บทที่ 4 ทักษะการสอน
51 Questions
0 Views

Choose a study mode

Play Quiz
Study Flashcards
Spaced Repetition
Chat to Lesson

Podcast

Play an AI-generated podcast conversation about this lesson

Questions and Answers

คำถามประเภทใดที่เหมาะสำหรับการวัดผลความจำของผู้เรียน?

  • ถามความเข้าใจ
  • ถามการวิเคราะห์
  • ถามความจำ (correct)
  • ถามการประเมินค่า

คำถามใดจัดเป็นคำถามระดับสูงตามแนวความคิดของบลูม?

  • ถามความจำ
  • ถามการวิเคราะห์ (correct)
  • ถามความเข้าใจ
  • ถามการนำไปใช้

คำถามแบบปิดมีลักษณะเฉพาะอย่างไร?

  • มีคำตอบเดียวหรือเลือกคำตอบที่ถูกต้อง (correct)
  • เปิดให้ผู้เรียนแสดงความคิดเห็นอิสระ
  • มีคำตอบหลายทางเลือก
  • รวมคำถามหลายประเด็นเข้าด้วยกัน

การดำเนินการที่ครูควรใช้กับคำถามประเภทไหนมากที่สุด?

<p>ถามการสังเคราะห์ (C)</p> Signup and view all the answers

คำถามที่ต้องการให้ผู้เรียนตัดสินค่าของข้อมูลนั้นเรียกว่าอะไร?

<p>ถามการประเมินค่า (A)</p> Signup and view all the answers

คำถามประเภทใดที่ใช้คำว่า 'อะไร' 'เมื่อไร' หรือ 'ใคร' เป็นตัวชี้วัด?

<p>คำถามแบบปิด (D)</p> Signup and view all the answers

ประเภทของคำถามที่ช่วยในการเรียนรู้ที่นำไปใช้ในชีวิตประจำวันเรียกว่าอะไร?

<p>ถามการนำไปใช้ (C)</p> Signup and view all the answers

ใครเป็นผู้ริเริ่มแนวคิดการแบ่งประเภทของคำถามตามแนวความคิด?

<p>บลูม (C)</p> Signup and view all the answers

การแต่งกายที่ถือว่ามีความสุภาพและเรียบร้อยควรเป็นอย่างไร?

<p>เสื้อผ้าที่ไม่คับหรือรัดรูปจนเกินไป (D)</p> Signup and view all the answers

สิ่งใดที่ไม่ถือว่าเป็นการแต่งกายที่สุภาพ?

<p>เสื้อผ้าที่รีดไม่เรียบ (C)</p> Signup and view all the answers

การสวมใส่เครื่องประดับควรมีลักษณะอย่างไร?

<p>ไม่ควรสวมเครื่องประดับที่มากเกินไป (B)</p> Signup and view all the answers

วิธีการฝึกใช้วาจานั้นมีวิธีการอย่างไร?

<p>ฝึกทำกับเพื่อนและกัลยาณมิตร (D)</p> Signup and view all the answers

การแต่งกายที่เรียบร้อยไม่ควรมีลักษณะอย่างไร?

<p>ส่วมเสื้อผ้าคอกว้างมากเกินไป (C)</p> Signup and view all the answers

การสวมรองเท้าสุภาพควรมีลักษณะอย่างไร?

<p>รองเท้าสะอาดและสุภาพ (C)</p> Signup and view all the answers

สิ่งใดที่ถือว่าไม่เหมาะสมในการแต่งกายสำหรับการเรียน?

<p>สวมเสื้อผ้าที่สกปรกไม่สะอาด (C)</p> Signup and view all the answers

ข้อใดคือการแต่งกายที่ไม่สุภาพ?

<p>ใส่กระเป๋าที่มีลวดลายและสีฉูดฉาด (D)</p> Signup and view all the answers

คาถามแบบเปิดมีลักษณะอย่างไร?

<p>ต้องใช้ความรู้ผนวกความคิดให้เหตุผล (A)</p> Signup and view all the answers

เหตุใดครูควรใช้คำถามแบบเปิดมากกว่าคำถามแบบปิด?

<p>เพื่อกระตุ้นการพัฒนาความคิดของนักเรียน (A)</p> Signup and view all the answers

คำถามที่ควรหลีกเลี่ยงในการตั้งคำถามคืออะไร?

<p>การถามผู้เรียนคนเดิมบ่อยครั้ง (A)</p> Signup and view all the answers

ทำไมครูจึงไม่ควรเร่งรัดคำตอบจากนักเรียน?

<p>เพราะอาจทำให้ผู้เรียนรู้สึกเครียด (D)</p> Signup and view all the answers

วิธีไหนที่ช่วยสร้างบรรยากาศในห้องเรียนให้ดีขึ้น?

<p>การสร้างบรรยากาศที่เป็นกันเองให้ผู้เรียนรู้สึกอยากตอบ (C)</p> Signup and view all the answers

ครูควรทำอย่างไรเมื่อผู้เรียนตอบคำถามได้ไม่ตรงกับข้อเท็จจริง?

<p>มีการอธิบายเพิ่มเติมเกี่ยวกับข้อเท็จจริง (B)</p> Signup and view all the answers

ทำไมการถามคำถามควรใช้น้ำเสียงที่เร้าใจ?

<p>เพื่อกระตุ้นให้ผู้เรียนมีความสนใจ (B)</p> Signup and view all the answers

ในการตอบคำถาม ครูสามารถให้ผู้เรียนช่วยกันคิดหาคำตอบได้อย่างไร?

<p>รวบรวมความคิดเห็นจากทุกคน (A)</p> Signup and view all the answers

ข้อใดที่เป็นความผิดพลาดของการตั้งคำถามโดยครู?

<p>ให้คำตอบทันทีหลังถาม (B), สร้างความกดดันให้ผู้เรียน (C)</p> Signup and view all the answers

การถามคำถามควรมีลักษณะอย่างไรเพื่อกระตุ้นการมีส่วนร่วมของผู้เรียน?

<p>คำถามควรชัดเจนและครอบคลุมทุกประเด็น (C), คำถามควรมีหลายแนวทางในการตอบ (D)</p> Signup and view all the answers

ทำไมการใช้สื่อการสอนถึงสำคัญต่อการเรียนการสอน?

<p>ช่วยลดเวลาที่ครูต้องอธิบาย (C)</p> Signup and view all the answers

คำถามใดที่ควรหลีกเลี่ยงเมื่อถามผู้เรียน?

<p>คำถามที่สับสนและซับซ้อน (A)</p> Signup and view all the answers

การปรับปรุงคำถามที่ถามไปแล้วมีข้อดีอย่างไร?

<p>ช่วยเพิ่มประสิทธิภาพในการสอนในอนาคต (B)</p> Signup and view all the answers

ทำไมครูถึงใช้สื่อการสอน?

<p>เพื่อสร้างความเข้าใจที่ชัดเจนในบทเรียนยาก (B)</p> Signup and view all the answers

ข้อใดไม่ใช่ประโยชน์ของสื่อการสอน?

<p>ทำให้การเรียนรู้เป็นไปอย่างช้า (B)</p> Signup and view all the answers

วิธีใดที่ไม่ควรใช้ในการถามคำถาม?

<p>ใช้ภาษาที่เข้าใจยาก (C)</p> Signup and view all the answers

ทำไมถึงควรกระตุ้นผู้เรียนที่ไม่สนใจในการเรียน?

<p>เพื่อให้การเรียนมีความสนุกสนานและน่าสนใจ (B)</p> Signup and view all the answers

การถามคำถามที่ถูกต้องควรมีลักษณะอย่างไร?

<p>ถามคำถามง่าย ๆ ที่เข้าใจได้ทันที (C), ใช้คำถามที่มีหลายคำตอบที่เป็นไปได้ (D)</p> Signup and view all the answers

การลบกระดานดำควรทำอย่างไร?

<p>ลบจากบนลงล่าง (D)</p> Signup and view all the answers

ขอบล่างของกระดานดำควรอยู่ที่ระดับไหน?

<p>อยู่ระดับสายตาของผู้ดู (D)</p> Signup and view all the answers

ตำแหน่งที่นั่งของผู้ดูควรอยู่ห่างจากกระดานดำอย่างน้อยเท่าไร?

<p>3 เมตร (A)</p> Signup and view all the answers

เหตุใดผู้สอนจึงควรมีทักษะการอธิบายที่ดี?

<p>เพื่อกระตุ้นความสนใจของผู้เรียน (A)</p> Signup and view all the answers

ผู้สอนควรเตรียมการอธิบายและเล่าเรื่องอย่างไร?

<p>อย่างดีและมีระเบียบ (D)</p> Signup and view all the answers

วิธีที่ไม่ควรทำเมื่อเขียนบนกระดานดำคือ?

<p>เขียนโดยไม่มอง (B)</p> Signup and view all the answers

ทักษะการอธิบายและเล่าเรื่องมีความสำคัญอย่างไร?

<p>ช่วยให้ผู้เรียนมีความสนใจมากขึ้น (C)</p> Signup and view all the answers

ควรมีแสงสว่างที่กระดานดำอย่างไร?

<p>ควรมีแสงสว่างที่เพียงพอ (D)</p> Signup and view all the answers

การเขียนกระดานดำที่ถูกต้องจะต้องปฏิบัติตามข้อใด?

<p>เขียนตัวอักษรให้มีหัว อ่านง่าย (C)</p> Signup and view all the answers

เลือกเรื่องที่ไม่ควรเล่าให้เด็กฟัง

<p>เรื่องที่ทำให้เด็กหวาดกลัว (B)</p> Signup and view all the answers

เรื่องที่ควรเล่าให้เกิดพัฒนาการด้านภาษาแก่ผู้เรียนคือ

<p>เรื่องที่มีความหมายและข้อมูลที่สมบูรณ์ (A)</p> Signup and view all the answers

ประโยชน์ของการเล่าเรื่องในห้องเรียนคืออะไร?

<p>ทำให้การเรียนการสอนมีบรรยากาศที่ดีขึ้น (B)</p> Signup and view all the answers

การเลือกเรื่องที่เล่าให้ผู้เรียนควรพิจารณาอย่างไร?

<p>เลือกเรื่องที่เหมาะสมกับความสามารถและวัยของผู้เรียน (B)</p> Signup and view all the answers

ข้อใดบอกถึงลักษณะที่ไม่ดีของเรื่องที่ควรหลีกเลี่ยงในการสอน?

<p>เรื่องที่ไม่มีเหตุผลและงมงาย (D)</p> Signup and view all the answers

การเล่าเรื่องแบบใดที่จะช่วยเสริมสร้างคุณธรรมให้แก่ผู้เรียน?

<p>เรื่องที่แฝงไปด้วยข้อคิดดีๆ (C)</p> Signup and view all the answers

วิธีใดที่ช่วยกระตุ้นความสนใจของผู้เรียนได้ดีที่สุด?

<p>การเล่าเรื่องที่แปลกใหม่และน่าสนใจ (D)</p> Signup and view all the answers

เลือกข้อที่ถูกต้องเกี่ยวกับการเลือกเรื่องที่จะเล่า

<p>เลือกเรื่องที่มีคุณค่าต่อพัฒนาการทางด้านสติปัญญา (C)</p> Signup and view all the answers

Flashcards

การแต่งกายสุภาพ

เป็นการแต่งกายที่เรียบร้อยเหมาะสมกับสถานที่และโอกาส เช่น การแต่งกายไปทำงาน ไปพบลูกค้า หรือ ไปงานสังคม

เสื้อผ้าสะอาดเรียบร้อย

เสื้อผ้าที่สะอาดและเรียบร้อย ไม่ยับยู่ยี่ แสดงถึงความใส่ใจในตนเอง

เสื้อผ้าพอดีตัว

เสื้อผ้าไม่ควรแน่นเกินไป ไม่หลวมเกินไป และกระโปรงไม่ควรสั้นเกินไป

เครื่องประดับไม่มากเกินไป

ไม่ควรสวมเครื่องประดับที่แวววาวมากเกินไป เช่น สร้อยคอ แหวน ต่างหู

Signup and view all the flashcards

แต่งหน้าผมพอเหมาะ

การแต่งหน้าและการทำผมควรแต่งแต้มอย่างพอดี ไม่มากจนเกินไป

Signup and view all the flashcards

เสื้อผ้าสะท้อนบุคลิกภาพ

เสื้อผ้าเป็นส่วนสำคัญในการสร้างภาพลักษณ์และความประทับใจที่ดี

Signup and view all the flashcards

กิริยามารยาทในการสื่อสาร

การใช้วาจาที่สุภาพและใช้กิริยาที่เหมาะสม

Signup and view all the flashcards

ฝึกใช้วาจาและกิริยา

การฝึ กใช้วาจาและกิริยาท่าทางด้วยตัวเองหรือกับเพื่อน เพื่อพัฒนาบุคลิกภาพ

Signup and view all the flashcards

คำถามแบบจำ

คำถามที่ตรวจสอบความรู้พื้นฐานของผู้เรียน เช่น ข้อเท็จจริง เหตุการณ์ หรือแนวคิด โดยมุ่งเน้นให้ผู้เรียนรำลึกถึงข้อมูลที่เรียนรู้มา

Signup and view all the flashcards

คำถามแบบเข้าใจ

คำถามที่ทดสอบความสามารถของผู้เรียนในการตีความ อธิบาย และสรุปความรู้ที่เรียนรู้มา

Signup and view all the flashcards

คำถามแบบนำไปใช้

คำถามประเภทที่ทดสอบความสามารถของผู้เรียนในการนำความรู้ไปใช้แก้ปัญหาหรือสร้างผลงานใหม่

Signup and view all the flashcards

คำถามแบบวิเคราะห์

คำถามประเภทที่ทดสอบความสามารถของผู้เรียนในการวิเคราะห์ข้อมูล แยกแยะส่วนประกอบ หาความสัมพันธ์ และระบุสาเหตุผล

Signup and view all the flashcards

คำถามแบบสังเคราะห์

คำถามที่ทดสอบความสามารถของผู้เรียนในการผสมผสาน สร้างสรรค์ หรือออกแบบสิ่งใหม่จากข้อมูลที่เรียนรู้มา

Signup and view all the flashcards

คำถามแบบประเมินค่า

คำถามที่ทดสอบความสามารถของผู้เรียนในการตัดสิน ประเมิน แสดงความคิดเห็น และอธิบายถึงมุมมองที่แตกต่างเกี่ยวกับข้อมูลหรือแนวคิด

Signup and view all the flashcards

คำถามแบบปิด

คำถามที่มีคำตอบเพียงอย่างเดียวหรือให้เลือกอย่างใดอย่างหนึ่ง มักใช้กับข้อมูลเนื้อหาสาระที่เป็นความรู้

Signup and view all the flashcards

คำถามแบบเปิด

คำถามเปิดกว้าง มักไม่มีคำตอบตายตัว ผู้เรียนสามารถแสดงความคิดเห็น แสดงเหตุผล หรือเสนอแนวคิดของตนเองได้

Signup and view all the flashcards

ไม่ควรเจาะจงผู้ตอบ

คำถามที่ไม่ควรเจาะจงบุคคล เพื่อป้องกันไม่ให้ผู้เรียนที่ไม่ได้รับการถามรู้สึกน้อยใจ

Signup and view all the flashcards

ไม่ควรถามซ้ำ

การถามผู้เรียนคนเดิมซ้ำบ่อยครั้ง อาจทำให้ผู้เรียนคนอื่นรู้สึกเบื่อหน่ายหรือไม่สนใจ

Signup and view all the flashcards

ไม่ควรเร่งรัดคำตอบ

ควรให้เวลาผู้เรียนได้คิดอย่างเพียงพอ ไม่ควรเร่งรัดคำตอบ

Signup and view all the flashcards

ใช้น้ำเสียงเร้าใจ

การถามคำถามควรใช้น้ำเสียงกระตุ้นความสนใจให้ผู้เรียนอยากตอบ

Signup and view all the flashcards

ให้กำลังใจผู้เรียน

ให้กำลังใจผู้เรียนเมื่อลังเลหรือหยุดคิด ไม่ควรคาดคั้นคำตอบ

Signup and view all the flashcards

ตอบร่วมกัน

ให้ผู้เรียนช่วยกันคิดหาคำตอบร่วมกัน เป็นการเสริมสร้างความคิดร่วมกัน

Signup and view all the flashcards

อธิบายเพิ่มเติม

อธิบายเพิ่มเติมเมื่อผู้เรียนตอบไม่ตรงกับข้อเท็จจริงหรือให้เหตุผลไม่เพียงพอ

Signup and view all the flashcards

ครูไม่ควรถาม-ตอบเอง

การถามและตอบเองไม่ส่งเสริมการเรียนรู้ของผู้เรียน

Signup and view all the flashcards

สร้างบรรยากาศเป็นกันเอง

สร้างบรรยากาศสบายๆ ในห้องเรียน เพื่อสนับสนุนให้ผู้เรียนอยากมีส่วนร่วม

Signup and view all the flashcards

คำถามต้องเหมาะกับความรู้ผู้เรียน

การถามคำถามที่ผู้เรียนมีความรู้และประสบการณ์เพียงพอ จะช่วยให้ผู้เรียนเข้าใจและตอบคำถามได้ง่ายขึ้น

Signup and view all the flashcards

หลากหลายคำตอบ

หลากหลายคำตอบช่วยให้ผู้เรียนคิดนอกกรอบและมีมุมมองที่กว้างขึ้น

Signup and view all the flashcards

วิเคราะห์คำถาม

การวิเคราะห์คำถามที่ผ่านมาช่วยให้ครูปรับปรุงและพัฒนาคำถามให้มีประสิทธิภาพมากขึ้น

Signup and view all the flashcards

ใช้ภาษาที่ง่าย

ใช้ภาษาที่ง่าย ชัดเจน เข้าใจง่าย การใช้ภาษาที่ซับซ้อนอาจทำให้ผู้เรียนสับสน

Signup and view all the flashcards

เสริมกำลังใจ

การเสริมกำลังใจให้กับผู้เรียนจะช่วยสร้างความมั่นใจและกระตุ้นให้ผู้เรียนกล้าที่จะตอบคำถาม

Signup and view all the flashcards

คำถามต้องตรงประเด็น

หากคำถามไม่ตรงประเด็น ควรแก้ไขและปรับปรุงคำถามใหม่ เพื่อให้ตรงกับเนื้อหาบทเรียน

Signup and view all the flashcards

สื่อการสอนคือมือที่สาม

สื่อการสอนเป็นเครื่องมือเสริมที่ช่วยให้การเรียนน่าสนใจมากขึ้น

Signup and view all the flashcards

สื่อการสอนช่วยกระตุ้นความสนใจ

สื่อการสอนช่วยกระตุ้นความสนใจของผู้เรียนให้เกิดการมีส่วนร่วมในการเรียนรู้

Signup and view all the flashcards

ช่วยทำความเข้าใจ

สื่อการสอนช่วยให้ผู้เรียนเข้าใจเนื้อหาบทเรียนได้ง่ายขึ้น

Signup and view all the flashcards

ช่วยจดจำ

สื่อการสอนช่วยให้ผู้เรียนจดจำเนื้อหาบทเรียนได้นานขึ้น

Signup and view all the flashcards

หลักการเลือกเรื่องเล่า: พัฒนาการทางด้านสติปัญญาและภาษา

เรื่องราวที่เล่าควรมีความหมายที่ช่วยพัฒนาความคิดและทักษะการใช้ภาษาของเด็ก

Signup and view all the flashcards

หลักการเลือกเรื่องเล่า: คุณค่าทางศีลธรรม

เรื่องราวควรส่งเสริมคุณธรรมและมุมมองที่ดีต่อสังคม

Signup and view all the flashcards

หลักการเลือกเรื่องเล่า: ความเหมาะสมกับวัย

ควรเลือกเรื่องที่เหมาะสมกับอายุและระดับความเข้าใจของเด็ก

Signup and view all the flashcards

หลักการเลือกเรื่องเล่า: ความหลากหลาย

เรื่องราวควรมีความหลากหลายเพื่อดึงดูดความสนใจของเด็ก

Signup and view all the flashcards

หลักการเลือกเรื่องเล่า: ความยาว

การเล่าเรื่องไม่ควรยาวหรือสั้นเกินไปจนเด็กเบื่อหรือไม่เข้าใจ

Signup and view all the flashcards

หลีกเลี่ยง: เรื่องน่ากลัว/เสียสุขภาพจิต

ไม่ควรเล่าเรื่องที่น่ากลัวหรือทำลายจิตใจของเด็ก

Signup and view all the flashcards

หลักการเลือกเรื่องเล่า: ความสนุกสนาน

เรื่องราวควรสนุกสนานและแฝงไปด้วยข้อคิดดีๆ

Signup and view all the flashcards

หลีกเลี่ยง: เรื่องงมงาย/เพ้อฝัน

เล่าเรื่องที่เป็นเหตุเป็นผล ไม่ควรมีเรื่องงมงายหรือเพ้อฝัน

Signup and view all the flashcards

กระดานดำอยู่ระดับสายตา

ขอบล่างของกระดานดำควรอยู่ระดับเดียวกับสายตาของผู้ดู

Signup and view all the flashcards

มุมที่นั่ง 60 องศา

ที่นั่งของผู้ดูควรทำมุม 60 องศา วัดจากจุดกึ่งกลางของกระดานดำ

Signup and view all the flashcards

ระยะห่าง 3 เมตร

บุคคลที่นั่งแถวหน้าควรอยู่ห่างจากกระดานดำอย่างน้อย 3 เมตร

Signup and view all the flashcards

แสงสว่างกระดานดำ

กระดานดำควรมีแสงสว่างเพียงพอ

Signup and view all the flashcards

เขียนกระดานดำอย่างไร

การเขียนกระดานดำ ควรเขียนตัวอักษรให้มีหัว อ่านง่าย และเป็นระเบียบ

Signup and view all the flashcards

อย่าเขียนนานเกินไป

การเขียนกระดานดำนานเกินไป อาจทำให้เสียเวลา

Signup and view all the flashcards

ศึกษาการเขียน

ผู้สอนควรศึกษาวิธีการเขียนกระดานดำ อย่างถูกต้อง

Signup and view all the flashcards

ฝึกเขียนกระดานดำ

ครูควรฝึกเขียนกระดานดำให้ถูกต้อง ตามหลักการที่ได้ศึกษา

Signup and view all the flashcards

ทักษะการอธิบายและเล่าเรื่อง

ความสามารถในการอธิบาย เล่าเรื่อง เล่านิทาน หรือยกตัวอย่าง โดยลำดับ

Signup and view all the flashcards

บุคลิกภาพส่งผลต่อการสอน

บุคลิกของผู้อธิบายมีส่วนส่งผลต่อความเข้าใจของผู้เรียน

Signup and view all the flashcards

Study Notes

บทที่ 4 ทักษะการสอน

  • ทักษะการสอน หมายถึง ความสามารถในการปฏิบัติการสอนด้านต่าง ๆ อย่างชำนาญ
  • ความสำคัญของทักษะการสอน: ส่งเสริมความชำนาญ, ช่วยให้เกิดความมั่นใจ, ช่วยไม่ให้เกิดข้อผิดพลาดในการสอน, ช่วยให้การทำงานมีประสิทธิภาพ, ทำให้เกิดความชื่นชมในตนเองและผู้อื่น
  • ลักษณะครูที่มีทักษะการสอน: คล่องแคล่ว, กระฉับกระเฉง, มีความมั่นใจ, ถูกต้องแม่นยำ, สอนได้ผลสำเร็จอย่างมีประสิทธิภาพ

ทักษะการสอน 6 ประการ

  • ทักษะการใช้วาจา กิริยาท่าทางเสริมบุคลิกภาพ และสื่อความหมาย: ความสามารถในการพูด น้ำเสียง จังหวะ และกิริยาท่าทาง เพื่อสื่อความหมายอย่างชัดเจน
  • ทักษะการใช้คำถาม: ความสามารถในการตั้งคำถามเพื่อกระตุ้นการคิดและเสริมสร้างความเข้าใจของนักเรียน
  • ทักษะการใช้สื่อการสอน: ความสามารถในการเลือกสื่อการสอนที่เหมาะสมกับเนื้อหาและขั้นตอนการสอน
  • ทักษะการใช้กระดานดำ: ความสามารถในการใช้กระดานดำเพื่อประกอบการสอน อธิบาย และแสดงความรู้
  • ทักษะการอธิบายและเล่าเรื่อง: ความสามารถในการอธิบาย เล่าประวัติ ยกตัวอย่าง หรือเล่านิทาน โดยใช้ท่าทาง น้ำเสียง ที่น่าสนใจ
  • ทักษะการเร้าความสนใจ: ความสามารถในการสร้างความสนใจและกระตุ้นให้ผู้เรียนอยากเรียนรู้

กิจกรรมก่อนเรียน

  • นักเรียนแบ่งกลุ่ม กลุ่มละ 5 คน
  • หาทักษะการสอนที่เหมาะสมกับรายวิชาภาษาไทย
  • กลุ่มละ 1 ทักษะ (ห้ามซ้ำกัน)
  • นำเสนอหน้าชั้นเรียน

ความหมายของทักษะการสอน

  • ทักษะการสอน หมายถึง ความสามารถในการปฏิบัติการสอนด้านต่าง ๆ อย่างชำนาญ เป็นไปได้ก็ต่อเมื่อผู้สอนมีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับการสอน และลงมือปฏิบัติตามความรู้ความเข้าใจนั้น จนสามารถปฏิบัติได้ผลดีอย่างคล่องแคล่ว

เทคนิคและพฤติกรรมการฝึกทักษะการสอน

  • การใช้กระจก , การใช้เพื่อน , การบันทึกภาพ/วิดีโอ

ระดับการคิดของคำถาม (Bloom's Taxonomy)

  • ประเภทของคำถาม: ความจำ, ความเข้าใจ, การนำไปใช้, การวิเคราะห์, การสังเคราะห์, การประเมินค่า

คำถามแบบปิด

  • คำถามที่มีคำตอบเพียงอย่างเดียว หรือให้เลือกอย่างใดอย่างหนึ่ง
  • ตัวอย่างคำถาม: ประเทศไทยมีประชากรกี่ล้านคน?

คำถามแบบเปิด

  • คำถามที่มีคำตอบหลายอย่าง
  • ตัวอย่างคำถาม: ทำไมน้ำทะเลยังเค็ม

สิ่งที่ควรคำนึงในการถามคำถาม

  • จุดหมายเรื่องที่จะถาม
  • ภาษาที่ใช้ถาม
  • น้ำเสียง
  • เวลาที่ให้คิด
  • การเสริมกำลังใจ
  • การถามช่วยหาคำตอบ

ทักษะการใช้สื่อการสอน

  • ทักษะการใช้สื่อการสอน หมายถึง ความสามารถในการเลือกสื่อการสอน เหมาะสมกับเนื้อหาและขั้นตอนการสอน
  • สร้างความเข้าใจ, ความสนใจ, และการจดจำที่ดีขึ้น

ประโยชน์ของสื่อการสอน

  • สื่อกับผู้เรียน: ช่วยให้เข้าใจเนื้อหาได้ง่าย, สนุกและไม่เบื่อ, มีส่วนร่วมในการเรียน
  • สื่อกับผู้สอน: แบ่งเบาภาระการเตรียมเนื้อหา, เติมความมั่นใจในการสอน

ทักษะการใช้กระดานดำ

  • ความสามารถในใช้กระดานดำในการประกอบการสอน, อธิบาย และแสดงความรู้
  • คุณสมบัติของกระดานดำ: ใช้ได้ทุกเวลา, ไม่ชำรุด, มองเห็นง่าย, เขียนและลบได้ง่าย

วัตถุประสงค์การใช้กระดานดำ

  • ประกอบการอธิบาย
  • สรุป, ทบทวน
  • เปิดโอกาสแสดงความคิด
  • สร้างกิจกรรม

ทักษะการอธิบายและเล่าเรื่อง

  • ความสามารถในการอธิบาย, เล่า, เปรียบเทียบ, เล่าประวัติ, และยกตัวอย่าง
  • ลำดับเรื่อง, น้ำเสียง, และท่าทางเหมาะสม

ข้อควรคำนึงการเลือกเรื่องที่จะเล่า

  • เหมาะสมกับวัยของเด็ก
  • ความยาวที่เหมาะสม
  • ไม่ทำให้ตกใจ เสียสุขภาพจิต
  • สนุกสนาน

ทักษะการเร้าความสนใจ

  • ความสามารถในการกระตุ้นความสนใจของผู้เรียน -เปลี่ยนวิธีสอนหรือกิจกรรม
  • การสร้างความพร้อม, ส่งเสริมให้เกิดความสนใจ, และ จดจำได้นานขึ้น

ข้อควรคำนึงในการเร้าความสนใจ

  • ท่าทาง, น้ำเสียง, สื่อ
  • บรรยากาศในห้องเรียน
  • กิจกรรม

การแต่งกาย

  • เสื้อผ้าสุภาพ เรียบร้อย
  • สะอาด ไม่ยับยู่ยี่
  • ไม่รัดรูป ไม่คับ ไม่สั้นเกินไป
  • ไม่สวมเครื่องประดับแวววาวมากเกินไป
  • รองเท้าสะอาด, สุภาพ

Studying That Suits You

Use AI to generate personalized quizzes and flashcards to suit your learning preferences.

Quiz Team

Related Documents

Description

Quiz นี้จะสำรวจและทดสอบความเข้าใจเกี่ยวกับทักษะการสอนที่สำคัญ รวมถึงทักษะที่จำเป็นสำหรับการสอนที่มีประสิทธิภาพ เช่น การใช้วาจา การตั้งคำถาม และการใช้สื่อการสอน ทักษะเหล่านี้เป็นสิ่งสำคัญที่ช่วยให้ครูสามารถสอนนักเรียนได้อย่างมีประสิทธิภาพและสนุกสนาน.

More Like This

Teaching Grammar Effectively
21 questions

Teaching Grammar Effectively

SalutaryLeprechaun5390 avatar
SalutaryLeprechaun5390
Teaching Methods and Skills Module
24 questions
Educational Dialogue and Reading Skills Quiz
30 questions
Use Quizgecko on...
Browser
Browser