الذكاء: المفاهيم والتعريفات

مقدمة

• مفهوم الذكاء من المفاهيم الصعبة التحديد.
• لم يتفق علماء النفس على تعريف واحد للذكاء.
• صعوبة إيجاد تعريف دقيق ومتفق عليه للذكاء.

تعريفات الذكاء

• التعريف الإجرائي (Operational Definition): تعريف الذكاء من خلال الاختبارات المستخدمة لقياسه.
• قدرة عامة: بعض التعريفات ترى الذكاء كقدرة عامة واحدة.
• قدرات متعددة: البعض يرى أن الذكاء يتكون من قدرات متعددة.
• سانفورد (Sanford): يرى أن الذكاء هو ما تقيسه اختبارات الذكاء، حيث يواجه الفرد بمهام لحل المشكلات والإدراك.

شروط السلوك الذكي (Wechsler 1975)

• الوعي (Awareness): يجب أن يكون الفرد واعياً بما يفعله ولماذا.
• الهدف والمعنى (Meaning & Purpose): يجب أن يكون للسلوك هدف أو معنى.
• العقلانية (Rational): يجب أن يكون السلوك منطقياً.
• القيم الثقافية (Cultural Values): يُعد السلوك الذكي وفقاً لقيم الجماعة التي ينتمي إليها الفرد.

أفكار أخرى حول تعريف الذكاء

• ستودارد (Studard): يرى الذكاء بأنه نشاط عقلي صعب، معقد، مجرد، اقتصادي، متكيف، هادف، ذو قيمة اجتماعية، مبتكر ومُركَز الطاقة.
• ترستون (1938): يعتقد أن الذكاء يتألف من 8 قدرات أولية مستقلة.
• روبن ومكنيل (1984): يعرف الذكاء على أنه القدرة (Capacity) على اكتساب واستخدام المعرفة.
• وكسلر (Wechsler 1975): أشار إلى أن الذكاء هو القدرة الكلية للفرد على العمل لهدف معين والقدرة على التعامل بكفاءة مع البيئة.
• Woods and Clare (2008): يرون أن السلوك الذكي يتضمن عمليات تكامل وإعادة تنظيم للمعلومات المكتسبة لتحقيق سلوك ملائم للبيئة.
• ماليم و برش (1998): يرون أن السلوك الذكي يهدف إلى التكيف الناجح مع البيئة.
• سامى عبد القوى (1994): يرى أن الذكاء يجمع مجموعة من الخصائص العقلية والقدرات وبعض جوانب السلوك.

مجموعات من التعريفات

• مجموعات متفقة في معنى الذكاء.
• قدرات عامة او قدرات متعددة.
• قدرة على التعلم واكتساب المعرفة.
• الاهتمام بالأداة المستخدمة لقياس الذكاء.
• الاهتمام بالسياق الثقافي (Cultural Context).

خاتمة

• عدم اتفاق السيكولوجيين على تعريف واحد للذكاء.
• الذكاء تكوين فرضى يُقاس من خلال السلوكيات والآثار.
• الذكاء مفهوم مبهم وغامض.