Podcast
Questions and Answers
ما هي العناصر الأساسية للنص الفعال التي يجب توفرها؟
ما هي العناصر الأساسية للنص الفعال التي يجب توفرها؟
أي من الخيارات التالية لا يعتبر عنصراً من عناصر النص الفعال؟
أي من الخيارات التالية لا يعتبر عنصراً من عناصر النص الفعال؟
ما هو الهدف الرئيسي من تضمين عناصر النص الفعال؟
ما هو الهدف الرئيسي من تضمين عناصر النص الفعال؟
أي من العوامل التالية يعتبر عنصراً مهماً في تشكيل النص الفعال؟
أي من العوامل التالية يعتبر عنصراً مهماً في تشكيل النص الفعال؟
Signup and view all the answers
ما هو العنصر الذي قد يُضعف قوة النص الفعال؟
ما هو العنصر الذي قد يُضعف قوة النص الفعال؟
Signup and view all the answers
ما هي وظيفة الفيديو التفاعلي في تحسين تجربة المستخدم؟
ما هي وظيفة الفيديو التفاعلي في تحسين تجربة المستخدم؟
Signup and view all the answers
كيف يمكن أن يؤثر استخدام الروابط النصية على المحتوى التفاعلي؟
كيف يمكن أن يؤثر استخدام الروابط النصية على المحتوى التفاعلي؟
Signup and view all the answers
ما هو الهدف الرئيسي من استخدام المحتوى التفاعلي؟
ما هو الهدف الرئيسي من استخدام المحتوى التفاعلي؟
Signup and view all the answers
أي من الخيارات التالية يعد مثالاً على محتوى تفاعلي؟
أي من الخيارات التالية يعد مثالاً على محتوى تفاعلي؟
Signup and view all the answers
ما هي أهم ميزة لمحتوى الهايبرتكست؟
ما هي أهم ميزة لمحتوى الهايبرتكست؟
Signup and view all the answers
ما الذي يُعتبر عنصرًا أساسيًا لنجاح الحضارة؟
ما الذي يُعتبر عنصرًا أساسيًا لنجاح الحضارة؟
Signup and view all the answers
أي من الخيارات التالية لا يتعلق بنمو الحضارة؟
أي من الخيارات التالية لا يتعلق بنمو الحضارة؟
Signup and view all the answers
ما هو الدور الذي تلعبه العلاقات الاجتماعية في الحضارات؟
ما هو الدور الذي تلعبه العلاقات الاجتماعية في الحضارات؟
Signup and view all the answers
أي من العوامل التالية يُعتبر عائقًا أمام تطور الحضارة؟
أي من العوامل التالية يُعتبر عائقًا أمام تطور الحضارة؟
Signup and view all the answers
كيف تؤثر الثقافات المختلفة على الحضارة؟
كيف تؤثر الثقافات المختلفة على الحضارة؟
Signup and view all the answers
ما هو المحتوى الأساسي الذي يتم مناقشته في النص؟
ما هو المحتوى الأساسي الذي يتم مناقشته في النص؟
Signup and view all the answers
أي من الخيارات التالية يمثل فائدة من فوائد ممارسة التواصل الفعال؟
أي من الخيارات التالية يمثل فائدة من فوائد ممارسة التواصل الفعال؟
Signup and view all the answers
ما هو الهدف من تطبيق الأساليب اللغوية في الحوار؟
ما هو الهدف من تطبيق الأساليب اللغوية في الحوار؟
Signup and view all the answers
ما هي إحدى الآثار المحتملة لسوء التواصل؟
ما هي إحدى الآثار المحتملة لسوء التواصل؟
Signup and view all the answers
كيف يمكن تحسين مهارات الاتصال بين الأفراد؟
كيف يمكن تحسين مهارات الاتصال بين الأفراد؟
Signup and view all the answers
ما هو الشكل الذي يوضح أنواع التر؟
ما هو الشكل الذي يوضح أنواع التر؟
Signup and view all the answers
من بين الخيارات التالية، أيها يشير إلى نوع التر الذي يُظهره الشكل 57؟
من بين الخيارات التالية، أيها يشير إلى نوع التر الذي يُظهره الشكل 57؟
Signup and view all the answers
أي من الخيارات التالية يمكن أن يكون نوعاً من أنواع التر ولم يُذكر في الشكل 57؟
أي من الخيارات التالية يمكن أن يكون نوعاً من أنواع التر ولم يُذكر في الشكل 57؟
Signup and view all the answers
ما الذي يمكن أن يؤثر على أنواع التر كما موضح في الشكل 57؟
ما الذي يمكن أن يؤثر على أنواع التر كما موضح في الشكل 57؟
Signup and view all the answers
ما هو المفهوم المرتبط بعمليات التر وفقاً لما يظهر في الشكل 57؟
ما هو المفهوم المرتبط بعمليات التر وفقاً لما يظهر في الشكل 57؟
Signup and view all the answers
ما الذي تم التطرق إليه في التحليل حول التعليم بمساعدة الكمبيوتر؟
ما الذي تم التطرق إليه في التحليل حول التعليم بمساعدة الكمبيوتر؟
Signup and view all the answers
كيف يمكن أن يؤثر التعليم بمساعدة الكمبيوتر على تحصيل الطلاب؟
كيف يمكن أن يؤثر التعليم بمساعدة الكمبيوتر على تحصيل الطلاب؟
Signup and view all the answers
ما هي إحدى المزايا الرئيسية للتعليم بمساعدة الكمبيوتر؟
ما هي إحدى المزايا الرئيسية للتعليم بمساعدة الكمبيوتر؟
Signup and view all the answers
ما هي إحدى التحديات التي قد تواجه التعليم بمساعدة الكمبيوتر؟
ما هي إحدى التحديات التي قد تواجه التعليم بمساعدة الكمبيوتر؟
Signup and view all the answers
كيف يتم قياس فعالية التعليم بمساعدة الكمبيوتر؟
كيف يتم قياس فعالية التعليم بمساعدة الكمبيوتر؟
Signup and view all the answers
Study Notes
تكنولوجيا التعليم وإشكالياتها
- تُعدّ التكنولوجيا امتدادًا و تطويرًا للفرضيات العلمية، وقد أدّت ثورة المعلومات إلى تغيير طبيعة المعرفة.
- أدّت التطورات التكنولوجية إلى ظهور مصطلحات ومفاهيم جديدة، مما استدعى تطوير تصميمات تعليمية جديدة.
- تكنولوجيا المعلومات أداة أساسية للتغيير الثقافي والحضاري.
- تكنولوجيا المعلومات هي مجال قائم بذاته، مع مفاهيم جديدة في المنحى التربوي.
- تشمل بعض هذه المفاهيم الوسائط المتعددة التفاعلية، والهيبر ميديا، والفيديو التفاعلي، والنص الفعال.
- لكل تكنولوجيا مادتها الخام وأدواتها لتخليق مخرجات مفيدة.
الهيبرتكست
- يمثل الهيبرتكست تطويرًا لمنهجية العلم من خلال وضع فرضيات وقواعد ونظم مُعينة.
- يساعد الهيبرتكست على معالجة وتجهيز المعلومات بسهولة أثناء التعلم، ويسهّل ترميزها واسترجاعها من الذاكرة.
- التفاعل المُباشر مع المعلومات. يسمح بالقفز بين المواضع المختلفة في النص.
- يتيح الهيبرتكست للمتعلم تحليل النص و فهرسته وفقًا لمتطلباته.
- يُعدّ النص الفعال منظومة إلكترونية لعرض وتخزين واستعادة معلومات نصية متعددة الأبعاد (نصوص، رسوم بيانية، صور، خرائط، جداول رسومات متحركة، موسيقى، أصوات).
- يُقدم الهيبرتكست عروض تفاعلية متعددة ومتغيرة ودينامية.
- يحرر المتعلم من قيود الخطية في النص.
- يسمح للمتعلم بتعديل الترتيب المنطقي للنص والوصول إلى المعلومات المطلوبة مباشرةً.
- يختلف أسلوب تصميم وإخراج المحتوى الإلكتروني في الهيبرتكست عن أسلوب التصميم التقليدي.
- يُنظر إلى النص في الهيبرتكست كشبكة من العلاقات بدلاً من سلسلة متلاحقة من الكلمات.
عناصر الهيبرتكست
- المفردات المعلوماتية (Nodes).
- الارتباطات (Links).
- مسارات التتبع التاريخي للمعلومات (Paths History).
- قواعد البيانات والملخصات (Data Base And Abstractions).
- الترتيب حسب الأولوية (Queuing).
- المستعرض (Browsing).
- التفاعلية (Interactivity).
- الإبحار/التجول (Tours).
- الأزرار والرموز التصويرية.
- القفز (Jump).
- القدرة على الانتقاء (Filters).
- البحث (Searching).
- الاستخدام المباشر (Direct Manipulation).
- البناء التنظيمي (Information Representation).
- إعادة عرض المعلومات (Organization Structure).
- برامج Hyper-Card, Super Card, Hyper-Talk, Guide, Tool Book, Link Way, Hyper PAD.
مستويات إنتاج برامج النص الفعال
- توضح مستويات إنتاج النص الفعال كيف يتم إنتاج أنظمة النص الفعال، ولكن لا تُذكر المستويات في هذه الفقرة.
طرق تنظيم المحتوى في تقنية النص الفعال
- قد يكون التنظيم خطيًّا (Linear) أو هرميًا (Hierarchical) أو شبكيًّا (Associative) أو هرميًا شبكيًّا (Hierarchical-Associative) أو عشوائيًا (Random).
تصميم النص الفعال
- يعتمد على تحديد العلاقات بين المستندات والنصوص والكلمات المفتاحية.
- يعتمد على التجزئة (Chunking) لتنظيم المعلومات في وحدات صغيرة.
- يعتمد على تحديد العلاقات المنطقية بين الموضوعات (Inter-Relationship).
- يستخدم نظامًا يسمى "مناسبة أسماء المستندات (Consistency Of Document Names)"، إما رمزيًّا أو رمزيًا مرقّمًا.
- استخدام قائمة المراجع الأساسية (Master Reference List) لتحديد فهرسة النص.
سهولة الإبحار في النص الفعال
- يُعدّ سهولة الإبحار في المحتوى من المتطلبات الهامة.
- ينبغي أن يكون الإبحار بسيطًا وبديهيًا.
- تصميم الشاشة يسهّل تعرف الكلمات المفتاحية وفهم المدركات الرئيسة.
تحميل معرفي أقل (Low Cognitive Load)
- كم المعرفة المتضمنة في الشاشة يجب أن يكون قليلًا لاحتفاظه في الذاكرة قصيرة المدى.
التنقيح (Early Reviews)
- تعتمد هذه التقنية على تناول قواعد بيانات الموضوع.
الاحتفاظ بمنظورات متعددة (Maintain Multiple Perspectives)
- تستخدم الخرائط التفاعلية (Hyper maps) لتوظيح أجزاء من المحتوى.
- تترابط عناصر المحتوى في شكل روابط ثنائية داخل اللوحة التنظيمية.
الفيديو التفاعلي
- يدمج الفيديو التفاعلي تكنولوجيا الفيديو والكمبيوتر لتوفير بيئة تفاعلية.
- يسمح للمتعلم بالتحكم في برامج الفيديو ومزامنتها مع برامج الكمبيوتر.
- يؤثر على كيفية عمل البرنامج من خلال ردود أفعال المتعلم واختياراته.
- يوضح شكل تسلسل عمليات الرقمنة للفيديو و تحويله إلى الكود الثنائي.
خصائص الفيديو والتعليم بمساعدة الكمبيوتر
- يوضح الجدول خصائص الفيديو والتعليم بمساعدة الكمبيوتر.
- الفيديو وسيط بصري مع صوت وكتابة أو رسوم توضيحية، جيد في عرض الحركة.
- التعليم بمساعدة الكمبيوتر وسيط للكلمة المكتوبة والنص والرسومات، جيد في تقديم المحتوي الثابت.
- التعليم بمساعدة الكمبيوتر تفاعلي ويعرّف المتعلم بأساليب إبحار مُختلفة.
مستويات الفيديو التفاعلي
- المستوى الصفري: فيديو خطي.
- المستوى الأول: تحكم باللوحة.
- المستوى الثاني: تحكم باللوحة وبرامج الكمبيوتر لكنه محدّد سعة ذاكرة الكمبيوتر.
- المستوى الثالث: استخدام مشغل الأقراص الفيديو كجهاز تابع
طرق تقديم عروض الفيديو التفاعلي
- عروض الفيديو فقط.
- عروض الفيديو إضافة إلى الأسئلة.
- عروض الفيديو متضمنة لأسئلة وتغذية رجع.
- عروض فيديو متضمنة لأسئلة وتغذية رجع وتعزيز فوري.
مكونات الفيديو التفاعلي
- الأجهزة.
- البرامج التي تساعد على تسلسل الأحداث.
- أنظمة المساهمة (مؤلفين، مبرمجين، خبراء إنتاج).
- رسالة التطبيق.
Studying That Suits You
Use AI to generate personalized quizzes and flashcards to suit your learning preferences.
Related Documents
Description
يتناول هذا الاختبار العناصر الأساسية للنص الفعال وأهمية التواصل في بناء الحضارات. يتضمن أسئلة تتعلق بالعوامل التي تؤثر على قوة النص وتجربة المستخدم. الهدف هو تقييم الفهم حول كيفية تحسين التفاعل والنصوص الفعالة.
