Appunti di Psicologia: Comportamentismo e Memoria
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Questions and Answers

Secondo i comportamentisti:

  • L'apprendimento può essere spiegato esclusivamente in termini di processi mentali
  • Per studiare l'apprendimento è necessario utilizzare l'introspezione
  • La mente non è di per sé indagabile, l'unico oggetto di studio scientificamente misurabile è il comportamento (correct)
  • La forma più comune di apprendimento è quella che avviene per insight

Il recupero di elementi presenti nel contesto in cui è avvenuta la codifica di uno stimolo può facilitarne il ricordo. A questo proposito si parla di:

  • Codifica implicita
  • Specificità di codifica (correct)
  • Mnemotecnica dei loci
  • Codifica intenzionale

Le ricompense come il cibo e l'acqua possono essere definite:

  • Rinforzi intermittenti
  • Rinforzi continui
  • Rinforzi primari (correct)
  • Rinforzi secondari che assumono valore nel corso dell'esperienza

Una risposta condizionata se non viene rinforzata periodicamente con la somministrazione dello stimolo incondizionato:

<p>Si estingue (D)</p> Signup and view all the answers

Quale tra le seguenti affermazioni risulta corretta?

<p>Le conoscenze non dichiarative sono più robuste e precoci di quelle dichiarative (A)</p> Signup and view all the answers

Secondo quale teoria dell'oblio, l'apprendimento di nuove informazioni renderebbe più difficile il ricordo di informazioni acquisite in precedenza?

<p>Teoria dell'interferenza (B)</p> Signup and view all the answers

Quando raccontate ad un amico cosa è successo a lezione in un dato momento state recuperando l'informazione dalla:

<p>memoria episodica (A)</p> Signup and view all the answers

Quale paradigma consente di studiare in laboratorio l'attenzione selettiva?

<p>Ascolto dicotico (C)</p> Signup and view all the answers

Il caso del piccolo Albert mostra che:

<p>mediante un processo di condizionamento classico è possibile portare l'individuo a sperimentare la paura (C)</p> Signup and view all the answers

Nel condizionamento classico lo stimolo condizionato:

<p>dapprima è neutro poi diventa un rinforzo positivo che aumenta la probabilità che il comportamento desiderato si ripeta (D)</p> Signup and view all the answers

Secondo la teoria dei due fattori di Schacter e Singer le emozioni sono la risultante di:

<p>uno stato di attivazione fisiologica e dell' interpretazione cognitiva di questa attivazione fisiologica (B)</p> Signup and view all the answers

Che cos'è la prosopagnosia?

<p>Un disturbo selettivo nell'elaborazione e nel riconoscimento dei volti (D)</p> Signup and view all the answers

Quale di queste affermazioni risulta corretta?

<p>In una notte di sonno di un adulto normale si può osservare un'alternanza regolare di cili di sonnonon-REM (NREM) e di sonno REM. (A)</p> Signup and view all the answers

Secondo la teoria dei livelli di elaborazione, quale tra le seguenti domande poste in fase di codifica renderà più probabile che la parola "università" venga recuperata successivamente?

<p>La parola &quot;università è semanticamente corretta all'interno della frase &quot;l'università è il luogo in cui si apprendono conoscenze utili per il proprio futuro&quot; (C)</p> Signup and view all the answers

<h1>=</h1> <h1>=</h1> Signup and view all the answers

Flashcards

Comportamentismo

La mente non è di per sé indagabile; solo il comportamento è misurabile.

Specificità di codifica

Il ricordo è facilitato dal contesto di codifica.

Rinforzi primari

Ricompense innate, come cibo e acqua.

Estinzione (condizionamento)

Diminuzione della risposta condizionata se non rinforzata.

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Conoscenze non dichiarative

Conoscenze implicite, pratiche, spesso non consapevoli.

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Teoria dell'interferenza

Nuove info rendono difficile ricordare le precedenti.

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Memoria episodica

Ricordo di eventi specifici con dettagli spazio-temporali.

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Ascolto dicotico

Studio dell'attenzione selettiva in laboratorio.

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Caso del piccolo Albert

Paura appresa tramite condizionamento classico.

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Funzione delle emozioni

Preparare l'organismo all'azione.

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Svolgere più compiti simultaneamente

Elevati costi per l'attenzione e rischio errori.

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Stimolo condizionato

Dapprima neutro, poi associato a una risposta.

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Ripristino fonemico

Integrazione processi top-down e bottom-up.

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Teoria dei due fattori di Schachter e Singer

Attivazione fisiologica + interpretazione cognitiva.

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Memoria iconica

Caratteristiche sensoriali conservate brevemente.

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Prosopagnosia

Disturbo nel riconoscimento dei volti.

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Sensazione

Influenza l'elaborazione degli stimoli.

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Rinforzo

Aumenta la probabilità che un comportamento si ripeta.

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Cicli del sonno

Alternanza regolare di NREM e REM.

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Attenzione selettiva

Filtra gli stimoli sensoriali.

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Livelli di elaborazione

Elaborazione semantica profonda.

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Comportamentismo

L'unico oggetto di studio misurabile è il comportamento.

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Specificità di codifica

Aiuto nel ricordo tramite il contesto di codifica.

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Rinforzi primari

Come cibo e acqua essenziali per la sopravvivenza.

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Estinzione

La risposta diminuisce se non viene rinforzata.

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Conoscenze non dichiarative

Implicite e utili per azioni pratiche.

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Teoria dell'interferenza

Ostacola il ricordo di info precedenti.

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Memoria episodica

Ricordo di eventi personali situati nel tempo.

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Ascolto dicotico

Studio dell'attenzione in presenza di stimoli multipli.

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Caso del piccolo Albert

La paura può essere appresa per associazione.

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Funzione delle emozioni

Azioni per adattarsi all'ambiente.

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Svolgere più compiti contemporaneamente

Costi elevati per le risorse cognitive.

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Stimolo condizionato

Diventa rilevante dopo l'associazione.

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Ripristino fonemico

Integra info sensoriali incomplete.

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Teoria dei due fattori di Schachter e Singer

Emozione = interpretazione + attivazione.

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Memoria iconica

Immagini sensoriali a brevissimo termine.

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Prosopagnosia

Incapacità di riconoscere i volti.

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Sensazione

Reazione immediata a uno stimolo.

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Rinforzo

Comportamento più probabile se seguito da una...?

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Cicli del sonno

Alternanza continua durante il sonno.

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Attenzione selettiva

Concentrazione su stimoli rilevanti.

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Study Notes

  • Note di studio basate sul testo fornito:

Comportamentismo

  • Secondo i comportamentisti, l'unico oggetto di studio scientificamente misurabile è il comportamento, poiché la mente non è direttamente indagabile.

Recupero della Memoria

  • Il recupero di elementi presenti nel contesto di codifica di uno stimolo facilita il ricordo, un concetto legato alla specificità di codifica.

Rinforzi

  • Ricompense come cibo e acqua sono considerate rinforzi primari.

Risposta Condizionata

  • Una risposta condizionata, se non rinforzata periodicamente con lo stimolo incondizionato, tende ad estinguersi.

Conoscenze Dichiarative e Non Dichiarative

  • Le conoscenze non dichiarative sono più robuste e precoci rispetto a quelle dichiarative.

Teoria dell'Oblio dell'Interferenza

  • L'apprendimento di nuove informazioni può rendere più difficile ricordare quelle acquisite in precedenza, secondo la teoria dell'interferenza.

Memoria Episodica

  • Raccontare ad un amico cosa è successo a lezione implica il recupero di informazioni dalla memoria episodica.

Attenzione Selettiva

  • Il paradigma dell'ascolto dicotico permette di studiare in laboratorio l'attenzione selettiva.

Condizionamento Classico

  • Il caso del piccolo Albert dimostra come, mediante il condizionamento classico, sia possibile indurre la paura in un individuo.

Emozioni e Funzioni

  • Le tendenze al pensiero e all'azione sono componenti delle emozioni e preparano l'organismo ad agire.

Multitasking e Costi Attentivi

  • Svolgere più compiti simultaneamente comporta elevati costi per i processi attentivi e aumenta la probabilità di errori.

Condizionamento Classico e Stimolo Condizionato

  • Nnel condizionamento classico, lo stimolo condizionato, inizialmente neutro, diventa un rinforzo positivo che aumenta la probabilità di ripetizione del comportamento desiderato.

Organizzazione Percettiva

  • I processi di organizzazione percettiva sono stati descritti dalla scuola comportamentista.

Teoria dei Due Fattori di Schachter e Singer

  • Secondo la teoria dei due fattori di Schachter e Singer, le emozioni sono il risultato di uno stato di attivazione fisiologica e dell'interpretazione cognitiva di tale attivazione.

Prosopagnosia

  • La prosopagnosia è un disturbo selettivo nell'elaborazione e nel riconoscimento dei volti.

Sensazione e Percezione

  • La sensazione è l'impressione soggettiva, immediata e semplice che corrisponde a una data intensità dello stimolo.

Estinzione della Risposta

  • Se una risposta operante cessa di essere rinforzata, la sua frequenza diminuisce.

Cicli del Sonno

  • In una notte di sonno di un adulto normale si osserva un'alternanza regolare di cicli di sonno Non-REM (NREM) e REM.

Attenzione Selettiva

  • L'attenzione selettiva funziona come un filtro per gli stimoli sensoriali in ingresso.

Livelli di Elaborazione

  • Secondo la teoria dei livelli di elaborazione, è più probabile che la parola "università" venga recuperata successivamente se, in fase di codifica, viene chiesto se la parola "università" è semanticamente corretta all'interno della frase "l'università è il luogo in cui si apprendono conoscenze utili per il proprio futuro".

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Description

Questi appunti riassumono i concetti chiave di psicologia, tra cui il comportamentismo, il recupero della memoria e i rinforzi. Si discute anche della differenza tra conoscenze dichiarative e non dichiarative, e della teoria dell'oblio dell'interferenza. Infine, si introduce brevemente la memoria episodica.

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