Adaptaciones en Actividades para Niños
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Adaptaciones en Actividades para Niños

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Questions and Answers

¿Cuál de los siguientes pasos NO forma parte del proceso en Terapia Ocupacional?

  • Plan de intervención
  • Referido
  • Promoción de la salud (correct)
  • Evaluación
  • El proceso de referido solo puede ser hecho por profesionales de la salud.

    False

    ¿Qué se evalúa durante el proceso de evaluación en Terapia Ocupacional?

    El nivel de ejecución del niño, sus fortalezas, debilidades y nivel de independencia.

    La ______ es una herramienta legítima de Terapia Ocupacional que incluye adaptaciones, gradaciones y re-configuración.

    <p>sintesis</p> Signup and view all the answers

    Relaciona los siguientes conceptos con su descripción adecuada:

    <p>Referido = Proceso donde se acepta la intervención por un terapeuta ocupacional Cernimiento = Determinación de la necesidad de una evaluación formal Evaluación = Entrevista a la familia para obtener información del niño Plan de intervención = Documento que guía el proceso terapéutico</p> Signup and view all the answers

    ¿Cuál de las siguientes afirmaciones sobre el establecimiento de metas es correcta?

    <p>Las metas deben ser medibles y claramente definidas.</p> Signup and view all the answers

    La re-configuración implica elegir actividades específicas basadas en la edad, intereses y habilidades del niño.

    <p>True</p> Signup and view all the answers

    ¿Qué es la 'gradación' en el contexto de la intervención terapéutica?

    <p>Es un proceso de re-arreglar pasos de una actividad para aumentar progresivamente las habilidades del niño.</p> Signup and view all the answers

    El objetivo debe describir quién, qué hará, cómo, cuándo y a través de qué; por ejemplo, 'Marcos logrará _____ en 3 de 5 intentos a través de actividades motoras amplias dirigidas.'

    <p>tirar la bola de forma independiente</p> Signup and view all the answers

    Relaciona cada componente del objetivo con su descripción correspondiente:

    <p>Quién = La persona que realizará la acción Qué hará = La acción específica que se llevará a cabo Cómo = El método o la técnica que se usará Cuándo = El tiempo o plazo para alcanzar el objetivo A través de qué = Los recursos o actividades necesarias para lograrlo</p> Signup and view all the answers

    Study Notes

    Adaptación en Terapia Ocupacional

    • Cambios en secuencia, pasos, posicionamiento y presentación de actividades son formas de adaptar las intervenciones.
    • Tipos de adaptación incluyen:
      • Modificación de materiales: texturas, forma, peso.
      • Ejemplo: uso de una bola terapéutica para ayudar a un niño con inseguridad gravitacional.
    • Gradación: proceso de re-arreglar pasos en una actividad para aumentar progresivamente la complejidad y habilidades del niño.
    • Re-configuración: selección de actividades específicas según la edad, intereses y habilidades del niño.

    Establecimiento de Metas

    • Colaboración entre COTA, ATO, TO y la familia para definir metas a corto y largo plazo.
    • Metas a largo plazo: declaración ocupacional que el paciente alcanzará después de la intervención; deben ser medibles y específicas.
    • Metas a corto plazo: pasos necesarios para alcanzar las metas a largo plazo, describen habilidades a dominar en un tiempo corto.
    • Componentes del objetivo: quién, qué hará, cómo, cuándo y a través de qué.

    Estudio de Caso

    • Rebeca, de 18 meses, con rezago en el desarrollo, no camina ni manipula juguetes.
    • Su madre tiene tres niños, vive sola y rechaza el programa de intervención propuesto.
    • Objetivo para Rebeca: gatear con asistencia máxima en 2 de 5 oportunidades después de ejercicios dirigidos en el piso.

    Procesos en Terapia Ocupacional

    • Referido: por profesionales y para-profesionales; el TO acepta el referido.
    • Cernimiento: pruebas para determinar si se requiere evaluación formal, realizada por TO.
    • Evaluación: entrevistas a la familia y observación del niño para identificar fortalezas y debilidades.
    • Plan de intervención: incluye frecuencia, duración y adecuación, y se basa en marco de referencias.

    Herramientas de Intervención

    • Ocupaciones y actividades con propósito.
    • Educación y entretenimiento.
    • Intervenciones grupales y virtuales.

    Análisis de Actividad

    • Análisis basado en la tarea: identifica factores físicos, sociales y mentales requeridos.
    • Análisis basado en familia: identifica fortalezas y limitaciones de niño y familia.

    Implicaciones para Terapia Ocupacional

    • Niños con enfermedades cardiovasculares: presentan dificultades en fuerza, tolerancia y dolor articular que impacta su participación.
    • Tratar dificultades alimenticias con técnicas compensatorias (chupar, adaptación de mamaderas).
    • Fomentar habilidades de juego prolongadas a través de técnicas de conservación de energía.

    Desórdenes Pulmonares y Hematológicos

    • Desórdenes pulmonares incluyen condiciones como asma y fibrosis quística.
    • Desórdenes hematológicos afectan la función sanguínea, como en el caso de la anemia y la anemia de células falciformes, que puede causar dolor articular y otros síntomas.

    Sistema Musculoesquelético

    • Compuesto por huesos, cartílagos, articulaciones, ligamentos y músculos.
    • Las condiciones pueden ser congénitas o desarrollarse posteriormente en la vida.

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    Description

    Este cuestionario explora diversas formas de adaptar actividades para niños, incluyendo cambios en materiales, texturas y formas. Se centra en estrategias específicas como la utilización de una bola terapéutica para ayudar a niños con inseguridad gravitacional. A través de este cuestionario, aprenderás sobre el proceso de modificación y gradación de pasos en actividades para fomentar habilidades.

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