40 Questions
- ¿Cuáles son las disciplinas que se han preocupado por la dimensión social, comunicativa y personal de la lengua?
Lingüística textual, análisis del discurso, la pragmática, sociolingüística y la semántica.
- El objetivo de la Didáctica de la Lengua es favorecer en el alumno el dominio de todos los recursos de su lengua para expresarse y comunicarse. ¿cuáles son las dos dimensiones que comprende el aprendizaje verbal?
c) Operativa y reflexiva
- El niño dispone, desde su nacimiento, de un mecanismo innato que le permite:
b) Identificar, el tipo de lengua al que tendrá que adaptarse.
- En las etapas que propone a Gessell. ¿Cuál es la etapa en que crece el vocabulario: el uso de la palabra sustituye a la jerga?
a) A los 18 meses
- Según Hendrick existen actuaciones que ayudan al proceso de los niños en la adquisición de la lengua. ¿Cuál no pertenece a una de estas actuaciones?
d) Estimular a que lea en silencio.
- Michael Stubbs nos dice que la desventaja educacional puede ser resultado de la ignorancia o intolerancia popular en cuanto a las diferencias…
b) Cultural y lingüística
- La lengua posee dos finalidades generales. Indique ¿cuáles son estas dos finalidades?
a) Comunicar mensajes explícitos y expresar sentimientos, función emocional.
- ¿Qué es el signo lingüístico?
c) Unión del significante y el significado. Unidad mínima de la oración.
- Para Zabalza, el currículo podría entenderse desde tres posibles enfoques. ¿Cuál no es uno de estos enfoques?
c) Complementaria e integradora
- Kemis la considera liberal, humanista y racionalista
b) Teoría práctica
- Vinculada tanto a la aportación teórica de la ciencia y la investigación educativa como a la experiencia de la práctica docente ofrecida por los profesores en el desempeño de su labor. ¿A qué fuente nos estamos refiriendo?
c) Fuente pedagógica
- Entendida como situación-problema una tarea cuando está definida se caracteriza por:
d) La articulación de distintos subprocedimientos u operaciones elementales.
- ¿Qué tiene que hacer el profesorado para poder desarrollar con éxito la labor evaluadora?
a) Elaborar instrumentos de evaluación que ajustados a los estándares de aprendizaje permitan calificar el nivel de competencia del alumno.
- El modelo de desarrollo cognitivo de Piaget propone que el discente se acerca al mundo que le rodea a través del conocimiento….
b) Físico, social y lógico
- ¿En qué nivel de concreción supone la adecuación a cada aula de la programación general anual; Es confeccionada por el profesor de cada materia y se desarrolla en unidades didácticas?
Tercer nivel
- ¿Qué autor considera que el lenguaje es antes comunicación que representación?
b) Vygotsky
- Competencia lingüística se refiere a:
a) Conocimientos que un hablante tiene de su lengua (fonético, morfosintáctico y semántico).
- Coseriu aportó tres tipos de variedades en sus estudios sobre el lenguaje, las cuales son:
a) Espacial, vertical y estilística.
- Entre los factores diferenciadores tenemos los relacionados con la procedencia geográfica del hablante. ¿A cuál se refiere?
c) Diatópicos
- ¿A qué alude el desorden morfosintáctico?
b) El lenguaje estáíntimamente ligado al pensamiento
- ¿A qué se refiere el nivel léxico semántico?
a) Dominio del vocabulario y esto no sólo implica dominar las palabras sino utilizarlas en los contextos donde se corresponden.
- J. Cantero clasificó el proceso de creación del discurso oral en cuatro etapas, motivo, estadio semántico, estadio funcional y ….
a) Pragmático
- Los objetivos que persigue el uso de la narración en el aula podrían resumirse en las siguientes cuatro premisas: despierta la fantasía y la creatividad, desarrolla la memoria, ayuda a descubrir y desarrollar el mundo interior de los niños y …
b) Favorece un acercamiento al fenómeno literario
- ¿Cuál es una de las tres técnicas más literarias de la expresión oral que nos favorece a la memoria y nos ayuda a perfeccionar la dicción?
d) La recitación
- Según G. Rodari. ¿A qué se refiere cuando dice “representan en forma concentrada, casi emblemática su experiencia de conquista de la realidad”?Se estimula la reflexión además de potenciar la creatividad.
a) Adivinanzas
- Incapacidad para producir un discurso fluido en determinadas situaciones que el hablante entiende como comprometidas.
b) Disfemia
- La lengua no es una ciencia dividida en compartimientos estancos sin relación entre ellos. Es un proceso intelectual cuyas capas se van cubriendo con conocimientos y experiencias más amplia. Es una definición de:
a) La evaluación de la expresión oral es continua
- Cuya finalidad no es en principio calificar sino ayudar a aprender, condicionar un estudio inteligente y corregir errores a tiempo”, ¿cuáles son los otros dos conceptos que hay que señalar justo a este concepto de la evaluación formativa?
c) Autoevaluación y coevaluación.
- La evaluación del lenguaje oral, ha de ser entendida como un fenómeno de retroalimentación que precisa tanto de la intervención del …
a) Profesor como de la del grupo de alumnos de la clase.
- Desde el punto de vista psicodidáctico, la importancia del lenguaje en la etapa escolar de Primaria estriba, no sólo en la función comunicativa y expresiva sino particularmente en la elaboración del …
b) Desarrollo del pensar
- El vocabulario que habitualmente utiliza el discente se divide en dos tipos que son:
a) Activo o de expresión y el pasivo o de comprensión
- En las etapas básicas necesarias para adquirir el pleno desarrollo del lenguaje, ¿a qué hace referencia la etapa de la expresión?
b) Comunicación hablada o escrita
- Marque la opción verdadera:
a) Interiorizar e integrar las palabras son las dos funciones fundamentales que han de realizarse para adquirir de modo claro y duradero el vocabulario.
- Indique cuál no pertenece a los vicios léxicos en la formación del alumnado. P
d) Memorismo necesario
- Siguiendo el modelo analítico y taxonómico, ¿cómo se aprenden las palabras?
b) Como miembros de conocimiento verbal
- Una de las líneas básicas que han de ayudar a los escolares a adquirir y enriquecer vocabulario y que les permitan minimizar sus carencias por medio de las progresiones son:
d) Destrezas a la hora de comunicarse con sus iguales.
- Siguiendo el modelo analítico y taxonómico, ¿cómo se aprenden las palabras?
c) Como unidades formadas por lexemas y fonemas
- Una de las líneas básicas que han de ayudar a los escolares a adquirir y enriquecer vocabulario y que les permitan minimizar sus carencias por medio de las progresiones son:
a) Consolidación y correcto empleo del vocabulario adquirido en cada nivel educativo.
- Permiten recoger las palabras que acuden antes a la mente de los hablantes sobre un tema determinado. Se refiere a:
b) Vocabulario de disponibilidad léxica
- El profesor presenta al alumno una serie de imágenes o grabados, este método es:
b) Método directo o intuición directa
Test your knowledge of oral language assessment, techniques, and the importance of language in the primary school stage. This quiz covers topics like fluency, evaluation methods, and literary techniques for oral expression.
Make Your Own Quizzes and Flashcards
Convert your notes into interactive study material.
Get started for free
