40 Questions
¿Qué tipo de aprendizaje se destaca en el texto como aquel que suele utilizarse muy frecuentemente y tiene un fuerte componente intencional y procedimental?
Aprendizaje vicario
¿Cómo se define un modelo según el texto?
Aquello que es objeto de imitación
¿Quién es considerado el autor más representativo del movimiento de aprendizaje social mencionado en el texto?
Bandura
Según el texto, ¿qué componente consideraba Bandura insuficiente y simplista en las explicaciones conductistas?
Las recompensas y castigos como únicos impulsores del aprendizaje
¿Cuál es la premisa fundamental del aprendizaje social mencionada en el texto?
La observación de modelos conlleva a una imitación parcial o total de la conducta
¿Por qué se menciona que no todo aprendizaje es resultado de premios y castigos según el texto?
Porque la capacidad de aprender sería muy limitada si solo se basara en premios y castigos
¿Qué tipo de aprendizaje implica aprender a hacer acciones, operaciones y procedimientos?
Aprendizaje procedimental.
¿En qué fase del aprendizaje perceptivo-motor se produce una disminución considerable de errores y se empieza a asociar lo que se hace con lo que se debería hacer?
Fase intermedia.
¿Cuál es una característica de la fase final del aprendizaje perceptivo-motor?
Mínimo gasto cognitivo y energético.
Según Torres (1996), ¿en qué consiste la adquisición de una habilidad motora?
Capacidad adquirida para responder eficientemente a una tarea motriz.
¿Qué factores son recomendados para conseguir un clima motivacional adecuado en el aprendizaje perceptivo-motor?
Favorecer la participación del aprendiz en el establecimiento de los objetivos.
¿Qué asunción básica del aprendizaje perceptivo-motor plantea Schmidt (1982) sobre la relación entre práctica y experiencia?
No es directamente observable ya que implica procesos complejos.
¿Qué implica la fase inicial del aprendizaje perceptivo-motor en términos de movimientos?
Poca exactitud, fluidez y consistencia.
¿Qué tipo de aprendizaje destaca Bandura en su teoría cognitivo social?
Aprendizaje vicario
¿Qué diferenciación hace Bandura sobre el aprendizaje y la ejecución de conductas observadas?
El refuerzo afecta solo a la etapa de adquisición de comportamientos.
¿Qué atributos facilitan la elección y aumentan la influencia del modelo sobre el observador en el aprendizaje vicario según Bandura?
Proximidad, alto estatus, alto nivel de competencia y valor afectivo positivo
¿Qué es un modelo directo real en el aprendizaje vicario según Bandura?
Persona concreta a la que el aprendiz puede ver y con quien puede contactar físicamente
¿Qué proceso es crucial para convertir representaciones simbólicas en acciones durante el aprendizaje vicario?
Reproducción motora
¿Por qué es importante que el observador focalice su atención en los rasgos significativos y consecuencias del modelo en el aprendizaje vicario?
Para una imitación precisa
¿Cuál es la limitación principal del observador en el aprendizaje vicario según Bandura?
Solo puede imitar actividades dentro del rango de destrezas de su especie.
¿Cuál es la diferencia entre un modelo directo real y un modelo directo virtual en el aprendizaje vicario?
'El primero es una persona concreta y el segundo son personajes reales o de ficción no contactables.'
¿Cuál es una ventaja del aprendizaje observacional de destrezas motoras según el texto?
Reducir el tiempo de aprendizaje.
¿Por qué es importante tener en cuenta la edad del aprendiz en el diseño de demostraciones de habilidades motoras?
Para adaptar las demostraciones a sus recursos perceptivo-motrices.
¿Qué se debe evitar una vez concluida la demostración en el aprendizaje observacional de destrezas motoras?
Demorar la puesta en práctica para evitar el desvanecimiento de la información.
¿Cómo se pueden utilizar los modelos iguales en el aprendizaje observacional de destrezas motoras?
Para facilitar la percepción de autoeficacia y perder el miedo a ciertos aprendizajes motores.
¿Cuál es un canal útil además del visual para captar ritmo y secuencia de una acción en el aprendizaje observacional?
Canal auditivo.
¿Qué efecto debe jugar a favor del aprendiz según el texto?
Efecto Pigmalión y profecía autocumplida.
Según el texto, ¿cuál es uno de los efectos del aprendizaje vicario?
Adquisición de nuevas pautas de conducta
¿Cuál es la finalidad del modelado gradual según el texto?
Exponer al observador a una secuencia progresiva de modelado
¿Qué implica el modelado guiado con refuerzo según el texto?
Reforzar la reproducción correcta de las subunidades de conducta modelada
¿En qué consiste el modelado participante según la información proporcionada?
Demostración y actuación del modelo seguida de práctica guiada con éxito
¿Qué diferencia al automodelado del modelado humano según el texto?
En el automodelado, el propio observador es el modelo y se usan recursos audiovisuales
¿Qué implica el modelado real/en vivo según las clasificaciones presentadas?
Modelos presenciales con interacción directa
¿Qué se entiende por modelado simple según la información proporcionada?
Tener solo un modelo presente
¿Cuál es el propósito del modelado de afrontamiento según lo descrito en el texto?
Desarrollar competencias necesarias progresivamente para resolver situaciones
¿Qué significa que un modelo sea máster según las clasificaciones presentadas?
Modelo dispone de competencias y recursos suficientes desde el principio
¿Qué define al modelado negativo según la información proporcionada?
Se modelan comportamientos inapropiados durante la demostración
¿Qué caracteriza al modelado de conductas intermedias según la información presentada?
Conductas complejas que se presentan en una secuencia progresiva
¿Cuál es uno de los pasos del modelado activo según lo expuesto en el texto?
Demostración y actuación del modelo seguida de ayuda verbal y física para replicarla
¿Cuál es uno de los objetivos del modelado mixto según lo descrito en el texto?
Eliminar conductas de evitación y fobias
Explore los conceptos relacionados con el aprendizaje observacional, como la elaboración activa, la copia selectiva y la adquisición de nuevas pautas de conducta a partir de la observación.
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