ABCD Pormat nagpapahayag ng direksyon para sa isang edukason. Malagay matapos ang Mithiin. Mga Tunanuhin na maipakita ang pagawa.

• May kinalaman sa tumutukoy ng gawin,asal.