علم النفس النمائي

علم النفس النمائي

• علم النفس النمائي هو دراسة التغيرات المستمرة التي تحدث للإنسان من الولادة حتى النهاية.
• يهدف لفهم تطور الفرد جسديًا وعاطفيًا ومعرفيًا واجتماعيًا وأخلاقيًا.
• أهدافه تشمل:
  • دراسة التطور عبر الزمن، من الحمل إلى الشيخوخة، مع التركيز على المراحل العمرية المختلفة.
  • وصف وتفسير التغيرات في كل مرحلة عمرية، وفهم الأسباب والعوامل المؤثرة عليها.
  • دراسات كمية (قياس التغيرات بالأرقام مثل الطول والوزن واللغة) ودراسات نوعية (بحث الأسباب مثل البيئة والتربية والعلاقات).

العوامل المؤثرة في النمو

• ثلاثة أنواع من العوامل:
  • الأحداث المعيارية المرتبطة بالعمر: مثل البلوغ والشيخوخة، وتشمل التغيرات التي تحدث لمعظم الناس في نفس السن.
  • الأحداث المعيارية المرتبطة بالحقبة التاريخية: مثل الحروب والأزمات الاقتصادية، وتشمل الأحداث الكبيرة التي تؤثر على جيل كامل.
  • الأحداث غير المعيارية: مثل فقدان أحد الوالدين أو المرض الخطير، وهي أحداث فردية تؤثر على شخص معين.

الأحداث غير المعيارية

• أحداث غير متوقعة وغير شائعة تؤثر بشكل كبير على مسار الفرد النفسي.
• قد تكون إيجابية أو سلبية، مثل فقد أحد الوالدين أو التعرض لكارثة طبيعية.

نظرية النضج العضوي

• نظرية في علم النفس تؤكد أن النمو يتم بشكل طبيعي وفقًا لمسار بيولوجي محدد.
• لا يمكن تسريع أو تأخير هذا التطور بشكل كبير.

النظريات في علم النفس النمائي

• النظرية السلوكية: تركز على دور البيئة الخارجية في تشكيل سلوك الفرد، من خلال التعلم والتجربة.
• النظرية التحليلية النفسية: تهتم بدور العقل اللاواعي والخبرات المبكرة في تشكيل الشخصية، معتبرةً الصراعات الداخلية والرغبات المكبوتة عوامل مؤثرة.
• نظرية التعلق: تركز على أهمية العلاقات الاجتماعية المبكرة، خاصة علاقة الطفل بأمه، في بناء الشخصية، مؤكدة على أهمية الثقة والأمان العاطفي.

المرحلة الحسية الحركية

• أولى مراحل النمو المعرفي عند الطفل (وفقًا لبياجيه).
• تمتد من الولادة حتى نهاية العام الثاني من العمر.
• يتعلم الطفل عن العالم من خلال حواسه وحركاته.
• يعتمد الطفل في البداية على الانعكاسات الفطرية ثم يتطور تدريجياً ليصبح قادراً على فهم بقاء المادة.

المرحلة ما قبل العمليات

• المرحلة الثانية من مراحل النمو المعرفي (بياجيه).
• تمتد من سنتين إلى سبع سنوات.
• يبدأ الطفل باستخدام الرموز لتمثيل العالم.
• التفكير محدد ومركز على جانب واحد من الأحداث.
  • مرحلة ما قبل المفاهيم
  • مرحلة التفكير الحدسي

القيود المعرفية في المرحلة ما قبل العمليات

• الأنانية الذهنية: عجز الطفل عن رؤية العالم من منظور الآخرين.
• عدم حفظ الخصائص: عجز الطفل عن فهم أن بعض خصائص الأشياء تبقى ثابتة حتى لو تغير شكلها الظاهري.
• التركيز على جانب واحد، وعدم القدرة على عكس العمليات، والإضفاء الإنساني على الأشياء.