Podcast
Questions and Answers
מהו תהליך הלמידה שמקל על המאמץ מנטאלי
מהו תהליך הלמידה שמקל על המאמץ מנטאלי
כיצד מתנהג הקשר בין זמן לרמת ביצוע בראיית הלמידה?
כיצד מתנהג הקשר בין זמן לרמת ביצוע בראיית הלמידה?
איזה שלב קודם יש לבצע לפני חלוקת החומר ליחידות?
איזה שלב קודם יש לבצע לפני חלוקת החומר ליחידות?
מהו המונח המתאר מצב שבו תלמיד מתכונן לשיעור בעצמו?
מהו המונח המתאר מצב שבו תלמיד מתכונן לשיעור בעצמו?
Signup and view all the answers
איזה מהבאים אינו נחשב לחזון של חופש בלמידה?
איזה מהבאים אינו נחשב לחזון של חופש בלמידה?
Signup and view all the answers
מהו תהליך שמקדים לריענון ולשילוב של חומר בלמידה?
מהו תהליך שמקדים לריענון ולשילוב של חומר בלמידה?
Signup and view all the answers
מה תפקידו של המונח 'נר' בהקשר שמתאר למידה פעילה?
מה תפקידו של המונח 'נר' בהקשר שמתאר למידה פעילה?
Signup and view all the answers
מהו תהליך שניתן לשייך את השיפור בלמידה אליו?
מהו תהליך שניתן לשייך את השיפור בלמידה אליו?
Signup and view all the answers
מהי הביקורת שמעלה אדלר על חינוך במציאות של חופש מוגזם?
מהי הביקורת שמעלה אדלר על חינוך במציאות של חופש מוגזם?
Signup and view all the answers
מה הכוונה בלמידה שהיא 'מעליה' לפי ההקשר שניתן?
מה הכוונה בלמידה שהיא 'מעליה' לפי ההקשר שניתן?
Signup and view all the answers
מה ההבנה הנכונה לגבי שכחה?
מה ההבנה הנכונה לגבי שכחה?
Signup and view all the answers
מה ההבדל בין בושה לאשם?
מה ההבדל בין בושה לאשם?
Signup and view all the answers
מהו תהליך ההדחקה?
מהו תהליך ההדחקה?
Signup and view all the answers
איזו מהתכונות מהווה המרכיב החשוב ביותר בכבוד?
איזו מהתכונות מהווה המרכיב החשוב ביותר בכבוד?
Signup and view all the answers
מהו תהליך השינון שאינו מובן?
מהו תהליך השינון שאינו מובן?
Signup and view all the answers
מהו סוג הלמידה הנחשב לפאסיבי ביותר?
מהו סוג הלמידה הנחשב לפאסיבי ביותר?
Signup and view all the answers
מהי השפעת תהליך הלמידה על שימור הידע?
מהי השפעת תהליך הלמידה על שימור הידע?
Signup and view all the answers
מהו ביצוע פעולה מבחינת מאמץ מנטאלי?
מהו ביצוע פעולה מבחינת מאמץ מנטאלי?
Signup and view all the answers
מהו היתרון של למידה באמצעות חברותא?
מהו היתרון של למידה באמצעות חברותא?
Signup and view all the answers
איזה מהרכיבים הבאים אינו נחשב ללמידה פאסיבית?
איזה מהרכיבים הבאים אינו נחשב ללמידה פאסיבית?
Signup and view all the answers
מהו התהליך של זיהוי המסר המסווה בין השורות?
מהו התהליך של זיהוי המסר המסווה בין השורות?
Signup and view all the answers
איזו פעולה כרוכה בזיהוי סתירות בתוכן מסוים?
איזו פעולה כרוכה בזיהוי סתירות בתוכן מסוים?
Signup and view all the answers
מה מידע הנדרש כדי לתקן סתירות בתוכן?
מה מידע הנדרש כדי לתקן סתירות בתוכן?
Signup and view all the answers
מה הוא התפקיד של הסבר לאח?
מה הוא התפקיד של הסבר לאח?
Signup and view all the answers
באיזה שלב נדרשת מיומנות של דיווח על המסר?
באיזה שלב נדרשת מיומנות של דיווח על המסר?
Signup and view all the answers
מהו העקרון המנחה בלמידה טרנספורמטיבית?
מהו העקרון המנחה בלמידה טרנספורמטיבית?
Signup and view all the answers
איזה סוג למידה מתארת את הלמידה על ידי חיקוי או צפייה?
איזה סוג למידה מתארת את הלמידה על ידי חיקוי או צפייה?
Signup and view all the answers
איזה מאפיין נחשב כמרכזי במערכת זיכרון העבודה?
איזה מאפיין נחשב כמרכזי במערכת זיכרון העבודה?
Signup and view all the answers
מהי תפיסת המודעות הספציפית?
מהי תפיסת המודעות הספציפית?
Signup and view all the answers
איזו שיטה נחשבת לאפקטיבית לשימור ידע בטווח הארוך?
איזו שיטה נחשבת לאפקטיבית לשימור ידע בטווח הארוך?
Signup and view all the answers
מהי החשיבות של רפלקציה בתהליך הלמידה?
מהי החשיבות של רפלקציה בתהליך הלמידה?
Signup and view all the answers
איזה מהבאים אינו נחשב כגורם בשכחה?
איזה מהבאים אינו נחשב כגורם בשכחה?
Signup and view all the answers
איזה פרמטר בולט משפיע על מאגר הזיכרון?
איזה פרמטר בולט משפיע על מאגר הזיכרון?
Signup and view all the answers
איזה עקרון ממאפייני מאגר הזיכרון הוא שולי?
איזה עקרון ממאפייני מאגר הזיכרון הוא שולי?
Signup and view all the answers
מהו היתרון של למידה פעילה לעומת פאסיבית?
מהו היתרון של למידה פעילה לעומת פאסיבית?
Signup and view all the answers
מהו תפקידם של נוירוני מראה בלמידה?
מהו תפקידם של נוירוני מראה בלמידה?
Signup and view all the answers
אילו תפיסות נחשבות לגורמים מרכזיים באמונה בתלמידים?
אילו תפיסות נחשבות לגורמים מרכזיים באמונה בתלמידים?
Signup and view all the answers
מהו עקרון הלמידה הנוגע למידע בלתי גמור?
מהו עקרון הלמידה הנוגע למידע בלתי גמור?
Signup and view all the answers
Study Notes
סוגי למידה
- למידה טרנספורמטיבית - שיטה המשפיעה על תהליך הלמידה והטמעה של ידע, ומעצימה את חשיבותו של מושג חדש.
- למידה רפלקסיבית - למידה באמצעות תהליך מחשבה על העברת ידע.
- אינסטינקט - תגובות אוטומטיות ותפיסות תגובה לזיכרון
- למידה קלאסית (פבלוב) - למידה באמצעות אסוציאציות.
- למידה מפעילה (אופרנטית) - למידה באמצעות חיזוקים וענישות.
- למידה חיקוי/צפייה - למידה על ידי התבוננות וצפייה בהתנהגות של אחרים.
סקינר (1904-1990)
- פסיכולוג אמריקני.
- דיבר על תכנון התנהגות.
- תומך בלמידה אופרנטית.
עיצוב התנהגות
- כלכלת אסימונים - שיטה לעיצוב התנהגות באמצעות מתן פרסים.
למידת חיקוי
- נוירוני מראה - נוירונים במוח שמפעילים עצמם בצפייה בפעולה של אחרים.
- אמפתיה - יכולת להבין את רגשותיו של אחר.
- אמונה בתלמידים - ההנחה שכל תלמיד מסוגל ללמוד.
- מודל לתיאור הלמידה (צורת בית) - מודל מסוים לתיאור תהליך הלמידה.
שאלות על למידה
- מה יילמד - מהו תכני הלמידה?
- המערכת המייצרת את הלמידה - התהליך שיכול לייצר את הלמידה.
- המערכת השומרת על הלמידה - התהליך שיכול לשמר את הלמידה.
- המערכת המפקחת על הלמידה - איך למדתי, מה עבר לי בראש.
שכחה
- תגובות - תגובות לתוצאות של למידה.
- זרם התודעה - חוויה של זרימה / שטף מחשבות ותודעה.
- מעגל הזיכרון - מודל של זיכרון וידע.
זיכרון עבודה
- מערכות - יחידות ותהליכים המעורבים בעיבוד הזיכרון.
- רישום חושי - קלט מהחושים.
- קשב סלקטיבי - היכולת להתמקד בגירויים ספציפיים.
- מאגר הזיכרון - מערכת לאחסון ובניית מידע.
- זיכרון עבודה - מערכת לעיבוד מידע לטווח קצר.
- רפלקציה ומטא קוגניציה - חשיבה על החשיבה, הסקת מסקנות, משוב.
- שילוב רגשות, מחשבות והתנהגות - קשר מרכזי בין היבטות פסיכולוגיות.
גישות פדגוגיות
- פעולה מחייבת מאמץ מנטאלי.
- גישות ישנות / חדשות - מתמקדות בהיבטים שונים של למידה.
- לימוד מצפייה - למידה על ידי התבוננות.
רנה דה קארט
- Cogito Ergo Sum - הצהרה פילוסופית.
SEMSE
- מודל לתיאור תהליכי הלמידה.
- Senses Emotions Mimika - אישורי רגשות ותחושות באמצעות פנים.
- Semantics Episodial - לומדים על תחושות באמצעות משמעותן.
- SEMSE - שילוב של חושי, רגשות, וזיכרון.
סכמות
- סכימה גדולה / התאמת סכמה / שינוי סכמה - מושגים בזיכרון.
- תהליכי שינוי במאגר הזיכרון - איך הזיכרון משתנה.
- קללת הזיכרון המוחלט - קושי לזכור כל המידע.
- מנח ראש - פירוש לגבי מנח הראש.
- בתי משפט - פירוש לגבי קשר לענייני משפט.
רגשות ללמידה
- רגשות - כמסייעים ללמידה ושמירה.
- פרוייד - פירוש לגבי פרוייד.
- "הנעלבים זוכרים יותר מהעולבים" - משפט שמתאר תופעה.
עקרונות בניהול מאגר הזיכרון
- מאגר הזיכרון כמו דיסק קשיח - דומה למחשב.
- הלומד צריך לשלוט ולנהל את מאגר הזיכרון שלו - בעלות על הזיכרון.
- מאגר הזיכרון מתארגן באופן טבעי לפי נוף הלמידה - איך האנשים מסודרים.
תרגול ושינון
- אפקט זייגרניק - עיסוק במשימות לא גמורות.
מערכת העיבוד RAM (זיכרון עבודה)
- מרחב עיבוד - המרחב שמחשב משתמש בו, כמו RAM.
- זיכרון עבודה - מערכת שמוח משתמש בה בעיבוד מידע.
- מערכות שונות - מערכות שונות לעיבוד מידע.
הערכת מאמץ - מאמץ בזמן
- ניהול זמן יעיל
- חופש ניטשה - למושג חופש לפי ניטשה.
- בעיות בשליטה עצמית - אדלר - לגבי בעיות בשליטה עצמית.
שליטה עצמית
- יוצרת עומס ומצריכה מאמץ מנטאלי.
- ליקויים בריכוז ומאמץ - קשיים בריכוז וביצוע.
- לחץ - לחץ פסיכולוגי.
- למידה במצב לחץ - למידה תחת לחץ.
- טיפים להורדת הלחץ - טיפים להתמודדות עם לחץ.
אנשים מחוסנים מנטאלית
- רפלקציה - תהליך ביקורת עצמית.
- עקרונות לניהול זיכרון העבודה - הנחיות לניהול זיכרון העבודה.
למידה פעילה אל מול פאסיבית
- פרמידת הלמידה - קשר בין דרכים שונות ללמידה.
- פעולות חשיבה בזכרון העבודה - מערכות בזיכרון העבודה במוח.
- פעולות במוח - פעולות שקורים במוח.
- מבחר פעולות חשיבה - מערכות במוח.
- סיבה ותוצאה - מציאת קשרים - פירוש תופעה.
- רמות או סוגים של הבנה - פירוש מושג הבנה.
- השוואה ומסקנות - כיצד להשוות ולעשות מסקנות.
- הקבצה ושיום - מערכות מוחיות.
- זיהוי ובנייה של אנלוגיות - תיאור אנלוגיות ותהליך בנייתן.
- ארגון - תפקידו בארגון של זיכרון העבודה.
- הפשטה והמחשה - ייצוג של פירוט.
- אינדוקציה ודדוקציה- אפשרויות הסקת מסקנות.
- אנליזה וסינתזה - פירוש ופירוק למושגים.
- פירוק והרכבה - פירוק לעיבוד ויצירתן.
- וויסות מהירות העיבוד - כיצד לנהל מהירות עיבוד.
- כניסה לנעלי הזולת (אמפתיה) - הבנה ותפיסה של מצבים רגשי.
- מרכיבי למידה - מרכיבים חשובים של למידה.
- אופני למידה - דרכים ללמידה.
- רכישה.העברה.הרחבה - שלבים בלמידה.
מוטיבציה
- מקורות הנעה - מקורות הנעה בלמידה.
- למידה משמעותית - למידה עם משמעות אישית.
- סיפוק צרכים בלמידה - למידה שעונה על צרכים.
- תחושת מסוגלות, מאמץ ומסוגלות - חשיבה על תחושה של מסוגלות.
- משוב - חשוב להנעה.
- לא מוותרים על הנכשלים - חשוב להבין שלא מוותרים על תלמידים כושלים.
עקרונות למידה
- למידה תלויה בזמן.
- חשוב לשמור על ערך דימוי עצמי, תחושת מסוגלות.
משמעת למידה
- סדרת כללים למטרות למידה.
Studying That Suits You
Use AI to generate personalized quizzes and flashcards to suit your learning preferences.
Related Documents
Description
בחן את הידע שלך בתהליכי הלמידה השונים והבנתם. השאלות מכסות נושאים כמו שיטות למידה, השפעות פסיכולוגיות וגישות לחינוך. האם אתה יודע מה מייחד את הלמידה הפאסיבית לעומת הלמידה הפעילה?