20 Questions
¿Cuál es la principal ventaja del aprendizaje observacional de destrezas motoras?
Reducir el tiempo de aprendizaje
¿Qué es fundamental considerar en el diseño de demostraciones para el aprendizaje observacional de destrezas motoras?
La edad del aprendiz
¿Qué es beneficioso para la percepción de autoeficacia en el aprendizaje observacional de destrezas motoras?
Usar modelos iguales
¿Qué se recomienda para evitar el desvanecimiento de la información en el aprendizaje observacional de destrezas motoras?
Poner en práctica lo observado inmediatamente después de la demostración
¿Qué canal sensorial es el más utilizado en el aprendizaje observacional de destrezas motoras?
Canal visual
¿Qué se considera fundamental en el diseño de demostraciones para el aprendizaje observacional de destrezas motoras?
Distribuir la observación y puntos de atención
¿Qué es beneficioso para la automatización del comportamiento en el aprendizaje observacional de destrezas motoras?
Facilitar la automatización del comportamiento
¿Qué es importante considerar en el diseño de demostraciones para el aprendizaje observacional de destrezas motoras?
El uso de representaciones filmadas
¿Qué es fundamental en el aprendizaje observacional de destrezas motoras?
Ajustar expectativas del aprendiz
¿Qué se recomienda para la retroalimentación en el aprendizaje observacional de destrezas motoras?
Realizar la retroalimentación interna y externa durante la puesta en práctica
¿Cuál es el propósito principal de ajustar las expectativas del aprendiz en el aprendizaje perceptivo-motor?
Influir positivamente en el comportamiento del aprendiz
¿Qué es lo que se busca evitar al introducir incentivos en el aprendizaje perceptivo-motor?
El aprendizaje por ensayo y error
¿Por qué es importante considerar la edad del aprendiz en el diseño de demostraciones para el aprendizaje observacional de destrezas motoras?
Para elegir el modelo de demostración adecuado
¿Qué se busca lograr al emplear segmentos corporales implicados en la actividad de forma bilateral en el aprendizaje observacional de destrezas motoras?
Facilitar la transferencia de la habilidad a la otra mano
¿Qué es lo que se busca evitar al no demorar la puesta en práctica de lo observado en el aprendizaje observacional de destrezas motoras?
El desvanecimiento de la información
¿Qué es lo que se busca lograr al introducir refuerzos en el aprendizaje perceptivo-motor?
Facilitar la adquisición de la habilidad
¿Qué es lo que se busca lograr al emplear demostraciones variadas en el aprendizaje observacional de destrezas motoras?
Mejorar la comprensión de la habilidad
¿Qué es lo que se busca lograr al acompañar la demostración en vivo con imágenes en el aprendizaje observacional de destrezas motoras?
Guía el proceso perceptivo-atencional
¿Qué es lo que se busca lograr al emplear modelos de calidad máxima en el aprendizaje observacional de destrezas motoras?
Aumentar la confianza del aprendiz
¿Qué es lo que se busca evitar al proporcionar retroalimentación interna y externa en el aprendizaje observacional de destrezas motoras?
Los errores en la ejecución de la habilidad
Study Notes
Aprendizaje Social y Aprendizaje Perceptivo Motor
- El aprendizaje no se limita a la experiencia individual y consciente, sino que también se aprende a través de la observación y la imitación.
- El aprendizaje social se refiere a la adquisición de comportamientos y habilidades a través de la observación y la imitación de otros.
- El aprendizaje perceptivo-motor se enfoca en la coordinación de la información sensorial y los movimientos musculares.
Teoría Cognitivo-Social de Bandura
- No todo aprendizaje se basa en premios y castigos.
- No es necesario experimentar directamente para aprender.
- La mayor parte de lo que conocemos lo hemos aprendido de otras personas.
Aprendizaje Vicario
- El aprendizaje vicario se refiere a la adquisición de comportamientos y habilidades a través de la observación y la imitación de otros.
- Se reproduce el comportamiento observado, pero cada ensayo de aprendizaje tiene consecuencias contrarias.
- Se aprende a través de la observación y la imitación, sin necesidad de experimentar directamente.
Elementos del Aprendizaje Vicario
- Modelo: Quien ejecuta la actividad que el observador puede aprender.
- Información que ofrece al observador: actividad que realiza y consecuencias.
- Atributos que facilitan la elección del modelo: proximidad, alto estatus, competencia, valor afectivo positivo, consistencia y congruencia conductual.
Procesos Mentales
- Atención dirigida a los rasgos más significativos de la conducta del modelo y consecuencias.
- Retención: representación simbólica y almacenamiento en la memoria de la información definitoria de la conducta modelada.
- Reproducción motora: transformación de representaciones simbólicas en acciones.
Efectos del Aprendizaje Vicario
- Adquisición de nuevas pautas de conducta que no estaban presentes en el repertorio conductual.
- Fortalecimiento o debilitamiento de conductas presentes en el repertorio conductual.
Aplicaciones del Aprendizaje Vicario
- Modelado gradual: exposición progresiva del modelo hasta alcanzar el grado de conducta final deseado.
- Modelado guiado con refuerzo: presentación de subunidades de conducta modelada, con refuerzo de la reproducción correcta.
- Modelado participante: eliminación de conductas de evitación y fobias.
Aprendizaje Procedimental
- Aprender a hacer: acciones, operaciones, procedimientos, reglas…
- 2 tipos de capacidades: técnicas de ejecución rutinarias y automáticas, y estrategias para la acción.
Aprendizaje Perceptivo-Motor
- Aprendizaje con predominio motor en el que intervienen procesos psicológicos (cognitivos, motivacionales, emocionales, perceptivos, atencionales…).
- Coordinación de información sensorial y Rs musculares.
- Fases del aprendizaje perceptivo-motor: fase inicial, fase intermedia, y fase final.
Estrategias para Favorecer el Aprendizaje Perceptivo-Motor
- Favorecer la participación del aprendiz en el establecimiento de los objetivos.
- Identificar el valor intrínseco de ciertos objetos, materiales o situaciones.
- Introducir situaciones y materiales variados, aumentando progresivamente la dificultad de la tarea.
- Valorar el esfuerzo tanto o más que el resultado de la acción.
Aprendizaje Observacional de Destrezas Motoras
- Ventajas: reducir tiempo de aprendizaje, evitar riesgos derivados del ensayo y error, facilitar automatización del comportamiento.
- Consideraciones en el diseño de demostraciones: habilidades motrices complejas, edad del aprendiz, uso de modelos de calidad máxima, canal auditivo.
Aprendizaje Social y Aprendizaje Perceptivo Motor
- El aprendizaje no se limita a la experiencia individual y consciente, sino que también se aprende a través de la observación y la imitación.
- El aprendizaje social se refiere a la adquisición de comportamientos y habilidades a través de la observación y la imitación de otros.
- El aprendizaje perceptivo-motor se enfoca en la coordinación de la información sensorial y los movimientos musculares.
Teoría Cognitivo-Social de Bandura
- No todo aprendizaje se basa en premios y castigos.
- No es necesario experimentar directamente para aprender.
- La mayor parte de lo que conocemos lo hemos aprendido de otras personas.
Aprendizaje Vicario
- El aprendizaje vicario se refiere a la adquisición de comportamientos y habilidades a través de la observación y la imitación de otros.
- Se reproduce el comportamiento observado, pero cada ensayo de aprendizaje tiene consecuencias contrarias.
- Se aprende a través de la observación y la imitación, sin necesidad de experimentar directamente.
Elementos del Aprendizaje Vicario
- Modelo: Quien ejecuta la actividad que el observador puede aprender.
- Información que ofrece al observador: actividad que realiza y consecuencias.
- Atributos que facilitan la elección del modelo: proximidad, alto estatus, competencia, valor afectivo positivo, consistencia y congruencia conductual.
Procesos Mentales
- Atención dirigida a los rasgos más significativos de la conducta del modelo y consecuencias.
- Retención: representación simbólica y almacenamiento en la memoria de la información definitoria de la conducta modelada.
- Reproducción motora: transformación de representaciones simbólicas en acciones.
Efectos del Aprendizaje Vicario
- Adquisición de nuevas pautas de conducta que no estaban presentes en el repertorio conductual.
- Fortalecimiento o debilitamiento de conductas presentes en el repertorio conductual.
Aplicaciones del Aprendizaje Vicario
- Modelado gradual: exposición progresiva del modelo hasta alcanzar el grado de conducta final deseado.
- Modelado guiado con refuerzo: presentación de subunidades de conducta modelada, con refuerzo de la reproducción correcta.
- Modelado participante: eliminación de conductas de evitación y fobias.
Aprendizaje Procedimental
- Aprender a hacer: acciones, operaciones, procedimientos, reglas…
- 2 tipos de capacidades: técnicas de ejecución rutinarias y automáticas, y estrategias para la acción.
Aprendizaje Perceptivo-Motor
- Aprendizaje con predominio motor en el que intervienen procesos psicológicos (cognitivos, motivacionales, emocionales, perceptivos, atencionales…).
- Coordinación de información sensorial y Rs musculares.
- Fases del aprendizaje perceptivo-motor: fase inicial, fase intermedia, y fase final.
Estrategias para Favorecer el Aprendizaje Perceptivo-Motor
- Favorecer la participación del aprendiz en el establecimiento de los objetivos.
- Identificar el valor intrínseco de ciertos objetos, materiales o situaciones.
- Introducir situaciones y materiales variados, aumentando progresivamente la dificultad de la tarea.
- Valorar el esfuerzo tanto o más que el resultado de la acción.
Aprendizaje Observacional de Destrezas Motoras
- Ventajas: reducir tiempo de aprendizaje, evitar riesgos derivados del ensayo y error, facilitar automatización del comportamiento.
- Consideraciones en el diseño de demostraciones: habilidades motrices complejas, edad del aprendiz, uso de modelos de calidad máxima, canal auditivo.
Descubre cómo el aprendizaje social y perceptivo motor se diferencian del aprendizaje individual y consciente. Aprende sobre las diferentes formas de aprendizaje observacional y modelos.
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