觀察物體：幾何體多角度觀察

Choose a study mode

Play Quiz
Study Flashcards
Spaced Repetition
Chat to Lesson

Podcast

Play an AI-generated podcast conversation about this lesson
Download our mobile app to listen on the go
Get App

Questions and Answers

以下哪项是学生学习几何知识的基本方法?

  • 背诵
  • 计算
  • 观察 (correct)
  • 记忆

观察者在不同角度观察同一物体，看到的形状完全相同.

False (B)

本单元教学内容的重点是什么?

经历从不同位置观察物体的过程,能根据具体事物、照片或直观图辨认从不同角度观察到的简单物体.

本单元内容是在学生学习了______的基础上学习。

<p>上下、前后、左右等位置</p> Signup and view all the answers

将观察角度与观察物体所见形状进行匹配

<p>从正面观察 = 更多细节和轮廓 从侧面观察 = 宽度特征 从上面观察 = 俯视角度下的简化形状</p> Signup and view all the answers

在进行观察物体教学时，应如何安排活动内容?

<p>循序渐进地安排活动内容 (A)</p> Signup and view all the answers

观察的教学目标之一是让学生学会抽象思维。

<p>True (A)</p> Signup and view all the answers

第一课时的教学内容是什么?

<p>从前后、左右、上下等不同位置观察物体</p> Signup and view all the answers

初步体会到从不同位置观察物体所看到的______可能是不同的。

<p>形状</p> Signup and view all the answers

方位学习的三个基本方位是什么?

<p>前面 = 物体的前端 侧面 = 物体的侧方 后面 = 物体的尾端</p> Signup and view all the answers

红红看到了木头大象的哪个部分?

<p>尾巴和后腿 (D)</p> Signup and view all the answers

观察者在一个位置可以观察到大象的全貌。

<p>False (B)</p> Signup and view all the answers

如何突破观察物体教学的难点?

<p>让学生亲身经历观察的过程。</p> Signup and view all the answers

横看成岭侧成峰，______各不同

<p>远近高低</p> Signup and view all the answers

将观察立体图形的方位与所见形状配对:

<p>从上面观察 = 俯视特征 从侧面观察 = 宽度特征 从正面观察 = 正面轮廓</p> Signup and view all the answers

以下哪种立体图形从不同方向观察，形状可能相同?

<p>球体 (C)</p> Signup and view all the answers

正方体前后左右观察都是正方形。

<p>True (A)</p> Signup and view all the answers

简述立体图形教学的关键点?

<p>感受立体图形与平面图形之间的联系</p> Signup and view all the answers

从球的前面、侧面和上面观察，看到的都是完全相同的______。

<p>圆</p> Signup and view all the answers

将立体图形展开图与原图形进行匹配

<p>长方体 = 较复杂的展开结构 正方体 = 简单的展开结构</p> Signup and view all the answers

下列哪个情境适合学习加减混合运算?

<p>商场购物 (C)</p> Signup and view all the answers

加减混合运算中，必须先加后减。

<p>False (B)</p> Signup and view all the answers

用熟悉的什么知识经验来学习加减混合运算?

<p>笔算两位数加法</p> Signup and view all the answers

连加、连减和加减混合运算统称______。

<p>加减混合运算</p> Signup and view all the answers

将加减混合运算与生活应用进行匹配

<p>买东西 = 理解购物场景 数金牌 = 激发爱国情感 猜价格 = 运用所学知识回答</p> Signup and view all the answers

计算 36+28+14 运用哪种运算方法最高效?

<p>凑整法 (C)</p> Signup and view all the answers

加减混合运算要从右往左计算。

<p>False (B)</p> Signup and view all the answers

说出一种加减混合运算的简便算法:

<p>凑整法</p> Signup and view all the answers

计算中有小括号时,要先算______的。

<p>小括号里面</p> Signup and view all the answers

将套圈游戏的活动环节与对应数学知识点进行匹配

<p>记录数据 = 提问题 统计数据 = 分析问题 看盒子摆放 = 发现联系</p> Signup and view all the answers

如果一个算式中有小括号，计算顺序是：

<p>先算括号里面的 (A)</p> Signup and view all the answers

连加和加减混合运算的计算顺序完全相同。

<p>True (A)</p> Signup and view all the answers

小括号在数学运算中有什么特殊意义?

<p>改变运算顺序</p> Signup and view all the answers

在一个算式里,如果有______,要先算小括号里的。

<p>小括号</p> Signup and view all the answers

100-56+29 结果错误是因为:

<p>运算顺序错误 (C)</p> Signup and view all the answers

在探索算式计算中可以跳过。

<p>False (B)</p> Signup and view all the answers

请写出一个体现连加的应用题:

<p>共做几朵花?</p> Signup and view all the answers

连加的计算顺序是：

<p>连加计算顺序 = 从左往右计算 连加的简便方法 = 使用口算 连假的应用 = 解决现实生活问题</p> Signup and view all the answers

连加和加减混合的计算

<p>需要计算 (C)</p> Signup and view all the answers

Flashcards

观察物体

从不同角度观察同一物体，看到的可能不一样。

观察的目的

了解整体与局部、立体与平面之间的关系。

观察形状

能根据观察到的形状图判断观察位置。

不同位置的观察

从不同的位置观察同一物体，观察到的样子可能是不一样的。

Signup and view all the flashcards

方位学习

确定物体位置，例如上下、前后、左右。

Signup and view all the flashcards

混合运算类型

加法、减法以及加法与减法的组合。

Signup and view all the flashcards

运算顺序

按照从左到右的顺序计算

Signup and view all the flashcards

括号的运算顺序

在一个算式里, 如果有小括号, 要先算小括号里的。

Signup and view all the flashcards

灵活方法

能用自己喜欢的方法计算

Signup and view all the flashcards

计算目标

掌握运算顺序和正确结果。

Signup and view all the flashcards

连加计算顺序

从左往右计算。

Signup and view all the flashcards

计算工具

计算方法有口算、竖式和脱式计算。

Signup and view all the flashcards

观察要素

观察、操作和想象立体图形。

Signup and view all the flashcards

识别观察到的平面图

1.能辨认从上面、侧面、正面观察立体图形所看到的图形。 2.根据平面图形判断观察的方位。

Signup and view all the flashcards

混合运算的定义

本单元主要掌握连加、加减混合、连减及有小括号的加减混合运算。

Signup and view all the flashcards

平均分

每份分得同样多。

Signup and view all the flashcards

平均分的目的

向学生提供充分的实践机会, 学生建立起”平均分”的概念。

Signup and view all the flashcards

平均分的做法

把几个物体分成几份 。

Signup and view all the flashcards

每份分得同样多

是平均分的实质。

Signup and view all the flashcards

平均分是关键

画一条直线代替物,体会 平均分事件的发生.

Signup and view all the flashcards

Study Notes

觀察物體單元備課概述

  • 「觀察物體」是圖形與幾何中重要的「圖形認識」部分，為學生幾何學習的基礎方法，能發展初步空間概念
  • 教學目標在於能辨認不同角度觀察到的物體，並體會觀察角度與物體特徵的關聯，培養空間觀念，激發學習興趣
  • 教學重點是經歷多角度觀察，能辨認不同角度觀察到的物體
  • 教学難點是體會觀察角度與物體特徵的關聯，發展空間觀念

單元課程安排

  • 包括從不同位置觀察物體、從前/側/後等角度辨識、認識立體圖形、觀察餅乾盒/長方體、正方體/球體等幾何體
  • 另有照片辨識、小猴/兔拍照等活動

從不同位置觀察物體教學設計

  • 目的是初步體會從不同位置觀察到的物體可能不同，並學會辨認
  • 故事導入：通過盲人摸象的故事，引導學生理解觀察位置不同，結論不同
  • 探索新知：
    • 通過觀察玩具，辨識方位（前後、側面、後面），進行小組觀察及描述
    • 教師展示玩具圖片，學生辨識觀察者位置
    • 引入四個夥伴觀察木頭大象的情境，小組交流討論觀察結果，总論：从不同位置观察同一个物体样子是不同的
    • 通过观察照片，例如小猴给小房子照相的情景图，得出结论，从不同位置观察同一个物体样子是不同的

觀察立體圖形教學設計

  • 目的是辨認從前/側/上面觀察立體實物的平面圖，感受立體/平面圖形聯繫，發展空間觀念
  • 從觀察餅乾盒入手，讓學生了解從不同方向觀察同一物體的結果不同，並親身經歷觀察過程
  • 透過觀察長方體、正方體和球體，使學生在觀察探索中感悟新知識並形成知識表象
  • 完成練一次單元，包括能準確辨認從上/側面/正面觀察立體圖形所看到的圖形
  • 小結是從不同的方向觀察同一立體圖形，所看到的形狀可能不同，也可能相同，如從球的前面、側面和上面觀察，看到的都是完全相同的圓

加減混合運算概論

  • 本單元學習加減混合運算，鞏固已學過的兩位數加減法，又為學習多位數加減法和四則混合運算打基礎
  • 目標是了解算理和算法，提升運算能力，培養連貫思考習慣，感受算法多樣性
  • 教材特點：
    • 結合情境，探索計算方法，激發愛國情感，數學與生活聯繫。
    • 充分利用學生已有的知識和經驗，初步感知算理、掌握算法。
    • 鼓勵算法多樣化，充分發展學生空間。

加減混合運算教學目標

  • 結合情境，自主探索連加、加減混合、連減和有小括號的運算順序
  • 掌握運算順序並正確計算
  • 體會數學與生活的密切聯繫
  • 了解同一問題可用不同方法解答，感受算法多樣性
  • 在"猜一猜"活動中，自主選擇合適信息提問、分析和解決問題
  • 能回答"猜一猜"問題，自己設定情境提問
  • 經歷觀察動物座擺放、討論規則，判斷得分結果
  • 發現得分多少與動物座擺放的關聯，綜合運用已知知識判斷得分，說出依據
  • 激發熱愛祖國情感，感受數學遊戲樂趣，培養數感與自信
  • 感受遊戲規則的公平性與數學應用的廣泛性，發展數學思維

加減混合運算教學重點

  • 掌握連加、加減混合、連減及有小括號的運算順序和計算方法 教學難點
  • 運用混合運算解決問題，理解從一個數連續減去兩個數等於從這個數減去這兩個數和的算理 本單元教兩位數連加、加減混合、連減及，學生已有 100 以內加減運算基礎，也初步掌握加減混合運算順序 重點是在學生已有經驗基礎上學會計算，同時經歷解決問題的過程，強調積極性與主動性

连加运算教学目标

结合具体情境，通过自主探索的方法，掌握三个数连加的计算方法。 了解连加的顺序，会用不同方法灵活计算和在 100 以内的连加。 感受连加在实际生活中的应用，提高运算能力。激发学生热爱祖国的情感。

着重于多种问题解决途径的探究，例如对三个数进行分解，整合分析

加减混合运算教学内容与重点

内容：教材第一课时，加减混合加减混合混合运算。 重难点：理解加减混合运算的过程，认识竖式的简便写法。

Studying That Suits You

Use AI to generate personalized quizzes and flashcards to suit your learning preferences.

Quiz Team

Related Documents

More Like This

Use Quizgecko on...
Open
Browser
Browser