Tema 1 Psicopatologia 1º

Niveles de Trabajo y Análisis desde una Perspectiva Hegeliana

• Se establecen tres niveles de trabajo y análisis desde una perspectiva Hegeliana: teórico, experimental y técnico.
• Los criterios y modelos son herramientas conceptuales del nivel teórico.

Criterios de Anormalidad

• Se utilizan para categorizar a una persona como psicopatológica.
• El criterio de anormalidad se basa en un conjunto de normas que definen las propiedades sobre las que se conceptualiza a una persona.

Modelos

• Representan la realidad que se quiere conocer, seleccionando ciertos hechos relevantes y organizando sus relaciones.
• Permiten reproducir propiedades del sistema original.
• Todo modelo es parcial y selectivo.

Criterio Estadístico

• Determina la normalidad en base a una desviación de la norma estadística (distribución normal).
• Las diferencias entre lo normal y lo psicopatológico son de naturaleza cuantitativa de grado.

Criterio Social

• Es una cuestión normativa social.
• Define lo esperable (normal) y lo inadecuado (anormal) de la conducta.
• Existen diferentes tipos, como el consensual y el legal.

Criterio Alguedónico

• Propuesto por Schneider.
• Se define por el sufrimiento personal propio o ajeno como indicador de psicopatología.

Criterios Subjetivos

• Se centran en la conciencia de enfermedad y la egodistonía (sensación de ser extraño a sí mismo).

Criterios Biológicos

• Enfatizan la naturaleza biológica y física de las personas.
• Abarcan áreas como genética, neurología, bioquímica, inmunología y fisiología.

Modelo Biopsicosocial

• Idea de que los síntomas de los trastornos de ansiedad están conectados causalmente a través de mecanismos biológicos, psicológicos y sociales.

Salud Mental

• La presencia de psicopatologías no implica necesariamente ausencia de salud mental.

Enfoque Conductual

• Se centra en la conducta, no en la mente o el cerebro.
• El aprendizaje juega un papel fundamental en la conducta.

Modelo Biomédico

• Considera el trastorno mental como una enfermedad de igual naturaleza que las enfermedades físicas.
• Se basa en las bases biológicas de la psicopatología.

Tipos de Enfermedad (Buss)

• Infecciosas
• Sistémicas
• Traumáticas

Teorías del Desequilibrio Bioquímico

• Actividad insuficiente del ácido gamma aminobutírico (GABA): trastornos de ansiedad.
• Exceso de actividad dopaminérgica: esquizofrenia.
• Déficits en la actividad de las catecolaminas y serotonina: depresión.
• Desequilibrios del sistema serotoninérgico: trastorno obsesivo-compulsivo.
• Corea de Huntington: pérdida de neuronas en los ganglios basales.

Postulados del Modelo Biomédico

• Signo: indicador objetivo de un proceso orgánico anómalo.
• Síntoma: indicador subjetivo de un proceso orgánico y/o funcional (unidad mínima descriptible en psicopatología).
• Síndrome: conjunto de signos y síntomas que aparecen como cuadro clínico (agrupación o patrón recurrente de signos y síntomas).
• Enfermedad mental: entidad nosológica que dota de sentido a los fenómenos particulares y proporciona recursos explicativos al médico.
• Discontinuidad entre lo normal y lo anormal.

Criterios para Diagnosticar un Trastorno Mental

• Síndrome o patrón conductual o psicológico presente en el individuo.
• Consecuencias del síndrome generan malestar clínicamente significativo.
• El síndrome no es una respuesta esperada a estresores o pérdidas normales.
• El síndrome es resultado de una disfunción psicológica subyacente.
• El síndrome no es resultado de una desviación social o conflicto con la sociedad.

Modelo Conductual: Surgimiento

• Madurez de la psicología del aprendizaje.
• Insatisfacción con el estatus científico del modelo médico.

Principios del Modelo Conductual

• Objetividad y experimentación: buscando relaciones causales entre el ambiente y la conducta.
• Principios del aprendizaje como base teórica.
• Rechazo del concepto de enfermedad.
• Aproximación dimensional (diferencias cuantitativas, no cualitativas).
• Relevancia de los factores ambientales.
• Teoría científica (verificable y refutable).

Críticas al Modelo Conductual

• Exclusividad de los factores ambientales como responsables de la psicopatología.
• Desconocimiento de la influencia de variables intermedias (cognitivas).

Teoría de Estrategia Central (Breger & Mc Gaugh)

• Proponían una teoría que explicara la conducta compleja, incluyendo factores internos no reducibles a relaciones estímulo-respuesta.

Variables Encubiertas

• Variables mediacionales no observables directamente.
• Variables cognitivas como la imaginación o los procesos de pensamiento.
• Se asume que están sujetas a las leyes de aprendizaje.

Enfoque Cognitivo-Conductual

• Apertura del modelo conductual a la cognición.
• Integra las facetas observables de la conducta con los procesos cognitivos.
• Combina tres enfoques:
  • Mediacional clásico u operante.
  • Operante o análisis experimental de la conducta.
  • Cognitivo (se centra en los procesos cognitivos).

Modelo Cognitivo (Beck)

• Autor de referencia en la reorientación cognitiva del modelo conductual.
• Enfatiza los procesos cognitivos como mediadores de la conducta y la experiencia.

Condicionamiento Operante

• Proceso de aprendizaje asociativo donde el organismo aprende a ejecutar respuestas instrumentales para obtener refuerzo o evitar un castigo.

Procesamiento de la Información: Esquema de Williams et al.

• El cerebro humano tiene una capacidad limitada para procesar información.
• El procesamiento de información requiere esfuerzo.
• Las limitaciones de capacidad del cerebro se deben a las dificultades para coordinar procesos cognitivos al mismo tiempo.
• Esquema cognitivo: representación mental estereotipada asociada a situaciones o actividades.

Procesamiento Selectivo

• Atención selectiva.
• El procesamiento paralelo contingente existe
• Las jerarquías y estructuras de control están presentes.
• Procesos y estrategias automáticas vs. controladas.

Procesamiento en Paralelo

• Se procesan varias cosas al mismo tiempo.

Procesamiento en Serie

• Se procesa la información de manera lineal, donde cada etapa sigue a la anterior.

Procesamiento Automático

• Es rígido.
• Secuencias fijas de operaciones mentales.
• Se activan ante un estímulo específico.
• No requiere atención consciente.
• Funcionan por sí solos una vez activados.
• Pueden actuar simultáneamente con otros procesos.
• Se basan en redes asociativas preexistentes.

Procesamiento Controlado

• Flexible.
• Secuencias momentáneas de operaciones mentales.
• Se activan de forma consciente e intencionada.
• Requiere atención consciente.
• Requiere control consciente para su funcionamiento.
• No pueden actuar varios a la vez.
• No dependen de redes asociativas previas, lo que facilita la adaptación a nuevos ambientes.

Conceptos Básicos del Procesamiento de Información

• La mente y el cerebro tienen capacidad limitada para procesar información.
• El procesamiento de información requiere:
  • Esfuerzo.
  • Selección.
  • Secuenciación de pasos.
  • Especialización.
  • Procesamiento paralelo (automático y controlado).
• Los procesos mentales están organizados de forma jerárquica.
• El sistema cognitivo es flexible.

Psicopatología Cognitiva

• Se centra en el análisis de las estructuras y procesos de conocimiento que afectan el comportamiento.
• El enfoque se centra en la experiencia anómala, no solo en la conducta anormal.

Salud Mental Positiva

• Habilidad para adaptarse a los cambios y demandas externas o internas.
• Esfuerzos de autoactualización y búsqueda de novedades.
• Sentimientos de autonomía funcional y capacidad de autodeterminación.

Niveles de trabajo y análisis

• Desde una perspectiva Hegeliana, se pueden identificar tres niveles de trabajo y análisis: el teórico, el experimental y el técnico.
• El nivel teórico se caracteriza por el uso de herramientas conceptuales como criterios y modelos.

Criterios y modelos

• Los criterios son conjuntos de normas que permiten categorizar a una persona como psicopatológica.
• Un ejemplo es el criterio de anormalidad, que se basa en propiedades específicas para determinar la psicopatología.
• Los modelos son representaciones de la realidad que ayudan a seleccionar y organizar la información relevante.
• Los modelos son parciales y selectivos.

Criterios de anormalidad

• Se pueden identificar diferentes criterios para determinar la anormalidad:
  • Criterio estadístico: Define la normalidad como una desviación de la norma estadística.
  • Criterio social: Establece la normalidad en función de las normas sociales y expectativas culturales.
  • Criterio alguedónico: Considera la presencia de sufrimiento personal como indicador de psicopatología.
  • Criterios subjetivos: Se basan en la conciencia de enfermedad y la egodistonia, es decir, la sensación de que el yo es ajeno y diferente.
  • Criterios biológicos: Enfatizan la naturaleza biológica y física de las personas, incluyendo aspectos como genética, neurología y bioquímica.

Modelo biopsicosocial

• Propone que los síntomas de los trastornos de ansiedad están relacionados causalmente a través de mecanismos biológicos, psicológicos y sociales.

Salud mental

• La presencia de psicopatologías no implica necesariamente ausencia de salud mental.

Modelo conductual

• Se centra en la conducta observable, en lugar de la mente o el cerebro.
• Considera el aprendizaje como el principal componente de la conducta.

Modelo biomédico

• Considera los trastornos mentales como enfermedades con bases biológicas, similar a las enfermedades físicas.
• Distingue entre:
  • Signo: indicador objetivo de un proceso orgánico anómalo.
  • Síntoma: indicador subjetivo de un proceso orgánico o funcional.
  • Síndrome: conjunto de signos y síntomas que forman un cuadro clínico.
  • Enfermedad mental: entidad nosológica que integra los fenómenos particulares, proporcionando un marco explicativo para comprender las causas y el pronóstico.
• Propone una discontinuidad entre lo normal y lo anormal.

Criterios diagnósticos según el modelo biomédico

• Para que un conjunto de síntomas sea considerado un trastorno mental, deben cumplir con los siguientes criterios:
  • Aparecer en forma de síndrome o patrón conductual o psicológico en un individuo particular.
  • Conllevar un malestar clínicamente significativo.
  • No ser una respuesta esperable a estresores o pérdidas normales.
  • Ser el resultado de una disfunción psicológica subyacente.
  • No ser el resultado de una desviación social o de conflictos con la sociedad.

Surgimiento del modelo conductual

• Dos factores principales impulsaron el surgimiento del modelo conductual en psicopatología: la madurez de la psicología del aprendizaje y la insatisfacción con el estatus científico del enfoque médico.

Principios del modelo conductual

• Se basa en la objetividad y la experimentación para determinar las relaciones causales entre el ambiente y la conducta.
• Utiliza los principios del aprendizaje como base teórica.
• Rechaza el concepto de enfermedad mental.
• Adopta una aproximación dimensional, diferenciado la conducta normal de la anormal en términos cuantitativos, no cualitativos.
• Enfatiza la relevancia de los factores ambientales como causa de los trastornos comportamentales.
• Se presenta como una teoría científica susceptible de verificación o rechazo.

Críticas al modelo conductual

• Se ha criticado por asumir que solo los factores ambientales son responsables de la psicopatología, ignorando la importancia de la genética.
• También se ha criticado por su enfoque reduccionista, que no considera variables intermedias como los procesos cognitivos.

Teoría de estrategia central

• Se propone como alternativa al modelo conductual para explicar comportamientos complejos que involucran factores internos no reductibles a relaciones estímulo-respuesta.

Variables encubiertas

• Son variables mediacionales no observables directamente, como la imaginación o los procesos de pensamiento.
• Se asume que están sujetas a leyes de aprendizaje similares a las que rigen las variables observables.

Enfoque cognitivo-conductual

• Busca integrar los principios del modelo conductual con la importancia de los procesos cognitivos.
• Se divide en tres tipos:
  • Enfoque mediacional clásico o clásico-operante: Se centra en las facetas observables de la conducta.
  • Enfoque operante o análisis experimental de la conducta: Se centra en las facetas observables de la conducta.
  • Enfoque cognitivo: Se centra en los procesos cognitivos.

Modelo cognitivo

• Se originó en la década de 1950 y 1960.
• Se basa en la idea de que los pensamientos, creencias y esquemas cognitivos juegan un papel crucial en la generación y mantenimiento de los trastornos mentales.
• Un autor clave es Aaron Beck, ampliamente reconocido por su enfoque cognitivo de la terapia.

Procesamiento de la información

• Los procesos cognitivos, como la atención, la memoria y la interpretación, juegan un papel importante en la psicopatología.
• Los procesos cognitivos están sujetos a limitaciones de capacidad.
• Los esquemas cognitivos representan estructuras mentales que influyen en la interpretación de la información.

Procesamiento selectivo

• La atención selectiva es un proceso que permite focalizarse en información relevante e ignorar información irrelevante.

Procesamiento paralelo y en serie

• Procesamiento paralelo: Implica procesar dos o más actividades de forma simultánea.
• Procesamiento en serie: Implica procesar la información de forma secuencial, etapa por etapa.

Procesos automáticos y controlados

• Procesos automáticos: Son procesos mentales que se activan sin esfuerzo consciente, como el andar o el leer.
• Procesos controlados: Son procesos mentales que requieren esfuerzo consciente y atención, como la resolución de problemas complejos.

Psicopatología cognitiva

• Se centra en el análisis de las estructuras y los procesos de conocimiento que influyen en la aparición de comportamientos y experiencias anómalas.

Salud mental positiva

• Se caracteriza por:
  • Habilidad para adaptarse a los cambios.
  • Búsqueda de novedades y retos.
  • Sentimiento de autonomía funcional y capacidad de autodeterminación.

Este cuestionario explora los niveles de trabajo y análisis desde una perspectiva hegeliana, enfocándose en criterios de anormalidad y modelos de representación. Se analizan aspectos teóricos, experimentales y técnicos que facilitan la comprensión de lo normal y lo psicopatológico en el contexto social y estadístico.