Acolhimento Eficaz em Creches

<p>Proporciona tranquilidade, confiança e bem-estar, especialmente nas transições entre contextos. (A)</p> Signup and view all the answers

<p>Refletir sobre liderança e organização do trabalho em equipa, baseando-se nos princípios da pedagogia infantil. (B)</p> Signup and view all the answers

<p>Mobilizar recursos de diversas áreas (saúde, ação social, cultura, etc.) para as crianças e famílias. (A)</p> Signup and view all the answers

<p>Uma liderança técnica e pedagógica, com um perfil empático. (A)</p> Signup and view all the answers

<p>Alcançar o equilíbrio entre o desenvolvimento organizacional e profissional. (B)</p> Signup and view all the answers

<p>Quebrar o isolamento e a competição que marcam o tecido social. (B)</p> Signup and view all the answers

<p>Ampliar as suas visões do mundo e potenciar o sentido de pertença. (A)</p> Signup and view all the answers

<p>Fundamentos comuns orientados pelos mesmos princípios da pedagogia infantil. (A)</p> Signup and view all the answers

<p>Torna as comunidades mais humanas e capazes de encantamento mútuo, revitalizando o espaço social e cultural. (C)</p> Signup and view all the answers

<p>Uma visão holística e integrada dos zero aos seis anos de idade. (C)</p> Signup and view all the answers

<p>Assegurar o seu desenvolvimento profissional e contribuir para o desenvolvimento da equipa. (D)</p> Signup and view all the answers

<p>Apoiar a reflexão dos educadores sobre a sua intencionalidade educativa. (B)</p> Signup and view all the answers

<p>Oferece possibilidades de cidadania participada e se modifica em função dos seus direitos. (D)</p> Signup and view all the answers

<p>Possibilitam ao educador compreender e atribuir significado às ações e interações dos bebês e crianças. (B)</p> Signup and view all the answers

<p>Compreender como os bebês e as crianças exploram e interpretam o mundo, atribuindo significado às suas experiências. (C)</p> Signup and view all the answers

<p>À linguagem corporal, expressões faciais, gestos, sons e outros sinais de curiosidade, interesse e bem-estar. (A)</p> Signup and view all the answers

<p>A observação e a escuta fornecem subsídios para avaliar se os ambientes promovem bem-estar, experiências e aprendizagens holísticas. (A)</p> Signup and view all the answers

<p>Organizar, analisar, interpretar e comunicar a informação recolhida. (C)</p> Signup and view all the answers

<p>Registros escritos, fotográficos, áudio, vídeo e outros artefatos do cotidiano. (B)</p> Signup and view all the answers

<p>Utilizar os instrumentos de forma coerente e sistemática, respeitando os fundamentos e princípios da pedagogia da infância. (C)</p> Signup and view all the answers

<p>Utilizar instrumentos existentes na literatura e/ou criar novos, individualmente ou em colaboração, desde que respeitem os fundamentos da pedagogia. (C)</p> Signup and view all the answers

<p>Qualificar a ação educativa e promover a aprendizagem. (C)</p> Signup and view all the answers

<p>Processos de reflexão sobre a ação e na ação. (B)</p> Signup and view all the answers

<p>Elas possibilitam a comunicação de saberes entre educadores. (B)</p> Signup and view all the answers

<p>Como sujeito de direitos. (D)</p> Signup and view all the answers

<p>Formalizar a natureza do papel do educador. (D)</p> Signup and view all the answers

<p>Ter um conhecimento relevante e atualizado. (A)</p> Signup and view all the answers

<p>Ritmos e progressos diversos das crianças. (A)</p> Signup and view all the answers

<p>Autocuidado e bem-estar dos profissionais. (A)</p> Signup and view all the answers

<p>Agir como mediador e facilitador da participação. (B)</p> Signup and view all the answers

<p>Respeitar e valorizar as diferentes composições e culturas das famílias. (A)</p> Signup and view all the answers

<p>Deve-se garantir o direito à integridade e à confidencialidade. (D)</p> Signup and view all the answers

<p>Valorização da dignidade humana e do bem-estar dos envolvidos. (B)</p> Signup and view all the answers

<p>Deve incluir a opinião e a voz dos pais e outros parceiros educativos. (C)</p> Signup and view all the answers

<p>Promover a autonomia e a autoria no processo de aprendizagem. (C)</p> Signup and view all the answers

<p>Comprometer-se em respeitar a privacidade e manter o sigilo sobre as crianças. (B)</p> Signup and view all the answers

<p>Praticar a discriminação e as manifestações de preconceito. (A)</p> Signup and view all the answers

<p>Conhecer como a criança se sente e aprende. (C)</p> Signup and view all the answers

<p>O processo evolutivo das crianças sem comparações. (C)</p> Signup and view all the answers

<p>Mobilizar recursos adequados para atender a cada criança. (C)</p> Signup and view all the answers

<p>A adoção de práticas pedagógicas diferenciadas. (C)</p> Signup and view all the answers

<p>Compreender as trajetórias de aprendizagem das crianças. (C)</p> Signup and view all the answers

<p>Reunindo informações de observação e escuta. (D)</p> Signup and view all the answers

<p>As identidades e pertenças sociais e culturais. (B)</p> Signup and view all the answers

<p>Desvalorização dos processos individuais de aprendizagem. (C)</p> Signup and view all the answers

Processo de receber e integrar crianças e famílias em creches com confiança.

Estilo de liderança que considera as emoções e necessidades da equipa e crianças.

Conjunto de valores e práticas que moldam a dinâmica educacional na creche.

Reconhecimento das necessidades específicas de crianças até três anos.

Orientações basilares que guiam a educação infantil na creche.

Processo que facilita a adaptação da criança ao ambiente escolar.

Colaboração entre educadores para alcançar objetivos comuns na educação infantil.

Análise crítica das práticas pedagógicas para melhorar a intencionalidade educativa.

O educador atua como um facilitador da aprendizagem das crianças.

As crianças aprendem a fazer escolhas e tomam iniciativa na aprendizagem.

O conhecimento do educador é construído com a ajuda das famílias e comunidades.

O educador deve respeitar e honrar as culturas das famílias.

Manter sigilo das informações respeitando a privacidade das crianças.

As ações devem respeitar a dignidade de todos envolvidos no processo educativo.

Envolvimento e participação da comunidade no processo educativo.

A comunicação na educação deve respeitar a dignidade e os direitos das crianças.

Processo contínuo de formação e reflexão sobre a prática educativa.

Grupos que se reúnem para investigar e qualificar a ação educativa.

Planejamento consciente nas práticas educacionais que visa atender às necessidades das crianças.

Capacidade do educador de decidir e agir com base em critérios éticos e profissionais.

Atenção e cuidado com o bem-estar do educador ao longo da vida profissional.

Análise crítica das ações pedagógicas visando melhorias e adaptação.

Conjunto de princípios que régem a atuação dos educadores e a relação com as crianças.

Reconhecimento das particularidades e contextos das crianças na prática educativa.

Vínculo que se estabelece entre educadores e famílias, essencial para o desenvolvimento das crianças.

Trabalho em rede que mobiliza recursos variados para apoiar crianças e famílias.

Direito das crianças a participar na vida da comunidade e usufruir de experiências.

Redes sociais que oferecem suporte e promovem a interação entre gerações.

Atividades que levam crianças a explorar o espaço público e ampliar sua visão de mundo.

Conceito que implica que a comunidade cuida e se responsabiliza pelo bem-estar das crianças.

Processo de aprimoramento das competências do educador ao longo da vida.

Colaboração entre distintos setores para o benefício e desenvolvimento das crianças.

Processo de olhar, ouvir e interpretar as ações e interações das crianças.

A capacidade de ouvir as crianças com empatia para compreender suas necessidades e sentimentos.

Momentos significativos entre educador e crianças que promovem aprendizado e desenvolvimento.

Sinais não-verbais que as crianças usam para expressar emoções e intenções.

Registro e análise das observações para comunicar o desenvolvimento infantil.

Espaços que promovem conforto e experiências positivas para as crianças.

Diferentes formas de documentar as experiências das crianças, como textos, fotos e vídeos.

Compreensão crítica e cuidadosa das observações para melhoria do ensino.

Conhecer como a criança se sente e aprende sem comparar.

Uso de observação, escuta e documentação para entender o aprendizado da criança.

Valores os avanços de cada criança respeitando suas diferenças.

Práticas que atendem às características individuais de cada criança.

Mobilização de apoio técnico e humano para necessidades educativas.

Ideias que educadores têm sobre a melhor forma de ensinar.

Educação deve promover relações pessoais e sociais saudáveis.

Aptas para responder às diferenças e necessidades de aprendizagem.