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Questions and Answers

Quel est le terme qui définit la langue apprise par un enfant à la naissance?

  • Langue étrangère
  • Langue maternelle (correct)
  • Langue seconde
  • Langue acquise

    • Quelle approche étudie la structure du langage pour comprendre l'acquisition de la langue?

  • Approche cognitive
  • Approche formelle (correct)
  • Approche behavioriste
  • Approche fonctionnelle

    • Quel est l'âge considéré comme critique pour l'acquisition de la langue?

  • Âge de 7 ans (correct)
  • Âge de 12 ans
  • Âge de 5 ans
  • Âge de 10 ans

    • Quelle est la méthode d'étude utilisée pour comprendre l'acquisition de la langue?

    <p>Méthode psycholinguistique</p> Signup and view all the answers

    Quel est le terme qui définit la situation où un enfant apprend deux langues simultanément?

    <p>Bilinguisme</p> Signup and view all the answers

    À partir de quel âge l'enfant acquiert-il la flexibilité dans la pensée et résout des problèmes complexes?

    <p>12 ans et plus</p> Signup and view all the answers

    Quel stade caractérise-t-il l'apprentissage via les sens, les interactions et les expériences, sans symboles mais avec apprentissage d'abstraction?

    <p>Sensorimoteur</p> Signup and view all the answers

    Quelle théorie tient compte de l'importance de l'environnement et du stimulus?

    <p>Théorie psychologique</p> Signup and view all the answers

    Quel est le stade où l'enfant commence à utiliser des symboles et à avoir une mémoire et une imagination développées?

    <p>Pré-opérationnel</p> Signup and view all the answers

    Quel est le stade où l'enfant a une pensée logique et une conscience de la présence d'autres points de vue?

    <p>Opérationnel concret</p> Signup and view all the answers

    Selon les théories psychologiques, qu'est-ce que les enfants utilisent pour comprendre le langage en plus de l'information langagière?

    <p>L'information gestuelle</p> Signup and view all the answers

    Qu'est-ce que la théorie de l'acquisition du langage propose comme rôle de l'expérience individuelle?

    <p>L'expérience individuelle est suffisante pour construire la grammaire</p> Signup and view all the answers

    Quels sont les types d'unités de base selon la théorie de l'acquisition du langage?

    <p>Unités sémantiques, unités phonologiques et unités symboliques</p> Signup and view all the answers

    Quel est le rôle de l'apprentissage « statistique » dans l'acquisition du langage selon les théories psychologiques?

    <p>L'apprentissage statistique permet d'apprendre le vocabulaire</p> Signup and view all the answers

    Qui est l'auteur de la théorie de constructionnisme en acquisition du langage?

    <p>Tomasello</p> Signup and view all the answers

    Quel est le but de la socialisation linguistique pour un enfant ?

    <p>Apprendre à utiliser la langue pour produire des énoncés efficaces</p> Signup and view all the answers

    Selon Schieffelin, à partir de quel âge l'enfant est-il influencé par la langue ?

    <p>À la naissance</p> Signup and view all the answers

    Qu'est-ce qu'une langue d'héritage ?

    <p>Une langue apprise dans le milieu familial et qui n'est pas la langue dominante du pays</p> Signup and view all the answers

    Quel est un exemple de langue d'héritage issue de l'immigration ?

    <p>Le chinois parlé en France</p> Signup and view all the answers

    Qu'est-ce qu'une langue d'héritage coloniale ?

    <p>Une langue qui a été imposée par une puissance coloniale</p> Signup and view all the answers

    À quel âge l'enfant commence-t-il à comprendre en moyenne 110 mots?

    <p>12 mois</p> Signup and view all the answers

    Quel est le phénomène qui apparait vers 15 mois, où l'enfant utilise des mots-fonctions et où la conjugaison des verbes est encore limitée?

    <p>Explosion lexicale</p> Signup and view all the answers

    Quel est l'âge où l'enfant commence à utiliser des déterminants définis?

    <p>60 mois</p> Signup and view all the answers

    Quel est le phénomène qui apparait vers 18 mois, où l'enfant utilise des mots pour décrire des concepts intangibles?

    <p>Acquisition de nouveaux mots</p> Signup and view all the answers

    À quel âge l'enfant commence-t-il à utiliser la relative 'qui' avec le sujet de la principale?

    <p>48 mois</p> Signup and view all the answers

    Les théories psychologiques proposent que le langage est une faculté innée.

    <p>False</p> Signup and view all the answers

    Les unités de base du langage comprennent les unités sémantiques, les unités phonologiques et les unités symboliques.

    <p>True</p> Signup and view all the answers

    Les enfants ont accès à toutes les variantes possibles de langage.

    <p>False</p> Signup and view all the answers

    L'apprentissage statistique est une méthode d'apprentissage qui repose sur l'imitation et la mémorisation.

    <p>False</p> Signup and view all the answers

    Le constructionnisme est une théorie qui propose que le langage est inné.

    <p>False</p> Signup and view all the answers

    Selon Piaget, l'enfant acquiert la flexibilité dans la pensée et résout des problèmes complexes à partir de l'âge de 11 ans.

    <p>False</p> Signup and view all the answers

    La période sensorimotrice, selon Piaget, dure de 2 à 7 ans.

    <p>False</p> Signup and view all the answers

    Le stade opérationnel concret, selon Piaget, commence à 11 ans.

    <p>False</p> Signup and view all the answers

    La théorie de Piaget est basée sur le behaviorisme.

    <p>False</p> Signup and view all the answers

    Piaget a étudié l'acquisition du langage tout au long de sa vie.

    <p>False</p> Signup and view all the answers

    Les théories linguistiques mettent en avant l'importance de l'input et des interactions

    <p>False</p> Signup and view all the answers

    Les modèles formels étudient les notions linguistiques comme la phonologie et la syntaxe

    <p>False</p> Signup and view all the answers

    La Grammaire Universelle est un système de règles et de principes qui exclut les énoncés qui appartiennent aux langues naturelles.

    <p>False</p> Signup and view all the answers

    Les modèles formels mettent l'accent sur la cognition et l'expérience linguistique

    <p>False</p> Signup and view all the answers

    Les enfants qui acquièrent une langue produisent des phrases avec une structure qui n'existait pas dans leur langue d'origine.

    <p>True</p> Signup and view all the answers

    Les modèles fonctionnels sont des exemples de modèles formels

    <p>True</p> Signup and view all the answers

    Le modèle computationnel appliqué au langage a trois composantes.

    <p>False</p> Signup and view all the answers

    La principale caractéristique du modèle computationnel est qu'il comprend des mécanismes d'apprentissage inconscients.

    <p>True</p> Signup and view all the answers

    Les théories psychologiques se cantonnent uniquement à l'étude des mots

    <p>False</p> Signup and view all the answers

    Les enfants qui acquièrent une langue font des erreurs aléatoires et non systématiques.

    <p>False</p> Signup and view all the answers

    À 2 semaines, le bébé peut discerner tous les sons de toutes les langues.

    <p>False</p> Signup and view all the answers

    À 5 mois, le bébé reconnaît son propre prénom et commence à comprendre les mots familiers.

    <p>True</p> Signup and view all the answers

    Le bébé entend la voix de la mère in utero à partir de 6 mois de grossesse.

    <p>False</p> Signup and view all the answers

    À 4 mois, le bébé commence à produire des sons intentionnels d'inconfort.

    <p>True</p> Signup and view all the answers

    Le bébé peut discerner la voix de sa mère parmi 5 autres voix de femmes à 12 heures.

    <p>True</p> Signup and view all the answers

    Study Notes

    Acquisition du Langage Maternelle

    • Définition de la langue maternelle et comment éviter les erreurs
    • Théories d'acquisition : formelles et fonctionnelles, les deux approches et leurs arguments

    Approches Formelles

    • L'input est suffisant pour l'apprenant pour construire sa grammaire
    • Input différent = grammaire différente (au moins aux stades précoces)
    • Unités de base : sémantiques, phonologiques et symboliques

    Approches Fonctionnelles

    • Théories psychologiques : le langage est une faculté comme toute autre
    • Le sens est dérivé de l'interaction sociale et de la pragmatique
    • Les enfants n'ont pas accès à toutes les variantes possibles de langage
    • Ils ont besoin du stimulus langagier et utilisent des méthodes d'analogie et d'imitation

    Théories Psychologiques

    • Apprentissage statistique : les enfants apprennent en heardant un mot dans un contexte
    • Le vocabulaire et les règles de grammaire sont appris de cette façon
    • Le contexte est important pour l'apprentissage

    Constructionnisme

    • Théorie de Tomasello (2003) : utilisation du contexte pour apprendre

    Stades de l'Acquisition

    • Sensorimoteur (0-2 ans) : apprentissage via les sens et les interactions

    • Pré opérationnel (2-7 ans) : symboles et langage présent, mémoire et imagination

    • Opérationnel concret (7-12 ans) : pensée logique, conscience de la présence d'autres points de vue

    • Opérationnel formel (12 ans et plus) : flexibilité dans la pensée, test d'hypothèses, raisonnement complexe### Compétences langagières de 0 à 2 ans

    • À 5-7 mois et demi, les bébés réagissent davantage à l'intonation du discours qu'à son contenu et font des premières productions vocales ressemblant à des voyelles et des consonnes.

    • À 6 mois, les bébés segmentent une phrase en propositions et reconnaissent les mots associés à certains gestes.

    • À 6-7 mois et demi, les bébés reconnaissent les mots dans la chaîne parlée et babillent de manière canonique et rédupliquée.

    • À 8 mois, les bébés associent un sens à des mots qu'ils reconnaissent.

    • À 9-10 mois, les bébés identifient les groupes nominaux ou verbaux et babillent de manière variée avec des mouvements des membres.

    • À 11-12 mois, les bébés comprennent en moyenne 110 mots et produisent leurs premiers mots.

    Compétences langagières de 0 à 2 ans: compréhension

    • À 12 mois, les bébés distinguent les sons de la langue parlée et comprennent des consignes simples.
    • À 12-18 mois, les bébés représentent phonologiquement de manière globale et comprennent des éléments comme « ne..pas ».
    • À 18 mois, les bébés débutent la représentation phonologique basée sur la prononciation adulte et comprennent des éléments comme les mots-fonctions.

    Compétences langagières de 0 à 2 ans: production

    • À 12 mois, les bébés babillent de manière variée et prononcent la fin des mots ou de la fin rédupliquée.
    • À 12-18 mois, les bébés produisent environ 50 mots et débutent l'explosion lexicale.
    • À 18 mois, les bébés passent de la phonétique à la phonologie et produisent environ 50 mots.

    Compétences langagières de 2 à 5 ans

    • À 24 mois, les bébés comprennent plutôt les phrases bien formées et débutent le repérage et la compréhension de certains morphèmes dérivationnels.
    • À 24-30 mois, les bébés produisent environ 300 mots et débutent le stade télégraphique.
    • À 30-48 mois, les bébés comprennent le principe d'exclusivité mutuelle pour le lien unique entre un mot et un concept.
    • À 30-48 mois, les bébés produisent environ 500 mots et explosion syntaxique.

    Étapes d'acquisition

    • À 4 mois, les bébés varient la durée, l'intensité et la hauteur des vocalisations.
    • À l'âge critique d'acquisition, l'acquisition du langage deviendrait difficile, voire même presque impossible.

    Langue d'héritage

    • La langue d'héritage est la langue apprise dans le milieu familial et qui n'est pas la langue dominante du pays ou de la région.
    • Les types de situations de langues d'héritage incluent les langues d'héritage issues de l'immigration, les langues d'héritage indigènes et les langues d'héritage coloniales.

    Acquisition du Langage

    • La Grammaire Universelle (GU) est le mécanisme qui prend en charge les points clés de la langue, permettant la créativité et déterminant les formes possibles que peuvent prendre les grammaires.

    • La théorie linguistique stipule que les enfants font des erreurs spécifiques et systématiques, généralisent trop, et utilisent des constructions syntaxiques qui n'existent pas dans leur langue.

    • Le modèle computationnel appliqué au langage (Pinker, 1984) propose que l'apprenabilité dépend de quatre composantes : les classes de langues, l'environnement d'apprentissage, la stratégie d'apprentissage, et le critère de succès.

    • La principale caractéristique de la GU est qu'elle comprend des mécanismes d'apprentissage qui permettent aux enfants de construire leur grammaire.

    Théories Psiychologiques

    • La théorie psychologique propose que le langage est défini par l'expérience individuelle, et que l'input est suffisant pour que l'apprenant construise sa grammaire.

    • Les unités de base du langage sont les unités sémantiques (sens), les unités phonologiques (sons), et les unités symboliques (relations entre les deux premières).

    • Les théories psychologiques stipulent que le langage est une faculté comme toute autre, faisant partie de la cognition, et que le langage doit être acquis.

    • Les enfants n'ont pas accès à toutes les variantes possibles de langage, et ils ont besoin du stimulus langagier pour apprendre.

    • Les méthodes d'analogie et d'imitation sont utilisées pour apprendre le langage.

    • La théorie de l'apprentissage statistique propose que les enfants apprennent les mots et les règles de grammaire en fonction de leur fréquence d'apperçu dans un contexte.

    • La théorie du constructionnisme (Tomasello, 2003) propose que les unités concrètes de formes, sens et usage sont utilisées pour apprendre le langage.

    Piaget et le Constructivisme

    • Piaget est un psychologue développemental qui vise à expliquer la structure et l'origine de la connaissance.

    • L'approche de Piaget est constructiviste, et propose que les enfants appréhendent le monde via leurs sens, puis développent une représentation abstraite du monde extérieur.

    • Les stades de développement proposés par Piaget sont :

      • 0 à 2 ans : période sensorimotrice
      • 2 à 7 ans : stade préopérationnel
      • 7 à 11 ans : stade opérationnel concret

    Théories d'Acquisition

    • Les deux camps, les théories linguistiques et les théories psychologiques, ont des bons et des mauvais côtés.
    • Les théories linguistiques minimisent l'importance de l'input et des interactions, tandis que les théories psychologiques étudient peu les notions linguistiques comme la phonologie et la syntaxe.

    Compétences Langagières 0 à 2 ans

    • Les compétences langagières 0 à 2 ans peuvent être évaluées à l'aide des grilles de Daviault.
    • Les bébés développent des compétences langagières telles que la perception, la production, et la compréhension du langage.
    • Les étapes clés du développement langagier sont :
      • 6 dernières semaines de grossesse : perception de la voix de la mère
      • 0 à 2 mois : pleurs réflexes et sons végétatifs
      • 2 semaines à 10 mois : discrimination des sons de toutes les langues
      • 4 mois et demi : reconnaissance du propre prénom
      • 5 mois : préférence pour certains sons

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