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Questions and Answers
Che comportamenti si osservano nei primi mesi di vita legati ai bisogni primari del bambino?
Che comportamenti si osservano nei primi mesi di vita legati ai bisogni primari del bambino?
Cosa rappresentano i primi suoni vocali quasi vocalici prodotti dal bambino? (0-2 mesi)
Cosa rappresentano i primi suoni vocali quasi vocalici prodotti dal bambino? (0-2 mesi)
Fonazione
Il bambino manifesta comportamenti in relazione ai bisogni primari solo nei primi mesi di vita.
Il bambino manifesta comportamenti in relazione ai bisogni primari solo nei primi mesi di vita.
False
Quando il bambino inizia a sviluppare le sue competenze comunicative fin dalla nascita, passando attraverso diversi stadi, si trova nella fase di comunicazione ___________.
Quando il bambino inizia a sviluppare le sue competenze comunicative fin dalla nascita, passando attraverso diversi stadi, si trova nella fase di comunicazione ___________.
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Quali sono gli elementi costituenti del discorso narrativo?
Quali sono gli elementi costituenti del discorso narrativo?
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Quando inizia il primo linguaggio narrativo nei bambini?
Quando inizia il primo linguaggio narrativo nei bambini?
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Nella fase di Mucchio, gli enunciati sono solitamente complessi e con una forte concatenazione logica.
Nella fase di Mucchio, gli enunciati sono solitamente complessi e con una forte concatenazione logica.
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Tra i __ e i __ anni i bambini iniziano a narrare storie di fantasia, spesso centrando i racconti su incidenti e sventure.
Tra i __ e i __ anni i bambini iniziano a narrare storie di fantasia, spesso centrando i racconti su incidenti e sventure.
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Collega gli stadi dello sviluppo narrativo secondo Applebee con le relative descrizioni:
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A quale fase dello sviluppo linguistico appartiene la produzione di babbling canonico reduplicato?
A quale fase dello sviluppo linguistico appartiene la produzione di babbling canonico reduplicato?
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Quali sono i primi suoni che il bambino produce generalmente?
Quali sono i primi suoni che il bambino produce generalmente?
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Il bambino produce espansione di babbling canonico variato intorno ai 5 mesi.
Il bambino produce espansione di babbling canonico variato intorno ai 5 mesi.
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Il bambino inizia a produrre ________ diverse per consonante e/o vocale.
Il bambino inizia a produrre ________ diverse per consonante e/o vocale.
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Collega le seguenti fasi dello sviluppo linguistico con le relative età approssimative:
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Cosa si intende per 'competenza semantica'?
Cosa si intende per 'competenza semantica'?
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La comunicazione verbale rappresenta solo il 7% della comunicazione complessiva secondo Mehrabian.
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Cosa rappresenta la Degenerazione maculare senile?
Cosa rappresenta la Degenerazione maculare senile?
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La comunicazione non verbale coinvolge il livello __________, che include segnali codificati e spontanei.
La comunicazione non verbale coinvolge il livello __________, che include segnali codificati e spontanei.
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Associa i seguenti aspetti della comunicazione non verbale alle loro descrizioni:
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Descrivi la ciclicità della respirazione quando sei a riposo.
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Cosa indica una respirazione più veloce durante l'attività?
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Il fischio indica generalmente gioia o approvazione.
Il fischio indica generalmente gioia o approvazione.
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Con cosa si intende la QUALITA' della voce?
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Abbina le seguenti caratteristiche alla corretta definizione riguardante la voce:
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Quali sono le caratteristiche linguistiche evidenziate da alcuni studi (Luzzati C.1991)?
Quali sono le caratteristiche linguistiche evidenziate da alcuni studi (Luzzati C.1991)?
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Cosa significa che il linguaggio del giovane e dell'anziano si differenziano quantitativamente?
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Gli anziani normali rispetto agli anziani con declino neuro cognitivo hanno prestazioni migliori nella memoria differita.
Gli anziani normali rispetto agli anziani con declino neuro cognitivo hanno prestazioni migliori nella memoria differita.
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Gli anziani tendono ad essere ripetitivi: se la ripetitività è frequente, è indice di qualcos'altro, come una ______________.
Gli anziani tendono ad essere ripetitivi: se la ripetitività è frequente, è indice di qualcos'altro, come una ______________.
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Study Notes
Sviluppo dell'Apparato Orale e dell'Alimentazione
- Il neonato presenta un apparato orale complesso con una lingua che occupa tutto lo spazio della cavità orale
- Nei primi 6 mesi, la lingua è in contatto con il palato molle e il pavimento della bocca, riducendo lo spazio per i movimenti
- Dopo 4-6 mesi, inizia il cambiamento anatomico della mandibola che si estende verso il basso e in avanti, aumentando lo spazio intraorale
- La lingua inizia a muoversi lateralmente, esplorando la cavità orale
- Il morso primario (biting) è un riflesso involontario presente fino a 4-6 mesi
- Il suckling (suzione) è un movimento ritmico della lingua in senso antero-posteriore, automatico e involontario, presente fino a 4-6 mesi
- Il morso secondario (munching) è una fase di sviluppo successiva, in cui il bambino sgranocchia cibi duri e granulosi
Sviluppo della Comunicazione
- I bambini sono esseri sociali e hanno un'innata tendenza a comunicare
- La comunicazione non intenzionale è presente fin dalla nascita, attraverso comportamenti come il pianto, la suzione e l'orientamento verso stimoli esterni
- Dopo 6 mesi, inizia la comunicazione intenzionale, con l'alternanza del turno e la produzione di suoni vocalici e consonantici
- Il bambino si diverte a sperimentare con la sua voce e le sensazioni tattili che si producono a livello oro-facciale
- La comunicazione si sviluppa attraverso fasi come la fonazione, la produzione di suoni vocalici e consonantici, il babbling canonico e la produzione di parole e frasi
- Il bambino apprende il linguaggio attraverso l'imitazione, l'interazione con l'altro e l'uso di gesti convenzionali
Funzioni Comunicative
- Il bambino accumula esperienze e struttura un suo linguaggio interno che poi diventerà esterno
- Le funzioni comunicative si possono analizzare in livelli linguistici: narrativo, morfo-sintattico, lessicale-semantico, fonetico-fonologico e pragmatico
- Il bambino può utilizzare il linguaggio per diversi scopi: richiesta, scelta, esprimere piacere o disappunto, negoziare, commentare, raccontare, esprimere emozioni
Sviluppo Fonetico-Fonologico
- Il bambino inizia a produrre suoni vocalici e consonantici fin dai primi mesi di vita
- La comparsa del babbling è il primo passo verso la comunicazione intenzionale
- Il bambino automizza e generalizza i foni della lingua madre, processo che si completa intorno ai 5-6 anni di età
Sviluppo Lessicale-Semantico
- Il bambino inizia a produrre le prime parole intorno ai 12 mesi
- Le prime parole sono riferite a persone, animali, cose e azioni della quotidianità
- Dopo 12 mesi, il vocabolario del bambino aumenta rapidamente, fino a una vera e propria "esplosione" intorno ai 19 mesi### Sviluppo del linguaggio nel bambino
- Produzione di parole: 18 parole a 14 mesi, 260 parole a 20 mesi
- Fase combinativa: si raggiunge quando il vocabolario contiene circa 300-400 parole (17-24 mesi)
- Il bambino inizia a usare parole astratte, pronomi e preposizioni a 36 mesi
Sviluppo morfo-sintattico
- Fase pre-sintattica: seriazione di parole, enunciati uniproposizionali e verbless (19-26 mesi, LME = 1,2-1,6)
- Fase sintattica primitiva: enunciati semplici, morfologicamente incompleti (20-29 mesi, LME = 1,6-2,8)
- Fase di completamento della frase nucleare: enunciati semplici, morfologicamente completi (24-33 mesi, LME = 1,9-3)
- Fase di consolidamento e generalizzazione delle regole in strutture combinatorie complesse: enunciati multiproposizionali con forme coordinative ed enunciati con connettivi coordinativi (27-38 mesi, LME = 2,6-5,1)
Produzione di racconti/storie
- Fase pre-narrativa: enunciati non correlati tra loro (2 anni)
- Fase sequenziale: elementi della storia posti in collegamento, sequenze arbitrarie (2-3 anni)
- Fase narrativa primitiva: macrostruttura con personaggio, argomento o luogo, nucleo principale (3-4 anni)
- Fase di concatenazione senza un focus: sequenze di eventi, senza personaggio o tema centrali (4-4,6 anni)
- Fase di concatenazione focalizzata: personaggio principale, sequenza logica di eventi (5 anni)
- Fase di narrazione vera: trama, sviluppo del personaggio, sequenza di eventi (6-7 anni)
Attività esplorativa
- Sezione G: esplorazione e manipolazione degli oggetti
- Esplorazione visiva (fino a 3 mesi)
- Esplorazione tattile (dai 3 mesi)
- Manipolazione dell'oggetto (dai 5 mesi)
- Sezione H: uso dei libri
- Uso del libro come oggetto/gioco (4-8/9 mesi)
- Applicazione di atti specifici sul libro (6 mesi)
- Individuazione di figure e denominazione (10 mesi)
- Cogliere il significato delle rappresentazioni del libro (dai 12 mesi)
- Sezione I: gioco "far finta"
- Richiesta ritualizzata (8-9 mesi)
- Uso di oggetti reali per "far finta" (12-14 mesi)
- Uso di oggetti neutri per "far finta" (dai 18 mesi)
Comunicazione nell'adulto
- Riabilitare il linguaggio nell'adulto: conoscere, ascoltare, osservare
- Codice deontologico e profilo professionale
- Conoscenza delle modalità di funzionamento delle capacità comunicative
Analizzare il linguaggio
- Suddivisione in più livelli: fonologia, semantica, pragmatica
- Competenza comunicativa: sintattica, semantica, pragmatica
Comunicazione nell'età senile
- Definizione di anziano: 65-75 anni
- Ageism: stereotipi basati sull'età
- Invecchiamento attivo: partecipazione sociale, attività fisica, relazione sociale
- Strutture mediche poco accessibili, rinuncia a fare esami medici
- Italia sotto la media europea per l'invecchiamento attivo
Pragmatica e conversazione
- Pragmatica: saper usare il linguaggio per comunicare
- Conversazione: analizzare il contesto comunicativo, funzione dell'atto comunicativo, regole comunicative### Conversazione e Comunicazione
- La conversazione è un'interazione verbale co-costruita dai partecipanti, senza pianificazione, e governata da regole per un funzionamento cooperativo.
- La comunicazione non è solo verbale, ma anche non verbale e paraverbale.
Comunicazione Non Verbale
- Livello cinesico: coinvolge muscolatura corporea e include segnali codificati e intenzionali (ad es. mimica, espressioni di sentimenti e stati emotivi) e spontanei (ad es. espressioni facciali, postura).
- Mimica: espressioni di sentimenti e stati emotivi, serve a gestire i turni delle conversazioni.
- Sguardo: regola la sincronizzazione in un dialogo, comunica atteggiamenti interpersonali e instaura relazioni.
- Gesti delle mani e del capo: gesti delle mani si dividono in gesticolazione, pantomima, emblemi, gesti deittici, gesti motori e linguaggio dei segni.
- Postura e movimenti corporei: pattern comuni e segnali involontari (emozioni).
Livello Prossemico
- Gestione dello spazio interpersonale: spazio di intimità, spazio personale, spazio sociale e spazio pubblico.
- Comunichiamo vicinanza e lontananza: contatto corporeo, cambiamento dell'orientamento.
Comunicazione Paraverbale
- Accoppiata al linguaggio, include parametri come:
- Volume: persona arrabbiata alza il volume.
- Velocità di eloquio: velocità nel parlare è un mezzo espressivo e comunicativo.
- Pause: pause di esitazione, pianificazione e sospiri hanno un significato.
- Cadenza e accento: riso è molto comunicativo, informa sul carattere, sull'umore e sulle nostre inibizioni.
Comunicazione Verbale
- Un parlante esprime un'intenzione che viene interpretata dal ricevente, in associazione al principio di cooperazione, regolato dalle massime conversazionali.
- Distinzione tra ciò che è detto (significato letterale/convenzionale) e ciò che è comunicato (il significato del parlante, ossia il messaggio che il parlante intende comunicare).
Comunicazione nell'Anziano
- L'anziano viola le regole della pragmatica, ad esempio:
- Viola la selezione del topic e il turn-taking.
- Ha difficoltà a controllare l'intensità vocale e la prosodia.
- Ha difficoltà a riconoscere le diverse emozioni espressate attraverso il linguaggio.
- Ignora o utilizza meno le espressioni facciali, gli atteggiamenti corporei e le espressioni dello sguardo durante la conversazione.
Stile Comunicativo Comportamentale Generale
- Assertività: capacità di esprimere in modo chiaro ed efficace le proprie emozioni ed opinioni, senza prevaricare né essere prevaricati.
- Passività: esita ad esprimere idee e sentimenti, teme di non essere compreso e di essere giudicato.
- Aggressività: tono arrogante, impone proprie convinzioni, non prova interesse per l'interlocutore.
Comunicazione Verbale nell'Anziano
- L'anziano presenta compromissione dell'intelligenza fluida, difficoltà a depositare nuove informazioni in memoria, perdita di velocità e destrezza di risposte motorie volontarie, diminuzione della capacità di svolgere funzioni o di risolvere problemi complessi.
- Difficoltà ad inibire stimoli irrilevanti.
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Description
Questo quiz riguarda lo sviluppo dell'apparato orale e la sua relazione con l'alimentazione e il comportamento umano.
