Podcast
Questions and Answers
كيفاش يمكن نفسروا التركيز ديال Walter Benjamin على الفاعلية ديال 'التصوير الضوئي' (photosynthesis) في التحولات المعرفية والتاريخية؟
كيفاش يمكن نفسروا التركيز ديال Walter Benjamin على الفاعلية ديال 'التصوير الضوئي' (photosynthesis) في التحولات المعرفية والتاريخية؟
- كمرجع تاريخي على التطورات التقنية في مجال الزراعة.
- كرمزية بسيطة على قدرة التكنولوجيا باش تعكس الواقع.
- كإشارة عابرة إلى تأثير الضوء على الإدراك البصري.
- كاستعارة معقدة على قدرة التكنولوجيا باش تولد معرفة جديدة ومفاهيم فلسفية. (correct)
شنو هي العلاقة بين التأملات النظرية في علم التواصل وبين التطورات التكنولوجية والأفكار الفلسفية حسب النص؟
شنو هي العلاقة بين التأملات النظرية في علم التواصل وبين التطورات التكنولوجية والأفكار الفلسفية حسب النص؟
- التأملات النظرية والتطورات التكنولوجية والفلسفية تطوروا بتوازي وبشكل عشوائي.
- التأملات النظرية جات كرد فعل ومحاولة لفهم التطورات التكنولوجية والفلسفية. (correct)
- التطورات التكنولوجية والفلسفية ظهرت بشكل مستقل تماما عن أي تأمل نظري.
- تأملات نظرية سبقت ووجهت التطورات التكنولوجية والفلسفية.
كيفاش يوصف النص العلاقة بين الفلسفة والعلوم وفروع المعرفة المختلفة؟
كيفاش يوصف النص العلاقة بين الفلسفة والعلوم وفروع المعرفة المختلفة؟
- علاقة تنافسية، حيث كل مجال معرفي يسعى للهيمنة على المجالات الأخرى.
- علاقة ثابتة وهادئة، حيث كل مجال معرفي يحافظ على حدوده الخاصة.
- علاقة ديناميكية ومتغيرة، حيث الفروع المعرفية تتطور باستمرار وتتفاعل مع بعضها. (correct)
- علاقة انعزالية، حيث كل مجال معرفي يتطور بمعزل عن المجالات الأخرى.
شنو هو الدور لي كيلعبوه 'المفكرين ديال العصر الجديد' (thinkers of the new age) حسب Walter Benjamin في سياق التحولات المعرفية والتكنولوجية؟
شنو هو الدور لي كيلعبوه 'المفكرين ديال العصر الجديد' (thinkers of the new age) حسب Walter Benjamin في سياق التحولات المعرفية والتكنولوجية؟
كيفاش يمكن نلخصوا العلاقة بين 'علم التواصل' (communication science) والفلسفة حسب النص، مع الأخذ بالاعتبار مفهوم 'التصوير الضوئي' (photosynthesis)؟
كيفاش يمكن نلخصوا العلاقة بين 'علم التواصل' (communication science) والفلسفة حسب النص، مع الأخذ بالاعتبار مفهوم 'التصوير الضوئي' (photosynthesis)؟
كيفاش يمكن نفسر التفكك المنهجي والهيكلي للجهد الفلسفي في سياق التطورات الاجتماعية والثقافية في أوروبا وأمريكا؟
كيفاش يمكن نفسر التفكك المنهجي والهيكلي للجهد الفلسفي في سياق التطورات الاجتماعية والثقافية في أوروبا وأمريكا؟
واش هي الآلية الرئيسية لي سمحت للتخصصات المستقلة بالاندماج في التطورات الاجتماعية والاقتصادية بعد تحررها من الفلسفة؟
واش هي الآلية الرئيسية لي سمحت للتخصصات المستقلة بالاندماج في التطورات الاجتماعية والاقتصادية بعد تحررها من الفلسفة؟
كيفاش نقدروا نفهموا المفارقة التاريخية المتمثلة في استقلال التخصصات عن روادها ومنظريها الأوائل؟
كيفاش نقدروا نفهموا المفارقة التاريخية المتمثلة في استقلال التخصصات عن روادها ومنظريها الأوائل؟
على حساب النص، واش هي النتيجة الرئيسية لتفكك الجهد الفلسفي على التخصصات العلمية والإنسانية؟
على حساب النص، واش هي النتيجة الرئيسية لتفكك الجهد الفلسفي على التخصصات العلمية والإنسانية؟
واش يقصد النص بـ 'التحرر الوجودي' للتخصصات المستقلة؟
واش يقصد النص بـ 'التحرر الوجودي' للتخصصات المستقلة؟
في سياق 'الصراع المادي'، كيف أثرت الحرب على تطور التخصصات العلمية الناشئة؟
في سياق 'الصراع المادي'، كيف أثرت الحرب على تطور التخصصات العلمية الناشئة؟
كيف عكس 'الصراع المادي' التوترات الفلسفية الأساسية بين 'الأوروبيين الدائمين في أمريكا' و 'حراس فرنسا وإنجلترا'؟
كيف عكس 'الصراع المادي' التوترات الفلسفية الأساسية بين 'الأوروبيين الدائمين في أمريكا' و 'حراس فرنسا وإنجلترا'؟
ما هي الآثار الأوسع للصراع الموصوف على تطور وتوجيه البحث العلمي في التخصصات الناشئة؟
ما هي الآثار الأوسع للصراع الموصوف على تطور وتوجيه البحث العلمي في التخصصات الناشئة؟
في أي مدى أثر مفهوم 'الحرب' كـ 'صراع مادي' على التقاطع بين التخصصات العلمية الصاعدة والأنظمة المعرفية القائمة؟
في أي مدى أثر مفهوم 'الحرب' كـ 'صراع مادي' على التقاطع بين التخصصات العلمية الصاعدة والأنظمة المعرفية القائمة؟
كيف تساهم دراسة التفاعل بين 'الأوروبيين الدائمين في أمريكا' و 'حراس فرنسا وإنجلترا' خلال 'الصراع المادي' في فهمنا الأوسع لتطور العلم وأخلاقيات البحث؟
كيف تساهم دراسة التفاعل بين 'الأوروبيين الدائمين في أمريكا' و 'حراس فرنسا وإنجلترا' خلال 'الصراع المادي' في فهمنا الأوسع لتطور العلم وأخلاقيات البحث؟
أي من المفاهيم التالية يمثل التحدي الأنطولوجي الذي واجهه منظرو مدرسة فرانكفورت في سعيهم لترسيخ "علموية" الدراسات الاتصالية؟
أي من المفاهيم التالية يمثل التحدي الأنطولوجي الذي واجهه منظرو مدرسة فرانكفورت في سعيهم لترسيخ "علموية" الدراسات الاتصالية؟
بأي طريقة انحرفت مدرسة برمنغهام للدراسات الثقافية عن المسار الفلسفي التقليدي في دراسة الاتصال، مع الأخذ في الاعتبار إسهامات شخصيات مثل تومسون ووليامز وهوغارت؟
بأي طريقة انحرفت مدرسة برمنغهام للدراسات الثقافية عن المسار الفلسفي التقليدي في دراسة الاتصال، مع الأخذ في الاعتبار إسهامات شخصيات مثل تومسون ووليامز وهوغارت؟
كيف ساهمت المدرسة الفرنسية ما بعد الهيغلية (مثل فوكو وألتوسير وبودريارد) في إعادة تشكيل فهمنا للدراسات الاتصالية، مع الأخذ في الاعتبار موقفهم المناهض للنسقية؟
كيف ساهمت المدرسة الفرنسية ما بعد الهيغلية (مثل فوكو وألتوسير وبودريارد) في إعادة تشكيل فهمنا للدراسات الاتصالية، مع الأخذ في الاعتبار موقفهم المناهض للنسقية؟
ما هو الدور الذي لعبته مدرسة "بالو آلطو" في تطوير فلسفة التعبير ضمن حقل الدراسات الاتصالية، وكيف يختلف هذا الدور عن المقاربات الفلسفية التقليدية؟
ما هو الدور الذي لعبته مدرسة "بالو آلطو" في تطوير فلسفة التعبير ضمن حقل الدراسات الاتصالية، وكيف يختلف هذا الدور عن المقاربات الفلسفية التقليدية؟
على أي أساس يمكن اعتبار أن المقاربات النظرية التي تبناها كل من أدورنو وهوركهايمر وهابرماس (من مدرسة فرانكفورت) وميشال فوكو وجون بودريارد (من المدرسة الفرنسية) قد ساهمت في قطيعة معرفية مع الفلسفة التحليلية في دراسة الظاهرة الاتصالية؟
على أي أساس يمكن اعتبار أن المقاربات النظرية التي تبناها كل من أدورنو وهوركهايمر وهابرماس (من مدرسة فرانكفورت) وميشال فوكو وجون بودريارد (من المدرسة الفرنسية) قد ساهمت في قطيعة معرفية مع الفلسفة التحليلية في دراسة الظاهرة الاتصالية؟
أي من التوجهات الفلسفية التالية كانت الأكثر تأثيرا في تشكيل النظريات المبكرة لعلوم الاتصال، مع الأخذ بالاعتبار السياق التاريخي للصراع المادي بين القوى الأوروبية في أمريكا وفرنسا وإنجلترا؟
أي من التوجهات الفلسفية التالية كانت الأكثر تأثيرا في تشكيل النظريات المبكرة لعلوم الاتصال، مع الأخذ بالاعتبار السياق التاريخي للصراع المادي بين القوى الأوروبية في أمريكا وفرنسا وإنجلترا؟
كيف أثر التفكك المنهجي والبنيوي للجهد الفلسفي النسقي في ظهور فروع معرفية مستقلة بذاتها، مثل علوم الاتصال، في سياق التطورات الاجتماعية والثقافية والاقتصادية في أوروبا وأمريكا؟
كيف أثر التفكك المنهجي والبنيوي للجهد الفلسفي النسقي في ظهور فروع معرفية مستقلة بذاتها، مثل علوم الاتصال، في سياق التطورات الاجتماعية والثقافية والاقتصادية في أوروبا وأمريكا؟
إذا كان 'والتر بنجامين' قد وصف بعض المفكرين بـ'مفكري العصر الجديد أو الضوئي'، فما هي السمة المركزية التي ميزت هؤلاء المفكرين في سياق التنظير لعلوم الاتصال؟
إذا كان 'والتر بنجامين' قد وصف بعض المفكرين بـ'مفكري العصر الجديد أو الضوئي'، فما هي السمة المركزية التي ميزت هؤلاء المفكرين في سياق التنظير لعلوم الاتصال؟
كيف يمكن فهم عبارة 'شجرة علاء الدين الأسطورية (يقطع غصن ليخرج مكانه غصنان)' في سياق تطور علوم الاتصال من الفلسفة والعلوم الأخرى؟
كيف يمكن فهم عبارة 'شجرة علاء الدين الأسطورية (يقطع غصن ليخرج مكانه غصنان)' في سياق تطور علوم الاتصال من الفلسفة والعلوم الأخرى؟
في سياق البحث الابستيمولوجي لظاهرة الاتصال والإعلام، ما هو التحدي المنهجي الأكبر الذي يواجهه الباحث، خاصةً بالنظر إلى 'التداخل والتعقيد' الذي يميز هذه الظاهرة؟
في سياق البحث الابستيمولوجي لظاهرة الاتصال والإعلام، ما هو التحدي المنهجي الأكبر الذي يواجهه الباحث، خاصةً بالنظر إلى 'التداخل والتعقيد' الذي يميز هذه الظاهرة؟
ما الدور الذي لعبته 'معمعة الصراع المادي (الحرب)' بين الأوروبيين المعمرين لأمريكا والأوصياء في فرنسا وإنجلترا في تشكيل التخصصات العلمية الوافدة، بما في ذلك علوم الاتصال؟
ما الدور الذي لعبته 'معمعة الصراع المادي (الحرب)' بين الأوروبيين المعمرين لأمريكا والأوصياء في فرنسا وإنجلترا في تشكيل التخصصات العلمية الوافدة، بما في ذلك علوم الاتصال؟
أي من المفاهيم التالية يمثل التحدي الأكبر في تأسيس إبستيمولوجيا متينة لعلوم الاتصال؟
أي من المفاهيم التالية يمثل التحدي الأكبر في تأسيس إبستيمولوجيا متينة لعلوم الاتصال؟
ما هي الآلية التي يمكن من خلالها لعلوم الاتصال أن تتجاوز إشكالياتها المتولدة من رحم التنظير الفلسفي، وتسهم في تطوير فهم أكثر شمولية للواقع الاجتماعي؟
ما هي الآلية التي يمكن من خلالها لعلوم الاتصال أن تتجاوز إشكالياتها المتولدة من رحم التنظير الفلسفي، وتسهم في تطوير فهم أكثر شمولية للواقع الاجتماعي؟
في أي سياق تاريخي ظهرت الحاجة إلى التنظير لعلوم الاتصال كرد فعل للمستحدثات التقنية والخطابات الفكرية المؤسسة؟
في أي سياق تاريخي ظهرت الحاجة إلى التنظير لعلوم الاتصال كرد فعل للمستحدثات التقنية والخطابات الفكرية المؤسسة؟
ما العلاقة بين 'الأنساق الفكرية' و 'البنى السياسية والاجتماعية والاقتصادية' في سياق تطور علوم الاتصال والإعلام؟
ما العلاقة بين 'الأنساق الفكرية' و 'البنى السياسية والاجتماعية والاقتصادية' في سياق تطور علوم الاتصال والإعلام؟
كيف يمكن لـ'المدرسة النقدية' أن تساهم في فهم أعمق لإبستمولوجيا الاتصال، بالنظر إلى دورها في تحليل السلطة والهيمنة في المجتمعات الحديثة؟
كيف يمكن لـ'المدرسة النقدية' أن تساهم في فهم أعمق لإبستمولوجيا الاتصال، بالنظر إلى دورها في تحليل السلطة والهيمنة في المجتمعات الحديثة؟
ما الدور الذي يلعبه 'النص الصحفي' في تشكيل الرأي العام، وكيف يمكن لفهم إبستمولوجيا الاتصال أن يساعد في تحليل هذا الدور بشكل أكثر دقة؟
ما الدور الذي يلعبه 'النص الصحفي' في تشكيل الرأي العام، وكيف يمكن لفهم إبستمولوجيا الاتصال أن يساعد في تحليل هذا الدور بشكل أكثر دقة؟
في سياق 'مناهج البحث' المستخدمة في علوم الاتصال, ما هي الاعتبارات الإبستمولوجية التي يجب أخذها في الحسبان عند اختيار المنهج المناسب لدراسة ظاهرة معينة؟
في سياق 'مناهج البحث' المستخدمة في علوم الاتصال, ما هي الاعتبارات الإبستمولوجية التي يجب أخذها في الحسبان عند اختيار المنهج المناسب لدراسة ظاهرة معينة؟
كيف يمكن لـِ 'نظريات الاتصال' أن تتطور لتجاوز القيود الإبستمولوجية المفروضة عليها من خلال نشأتها في إطار التنظير الفلسفي؟
كيف يمكن لـِ 'نظريات الاتصال' أن تتطور لتجاوز القيود الإبستمولوجية المفروضة عليها من خلال نشأتها في إطار التنظير الفلسفي؟
ما هي العواقب المترتبة على إغفال البعد الإبستمولوجي في دراسة 'الاتصال والإعلام' على فهمنا للدور الذي تلعبه وسائل الإعلام في المجتمعات المعاصرة؟
ما هي العواقب المترتبة على إغفال البعد الإبستمولوجي في دراسة 'الاتصال والإعلام' على فهمنا للدور الذي تلعبه وسائل الإعلام في المجتمعات المعاصرة؟
في سياق التحوالت العميقة على املشهد إلاعالمي، ما هو التحدي الابستمولوجي ألاكثر تعقيدا الذي تواجهه الدراسات الاتصالية في الجامعات العاملية، والذي يتجاوز مجرد تفسير التطورات التقنية؟
في سياق التحوالت العميقة على املشهد إلاعالمي، ما هو التحدي الابستمولوجي ألاكثر تعقيدا الذي تواجهه الدراسات الاتصالية في الجامعات العاملية، والذي يتجاوز مجرد تفسير التطورات التقنية؟
كيف يمكن تحديد العلاقة بين التطورات التكنولوجية الرقمية وعلوم إلاعلام والاتصال في سياق إشكالية الابستمولوجيا، مع الأخذ في الاعتبار تأثير تكنولوجيا ألاقمار الصناعية والكومبيوتر؟
كيف يمكن تحديد العلاقة بين التطورات التكنولوجية الرقمية وعلوم إلاعلام والاتصال في سياق إشكالية الابستمولوجيا، مع الأخذ في الاعتبار تأثير تكنولوجيا ألاقمار الصناعية والكومبيوتر؟
بافتراض أن التحولات العميقة في املشهد إلاعلامي أدت إلى ظهور أسئلة وإشكاليات جديدة، كيف يمكن تقييم تأثير هذه التحولات على البحث العلمي في مجال الاتصال؟
بافتراض أن التحولات العميقة في املشهد إلاعلامي أدت إلى ظهور أسئلة وإشكاليات جديدة، كيف يمكن تقييم تأثير هذه التحولات على البحث العلمي في مجال الاتصال؟
في سياق تطور علوم إلاعلام والاتصال، كيف يمكن تقييم مساهمة الاختراعات التكنولوجية الرقمية، مثل تكنولوجيا ألاقمار الصناعية والكومبيوتر، في هذا التطور؟
في سياق تطور علوم إلاعلام والاتصال، كيف يمكن تقييم مساهمة الاختراعات التكنولوجية الرقمية، مثل تكنولوجيا ألاقمار الصناعية والكومبيوتر، في هذا التطور؟
بالنظر إلى أن علوم إلاعلام والاتصال لم تظهر نتيجة نقاشات ثقافية فلسفية عميقة، وإنما فرضتها التطورات التقنية، ما هي أبرز التحديات التي تواجهها هذه العلوم في سعيها نحو تأسيس شرعيتها العلمية؟
بالنظر إلى أن علوم إلاعلام والاتصال لم تظهر نتيجة نقاشات ثقافية فلسفية عميقة، وإنما فرضتها التطورات التقنية، ما هي أبرز التحديات التي تواجهها هذه العلوم في سعيها نحو تأسيس شرعيتها العلمية؟
في سياق دراسة الظاهرة إلاعلامية، كيف يمكن الموازنة بين البعد الواقعي (كميدان) والبعد التمثيلي (كممارسة) في سلسلة من املفاهيم والمقوالت العلمية؟
في سياق دراسة الظاهرة إلاعلامية، كيف يمكن الموازنة بين البعد الواقعي (كميدان) والبعد التمثيلي (كممارسة) في سلسلة من املفاهيم والمقوالت العلمية؟
ما هي أهمية الإحاطة بالحقول العلمية المختلفة لتفسير مكونات الظاهرة إلاعلامية، مع الأخذ في الاعتبار أن علم إلاعلام والاتصال يرتبط بمجموعة ال متناهية من الأسباب واملسببات؟
ما هي أهمية الإحاطة بالحقول العلمية المختلفة لتفسير مكونات الظاهرة إلاعلامية، مع الأخذ في الاعتبار أن علم إلاعلام والاتصال يرتبط بمجموعة ال متناهية من الأسباب واملسببات؟
في ضوء مقولة ولبر شرام بأن الاتصال هو اختصاص في مفترق الطرق، كيف يمكن تقييم دور علم إلاعلام والاتصال في علاقته بالعلوم الأخرى مثل علم النفس وعلم الاجتماع؟
في ضوء مقولة ولبر شرام بأن الاتصال هو اختصاص في مفترق الطرق، كيف يمكن تقييم دور علم إلاعلام والاتصال في علاقته بالعلوم الأخرى مثل علم النفس وعلم الاجتماع؟
باعتبار املعلومات التي يتداولها الفرد في بيئته جزءا من الوظيفة إلاعلامية المستحدثة، كيف يتأثر دور الفرد في ظل التحالف بين املخترعات التقنية وسيرورة الاتصال؟
باعتبار املعلومات التي يتداولها الفرد في بيئته جزءا من الوظيفة إلاعلامية المستحدثة، كيف يتأثر دور الفرد في ظل التحالف بين املخترعات التقنية وسيرورة الاتصال؟
كيف يمكن لتطور مفهوم إلاعلام الافتراضي أن يؤثر على الدراسات السوسيولوجية والثقافية المتعلقة بالهوية والانتماء في المجتمعات الحديثة؟
كيف يمكن لتطور مفهوم إلاعلام الافتراضي أن يؤثر على الدراسات السوسيولوجية والثقافية المتعلقة بالهوية والانتماء في المجتمعات الحديثة؟
بناءً على املعلومات المقدمة ،ما هي التحديات الابستمولوجية التي تواجه علم إلاعلام والاتصال في سعيه لتفسير التداخل بين الواقع الفعلي والواقع الافتراضي؟
بناءً على املعلومات المقدمة ،ما هي التحديات الابستمولوجية التي تواجه علم إلاعلام والاتصال في سعيه لتفسير التداخل بين الواقع الفعلي والواقع الافتراضي؟
في سياق تطور البحث العلمي في مجال إلاعلام والاتصال ،كيف يمكن التوفيق بين استخدام الأدوات العلمية الناتجة عن التحول الرقمي والتصور الفلسفي الأولي للاتصال الإنساني؟
في سياق تطور البحث العلمي في مجال إلاعلام والاتصال ،كيف يمكن التوفيق بين استخدام الأدوات العلمية الناتجة عن التحول الرقمي والتصور الفلسفي الأولي للاتصال الإنساني؟
كيف يمكن لعلوم إلاعلام والاتصال أن تساهم في فهم وتفسير العمليات المعقدة للتأثير والإقناع في الفضاء الرقمي، مع الأخذ في الاعتبار تنوع الفاعلين والتقنيات المستخدمة؟
كيف يمكن لعلوم إلاعلام والاتصال أن تساهم في فهم وتفسير العمليات المعقدة للتأثير والإقناع في الفضاء الرقمي، مع الأخذ في الاعتبار تنوع الفاعلين والتقنيات المستخدمة؟
في ظل التداخل المتزايد بين الاتصال الإنساني والتقني، كيف يمكن لعلوم إلاعلام والاتصال أن تساهم في الحفاظ على القيم الإنسانية وتعزيزها في الفضاء الرقمي؟
في ظل التداخل المتزايد بين الاتصال الإنساني والتقني، كيف يمكن لعلوم إلاعلام والاتصال أن تساهم في الحفاظ على القيم الإنسانية وتعزيزها في الفضاء الرقمي؟
بافتراض أن علم إلاعلام والاتصال يسعى إلى الاقتراب من الحقيقة المتعلقة بالظاهرة إلاعلامية الاتصالية، كيف يمكن تقييم قدرته على تحقيق هذا الهدف في ظل التغيرات المستمرة في املشهد الاعلامي والتكنولوجي؟
بافتراض أن علم إلاعلام والاتصال يسعى إلى الاقتراب من الحقيقة المتعلقة بالظاهرة إلاعلامية الاتصالية، كيف يمكن تقييم قدرته على تحقيق هذا الهدف في ظل التغيرات المستمرة في املشهد الاعلامي والتكنولوجي؟
Flashcards
تفكك فلسفي
تفكك فلسفي
تفكك منهجي وهيكلي للجهد الفلسفي.
تحرر وجودي
تحرر وجودي
تحرر وجودي للتخصصات المستقلة.
اندماج التخصصات
اندماج التخصصات
اندماج في التطورات الاجتماعية والاقتصادية.
آليات التكامل
آليات التكامل
Signup and view all the flashcards
تأثير على المجتمع
تأثير على المجتمع
Signup and view all the flashcards
الصراع المادي
الصراع المادي
Signup and view all the flashcards
علماء التخصصات الجديدة
علماء التخصصات الجديدة
Signup and view all the flashcards
الأوروبيون في أمريكا
الأوروبيون في أمريكا
Signup and view all the flashcards
حماة فرنسا وإنجلترا
حماة فرنسا وإنجلترا
Signup and view all the flashcards
القيود
القيود
Signup and view all the flashcards
علم التواصل النظري
علم التواصل النظري
Signup and view all the flashcards
التركيب الضوئي (photosynthesis)
التركيب الضوئي (photosynthesis)
Signup and view all the flashcards
العصر الجديد
العصر الجديد
Signup and view all the flashcards
التحول المعرفي
التحول المعرفي
Signup and view all the flashcards
مفكرو العصر الجديد
مفكرو العصر الجديد
Signup and view all the flashcards
الظاهرة الاتصالية
الظاهرة الاتصالية
Signup and view all the flashcards
مدرسة برمنغهام
مدرسة برمنغهام
Signup and view all the flashcards
مدرسة فرانكفورت
مدرسة فرانكفورت
Signup and view all the flashcards
مدرسة فرنسية غير النسقية
مدرسة فرنسية غير النسقية
Signup and view all the flashcards
مدرسة بالو آلطو
مدرسة بالو آلطو
Signup and view all the flashcards
إيستوغرافيا الاتصال
إيستوغرافيا الاتصال
Signup and view all the flashcards
انبجاس وجودي
انبجاس وجودي
Signup and view all the flashcards
علوم قائمة بذاتها
علوم قائمة بذاتها
Signup and view all the flashcards
حاملو التخصصات العلمية
حاملو التخصصات العلمية
Signup and view all the flashcards
تنظير علوم الاتصال
تنظير علوم الاتصال
Signup and view all the flashcards
مفكري العصر الجديد (الضوئي)
مفكري العصر الجديد (الضوئي)
Signup and view all the flashcards
شجرة علاء الدين المعرفية
شجرة علاء الدين المعرفية
Signup and view all the flashcards
الكلمات المفتاحية
الكلمات المفتاحية
Signup and view all the flashcards
الإبستيمولوجيا
الإبستيمولوجيا
Signup and view all the flashcards
الأنساق الفكرية
الأنساق الفكرية
Signup and view all the flashcards
النص الصحفي
النص الصحفي
Signup and view all the flashcards
المدرسة النقدية
المدرسة النقدية
Signup and view all the flashcards
مناهج البحث
مناهج البحث
Signup and view all the flashcards
فترة مفصلية
فترة مفصلية
Signup and view all the flashcards
التحولات العميقة
التحولات العميقة
Signup and view all the flashcards
تأثير التحولات الإعلامية
تأثير التحولات الإعلامية
Signup and view all the flashcards
التحالف التكنولوجي والاتصالي
التحالف التكنولوجي والاتصالي
Signup and view all the flashcards
ظهور عصر الإعلام
ظهور عصر الإعلام
Signup and view all the flashcards
تأثير التكنولوجيا الرقمية
تأثير التكنولوجيا الرقمية
Signup and view all the flashcards
دراسة علوم الإعلام
دراسة علوم الإعلام
Signup and view all the flashcards
تطور علم الإعلام والاتصال
تطور علم الإعلام والاتصال
Signup and view all the flashcards
مقولة ولبر شرام
مقولة ولبر شرام
Signup and view all the flashcards
المهتمون بموضوع الاتصال
المهتمون بموضوع الاتصال
Signup and view all the flashcards
العلوم الاجتماعية والإعلام
العلوم الاجتماعية والإعلام
Signup and view all the flashcards
أهداف علوم الإعلام
أهداف علوم الإعلام
Signup and view all the flashcards
تأثير التكنولوجيا على الدراسات
تأثير التكنولوجيا على الدراسات
Signup and view all the flashcards
التطورات وعصر الإعلام
التطورات وعصر الإعلام
Signup and view all the flashcards
التكنولوجيا الرقمية والإعلام
التكنولوجيا الرقمية والإعلام
Signup and view all the flashcards
نظرة شاملة للإعلام
نظرة شاملة للإعلام
Signup and view all the flashcards
Study Notes
إبستيمولوجيا الاتصال: إشكاليات متولدة من رحم التنظير الفلسفي
- يتطلب البحث العام في الظاهرة الإعلامية/الاتصالية جهدًا "إيستوغرافيا" كبيرًا نظرًا للتداخل والتعقيد الذي شهدته في فترة زمنية مفصلية في تاريخ البشرية.
- تميزت هذه الفترة بتحولات عميقة في البنى السياسية, الاجتماعية, والاقتصادية, بالإضافة إلى الأنساق الفكرية المواكبة والمحركة لها.
- أدى التفكك المنهجي والبنيوي للمجهود الفلسفي (النسقي) إلى انبجاس وجودي لفروع معرفية مستقلة بذاتها, سرعان ما استقلت بروادها ومنظريها.
- اتخذت هذه الفروع آليات جديدة للاندماج في التطورات الاجتماعية والبنى الثقافية, والاقتصادية الفاعلة داخل المجتمعات في أوروبا وأمريكا.
- كمفارقة تاريخية, قام المتخصصون العلميون بفعل ذلك داخل "معمعة الصراع المادي" (الحرب) بين الأوروبيين المعمرين لأمريكا والأوصياء في فرنسا وإنجلترا.
- جاءت محاولات التنظير لعلوم الاتصال في إطار الرصد المعرفي للظواهر المتعددة, كمستحدثات تقنية وخطاب فكري مؤسس.
- كان الجهد بالأساس من متعاطي التصور الفلسفي الجديد, ممن دعاهم "والتر بنجامين" بمفكري العصر الجديد أو الضوئي.
- من رحم الفلسفة خرجت علوم ومن رحم العلوم فروع وتخصصات وحقول معرفية لم تعرف السكون والوداعة.
مقدمة
- شكلت التحولات العميقة في المشهد الإعلامي العام في العقدين الماضيين تأثيرات حادة وواسعة على الصعيد الأكاديمي المتخصص.
- يعود ذلك للأسئلة والإشكاليات المتولدة من رحم هذا التطور, سواء على مستوى عناصر ومكونات الظاهرة الإعلامية الاتصالية في حيزها الفلسفي والسوسيوثقافي, أو على مستوى تطور التقنيات والأدوات التطبيقية في خدمة الوسائل الاتصالية وعلاقات الأفراد والفاعلين بها.
- أدى "التحالف" الجديد بين المخترعات التقنية/التكنولوجية من جهة, وسيرورة الاتصال كحزمة من الظواهر المتفاعلة, إلى بروز آليات مستحدثة في الوظيفة الإعلامية والمتعلقة بالمعلومات التي يتداولها الفرد في بيئته.
- صاحب التطورات البنائية والفكرية ظهور عصر الإعلام وعلوم الإعلام, التي اكتمل نموها بفضل التغيرات المتوالية للحقل العلمي الفلسفي العام من جهة, والمخترعات التكنولوجية الحديثة من جهة أخرى.
- ساهمت المخترعات في اكتمال معادلة الإعلام الجماهيري, ثم الإعلام الافتراضي بأبعاده الثقافية والاجتماعية المعقدة.
- استمرت هذه العلوم في التطور بوتيرة سريعة بفضل الاختراعات التكنولوجية الرقمية التي استفادت من تكنولوجيا الأقمار الصناعية والكومبيوتر عالي التطبيقات والإعدادات والبرامج.
إشكالية البحث
- ما هو الأفق الإبستمولوجي الاتصالي الحالي وتأثيراته وتطبيقاته على المشهد العلمي البحثي؟
- ما هي حدود استخدامات الأدوات العلمية الناتجة عن التحول الكامل الذي أحدثته الوسيلة على أنطولوجيا العلم التطبيقي (دراسات الإعلام لم تكن نسقية بحتة) لوسائل الاتصال؟
- ما مقدار حضور التصور الفلسفي الأولي أمام ما يشهده نسق الاتصال الإنساني (والتقني) التكنولوجي من تداخل واندماج براغماتي مكتسح؟
علم الإعلام والاتصال
- لم يكن لعلم الإعلام والاتصال أن يشكل علمًا قائمًا بذاته إلا بعد عدة مراحل معرفية جعلته محل اهتمام علوم مختلفة مثل التاريخ, الجغرافيا, علم النفس, علم الاجتماع, والاقتصاد, والعلوم السياسية.
- تم التوجه نحو البحث عن نماذج علمية (Scientificite) تتبنى إشكاليات معرفية من العلوم الأخرى.
- يُعتبر الاتصال اختصاص في مفترق الطرق, وليس اختصاصًا أكاديميًا كالفيزياء أو الاقتصاد.
- كان المهتمون بموضوع الاتصال هم علماء النفس, الاجتماع, الرياضيات, أو مختصون في علم السياسة, جاءوا لاختبار جزء من نظرياتهم في ميدان الاتصال.
- الإصرار على scientifiicité العلموية جاء من أساطين المدارس الفكرية الكبرى في القرن العشرين, الذين كانوا في أغلبهم فلاسفةً.
- أكدت طروحات هؤلاء على وجوب التركيز على الظاهرة الاتصالية كفضاء للفعل الاجتماعي المعزول عن النسق الأنطولوجي.
نظريات الاتصال
- ينبغي الانتظار حتى العشريتين الأخيرتين من القرن الماضي, ليصبح علم الاتصال علمًا أكاديميًا قائمًا بذاته, له فروعه المعرفية ومناهجه الخاصة.
- لا يزال التطور غير خطي, حيث توجد اتجاهات وأشكال من التفكير تجعل المقاربات الخاصة بالإشكاليات متباينة أو متناقضة.
- يمكن التمييز بين النظرة الطبقية التي ترى المجتمع طبقات متصارعة وتعتبر وسائل الإعلام أداة للصراع, والنظرة الأخرى التي ترى المجتمع صفوة وجماهير.
- تسعى الصفوة للسيطرة على الحكم لتحدث التغيير الاجتماعي المنتظر. نظراً للمنابع العلمية التي غذت علم الاتصال وكثرة التوجهات, فإن محاولة إجراء مسح شامل لها, تصطدم باشكالية الزاوية, التي يجب الانطلاق منها.
التأثير
- يعتبر التأثير نتاج شروط عديدة, يجب النظر إليه من أبعاد نفسية (حالة الفرد عند تلقي الرسالة) واجتماعية (العلاقات الاجتماعية).
- إن الهاجس الذي يطرحه موضوع تأثير وسائل الإعلام, ينبع بتأثير المكانة التي أصبحت تحتلها وسائل الاتصال وتأكيد البعض أن الفرد العادي لا يستطيع فعل الشيء الكثير أمام مضامينها, وبتخوف البعض من الاستغلال, ودورها في تشجيع على انتشار الثقافة النمطية السطحية.
- يرى الخبراء أن وسائل الإعلام ألغت ما تم اكتسابه من أدوار اجتماعية.
خلاصة عامة
- شكل النسق الفلسفي المنطلق الفاعل في تطوير المكونات والشروط العلمية.
- الإسهامات المختلفة للمفهوم والمصطلح استلهمت مدلولاتها النظرية والمنهجية من الآلية الفلسفية.
- الفضاء الاجتماعي للفعل الاتصالي حاصرته السوسيولوجيا الوظيفية, لكن البراديغم والمصطلح هو نتاج التعاطي الفلسفي بالأساس.
- تعتبر طروحات "هابرماس" و"غارت" و"بودريارد" إضافات فلسفية مهمة في التأسيس لأبستمولوجيا دراسات الاتصال.
Studying That Suits You
Use AI to generate personalized quizzes and flashcards to suit your learning preferences.
Related Documents
Description
يتناول هذا الدرس إبستيمولوجيا الاتصال و إشكاليات التنظير الفلسفي. البحث في الظاهرة الإعلامية يتطلب جهدًا كبيرًا بسبب التداخل والتعقيد الذي شهدته. تميزت هذه الفترة بتحولات عميقة في البنى السياسية, الاجتماعية, والاقتصادية.