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Questions and Answers
¿Qué implica resumir?
¿Qué implica resumir?
Implica excluir aquello que no se considera primordial en un texto o materia de estudio, y seleccionar las ideas que sí se valoran como esenciales.
¿De dónde proviene el verbo resumir?
¿De dónde proviene el verbo resumir?
El verbo resumir proviene del latín resumere ('retomar', 'reanudar', 'reabsorber').
La esencia de un objeto o asunto se refiere a aquello sin lo cual no sería lo que es.
La esencia de un objeto o asunto se refiere a aquello sin lo cual no sería lo que es.
True (A)
Todo lo que no es esencial en un objeto o asunto se considera accesorio o accidental.
Todo lo que no es esencial en un objeto o asunto se considera accesorio o accidental.
El resumen consiste en ampliar y detallar un asunto o materia.
El resumen consiste en ampliar y detallar un asunto o materia.
Las ideas ______ son aquellas que no pueden faltar en un párrafo, es decir, son su columna o pilar esencial.
Las ideas ______ son aquellas que no pueden faltar en un párrafo, es decir, son su columna o pilar esencial.
La información ______ en un párrafo se reduce a detallar, ampliar o precisar la idea esencial.
La información ______ en un párrafo se reduce a detallar, ampliar o precisar la idea esencial.
¿Qué es el resumen?
¿Qué es el resumen?
¿Qué son las ideas principales en un párrafo?
¿Qué son las ideas principales en un párrafo?
¿Cuál es la función principal del resumen textual?
¿Cuál es la función principal del resumen textual?
¿Qué papel tienen las oraciones secundarias en el resumen textual?
¿Qué papel tienen las oraciones secundarias en el resumen textual?
El resumen es una herramienta que no requiere habilidades de pensamiento.
El resumen es una herramienta que no requiere habilidades de pensamiento.
¿Cuáles son algunas habilidades básicas de pensamiento que se requieren al hacer un resumen?
¿Cuáles son algunas habilidades básicas de pensamiento que se requieren al hacer un resumen?
Las ideas ______ son aquellas que no pueden faltar en un párrafo
Las ideas ______ son aquellas que no pueden faltar en un párrafo
¿Cuáles son algunas habilidades complejas que se requieren al hacer un resumen?
¿Cuáles son algunas habilidades complejas que se requieren al hacer un resumen?
El relato literario busca difundir un acontecimiento.
El relato literario busca difundir un acontecimiento.
Un relato no literario busca transmitir información sobre algún suceso actual o del pasado.
Un relato no literario busca transmitir información sobre algún suceso actual o del pasado.
Un relato literario tiene como propósito estimular la imaginación del lector.
Un relato literario tiene como propósito estimular la imaginación del lector.
Los elementos que suelen incluir los relatos literarios son los ______ y el ambiente en el que se desarrollan las acciones.
Los elementos que suelen incluir los relatos literarios son los ______ y el ambiente en el que se desarrollan las acciones.
¿Cuáles son algunos ejemplos de relatos literarios representados?
¿Cuáles son algunos ejemplos de relatos literarios representados?
¿Cuáles son ejemplos de relatos literarios narrados?
¿Cuáles son ejemplos de relatos literarios narrados?
¿Cuáles son las formas del discurso o prototipos textuales?
¿Cuáles son las formas del discurso o prototipos textuales?
En lo colectivo, ¿qué tipo de relatos solemos construir los seres humanos?
En lo colectivo, ¿qué tipo de relatos solemos construir los seres humanos?
El narrador es un personaje que realiza acciones en el relato.
El narrador es un personaje que realiza acciones en el relato.
Los personajes son personas reales o ficticias que realizan las acciones presentadas por el narrador.
Los personajes son personas reales o ficticias que realizan las acciones presentadas por el narrador.
El _______ se refiere a los elementos que rodean los hechos narrados: el momento, los espacios y lugares, el contexto.
El _______ se refiere a los elementos que rodean los hechos narrados: el momento, los espacios y lugares, el contexto.
La _______ es el conjunto de hechos presentados por un narrador.
La _______ es el conjunto de hechos presentados por un narrador.
¿Qué factores clave se deben identificar al relatar un suceso?
¿Qué factores clave se deben identificar al relatar un suceso?
¿Cuál es el propósito de las técnicas de investigación?
¿Cuál es el propósito de las técnicas de investigación?
¿Qué se puede investigar?
¿Qué se puede investigar?
La ________ es un proceso necesario para la adquisición no solo de nuevos conocimientos, sino también para el desarrollo de técnicas nuevas o desconocidas en el quehacer laboral.
La ________ es un proceso necesario para la adquisición no solo de nuevos conocimientos, sino también para el desarrollo de técnicas nuevas o desconocidas en el quehacer laboral.
El documento es uno de los elementos menos relevantes en los procesos de investigación.
El documento es uno de los elementos menos relevantes en los procesos de investigación.
El documento constituye la prueba de algo y es un indicio de lo sucedido, es decir,
un testimonio de la verdad.
El documento constituye la prueba de algo y es un indicio de lo sucedido, es decir, un testimonio de la verdad.
¿ A qué se considera documento histórico o arqueológico?
¿ A qué se considera documento histórico o arqueológico?
¿Cuál es la función de un documento en un proceso de investigación?
¿Cuál es la función de un documento en un proceso de investigación?
¿Qué tipos de objetos pueden ser considerados como documentos?
¿Qué tipos de objetos pueden ser considerados como documentos?
¿Cuál es el objetivo de la investigación documental?
¿Cuál es el objetivo de la investigación documental?
¿Para qué nos sirven las fuentes de información?
¿Para qué nos sirven las fuentes de información?
Las fuentes de información siempre son documentos independientemente del lenguaje utilizado en ellos.
Las fuentes de información siempre son documentos independientemente del lenguaje utilizado en ellos.
¿Por qué decimos que interpretamos los fenómenos de la naturaleza?
¿Por qué decimos que interpretamos los fenómenos de la naturaleza?
¿Qué es interpretar?
¿Qué es interpretar?
Las obras humanas están sujetas a ______ por parte de quien las recibe o las investiga.
Las obras humanas están sujetas a ______ por parte de quien las recibe o las investiga.
Las obras humanas se diferencian de las fuentes científicas porque en ellas el sentido que les atribuimos en cierta medida depende de nuestra ______.
Las obras humanas se diferencian de las fuentes científicas porque en ellas el sentido que les atribuimos en cierta medida depende de nuestra ______.
¿Cuál es un factor que condiciona la interpretación de las fuentes de información documental?
¿Cuál es un factor que condiciona la interpretación de las fuentes de información documental?
¿Cuáles son las obras que consideramos como fuentes de información documental?
¿Cuáles son las obras que consideramos como fuentes de información documental?
Interpretar consiste en explicar o detallar un suceso.
Interpretar consiste en explicar o detallar un suceso.
Quien interpreta una fuente de información la explica a partir de sus conocimientos previos y de su experiencia personal.
Quien interpreta una fuente de información la explica a partir de sus conocimientos previos y de su experiencia personal.
¿Cuáles son los dos criterios de clasificación de las fuentes de información?
¿Cuáles son los dos criterios de clasificación de las fuentes de información?
¿Qué aspectos deben ser considerados al clasificar las fuentes de información?
¿Qué aspectos deben ser considerados al clasificar las fuentes de información?
¿Por qué no se pueden agrupar todas las fuentes de información en una sola categoría?
¿Por qué no se pueden agrupar todas las fuentes de información en una sola categoría?
Las fuentes ______ son generadas al momento en que, por ejemplo, ocurre un suceso, o bien son las que no han sido filtradas, resumidas, sintetizadas o reorganizadas.
Las fuentes ______ son generadas al momento en que, por ejemplo, ocurre un suceso, o bien son las que no han sido filtradas, resumidas, sintetizadas o reorganizadas.
Las fuentes ______ pueden ser el resultado de una investigación documental, un análisis especializado, una compilación, entre otras modalidades.
Las fuentes ______ pueden ser el resultado de una investigación documental, un análisis especializado, una compilación, entre otras modalidades.
¿Qué tipo de información ofrecen las fuentes secundarias?
¿Qué tipo de información ofrecen las fuentes secundarias?
Las fuentes orales y escritas abarcan una gran variedad de formas y contenidos, de tipo literario y no literario.
Las fuentes orales y escritas abarcan una gran variedad de formas y contenidos, de tipo literario y no literario.
Los documentos literarios incluyen discursos, textos periodísticos y argumentativos, crónicas, entrevistas, conversaciones, diálogos y debates.
Los documentos literarios incluyen discursos, textos periodísticos y argumentativos, crónicas, entrevistas, conversaciones, diálogos y debates.
¿Cuál de los siguientes elementos NO puede considerarse como una fuente verbal-visual?
¿Cuál de los siguientes elementos NO puede considerarse como una fuente verbal-visual?
¿Qué tipo de fuentes se encuentran principalmente en los medios digitales?
¿Qué tipo de fuentes se encuentran principalmente en los medios digitales?
¿Cuál es el propósito principal de las fuentes verbal-visuales?
¿Cuál es el propósito principal de las fuentes verbal-visuales?
¿Qué son las fuentes no verbales?
¿Qué son las fuentes no verbales?
¿Qué aspectos pueden evidenciar las fuentes no verbales?
¿Qué aspectos pueden evidenciar las fuentes no verbales?
La _______ es un proceso que implica el estudio de textos escritos, desde su comprensión en forma literal (decodificación) hasta la puesta en práctica de procesos complejos, como el análisis y la crítica o evaluación.
La _______ es un proceso que implica el estudio de textos escritos, desde su comprensión en forma literal (decodificación) hasta la puesta en práctica de procesos complejos, como el análisis y la crítica o evaluación.
El proceso de lectura implica la comprensión en forma literal de los textos escritos, es decir, la _______ de los mismos.
El proceso de lectura implica la comprensión en forma literal de los textos escritos, es decir, la _______ de los mismos.
La lectura es una herramienta ineficiente para obtener información y acrecentar nuestra cultura.
La lectura es una herramienta ineficiente para obtener información y acrecentar nuestra cultura.
La lectura nos permite conocer ideas que pueden cambiar el rumbo de nuestra vida.
La lectura nos permite conocer ideas que pueden cambiar el rumbo de nuestra vida.
¿Cuál es uno de los beneficios de la lectura?
¿Cuál es uno de los beneficios de la lectura?
¿Qué podemos obtener a través de la lectura?
¿Qué podemos obtener a través de la lectura?
¿Cuáles son las fases sucesivas que constituyen el proceso de lectura?
¿Cuáles son las fases sucesivas que constituyen el proceso de lectura?
¿Qué se requiere por parte del lector para llevar a cabo el proceso de lectura de manera efectiva?
¿Qué se requiere por parte del lector para llevar a cabo el proceso de lectura de manera efectiva?
La lectura y la escritura constituyen habilidades ____________.
La lectura y la escritura constituyen habilidades ____________.
El proceso de escritura requiere un conocimiento ___________.
El proceso de escritura requiere un conocimiento ___________.
Siempre hay un texto adecuado para cada lector, según su edad y su nivel de preparación.
Siempre hay un texto adecuado para cada lector, según su edad y su nivel de preparación.
Los estudiantes enfrentan problemas durante la lectura cuando los textos corresponden a su nivel cultural.
Los estudiantes enfrentan problemas durante la lectura cuando los textos corresponden a su nivel cultural.
¿Qué tipo de texto es más pertinente para aprender a distinguir ideas principales de ideas secundarias?
¿Qué tipo de texto es más pertinente para aprender a distinguir ideas principales de ideas secundarias?
¿Qué tipo de texto es más pertinente para aprender a identificar razonamientos o relaciones lógicas?
¿Qué tipo de texto es más pertinente para aprender a identificar razonamientos o relaciones lógicas?
¿Qué se debe tener en cuenta para lograr la pertinencia de un texto?
¿Qué se debe tener en cuenta para lograr la pertinencia de un texto?
¿Cuáles son las operaciones que realiza la mente al momento de leer un texto escrito?
¿Cuáles son las operaciones que realiza la mente al momento de leer un texto escrito?
¿Qué factores influyen en la lectura personal?
¿Qué factores influyen en la lectura personal?
¿Por qué ninguna persona asimila el contenido de un texto como otra?
¿Por qué ninguna persona asimila el contenido de un texto como otra?
Las pantallas de teléfono, tableta o computadora modifican la relación del receptor con el contenido y la forma como este se presenta.
Las pantallas de teléfono, tableta o computadora modifican la relación del receptor con el contenido y la forma como este se presenta.
Un libro impreso podría ser más atractivo en un lector moderno que un texto acompañado de imágenes y sonidos.
Un libro impreso podría ser más atractivo en un lector moderno que un texto acompañado de imágenes y sonidos.
La lectura está determinada por su propio ______ de recepción.
La lectura está determinada por su propio ______ de recepción.
Un texto, ya sea en formato ______ o digital, siempre será susceptible de ser resumido, interpretado, analizado, sintetizado y criticado.
Un texto, ya sea en formato ______ o digital, siempre será susceptible de ser resumido, interpretado, analizado, sintetizado y criticado.
¿Cuál es el propósito principal de utilizar herramientas como los organizadores gráficos en la lectura?
¿Cuál es el propósito principal de utilizar herramientas como los organizadores gráficos en la lectura?
¿Cuál es el objetivo principal de realizar un análisis ordenado de un texto?
¿Cuál es el objetivo principal de realizar un análisis ordenado de un texto?
¿Qué beneficio se obtiene al procesar la información de un texto?
¿Qué beneficio se obtiene al procesar la información de un texto?
Los organizadores gráficos brindan una visión general sobre temas de cualquier materia.
Los organizadores gráficos brindan una visión general sobre temas de cualquier materia.
Los organizadores gráficos dificultan el análisis y la síntesis de textos.
Los organizadores gráficos dificultan el análisis y la síntesis de textos.
Menciona alguna función de los organizadores gráficos en el proceso de lectura de textos.
Menciona alguna función de los organizadores gráficos en el proceso de lectura de textos.
¿Cuáles son las ventajas de utilizar organizadores gráficos en el proceso de lectura?
¿Cuáles son las ventajas de utilizar organizadores gráficos en el proceso de lectura?
Las fichas de ______ facilitan los datos que resultan difíciles de memorizar, además de que permiten que el trabajo de investigación cuente con el rigor científico necesario.
Las fichas de ______ facilitan los datos que resultan difíciles de memorizar, además de que permiten que el trabajo de investigación cuente con el rigor científico necesario.
En su elaboración, se recomienda que las fichas cuenten con encabezado, ______ y referencia, independientemente de su distribución espacial dentro de la tarjeta o del medio que se utilice para hacerlas (cuaderno, bloc de notas, ordenador).
En su elaboración, se recomienda que las fichas cuenten con encabezado, ______ y referencia, independientemente de su distribución espacial dentro de la tarjeta o del medio que se utilice para hacerlas (cuaderno, bloc de notas, ordenador).
¿Cuál es el propósito de la paráfrasis en el ámbito literario?
¿Cuál es el propósito de la paráfrasis en el ámbito literario?
¿En qué situación es útil la paráfrasis?
¿En qué situación es útil la paráfrasis?
¿Cuál es el objetivo principal de la investigación documental?
¿Cuál es el objetivo principal de la investigación documental?
La ficha de resumen incluye las ideas menos importantes del texto sin conservar las palabras del autor ni el sentido del original.
La ficha de resumen incluye las ideas menos importantes del texto sin conservar las palabras del autor ni el sentido del original.
En la ficha de síntesis se enuncia el contenido textual de manera amplia.
En la ficha de síntesis se enuncia el contenido textual de manera amplia.
La cita textual es la copia fiel de un fragmento de texto que sirve para sustentar, apoyar o ejemplificar lo que se afirma en nuestros escritos.
La cita textual es la copia fiel de un fragmento de texto que sirve para sustentar, apoyar o ejemplificar lo que se afirma en nuestros escritos.
¿Qué es el mensaje en el contexto de la comunicación?
¿Qué es el mensaje en el contexto de la comunicación?
¿Cómo se puede codificar el mensaje en los procesos de comunicación?
¿Cómo se puede codificar el mensaje en los procesos de comunicación?
¿Qué puede dificultar la comprensión del mensaje?
¿Qué puede dificultar la comprensión del mensaje?
El estilo se refleja en aspectos como la ______ (cómo ordena las palabras dentro de la oración).
El estilo se refleja en aspectos como la ______ (cómo ordena las palabras dentro de la oración).
El estilo de un autor se manifiesta fundamentalmente en la ______.
El estilo de un autor se manifiesta fundamentalmente en la ______.
Cuando hablamos de textos escritos (documentos escritos, fuentes de información escritas), decimos que todos tienen un ______ (lo que dice) y una forma (la manera en que lo dice).
Cuando hablamos de textos escritos (documentos escritos, fuentes de información escritas), decimos que todos tienen un ______ (lo que dice) y una forma (la manera en que lo dice).
¿Qué es la forma en un texto?
¿Qué es la forma en un texto?
¿Cuál es la función de las figuras retóricas en los textos literarios?
¿Cuál es la función de las figuras retóricas en los textos literarios?
El hipérbaton afecta principalmente al contenido de un texto.
El hipérbaton afecta principalmente al contenido de un texto.
La comparación y la metáfora son dos figuras retóricas que afectan principalmente la forma de los textos.
La comparación y la metáfora son dos figuras retóricas que afectan principalmente la forma de los textos.
Las figuras retóricas son transgresiones que afectan tanto a la forma como al contenido de un texto.
Las figuras retóricas son transgresiones que afectan tanto a la forma como al contenido de un texto.
¿En qué consiste la metáfora?
¿En qué consiste la metáfora?
¿En qué se diferencia la comparación de la metáfora?
¿En qué se diferencia la comparación de la metáfora?
¿Qué es la comparación o símil?
¿Qué es la comparación o símil?
¿En qué consiste la función poética del lenguaje?
¿En qué consiste la función poética del lenguaje?
¿Cómo puede el receptor inferir los sentidos ocultos en un texto?
¿Cómo puede el receptor inferir los sentidos ocultos en un texto?
¿Cuál es el significado de 'caluroso' en la frase 'El cantante recibió un caluroso aplauso'?
¿Cuál es el significado de 'caluroso' en la frase 'El cantante recibió un caluroso aplauso'?
En la lectura ______ el lector se limita a decodificar los mensajes escritos en forma directa.
En la lectura ______ el lector se limita a decodificar los mensajes escritos en forma directa.
La referencialidad supone que los términos deben entenderse en forma ______, sin suposiciones que pudieran afectar el sentido recto o exacto de los enunciados.
La referencialidad supone que los términos deben entenderse en forma ______, sin suposiciones que pudieran afectar el sentido recto o exacto de los enunciados.
Se define ______ como el texto que se interpreta 'conforme a la letra, o al sentido exacto o propio, y no lato ni figurado, de las palabras empleadas en él'.
Se define ______ como el texto que se interpreta 'conforme a la letra, o al sentido exacto o propio, y no lato ni figurado, de las palabras empleadas en él'.
¿Cuál es el propósito de la estrategia de lectura referencial?
¿Cuál es el propósito de la estrategia de lectura referencial?
¿Qué se necesita entender en primer lugar para llegar a un nivel de lectura más avanzado?
¿Qué se necesita entender en primer lugar para llegar a un nivel de lectura más avanzado?
La estrategia de lectura inferencial implica interpretar lo que el autor deja entre líneas.
La estrategia de lectura inferencial implica interpretar lo que el autor deja entre líneas.
La lectura inferencial es el primer paso de la lectura literal.
La lectura inferencial es el primer paso de la lectura literal.
La lectura inferencial requiere conocer solo el significado de las palabras utilizadas en el texto.
La lectura inferencial requiere conocer solo el significado de las palabras utilizadas en el texto.
¿Qué se requiere por parte del lector para llevar a cabo la estrategia de lectura inferencial?
¿Qué se requiere por parte del lector para llevar a cabo la estrategia de lectura inferencial?
¿Qué significa inferir en el contexto de la lectura inferencial?
¿Qué significa inferir en el contexto de la lectura inferencial?
La lectura inferencial se aplica únicamente a textos literarios.
La lectura inferencial se aplica únicamente a textos literarios.
Los textos persuasivos tienen como objetivo principal convencer al lector.
Los textos persuasivos tienen como objetivo principal convencer al lector.
Menciona algunas estrategias de apoyo que nos permiten realizar deducciones correctas.
Menciona algunas estrategias de apoyo que nos permiten realizar deducciones correctas.
¿Cómo funcionan los conocimientos previos en la lectura inferencial?
¿Cómo funcionan los conocimientos previos en la lectura inferencial?
La extracción de los conceptos e ideas centrales permite al lector identificar el ______ de un texto, el cual se define como el concepto que engloba la totalidad del discurso.
La extracción de los conceptos e ideas centrales permite al lector identificar el ______ de un texto, el cual se define como el concepto que engloba la totalidad del discurso.
El tema se puede enunciar con ayuda de una frase ______, es decir, de un enunciado que no cuente con verbo. Puede ser una frase corta o de extensión considerable, siempre que respete esa condición.
El tema se puede enunciar con ayuda de una frase ______, es decir, de un enunciado que no cuente con verbo. Puede ser una frase corta o de extensión considerable, siempre que respete esa condición.
Un texto puede tratar más de un tema a la vez.
Un texto puede tratar más de un tema a la vez.
Los temas secundarios de un texto son relevantes para el tratamiento del tema central.
Los temas secundarios de un texto son relevantes para el tratamiento del tema central.
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