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Questions and Answers
¿Qué papel desempeña el refuerzo en el aprendizaje de la conducta según el modelo estudiado?
¿Qué papel desempeña el refuerzo en el aprendizaje de la conducta según el modelo estudiado?
- Solo se aplica a comportamientos complejos.
- Es irrelevante para el aprendizaje.
- Es efectivo únicamente en entornos naturales.
- Es fundamental para la consolidación del comportamiento. (correct)
¿Cómo se describe el proceso de aprendizaje en relación con los estímulos y recompensas?
¿Cómo se describe el proceso de aprendizaje en relación con los estímulos y recompensas?
- Es un proceso completamente instintivo y no se basa en estímulos.
- Es exclusivo de los seres humanos.
- Se basa en la interacción de estímulos externos y recompensas. (correct)
- Se produce sin la necesidad de cualquier tipo de refuerzo.
¿Qué implicación tiene la ausencia de un estímulo reforzante en el aprendizaje de la conducta?
¿Qué implicación tiene la ausencia de un estímulo reforzante en el aprendizaje de la conducta?
- El comportamiento no se consolidaría. (correct)
- El comportamiento es replicado automáticamente.
- El comportamiento se vuelve más fuerte.
- El comportamiento se mantiene sin cambios.
¿Cuál de las siguientes afirmaciones acerca del refuerzo es correcta?
¿Cuál de las siguientes afirmaciones acerca del refuerzo es correcta?
El aprendizaje del comportamiento, según el modelo, se ve afectado por cuáles de los siguientes factores?
El aprendizaje del comportamiento, según el modelo, se ve afectado por cuáles de los siguientes factores?
¿Qué sistemas colaboran para generar y fortalecer un comportamiento?
¿Qué sistemas colaboran para generar y fortalecer un comportamiento?
¿Qué es el aprendizaje no asociativo?
¿Qué es el aprendizaje no asociativo?
¿Cuál de los siguientes sistemas no está implicado en la interacción para generar comportamiento?
¿Cuál de los siguientes sistemas no está implicado en la interacción para generar comportamiento?
¿Cuál de las siguientes afirmaciones describe mejor la habituación?
¿Cuál de las siguientes afirmaciones describe mejor la habituación?
¿Qué función desempeña el sistema de refuerzo en la interacción mencionada?
¿Qué función desempeña el sistema de refuerzo en la interacción mencionada?
¿Qué ion es responsable de la inhibición de los receptores NMDA hasta que se produce una despolarización?
¿Qué ion es responsable de la inhibición de los receptores NMDA hasta que se produce una despolarización?
¿Cuál es el papel del sistema perceptivo en la interacción que genera comportamiento?
¿Cuál es el papel del sistema perceptivo en la interacción que genera comportamiento?
¿Qué caracteriza a la sensibilización en el aprendizaje no asociativo?
¿Qué caracteriza a la sensibilización en el aprendizaje no asociativo?
¿Cuál es el principal neurotransmisor que activa los receptores NMDA?
¿Cuál es el principal neurotransmisor que activa los receptores NMDA?
¿Qué papel juega el refuerzo en el comportamiento según el esquema mencionado?
¿Qué papel juega el refuerzo en el comportamiento según el esquema mencionado?
¿Qué causa la aparición de los husos de sueño corticales durante el sueño?
¿Qué causa la aparición de los husos de sueño corticales durante el sueño?
¿Qué aspecto resulta de la interacción de los sistemas mencionados?
¿Qué aspecto resulta de la interacción de los sistemas mencionados?
¿Qué proceso permite la activación de los receptores NMDA después de despolarizar?
¿Qué proceso permite la activación de los receptores NMDA después de despolarizar?
¿Cuál es el efecto de los husos de sueño corticales en la conectividad cerebral?
¿Cuál es el efecto de los husos de sueño corticales en la conectividad cerebral?
¿Cuál de las siguientes opciones describe mejor el circuito del refuerzo?
¿Cuál de las siguientes opciones describe mejor el circuito del refuerzo?
¿Qué ocurre con el receptor NMDA una vez que se produce la despolarización?
¿Qué ocurre con el receptor NMDA una vez que se produce la despolarización?
¿Qué tipo de sueño se menciona en relación con las ondas lentas?
¿Qué tipo de sueño se menciona en relación con las ondas lentas?
¿Cuál de las siguientes afirmaciones sobre los receptores NMDA es incorrecta?
¿Cuál de las siguientes afirmaciones sobre los receptores NMDA es incorrecta?
Las conexiones talamocorticales son importantes para qué función durante el sueño?
Las conexiones talamocorticales son importantes para qué función durante el sueño?
¿Cuál de las siguientes opciones describe mejor las conexiones entre el hipocampo y el córtex?
¿Cuál de las siguientes opciones describe mejor las conexiones entre el hipocampo y el córtex?
¿Qué sucede con la amígdala en relación con los síntomas del estrés?
¿Qué sucede con la amígdala en relación con los síntomas del estrés?
¿Cuál de las siguientes afirmaciones es correcta sobre la amígdala y el estrés?
¿Cuál de las siguientes afirmaciones es correcta sobre la amígdala y el estrés?
La severidad de los síntomas del estrés está correlacionada con:
La severidad de los síntomas del estrés está correlacionada con:
¿Cómo afecta la hiperresponsividad de la amígdala a los síntomas del estrés?
¿Cómo afecta la hiperresponsividad de la amígdala a los síntomas del estrés?
¿Cuál de las siguientes opciones describe correctamente la relación entre la amígdala y el estrés?
¿Cuál de las siguientes opciones describe correctamente la relación entre la amígdala y el estrés?
Flashcards
Aprendizaje no asociativo
Aprendizaje no asociativo
El aprendizaje no asociativo es un tipo de aprendizaje que no implica la asociación de dos estímulos. Se basa en el cambio de la respuesta a un estímulo único.
Habituación
Habituación
La habituación es un decremento en la fuerza de la respuesta a un estímulo repetido.
Sensibilización
Sensibilización
La sensibilización es un incremento en la fuerza de la respuesta a un estímulo, generalmente después de la presentación de un estímulo intenso.
Circuito del refuerzo
Circuito del refuerzo
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Fisiología de la conducta
Fisiología de la conducta
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Refuerzo
Refuerzo
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Aprendizaje Asociativo
Aprendizaje Asociativo
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Refuerzo Positivo
Refuerzo Positivo
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Comportamiento Aprendido
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Influencia del Entorno
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Interacción entre sistemas
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Ondas lentas
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Conexiones talamocorticales
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Sistema perceptivo
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Husos de sueño corticales
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Sistema motor
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Sistema de refuerzo
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Conectividad hipocampo-cortical
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Relación entre percepción, movimiento y refuerzo
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Relación entre ondas lentas y la memoria
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Receptores NMDA
Receptores NMDA
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Glutamato
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Despolarización
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Magnesio (Mg2+)
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Activación del receptor NMDA
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Función de la amígdala
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Amígdala hiperresponsiva
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Estrés y amígdala
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Conexión entre amígdala y estrés
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La amígdala y la respuesta al estrés
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Study Notes
Aprendizaje y Memoria
- El aprendizaje no asociativo incluye habituación y sensibilización.
- Habituación: disminución de la respuesta a un estímulo repetido.
- Sensibilización: aumento de la respuesta a un estímulo inespecífico.
- Estímulo específico: respuesta específica y repetida. Duración prolongada.
- Estímulo inespecífico (generalizado): respuesta inespecíficas (general). Duración corta.
- El sistema de refuerzo es vital en el comportamiento.
- Sistema perceptivo: detecta estímulos particulares.
- Sistema motor: traduce señales perceptivas en acciones.
- Sistema de refuerzo: proporciona refuerzo positivo.
Sistema de Refuerzo
- Circuito neural: interconecta estímulos, circuitos neuronales y sistemas de refuerzo.
- Estímulo inicial: desencadena el circuito neural específico en el sistema perceptivo (ej.: ver una palanca).
- Estímulo reforzante: (ej.: comida) refuerza la conexión entre percepción y acción.
- La conducta se consolida al fortalecer conexiones neuronales.
- Reforzamiento: esencial para la consolidación del comportamiento aprendido.
- Aprendizaje: estímulos externos y recompensas moldean conductas.
- Interacción entre sistemas (perceptivo, motor, refuerzo): trabajan conjuntamente.
Memoria Explícita
- Aprendizaje: adquisición de información sobre el mundo, uno mismo y lo compartido con la comunidad.
- Memoria semántica: información general sin conexión contextual. Ejemplos: hechos, datos, conceptos.
- Memoria episódica: información relacionada con un contexto espacio-temporal. Especifica y personal. Ejemplo: recuerdos autobiográficos.
- Memoria espacial: información conectada con lugares y espacios (posición, trayectoria, etc.)
Estructuras Corticales y Subcorticales Implicadas
- Memoria declarativa: implica vigilia, sueño NREM y REM.
- Modulación colinérgica en el hipocampo durante la vigilia permite la codificación inicial.
- Disminución de la modulación colinérgica en el sueño de ondas lentas permite la transmisión de la información al córtex cerebral de asociación.
- Sueño de ondas lentas: actividad eléctrica rápida en el hipocampo y conexiones talamocorticales para la conectividad hipocampo-cortical y la consolidación de la memoria.
- Sueño REM: la actividad colinérgica facilita la potenciación a largo plazo en el hipocampo y la reorganización cortical de las áreas asociativas.
Efectos del Estrés Crónico en la Memoria
- Amígdala: hiperresponsiva, correlacionada con la severidad de los síntomas.
- Hipocampo: reducción de volumen, relacionada inversamente con la severidad de los síntomas. Cambios reversibles (atrofia dendrítica, disminución de neurogénesis).
- Corteza prefrontal medial: hiporresponsiva, relacionada inversamente con la severidad de los síntomas. Cambios reversibles (atrofia dendrítica, pérdida de espinas dendríticas).
- Estrés crónico: afecta la memoria episódica, la plasticidad cerebral, la adquisición de nueva información, la atención y la concentración, predominio de recuerdos negativos.
Lesiones Cerebrales
- Las lesiones cerebrales pueden alterar áreas como Wernicke, Broca y la zona temporal inferior, afectando la dislexia.
- Las lesiones en el bucle visual impactan el surco intraparietal y el campo ocular frontal.
Tipos de Receptores
- Receptores NMDA: se activan con glutamato, pero necesitan la despolarización para eliminar el Mg2+ y permitir el paso de Ca2+.
- Receptores AMPA: algunos presentes inicialmente. Una mayor concentración de Ca2+ intracelular causa la inserción de más canales AMPA.
Otras
- El estrés crónico eleva los niveles de cortisol, dañando las neuronas sensibles en el hipocampo y disminuyendo algunos factores neurotróficos.
- Una memoria de trabajo permite mantener información de forma temporal.
Amnesia del Desarrollo
- Pacientes con dificultades en el aprendizaje, lenguaje y habla.
- Dificultades de memoria, cognitivas y problemas de desarrollo.
- Trastornos del lenguaje asociados a eventos neonatales (parada cardiorrespiratoria, convulsiones)
- Evaluaciones neurológicas muestran problemas de tipo motor.
- Tratamientos como metilfenidato pueden mejorar la atención
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Description
Explora los conceptos fundamentales del aprendizaje no asociativo, incluyendo habituación y sensibilización. Además, profundiza en el funcionamiento de los sistemas de refuerzo y cómo influyen en el comportamiento y las conexiones neuronales. Este quiz te ayudará a entender mejor estos procesos esenciales en la psicología del aprendizaje.