שימוש במערכות למידה ניידות

שילוב של שתי גישות למידת מכונה שונות כדי ליצור מודל משולב

השפעתם של אחרים על החלטותינו

הערכת הקלות בה שימוש במערכת מסוימת

הערכת התועלת שהמערכת מביאה

הסיפוק והרצון להשתמש במערכת

הכוונה להשתמש במערכת באופן συνεχώς

השימוש בפועל במערכת

מודל מבוסס על שילוב של TAM ו- ECM

שיטה לניתוח נתונים המאפשרת לחזות משתנים תלויים על בסיס משתנים בלתי תלויים.

מדד שמודד את הדיוק של מודל חיזוי.

אלגוריתם למידה חישובית שיוצר עצים להחלטה.

אלגוריתם למידה חישובית שיוצר רשת של צמתים קשורים.

מדד שמראה כמה פעמים מודל קלאסיפיקציה צדק בחיזוי.

מדד שמודד כמה מודל קלאסיפיקציה צדק בחיזוי המקרים החיוביים.

מדד שמודד כמה מודל קלאסיפיקציה צדק בחיזוי המקרים השליליים.

אלגוריתם למידה חישובית שיוצר כללים של אם-אז.

למידה ניידת (המכונה גם למידה ניידת) היא גישה ללימוד המבוססת על שימוש בטכנולוגיות ניידות, כמו סמארטפונים, טאבלטים ומחשבים ניידים, על מנת להעניק גישה למידע ולפעילויות למידה בכל זמן ובכל מקום.

למידה ניידת מאפשרת ללומדים להתנסות במגוון רחב של פעילויות למידה פורמליות ובלתי-פורמליות, תוך ניצול חוויותיהם האישיות.

הניידות והגמישות שבטכנולוגיות ניידות מאפשרים ללומדים להתנסות במצבים אמיתיים, לפתור בעיות בעולם האמיתי ולהתאים אישית את תהליך הלמידה לצרכיהם.

למרות הפוטנציאל הגדול של למידה ניידת, חשוב להבין מדוע תלמידים עשויים להתקשות להשתמש במערכות אלה עבור תהליכי הלמידה.

קיומו של פלטפורמת למידה ניידת אינו מבטיח שהתלמידים ישתמשו בה. יש להכיר להם את היתרונות ולהציג את היכולות של מערכות אלה באופן שיהיה רלוונטי לחיי היומיום האקדמיים שלהם.

בנוסף למוטיבציה, ישנם גורמים נוספים, כמו תשתית טכנולוגית, נגישות לרשת, מוכנות התלמידים וגורמים תרבותיים, המשפיעים על השימוש מוצלח במערכות למידה ניידת.

קיימות שאלות רבות אודות גורמי ההשפעה על השימוש המתמשך במערכות למידה ניידת, וזאת לאור השלבים המוקדמים של יישום טכנולוגיות אלה בבתי ספר ובמוסדות להשכלה גבוהה.

אקדמאי העוסק בהוראת נושאים עסקיים, במיוחד שיווק וניהול לקוחות, ובעל ניסיון נרחב במחקר בתחומים אלו.

היא עמיתת מחקר בתחום שיווק, בעלת ניסיון בהוראה וחברות בוועדות שונות.

בעל תואר שני במידענות עם התמחות בניהול ידע ונתונים, ועובד כעת כחוקר בתחומי מדעי המחשב.

פרופסור חבר וראש המחלקה לחינוך למחשבים וטכנולוגיות הוראה, עם התמחות בהוראה מרחוק.

מושג המתאר את הדעה החיובית או השלילית של אדם על מוצר או שירות מסוים.

מושג שמתייחס לרמת הערך שמשתמש מייחס למוצר או שירות מסוים.

מערכת למידה מבוססת טכנולוגיה ניידת המשתמשת במכשירים כמו טלפונים חכמים או טאבלטים.

השפעה חיובית על תפיסת הערך של מערכת למידה ניידת כאשר משתמשים אחרים רואים בה ככלי שימושי.

השפעה חיובית על תפיסת המערכת כשימושית, כאשר בני אדם אופטימיים לגבי ההשלכות של השימוש בה.

כלי למידה מכונה שמשמש למיון נתונים לשתי קבוצות מבוסס על מאפיינים של הנתונים.

כלי למידה מכונה שהוא שלב הַקַּדְמָה של תהליך למידה מכונה שמשמש לבחירת הנתונים הטובים ביותר לשלב האימון.

כלי למידה מכונה שמשמש לִבְחִינַת נכונות הַחֲזָיָה של מערכת למידה מכונה.

הערכת מערכת m-learning מבוססת על הערך של מערכת m-learning בעיני הסטודנטים.

עד כמה m-learning עונה על ציפיות הסטודנטים.

מערכת m-learning קלה לתפעול, אין צורך במאמץ רב משתמשי ה m-learning .

התנהגות השימוש ב m-learning כמו - כמות השימוש , תדירות השימוש -

זוהי תיאוריה - מערכת לאיתור גורמים שעשויים להשפיע על ה m-learning

• שילוב שתי תיאוריות - תיאוריה של קבלת טכנולוגיה (TAM) ותורת הדמיית ציפיות (ECM).