ملخص الكفايات اللغوية 3 مقررات PDF

‫تلفون ‪0558396006 /‬‬ ‫‪www.mta.sa/c‬‬ ‫مؤسسة التحاضير الحديثة‬ ‫الكفايات اللغوية (‪)3‬‬ ‫التعليم الثانوي (نظام‬ ‫المقررات)‬ ‫إعداد ‪/‬‬ ‫مؤسسة التحاضري احلديثة‬ ‫‪www.Mta.sa‬‬...

‫تلفون ‪0558396006 /‬‬ ‫‪www.mta.sa/c‬‬ ‫مؤسسة التحاضير الحديثة‬ ‫الكفايات اللغوية (‪)3‬‬ ‫التعليم الثانوي (نظام‬ ‫المقررات)‬ ‫إعداد ‪/‬‬ ‫مؤسسة التحاضري احلديثة‬ ‫‪www.Mta.sa‬‬ ‫‪1‬‬  ‫تلفون ‪0558396006 /‬‬ ‫‪www.mta.sa/c‬‬ ‫مؤسسة التحاضير الحديثة‬ ‫بسم هللا الرحمن الرحيم‬ ‫يسررر مؤسسررة الاحارررير الح ي ررة أن اقر م لكررم اررها المتر الماوارررا طببا بررا ال ر‬ ‫وهلك لإلستام في زيا ة الاحصيل ال راسي واوصيل المعلومة ب ريقة مبس ة ومماعرة للمرا أبر‬ ‫ال يغبي لن الكاا الم رسي ‪..‬‬ ‫الخيص مميا الموا‬ ‫(ابا ا ي ‪ -‬ماوس ‪ -‬مقررات )‬ ‫كما اوفر للمعلمين والمعلمات‪:‬‬ ‫إ خال احرير المساقبل للى البوابة‪.‬‬ ‫‪‬‬ ‫الف ش الشامل لرياض اط فال‪.‬‬ ‫‪‬‬ ‫احرير المبظومة الموح ة‪.‬‬ ‫‪‬‬ ‫المقررات – الاحفيظ‬ ‫‪‬‬ ‫بالة – سي ي ‪ -‬ايميل‬ ‫‪‬‬ ‫بسألكم باهلل العلي العظيم بأن ال ابيعوا اها الملخص أو اع وه أح غيركم إال بعلمبا‬ ‫وموافقابا وأن ال ابشروه للى صفحات االباربت‪.‬وهلك حفظا ً لحقوقبا في الالخيص‪.‬‬ ‫‪ ‬ال بحل لكم بيا اها الالخيص وكل محاوياا ‪.‬‬ ‫‪ ‬ال بحل لكم االسافا ة من اها الالخيص إها لم ا فا مب ‪.‬‬ ‫‪ ‬ال بحل للمكابات أو اطشخاص بيا اها الالخيص وال بحل لتم مب ب ون للمبا‪.‬‬ ‫‪ ‬اهكر قول اعالى‪:‬‬ ‫َّللا يَمْ عَ ْل لَ ُ َم ْخ َرما ً َويَ ْر ُز ْق ُ ِم ْن َح ْي ُ‬ ‫ث ال يَحْ ا َ ِ‬ ‫س ُ ))‬ ‫ق َّ َ‬‫(( َو َم ْن يَا َّ ِ‬ ‫===================================‬ ‫للشراء الكاروبيآ للي الراب‬ ‫‪www.mta.sa/c‬‬ ‫او االاصال‬ ‫‪0555107025‬‬ ‫‪0558396004‬‬ ‫‪0558396006‬‬ ‫‪2‬‬ ‫تلفون ‪0558396006 /‬‬ ‫‪www.mta.sa/c‬‬ ‫مؤسسة التحاضير الحديثة‬ ‫ملخص بمورولات الكاا‬ ‫‪3‬‬ ‫تلفون ‪0558396006 /‬‬ ‫‪www.mta.sa/c‬‬ ‫مؤسسة التحاضير الحديثة‬ ‫الوحدة األولى‪ :‬الكفايات النحوية‬ ‫التوابع واألساليب النحوية‬ ‫األدوات النحوية‪:‬‬ ‫أدوات نصب‬ ‫أدوات جزم‬ ‫حروف ناسخة‬ ‫أفعال ناسخة‬ ‫‪ -‬لااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااا – أ‪ ،‬لن كي الم التعل ل‪.‬‬ ‫إ‪ً،‬‬ ‫أ اااااا‬ ‫كااااااا‪ ،‬لاااااا‬ ‫– الم األمر – َمن‬ ‫أ‪ًّ،‬‬ ‫أمسى‬ ‫لعل – كا‪ – َّ،‬ل ت – لكنًّ ‪ -‬ال الناه ة – إ‪ - ّ،‬ما‬ ‫ار أضحى بات‬ ‫عالمات اإلعراب‪:‬‬ ‫ل مات المزم‬ ‫ل مات المر‬ ‫ل مات البص‬ ‫ل مات الرفا‬ ‫السكون‬ ‫الكسر‬ ‫الفا اطل‬ ‫الرم اطل‬ ‫حه حر العلة‬ ‫الياء‬ ‫الياء الكسر‬ ‫الواو بوت‬ ‫حه البون‬ ‫الفا‬ ‫حه البون‬ ‫البون‬ ‫المصطل النحوي وداللته‬ ‫اس مرفوع يكمل معنى الجملة االسم ة‬ ‫خر‬ ‫اس منصوب وقع عل ه الفعل‬ ‫مفعول به‬ ‫مصدر منصوب ي ن س ب حدوث الفعل‬ ‫مفعول ألجله‬ ‫اس منصوب ي ن ه أة الفاعل أو المفعول به عند حدوث الفعل‬ ‫حال‬ ‫اس مرفوع يدل على فعل الفعل‬ ‫فاعل‬ ‫ظرف ي ن زما‪ ،‬أو مكا‪ ،‬حدوث الفعل‬ ‫مفعول ف ه‬ ‫اس منصوب ي ن داللة م همة ق له‬ ‫التم ز‬ ‫كل فعل مضارع اتصلت به ألف االثن ن أو واو الجماعة أو ياء المخاط ة‬ ‫األفعال الخمسة‬ ‫‪4‬‬  ‫تلفون ‪0558396006 /‬‬ ‫‪www.mta.sa/c‬‬ ‫مؤسسة التحاضير الحديثة‬ ‫أمثلة من القرآ‪ ،‬الكري على الوظائف اإلعراب ة‬ ‫م التا من القر ن‬ ‫م التا من القر ن‬ ‫الوظيفة ا لرابية‬ ‫الوظيفة ا لرابية‬ ‫الكريم‬ ‫الكريم‬ ‫وهللا من ورا تم محي‬ ‫مبا أ‪ -‬خبر‬ ‫وقال رمل ُ مؤمن‬ ‫فالل‬ ‫غفورا رحيما‬ ‫ً‬ ‫وكان هللا‬ ‫اسم لفعل باس‬ ‫يعر ُ الممرمون بسيماام‪.‬‬ ‫فالل‬ ‫با‬ ‫كالفراش‬ ‫يوم يكون البا‬ ‫كأبتن الياقو ُ‬ ‫المب وث‬ ‫ممرور بالحر‬ ‫ت والمرمان‬ ‫باس‬ ‫خبر لحر‬ ‫وماءوا أباام لشا ًء يبكون‬ ‫حال‬ ‫إبا أبزلباه في ليلة الق ر‬ ‫ممرور با رافة‬ ‫ورال القر ن اراي‬ ‫مفعول ب‬ ‫وفمربا اطرض ليوبا‬ ‫امييز‬ ‫يبفقون أموالتم اباغاء‬ ‫وكلم هللا موسى اكليما‬ ‫مفعول م ل‬ ‫مرراة هللا‬ ‫مفعول طمل‬ ‫لب مليك‬ ‫في مقع ص‬ ‫ُ‬ ‫مكان‬ ‫ظر‬ ‫وسب ِب َح ْم ِ رب َك قبل لو ِ‬ ‫زمان‬ ‫ظر‬ ‫مقا ر‬ ‫شم ِ و َق ْب َل الغ ُرو‬ ‫ال َّ‬ ‫لق ْ خلق َبا ا ْب َسانَ في‬ ‫ممبو من الصر‬ ‫َف ِع َّ ة منْ أَ َّيام أ ُ َخ َر‬ ‫ممبو من الصر‬ ‫أَ ْح َس ِن اقويم‬ ‫ممرور بالكسرة‬ ‫ممرور بالفاحة‬ ‫ال اسألوا لن أشياء إن‬ ‫فعل من اطفعال‬ ‫لن يبال َ هللا لحومتا وال‬ ‫مرار صحي‬ ‫اب لكم اسؤكم‬ ‫الخمسة ممزوم‬ ‫ماؤاا‬ ‫ا خر مبصو‬ ‫أوال‪ :‬الاوابا‬ ‫التوك د‬ ‫ال دل‬ ‫النعت (الصفة)‬ ‫العطف‬ ‫س اا قَم َط ِري ا ًرا)‬‫ع نو ً‬ ‫ااف ِماان َّربِّنَااا يَو ًمااا َ‬ ‫(إِنَّااا نَ َخا ن‬ ‫ماارت الحضااارة اإلنسااان ة‬ ‫ظهر الحق ظهر‬ ‫‪‬‬ ‫‪ ‬نصر هللا‬ ‫‪ 10‬اإلنسا‪،‬‬ ‫باااأربع نقاااالت ك ااارف فقاااد‬ ‫الحق‬ ‫( ويَ ن‬ ‫اإلسالم‬ ‫علَااااا ِه ِولااااادَا‪ َ،‬نم َخلَّااااا ندو‪19 ) َ،‬‬ ‫اااااوف َ‬ ‫ن‬ ‫ط‬ ‫بادأ اإلنساا‪ ،‬ح اتاه ا ادا‬ ‫حضر الض وف‬ ‫‪‬‬ ‫بالخل فة عمر‪.‬‬ ‫اإلنسا‪،‬‬ ‫يفتااارا ماااا يصاااادفه مااان‬ ‫كله ‪.‬‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫‪ ‬عالج الط ب‬ ‫ا‪ 66 )،‬الرحمن‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫ا‪ ،‬نضَّاخت ِ‬ ‫عن ِ‬ ‫(فِ ِه َما َ‬ ‫الح وانااااات وراع ااااا ً لمااااا‬ ‫قابلت المل‬ ‫‪‬‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫المريض‬ ‫ااااب ِمنااااهن آ َياااااتَ‬ ‫َ‬ ‫ا‬‫َ‬ ‫ت‬ ‫ك‬ ‫ِ‬ ‫ال‬ ‫َ‬ ‫ااا‬ ‫ا‬ ‫ل‬‫ع‬‫َ‬ ‫ل‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫اااز‬ ‫ا‬ ‫ن‬ ‫أ‬ ‫ِي‬ ‫ز‬ ‫اااو الَّاااا‬ ‫( نها َ‬ ‫استأنساااه منهاااا فمزارعاااا‬ ‫نفسه‪.‬‬ ‫ن‬ ‫أعج ت‬ ‫‪‬‬ ‫رأسه‪.‬‬ ‫ب) ‪ 7‬آل عمرا‪،‬‬ ‫نمح َك َماتَ هننَّ أ ُّم ال ِكتَا ِ‬ ‫يحااارث األري ويساااتخر‬ ‫َّ‬ ‫عاان الن َ ا ِل العَ ِظ ا ِ (‪  ) )2‬أعج ني زيد‬ ‫سااا َءلنو‪َ )1( َ،‬‬ ‫ع ا َّ يَت َ َ‬ ‫( َ‬ ‫خ راتها ث انعا مااهرا‬ ‫بالالع ن‬ ‫خلقه‪.‬‬ ‫‪ 2 1‬الن أ‬ ‫يسخر اآللة لخدمته‪.‬‬ ‫جم عه ‪.‬‬ ‫‪5‬‬  ‫تلفون ‪0558396006 /‬‬ ‫‪www.mta.sa/c‬‬ ‫مؤسسة التحاضير الحديثة‬ ‫االستنتا ‪:‬‬ ‫‪ -1‬سم ت التوابع بهزا االس ‪ :‬ألنها تت ع ما ق لها في العدد النوع اإلعراب التع ن‬ ‫‪ -2‬يتكو‪ ،‬ترك ب العطف من ثالثة أركا‪ :،‬معطوف عل ه ‪ +‬حرف عطف ‪ +‬معطوف‬ ‫‪ -3‬حروف العطف هي‪ :‬الواو الفاء ث أو أم حتى لكنّ ال بل‪.‬‬ ‫‪ -4‬التوك د نوعا‪:،‬‬ ‫‪ ‬لفظي= تكرار الكلمة أو الجملة‪.‬‬ ‫‪ ‬معنوي وأشهر ألفاظه‪ :‬كل نف جم ع ع ن كالهما كلتاهما عامة‪.‬‬ ‫‪ -5‬ال دل ثالثة أنواع‪:‬‬ ‫‪ ‬بدل كل من كل (ال دل= الم دل منه)‬ ‫‪ ‬بدل بعض من كل (ال دل= جزء من الم دل منه)‬ ‫‪ ‬بدل اشتمال (ال دل ينتمي إلى الم دل منه)‬ ‫‪ -6‬التعريفات والقواعد‪:‬‬ ‫مثال‬ ‫المعلومات األساس ة‬ ‫التابع‬ ‫اس معطوف‪:‬‬ ‫اس أو فعل مس وق بحرف عطف يت ع ما ق له في اإلعراب‪.‬‬ ‫الصدقة والصلة تعمرا‪ ،‬الديار‬ ‫أه حروف العطف‪:‬‬ ‫المعطوف‬ ‫فعل معطوف‪ :‬است قظت ث ل ت‬ ‫الواو ‪ -‬الفاء ‪ -‬ث ‪ -‬أو ‪ -‬أم –ال ‪ -‬لكن – بل ‪ -‬حتى‬ ‫اس ي ن فة ما ق لة ويت عه في اإلعراب‪.‬‬ ‫النعت‬ ‫اشتريت كتابًا جديدًا‬ ‫(الصفة)‬ ‫تابع يزكر لتوك د مت وعه‬ ‫توك د لفظي‪ /‬الصدق الصدق‬ ‫نوعا‪:،‬‬ ‫التوك د‬ ‫توك د معنوي‪ /‬شربت الماء كله‬ ‫‪ ‬لفظي هو تكرار اللفظ بزاته‪.‬‬ ‫ع نن وجم نع وعامة وك َل وكال وكلتا‪.‬‬‫‪ ‬معنوي وألفاظه‪ :‬نَف ن و َ‬ ‫التااابع المقصااود بااالحك المنسااوب إلااى تابعااه ماان ة اار واسااطة لفظ ااة بدل كل‪ :‬قرأت عن الفاروق عمر‬ ‫بن الخطاب‬ ‫تتوسط ب ن التابع والمت وع))‪..‬‬ ‫بدل بعض‪ :‬أكلت التفاحة نصفها‬ ‫ثالثة أنواع‪ :‬مطابق ‪ -‬بعض من كل ‪ -‬اشتمال‬ ‫ال دل‬ ‫بدل اشتمال‪:‬‬ ‫أعج ني الرجل أخالقه‬ ‫ترك اااب يتكاااو‪ ،‬مااان‪ :‬ماااا ‪ +‬كلماااة علاااى وز‪( ،‬أفعااال) منصاااوبة ‪ +‬اسااا‬ ‫ما أحسن الصدق‬ ‫التعجب‬ ‫منصوب متعجب منه‪.‬‬ ‫حروف النداء‪ :‬يا أ أيا ه ا‬ ‫‪ ‬المنادف الم ني على ما يرفع به ثالثة أنواع‪ :‬العل المفرد نكارة منادف م ني‪/‬‬ ‫يا نوح اه ط بسالم‬ ‫مقصودة المعرفة‬ ‫النداء‬ ‫‪ ‬المنااادف المنصااوب ثالثااة أنااواع‪ :‬المضاااف‪ ,‬الشا ه بالمضاااف منادف منصوب‪/‬‬ ‫يا ع د هللا اجتهد‬ ‫النكرة ة ر المقصودة‬ ‫استثناء تام مث ت‪:‬‬ ‫ثالثة أنواع‪:‬‬ ‫حضر المصلو‪ ،‬إال واحدًا‬ ‫‪ ‬تام مث ت‬ ‫استثناء تام منفي‪:‬‬ ‫‪ ‬تام منفي‬ ‫االستثناء‬ ‫طالب‬ ‫َ‬ ‫ا‪/‬‬‫ً‬ ‫طال‬ ‫إال‬ ‫ما حضر الطالب‬ ‫‪ ‬ناقص منفي‬ ‫استثناء مفرغ‪:‬‬ ‫وما محمد إال رسو َل‬ ‫تم ز األعداد من ‪ 10 – 3‬جمع مجرور‬ ‫عدد مفرد‪/‬‬ ‫تم ز األعداد من ‪ 99 – 11‬مفرد منصوب‬ ‫سخرها عل ه س ع ل ال‬ ‫تم ز المئة واأللف‪ :‬مفرد مجرور‬ ‫العدد‬ ‫عدد مركب‪:‬‬ ‫العددا‪ )2 1( ،‬من كل عشرة تطابق المعدود‬ ‫شهرا‬ ‫ً‬ ‫عدة الشهور اثنا عشر‬ ‫األعداد (‪ )9,3‬من كل عشرة تخالف المعدود‬ ‫العشرة المفردة تخالف المعدود والعشر المرك ة تطابق المعدود‬ ‫‪6‬‬ ‫تلفون ‪0558396006 /‬‬ ‫‪www.mta.sa/c‬‬ ‫مؤسسة التحاضير الحديثة‬ ‫ابيا‪ :‬اطسالي البحوية‬ ‫أي‬ ‫الب اء يا أ ْ‬ ‫حرو‬ ‫وحاالا‬ ‫أبوا المبا‬ ‫أ َيا اَ َي ا‬ ‫كلمة واح ة‬ ‫المبا‬ ‫المبا ي كلماان‬ ‫حالا‬ ‫حالا‬ ‫مببي للى ما يرفا ب‬ ‫مبصو‬ ‫مبصو‬ ‫بكرة غير مقصو ة‬ ‫أبوال‬ ‫أبوال‬ ‫شبي‬ ‫بكرة مقصو ة‬ ‫للم مفر‬ ‫بالمرا‬ ‫مرا‬ ‫أمثلة المنادف‪:‬‬ ‫﴿ قَا َل يَا آ َد نم أَن ِئ نه بِأَس َمائِ ِه ﴾ ‪ 33‬ال قرة‬ ‫‪‬‬ ‫﴿ َيا أ َ َّيت ن َها النَّف ن ال نمط َم ِئنَّة ﴾ ‪ 27‬الفجر‬ ‫‪‬‬ ‫﴿ يَا بَنِي إِس َرائِ َل اذك ننروا نِع َمتِي الَّتِي أَنعَمتن َ‬ ‫علَ نك ﴾ ‪ 40‬ال قرة‬ ‫‪‬‬ ‫﴿ يَا أَيُّ َها ال نم َّز ِّم نل (‪ )1‬قن اللَّ َل إِالَّ قَ ِل الً (‪ 2 1 ﴾ )2‬المزمل‬ ‫‪‬‬ ‫يا مسلمو‪ ،‬اتحدوا‬ ‫‪‬‬ ‫يا مستعجالّ تمهل‬ ‫‪‬‬ ‫يا سامعا المنادي أجب‬ ‫‪‬‬ ‫اتق هللا يا رجل‬ ‫‪‬‬ ‫ل مة الرفا‬ ‫يساح‬ ‫مبا‬ ‫ل مة البص‬ ‫يساح‬ ‫مبا‬ ‫بول‬ ‫المبا‬ ‫بول‬ ‫المبا‬ ‫للم‬ ‫ام‬ ‫مرا‬ ‫ببي اسرا يل‬ ‫معرفة‬ ‫ياتا‬ ‫بكرة غير مقصو‬ ‫مساعم‬ ‫معرفة‬ ‫يتا‬ ‫شبي بالمرا‬ ‫سامعا‬ ‫بكرة مقصو‬ ‫مسلمون‬ ‫شبي بالمرا‬ ‫ظالما‬ ‫بكرة مقصو‬ ‫رمل ‪ -‬ال‬ ‫مرا‬ ‫لب هللا‬ ‫للم‬ ‫لمر‬ ‫‪7‬‬ ‫تلفون ‪0558396006 /‬‬ ‫‪www.mta.sa/c‬‬ ‫مؤسسة التحاضير الحديثة‬ ‫اطسالي البحوية ‪ -‬ا سا باء‬ ‫اإلستنتا ‪:‬‬ ‫أ ‪ -‬يتكو‪ ،‬أسلوب االستثناء من ثالثة أركا‪ :،‬المستثنى منه ‪ +‬أداة استثناء ‪ +‬المستثنى‪.‬‬ ‫ب ‪ -‬المستثنى هو االس الواقع بعد أداة االستثناء وله ثالث حاالت بحسب نوع االستثناء‪:‬‬ ‫‪ ‬يكو‪ ،‬المستثنى منصوبا ّ إذا كا‪ ،‬االستثناء تاما ً مث تاّ‪.‬‬ ‫‪ ‬يجوز ف ه النصب واإلبدال من المستثنى منه إذا كا‪ ،‬االستثناء تاما ً منف اً‪.‬‬ ‫‪ ‬يعرب حسب موقعه من الجملة إذا كا‪ ،‬االستثناء ناقصا ً منف اً‪.‬‬ ‫حكمها وحك ما بعدها‬ ‫نوع األداة‬ ‫أدوات االستثناء‬ ‫ال يتأثر آجرها وما بعدها مضاف إل ه مجرور‪.‬‬ ‫اس‬ ‫سوف‬ ‫تعامل هي معاملة ما بعد (إال) وما بعدها مضاف إل ه مجرور‪.‬‬ ‫اس‬ ‫ةر‬ ‫ما بعدها إما أ‪ ،‬يكو‪ ،‬اس مجرور أو مفعول به منصوب‪.‬‬ ‫حرف أو فعل‬ ‫عدا خال حاشا‬ ‫ما بعدها يكو‪ ،‬مفعول به منصوب‬ ‫فعل‬ ‫ما عدا ما خال‬ ‫‪.‬‬ ‫اطسالي البحوية‬ ‫(الاعم والع )‬ ‫أسلوب التعجب‬ ‫ما أجمل الهدوء!‬ ‫ما أطول السفر!‬ ‫ما أق الكزب!‬ ‫مكونات أسلوب التعجب‪:‬‬ ‫ما (التعج ة)‪ +‬كلمة على وز‪( ،‬أفعل) ‪ +‬اس منصوب متعجب منه‪.‬‬ ‫غة أفعل والمتعجب منه كالهما (منصوبا‪ /،‬مرفوعا‪ )،‬حدَد‬ ‫الحظ أ‪،‬‬ ‫‪8‬‬  ‫تلفون ‪0558396006 /‬‬ ‫‪www.mta.sa/c‬‬ ‫مؤسسة التحاضير الحديثة‬ ‫الما ة العلمية المبرممة‬ ‫التوابع‬ ‫التوابع هي التي تت ع ما ق لها في اإلعراب وهي أربعة أنواع‪:‬‬ ‫‪ - 1‬الصفة‪:‬‬ ‫فة ما ق له ويت عه في اإلعراب ويماثله في (التزك ر أو التأن ث) وفي (اإلفراد أو التثن اة أو الجماع) مان‬ ‫اس ي ن‬ ‫مثل‪:‬‬ ‫ورا) اإلنسا‪.19:،‬‬ ‫ن‬ ‫َ ً‬ ‫ث‬ ‫ن‬‫م‬ ‫ًا‬‫ؤ‬ ‫ن‬ ‫ل‬‫ؤ‬ ‫ن‬ ‫ل‬ ‫ه‬ ‫َ‬ ‫ت‬ ‫س‬ ‫ح‬ ‫ه‬ ‫ن ن ِ َ ن َ ِ ن‬‫َ‬ ‫ت‬‫ي‬‫َ‬ ‫أ‬ ‫ر‬ ‫ا‬‫َ‬ ‫ذ‬ ‫إ‬ ‫و‪َ،‬‬ ‫د‬ ‫َّ‬ ‫ل‬‫خ‬‫َ‬ ‫م‬ ‫َا‪َ،‬‬ ‫د‬‫ل‬‫و‬ ‫ط ن َ ِ ِ‬ ‫ه‬ ‫َ‬ ‫ل‬‫ع‬ ‫وف‬ ‫(و َي ن‬ ‫َ‬ ‫ب) آل عمرا‪.7:،‬‬ ‫ِ‬ ‫ا‬‫َ‬ ‫ت‬‫ك‬‫ِ‬ ‫ال‬ ‫م‬ ‫ُّ‬ ‫ن‬ ‫أ‬ ‫ننَّ‬‫ه‬ ‫اتَ‬‫م‬ ‫َ‬ ‫ك‬ ‫ن َ‬‫ح‬ ‫م‬ ‫اتَ‬‫ي‬ ‫َ‬ ‫آ‬ ‫ن‬ ‫ه‬ ‫ن‬‫م‬‫ِ‬ ‫اب‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫ت‬‫ك‬‫ِ‬ ‫ال‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫ل‬‫ع‬‫َ‬ ‫ل‬ ‫َ‬ ‫ز‬‫َ‬ ‫ن‬‫َ‬ ‫أ‬ ‫ِي‬ ‫ز‬ ‫َّ‬ ‫ل‬‫ا‬ ‫نو‬ ‫( َ‬‫ه‬ ‫ع ن آنِ َة) الغاش ة‪.5:‬‬ ‫(ت نسقَ ٰى ِمن َ‬ ‫فالكلمااات الملونااة (مخلاادو‪ ،‬منثااورا محكمااات ءان ااة) كاال منهااا ت ا ن اافة مااا ق لهااا وتت عااه فااي اإلعااراب؛ ولاازل‬ ‫تسمى فات‬ ‫‪ - 2‬التوك د‪:‬‬ ‫كلمة تؤكد ما ق لها وتت عها في اإلعراب وهما نوعا‪:،‬‬ ‫أ‪ -‬توك د لفظي‪ :‬أي تكرار الكلمة فتكو‪ ،‬الكلمة الثان ة توك دا لألولى أو تكرار الجملة‪.‬‬ ‫ب‪ -‬توك د معنوي‪ :‬أي استخدام إحدف الكلمات التال اة (نفا عا ن جم اع كال) لتوك اد ماا ق لهاا ويشاترط أ‪ ،‬يكاو‪،‬‬ ‫ف ها ضم ر يعود على المؤكد‪.‬‬ ‫ي َدكًّا َدكًّا) تكو‪ ،‬كلمة (دكا) الثان ة توك دا ً لكلمة (دكا) األولاى مان ق ال التوك اد‬ ‫َ‬ ‫ففي قوله تعالى‪( :‬ك ََّال إِذَا ند َّك ِ‬ ‫ت األر ن‬ ‫اللفظي‬ ‫أما في الجمل التال ة‪:‬‬ ‫رأيت الطال ن كل هما حضرت الطال تا‪ ،‬كلتاهما استمعت إلاى الطاالب كلها حضار الطاالب جما عه حضار الطالاب‬ ‫نفسه حضر الطالب ع نه (بمعنى نفسه)‪.‬‬ ‫فل‪ ،‬األلفاظ الملونة كلها جاءت لتوك د ما ق لها وتشتمل على ضم ر يعود على المؤكد فهي إذ‪ ،‬توك د معنوي‬ ‫‪ - 3‬ال دل‪:‬‬ ‫هو اس موضوع الحديث يت ع ما ق له في اإلعراب وهو ثالثة أنواع‪:‬‬ ‫أ‪ -‬بدل مطابق‪ :‬أي أ‪ ،‬ال دل هو نف الم دل منه‪.‬‬ ‫مثل‪ :‬سافر أخي أحمد‪.‬‬ ‫قابلت ديق سعدا ً – اتصلت باألستاذ خالد‪.‬‬ ‫فأحمد هو نفسه أخي؛ ولزل يسمى بدالً وكزل الكلمتا‪ :،‬سعدا ً خالد كالهما يطابقا‪ ،‬ماا ق لهماا فاي المعناى فكال‬ ‫منهما بدل مطابق‬ ‫ب‪ -‬بدل بعض من كل‪ :‬وذل ح ن يكو‪ ،‬االس الثاني جزءا حق ق ا ً من مكونات االس األول‪.‬‬ ‫مثل‪ :‬قطع السارق يده‪.‬تعطلت الس ارة كوابحها‪.‬أعج ت بالمدرسة فصولها‪.‬‬ ‫فال د جزء حق قي من السارق والكواب جزء من الس ارة والفصول جزء مان المدرساة؛ فكال منهاا بادل مماا ق لاه‬ ‫بدل بعض من كل‪.‬‬ ‫‪ -‬بدل اشتمال وذل ح ن يكو‪ ،‬االس الثاني مرت طا ً معنويا باالس األول‪.‬‬ ‫مثل‪ :‬أعج ت بخالد أخالقه – شممت الوردة عطرها – تشوقني القرية هدوؤها‪.‬فعالقة األخالق بخالاد والعطار‬ ‫بالوردة والهدوء بالقرية هي عالقة اشتمال ولزل نسمي كال منها بدل اشتمال‪.‬‬ ‫‪ -4‬المعطوف‪:‬‬ ‫اس أو فعل يشارك ما ق له فاي حكماه بواساطة أحاد حاروف العطاف (و ف ثا ‪ ).....‬ويتكاو‪ ،‬أسالوب العطاف مان‬ ‫ثالثة أركا‪:،‬‬ ‫انظر األمثلة التال ة‪:‬‬ ‫﴿و َجا َء ربّ َ والم َل ن َ ّفا َ فّا﴾ الفجر‪22:‬‬ ‫فر) مس وقة بحروف عطف وتت ع ماا‬ ‫المدينة‬ ‫نزلنا مكة فالمدينة – انقضى المحرم ث فر‪.‬تجد الكلمات (المل‬ ‫ق ل حرف العطف في اإلعراب ولزل فكل منها اس معطوف‪.‬‬ ‫والخال ة‪ :‬أ‪ ،‬أه التوابع أربعة‪:‬‬ ‫فة اس ق له‪.‬‬ ‫‪ -1‬الصفة‪ :‬اس ي ن‬ ‫‪9‬‬  ‫تلفون ‪0558396006 /‬‬ ‫‪www.mta.sa/c‬‬ ‫مؤسسة التحاضير الحديثة‬ ‫‪ - 2‬التوك د‪ :‬لفظ مخصوص يؤكد اسما ق له‪.‬‬ ‫‪ - 3‬ال دل‪ :‬اس نف الم دل منه أو جزء منه أو مرت ط معنويا ً به‪.‬‬ ‫‪ - 4‬المعطوف‪ :‬اس يشارك ما ق له في العمل بواسطة حرف العطف‪.‬‬ ‫األسال ب النحوية‬ ‫‪ -1‬النداء‪:‬‬ ‫يتكو‪ ،‬أسلوب النداء من‪ :‬حرف نداء (يا أ أي‪ + )..‬اس منادف‪.‬‬ ‫وتلحق بالمنادف إحدف عالمت ن‪:‬‬ ‫عالمة الرفع وذل في ثالث حاالت‪:‬‬ ‫ن‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫ن‬ ‫َ‬ ‫(أ) إذا كا‪ ،‬المنادف علما مفردا = (ة ر مركب)‪.‬مثل‪ :‬يا خالاد أق ال – أي محماد اجتهاد‪(.‬قاالوا لائِن لا تَنتَا ِه يَاا ناو ن‬ ‫ح‬ ‫وم نَ ) الشعراء‪116:‬‬ ‫لَتَكنونَنَّ ِمنَ ال َمر نج ِ‬ ‫(ب) إذا كا‪ ،‬المنادف اسما نكرة مقصودة بالنداء مثل‪ :‬يا واقف اجل – يا متعلمو‪ ،‬اجتهدوا – يا مسافرا‪ ،‬تمهال‪.‬‬ ‫( ) إذا كا‪ ،‬معرفا بـ (أل) مس وقا بكلمة (أيها) أو (أيتها) مثل‪:‬‬ ‫َ‬ ‫ة َّركَ بِ َربِّ َ ) االنفطار‪ ( 6:‬يَا أَيَّت ن َها النَّف ن ال نمط َمئِنة ) الفجر‪.27 :‬‬ ‫َّ‬ ‫سا‪،‬ن َما َ‬ ‫( يَا أَيُّ َها ِ‬ ‫اإلن َ‬ ‫فجم ع األسماء المناداة في هزه األمثلة ظهرت عل ها عالمة الرفع عالمة النصب وذل في ثالث حاالت‪:‬‬ ‫‪ - 1‬إذا كا‪ ،‬المنادف اسما مرك ا ترك ا إضاف ا ً مثل‪ :‬يا ع د هللا أق ل – لعل تزورنا يا أبا سعد – مهال يا أخا العرب‪.‬‬ ‫‪ - 2‬إذا كا‪ ،‬المنادف اسما نكرة ة ر مقصودة بالنداء مثل‪ :‬يا ةافال انت ه يا مهمال اجتهد‪.‬‬ ‫‪ - 3‬إذا كا‪ ،‬المنادف ش ها بالمضاف (مكونا من كلمت ن) مثل‪ :‬يا ةافال قل ه انت ه‪.‬‬ ‫فاألسماء المناداة في هزه األمثلة ظهرت عل ها عالمة النصب؛ ألنها في المجموعة األولى مرك ة ترك ا إضاف ا وفاي‬ ‫المجموعة الثان ة نكرة ة ر مقصودة بالنداء‪.‬‬ ‫انظر اآل‪ ،‬األمثلة التال ة وحاول تعل ل الض ط‪:‬‬ ‫( يَا َمريَ ن أَنَّ ٰى لَ ِ ٰ َهزَا ) آل عمرا‪ 37:،‬ظهرت على المنادف عالمة الرفع‪ :‬ألنه عل مفرد‪.‬‬ ‫س َواء) آل عمرا‪ 64:،‬ظهرت على المنادف عالمة النصب ألنه مضاف‬ ‫(قنل يَا أَه َل ال ِكتَا ِ‬ ‫ب تَعَالَوا إِلَ ٰى َك ِل َمة َ‬ ‫تن ه‪:‬‬ ‫قد يحزف حرف النداء وت قى الداللة عل ه من س اق الكالم مثل‪:‬‬ ‫سف أَع ِري عَن َهزَا ) يوسف‪ 29 :‬أي‪ :‬يا يوسف‪.‬منادف عل مفرد‪.‬‬ ‫( ينو ن‬ ‫‪ -2‬االستثناء‪ :‬يتكو‪ ،‬أسلوب االستثناء من ثالثة أركا‪.،‬‬ ‫‪ ‬مستثنى منه = اس يدل على جمع‪.‬‬ ‫‪ ‬أداة استثناء = إال ما عدا (انظر بق ة أدوات االستثناء في مراجع )‬ ‫‪ ‬مستثنى = اس مفرد منصوب ينتمي إلى المستثنى منه‪.‬‬ ‫مثل‪ :‬حضر الطالب إال خالدا ‪ -‬حضر الطالب ماعدا خالدا‪.‬‬ ‫في هات ن الجملت ن‪ :‬كلمة (الطالب) مستثنى منه وكلمتا (إال ‪ /‬ما عدا ) أداة استثناء وكلمة (خالدا) مستثنى ‪.‬‬ ‫يكو‪ ،‬المستثنى (االس الواقع بعد أداة االستثناء) منصوبا ً انظر األمثلة التال ة‪:‬‬ ‫حفظت القرآ‪ ،‬الكري إال سورت ن ‪ -‬ما تأخر أحد إال سعد ‪ -‬انقضى العا نم ما عدا شهرا‪.‬‬ ‫فالكلمات (سورت ن ‪ -‬سعدا – شهرا) أسماء واقع ة بعد أداة االستثناء وتنتمي إلاى المساتثنى مناه؛ فكال منهاا مساتثنى‬ ‫منصوب‬ ‫إذا ل يكن المستثنى منه مزكورا فاي الجملاة فال‪ ،‬المساتثنى يضا ط بحساب موقعاه فاي الجملاة أي‪ :‬كأنا حازفت أداة‬ ‫االستثناء ونطقت الجملة بدونها‪.‬‬ ‫انظر األمثلة التال ة‪:‬‬ ‫ما حضر إال محمد – ما حفظت إال قص دة – ما التق ت إال بخالد‪.‬‬ ‫فكأن قلت‪ :‬حضر محمد –حفظت قص دة – التق ت بخالد‪.‬‬ ‫فكلمة (محمد) فاعل مرفوع وكلمة (قص دة) مفعول به منصوب وكلمة (خالد) اس مجرور بحرف جر‪.‬‬ ‫‪10‬‬  ‫تلفون ‪0558396006 /‬‬ ‫‪www.mta.sa/c‬‬ ‫مؤسسة التحاضير الحديثة‬ ‫‪ - 3‬أسلوب التعجب‪ :‬يتكو‪ ،‬أسلوب التعجب من ركن ن‪.‬‬ ‫غة التعجب = ما ‪ +‬كلمة على وز‪( ،‬أفعل)‬ ‫متعجب منه = اس منصوب‬ ‫مثل‪ :‬ما أجمل السماء! – ما أكرم العربي! – ما أعظ أمة اإلسالم!‬ ‫فالص غ (ما أجمل ما أكرم ما أعظ ) هي المكو‪ ،‬األول = ( غة التعجب)‬ ‫أمااا األسااماء (السااماء العربااي أمااة) فهااي المكااو‪ ،‬الثاااني = المتعجااب منااه وهااي كمااا تالحااظ أسااماء (‪.‬منصااوبة‪/‬‬ ‫مرفوعة)‪.‬‬ ‫وخال ة األمر‪ :‬أ‪ ،‬أسلوب التعجب يتكو‪ ،‬من‪ :‬غة تعجب ‪ +‬اس منصوب متعجب منه‪.‬‬ ‫‪ - 4‬العدد‪ :‬يتكو‪ ،‬أسلوب العدد من‪:‬‬ ‫أ‪ -‬عدد (لفظ يع ر عن رق ) يختلف لفظه تزك را وتأن ثا بحسب المعدود‪.‬‬ ‫ب‪ -‬معدود‪ :‬اس قد يكو‪( ،‬مفردا‪ /‬أو جمعا) (منصوبا أو مجرورا) بحسب العدد‪.‬‬ ‫وتفص ل ذل على النحو التالي‪:‬‬ ‫(يعد لفظ العدد مؤنثا إذا لحقته تاء التأن ث مثل‪ :‬خمسة‪.‬ويعد مزكرا إذا خال منها مثل‪ :‬خم )‪.‬‬ ‫العددا‪)2 1( ،‬‬ ‫يزكرا‪ ،‬مع المعدود المزكر ويؤنثا‪ ،‬مع المعدود المؤنث = (يطابقا‪ ،‬المعدود)‪.‬‬ ‫المعدود يتقدم على العدد‪.‬‬ ‫أمثلة‪:‬‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫ن‬ ‫ن‬ ‫ٰ‬ ‫احدَ) ال قرة‪( 163 :‬إِ‪َ َّ،‬ه ِز ِه أ َّمت ن نك أ َّمة َو ِ‬ ‫اح َدة( األن اء‪92 :‬‬ ‫(وإِلَـ نه نك إِلهَ َو ِ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫قرأت كتاب ن اثن ن وقصت ن اثن ن‪.‬‬ ‫الحظ أنه ح ن يكو‪ ،‬المعدود مزكرا يكو‪ ،‬العدد مزكرا وح ن يكو‪ ،‬المعدود مؤنثا يكاو‪ ،‬العادد مؤنثاا ومعناى ذلا أ‪،‬‬ ‫العددين (‪ )2 1‬يطابقا‪ ،‬المعدود في التزك ر والتأن ث‪.‬‬ ‫األعداد (‪)10 3‬‬ ‫تزكر مع المعدود المؤنث وتؤنث مع المعدود المزكر = (تخالف المعدود)‪.‬‬ ‫المعدود‪ :‬جمع مجرور‪.‬‬ ‫سو ًما) الحاقة‪7:‬‬ ‫َ‬ ‫س َع لَ َال َوث َ َمانِ َة أ َيَّام نح ن‬ ‫علَ ِه َ‬ ‫س َّخ َر َها َ‬ ‫أمثلة‪َ ( :‬‬ ‫في منزلنا ثالثة مجال وأربع ةرف‪.‬‬ ‫حصلت على ثماني درجات‪.‬‬ ‫الحظ أنه ح ن يكو‪ ،‬المعدود مزكرا ً يكو‪ ،‬العدد مؤنثا ً وح ن يكو‪ ،‬المعدود مؤنثا ً يكو‪ ،‬العدد مزكرا ً‪.‬‬ ‫ومعنى ذل أ‪ ،‬األعداد (‪ )10 3‬تخالف‬ ‫المعدود في التزك ر والتأن ث وأ‪ ،‬المعدود يكو‪ ،‬جمعا ً مجرورا ً‬ ‫العددا‪)12 11( ،‬‬ ‫(الحظ أ‪ ،‬اللفظ بكل منهما يتكو‪ ،‬من جزأين‪ :‬أحاد وعشرات)‬ ‫الجزآ‪.،‬في كل منهما‪.‬يطابقا‪ ،‬المعدود تزك را ً وتأن ثاً‪.‬‬ ‫المعدود‪ :‬مفرد منصوب منو‪.،‬‬ ‫أمثلة‪:‬‬ ‫عش ََر كَو َك ًا ( يوسف‪.4:‬‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫( إني َرأيتن أ َح َد َ‬ ‫(فَانفَ َج َرت ِمنهن اثنَت َا عَش َرةَ َ‬ ‫ع نًا) ال قرة‪.60:‬‬ ‫بقي من الشهر إحدف عشرة ل لة‪ -‬حضر الحفل اثنا عشر رجالً‪.‬‬ ‫فأنت تالحظ أ‪ ،‬المعدود مفرد منصوب وأ‪ ،‬العدد يطابق المعدود تزك را ً وتأن ثاً‪.‬‬ ‫األعداد (‪)15 13‬‬ ‫(الحظ أ‪ ،‬اللفظ بكل منها يتكو‪ ،‬من جزأين آحاد وعشرات)‬ ‫الجزء األول من العدد (يخالف المعدود) والجزء الثاني يطابقه‪.‬‬ ‫المعدود‪ :‬مفرد منصوب منو‪.،‬‬ ‫تقول‪ :‬ثالثة عشر رجال وتسع عشرة بنتا‪.‬‬ ‫تسعة عشر ولدا ً وتسع عشرة بنتاً‪.‬‬ ‫فح ن يكو‪ ،‬المعدود مزكرا ً يكو‪ ،‬الجزء األول من العدد مؤنثا ً والجزء الثاني مزكراً‪.‬‬ ‫وح ن يكان المعادود مؤنثاا ً يكاو‪ ،‬الجازء األول مان العادد مازكر والجازء الثااني مؤنثاا ً أي أ‪ ،‬الجازء األول مان العادد‬ ‫يخالف المعدود والجزء الثاني يطابق أما المعدود فلنه يكو‪ ،‬مفردا ً منصوبا ً‬ ‫‪11‬‬  ‫تلفون ‪0558396006 /‬‬ ‫‪www.mta.sa/c‬‬ ‫مؤسسة التحاضير الحديثة‬ ‫ألفاظ العقود (‪)90 20‬‬ ‫العدد‪ :‬ال يتأثر بنوع المعدود ويأخز عالمات إعراب جمع المزكر السال ‪.‬‬ ‫المعدود‪ :‬مفرد منصوب منو‪.،‬‬ ‫أمثلة‪:‬‬ ‫جاء عشرو‪ ،‬رجال وعشرو‪ ،‬امرأة‬ ‫رأيت ثالث ن رجال وثالث ن امرأة‬ ‫التق ت بس ع ن رجال وس ع ن امرأة‬ ‫فلفظ العدد واحد للمزكر والمؤنث أي أنه ال يتأثر بنوع المعدود‘ والمعدود تم ز منصوب‪.‬‬ ‫األعداد (‪)92 91 22 21‬‬ ‫الحظ أ‪ ،‬اللفظ بكل منها يتكو‪ ،‬من جزأين آحاد وعشرات‬ ‫الجزء األول يطابق المعدود تزك را ً وتأن ثا ً والجزء الثاني ال يتأثر بنوع المعدود‪.‬‬ ‫الحظ أ‪ ،‬اللفظ بكل منها يتكو‪ ،‬من جزأين آحاد وعشرات‬ ‫المعدود‪ :‬مفرد منصوب منو‪.،‬‬ ‫تقول‪:‬‬ ‫واحد وعشرو‪ ،‬طال ا ً وإحدف وعشرو‪ ،‬طال ة‪.‬‬ ‫اثنا‪ ،‬وتسعو‪ ،‬طال ا ً واثنتا‪ ،‬وتسعو‪ ،‬طال ة‪.‬‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫فالجزء األول من العدد (اآلحاد) يطابق المعدود تازك را وتأن ثاا والجازء الثااني ال يتاأثر بناوع المعادود‪.‬والمعادود فاي‬ ‫كل الحاالت مفر َد منصوب‬ ‫األعداد (‪)99 23‬‬ ‫الحظ أ‪ ،‬اللفظ بكل منها يتكو‪ ،‬من جزأين‪ :‬آحاد وعشرات‬ ‫الجزء األول يخالف المعدود والجزء الثاني ال يتأثر‪.‬‬ ‫المعدود‪ :‬مفرد منصوب منو‪.،‬‬ ‫تقول‪:‬‬ ‫ثالثة وعشرو‪ ،‬رجالً أربعة وثالثو‪ ،‬رياالً خمسة وس عو‪ ،‬ولدا ً‬ ‫ثالث وعشرو‪ ،‬امرأة أربع وثالثو‪ ،‬بنتا ً خم وس عو‪ ،‬ل لة‬ ‫فالجزء األول يخالف المعدود في التزك ر والتأن ث والجزء الثاني ال يتأثر والمعدود مفرد منصوب‬ ‫(المئة واأللف ومضاعفاتهما)‬ ‫العدد ال يتأثر بنوع المعدود فهو بلفظ واحد للمزكر والمؤنث‪.‬‬ ‫المعدود‪ :‬مفرد مجرور منو‪.،‬‬ ‫تقول‪:‬‬ ‫مئة رجل مئة امرأة‪...‬ألف طالب ألف طال ة‬ ‫س ع مئة لاير – تسعة آالف ورقة‬ ‫فأنت تالحظ أ‪ ،‬لفظ العدد ال يتأثر بنوع المعدود وأ‪ ،‬المعدود مفرد مجرور‬ ‫فائدة‪:‬‬ ‫ح ن يكو‪ ،‬العدد مكونا ً من ثالث خانات فأكثر فاألفص قراءته من ال م ن إلى ال سار‪.‬‬ ‫تقول في قراءة العدد (‪ 4576‬طالب ‪ /‬طال ة)‬ ‫ستة وس عو‪ ،‬وخم مئة وأربعة آالف طالب – ست وس عو‪ ،‬وخم مئة وأربعة آالف طال ة‪.‬‬ ‫ويجوز‪:‬‬ ‫أربعة آالف وخم مئة وستة وس عو‪ ،‬طال ا ً ‪ /‬أربعة آالف وخم مئة وست وس عو‪ ،‬طال ة‪ً.‬‬ ‫فالقراءة من ال سار إلى ال م ن جائزة والقراءة من ال م ن إلى ال سار هي األفص‬ ‫‪12‬‬ ‫تلفون ‪0558396006 /‬‬ ‫‪www.mta.sa/c‬‬ ‫مؤسسة التحاضير الحديثة‬ ‫الوحدة الثانية‪ :‬الكفايات اإلمالئية‬ ‫قضايا إمالئية‬ ‫الزيا ة‬ ‫زيادة الواو‬ ‫زيادة األلف‬ ‫تزداد الواو في الكلمات التال ة‬ ‫تزداد األلف في أخر الكلمة في ثالث حاالت هي‪:‬‬ ‫أوالت– أولئ – أوالء‪ -‬عمرو‬ ‫‪.1‬األلف الفارقة‬ ‫‪.2‬ألف التنوين‬ ‫‪.3‬ألف اإلطالق‬ ‫‪13‬‬ ‫تلفون ‪0558396006 /‬‬ ‫‪www.mta.sa/c‬‬ ‫مؤسسة التحاضير الحديثة‬ ‫‪14‬‬  ‫تلفون ‪0558396006 /‬‬ ‫‪www.mta.sa/c‬‬ ‫مؤسسة التحاضير الحديثة‬ ‫بشا ات الغلق والالخيص‬ ‫ورة ياء ة ر منقوطة في‪:‬‬ ‫تكتب األلف المتطرفة على‬ ‫‪.1‬كل كلمة عرب ة األ ل زادت حروفها عن الثالثة مثل‪ :‬مستشفى مرتضى أقصى‬ ‫‪.2‬ما كا‪ ،‬ثالث ًّا أ ل ألفه ال اء من اس أو فعل مثل‪ :‬هدف قضى رمى‬ ‫‪.3‬أسماء أعجم ة هي‪ :‬كسرف موسى ع سى بخارف‬ ‫‪.4‬أربعة أسماء م ن ة هي‪ :‬متى أنى لدف أولى‪.‬‬ ‫‪.5‬أربعة أحرف هي‪ :‬إلى على حتى بلى‬ ‫األلف المتطرفة‬ ‫ورتها في‬ ‫تكتب األلف المتطرفة ألفا على أ ل‬ ‫ما كا‪ ،‬ثالث ا ً أ له واو من اس أو فعل‪.‬‬ ‫‪‬‬ ‫في جم ع الحروف ما عدا أربعة حروف ‪.‬‬ ‫‪‬‬ ‫في نهاية الضمائر (قلمها أنا عملنا)‪.‬‬ ‫‪‬‬ ‫إذا س قت ب اء (خطايا مزايا)‪.‬‬ ‫‪‬‬ ‫الحزف‬ ‫‪ -1‬تحزف األلف خطا ال لفظا من الكلمات التال ة‪ :‬لكن هزا‬ ‫‪ -2‬تحزف ياء االس المنقوص إذا كا‪ ،‬نكرة في حالتي الرفع والجر‬ ‫‪ -3‬تحزف حروف العلة مثل‪ :‬ال تنه ال تدع‬ ‫‪ -4‬تحزف همزة الو ل من أول كلمة ( ابن ) إذا وقعت ب ن علم ن (عمر بن الخطاب)‬ ‫‪ -5‬تحزف همزة الو ل من أول كلمة ( نداء ) إذا يا بن األكرم ن‬ ‫الحزف والزيادة‬ ‫‪ -6‬تحزف همزة الو ل إذا س قتها همزة االستفهام مثل‪ :‬ابن موجود؟‬ ‫‪.7‬تحزف همزة (ال) التعريف إذا بالم الجر مثل‪ :‬للكتاب‬ ‫الزيـــــــــــــــــادة‬ ‫‪ -1‬تزداد الواو في‪ :‬عمرو أولئ أولي أوالء‬ ‫‪ -2‬تزداد األلف في أخر الكلمة؛ للداللة على‪ :‬التنوين‪ -‬اإلطالق‪ -‬الفارقة‬ ‫الفصل‪ :‬كل كلمة يص االبتداء بها والوقف عل ها يجب أ‪ ،‬تكتب منفصلة مثل‪:‬‬ ‫الو ل‪:‬‬ ‫ما يجب و له‪:‬‬ ‫‪ -1‬الكلمات المكونة من حرف أو حرف ن مما ال يص االبتداء به مثل‪ :‬باء الجر وبعض الضمائر‪.‬‬ ‫الو ل والفصل ‪ -2‬كل لفظ ن رك ا في لفظ واحد مثل‪ :‬معد يكرب‬ ‫‪ -3‬و ل (أ‪ / ،‬إ‪ / ،‬لكي) بـ (ال) مثل‪ :‬أالّ إالًّ لك ال‬ ‫‪ -4‬و ل (من) بـ ما مثل‪ :‬م َّ تشكو؟‬ ‫‪ -5‬و ل ما بحروف الجر مع حف ألفها مثل‪ :‬ع َّ م َّ إالم عالم‬ ‫‪ -6‬و ل ما ة ر االستفهام ة (ك فما عندما ح ثما)‬ ‫‪15‬‬  ‫تلفون ‪0558396006 /‬‬ ‫‪www.mta.sa/c‬‬ ‫مؤسسة التحاضير الحديثة‬ ‫الما ة الاعليمية المبرممة‬ ‫األلف المتطرفة‬ ‫لأللف في أخر الكلمة ورتا‪:،‬‬ ‫‪( -1‬ألف على ورة ال اء دو‪ ،‬نقط (ف)‬ ‫‪ -2‬ألف على أ ل ورتها (ا)‬ ‫وكال الصورت ن تسم ا‪ ،‬باأللف المقصورة كما أنهما تسم ا‪ ،‬باأللف الل نة‪.‬‬ ‫ورة ال اء (ف) في موضع ن‪:‬‬ ‫أوال‪ :‬تكتب األلف المتطرفة على‬ ‫‪ -1‬كل كلمة مكونة من أربعة أحرف فأكثر‪.‬‬ ‫اورة‬ ‫فالكلمات‪( :‬مسعى ملهى انتهى مستشفى استرعى) عدد حروفها إما أربعة أو أكثر‪ :‬لزل كت ات ألفهاا علاى‬ ‫ال اء‬ ‫‪ -2‬كل كلمة مكونة من ثالثة أحرف أ ل ألفها ال اء‪.‬‬ ‫فالكلمات (فتى هوف رمى سعى) جم عها ثالث ة وأ ل ألفها ال اء‪ :‬ولزل كت ت ألفها على ورة ال اء‬ ‫للتعرف على أ ل األلف نعمد إلى تغ ر ورة الكلمة باأ‪ ،‬ناأتي باالمثنى أو الجماع أو الفعال المضاارع أو المصادر‬ ‫‪...‬إلخ فما ظهرت ف ه ال اء دل على أ‪ ،‬أ ل األلف ف ه ياء‪.‬‬ ‫انظر مثال‪( :‬فتى فت ا‪ ،‬فت ة) (رمى يرمي رم ة رم ا) تجد األلف قد انقل ت ياء‪ :‬ولزل قلنا إ‪ ،‬أ ل األلف ياء‪.‬‬ ‫ورتها (ا) في المواضع التال ة‪:‬‬ ‫ثان ا‪ :‬تكتب األلف المتطرفة على أ ل‬ ‫‪ -1‬كل كلمة تتكو‪ ،‬من ثالثة أحرف أ ل ألفها الواو‪.‬‬ ‫فالكلمات (دعا نجا عصا ربا) جم عها مكونة من ثالثة أحرف‬ ‫وأ ل ألفها الواو؛ ولزل كت ت على أ ل ورة األلف‪.‬‬ ‫للتعاارف علااى أ اال األلااف نعمااد إلااى تغ اار ااورة الكلمااة بااأ‪ ،‬نااأتي بااالمثنى أو الجمااع أو الفعاال المضااارع أو‬ ‫المصدر‪....‬إلخ فما ظهرت ف ه الواو دل على أ‪ ،‬أ ل األلف ف ه واو‪.‬‬ ‫انظر مثال‪( :‬دعا يدعو دعوة) (عصا عصوا‪( )،‬ربا ربوة) تجد األلف قد انقل ت واوا؛ ولزل قلنا إ‪ ،‬أ ال األلاف‬ ‫واو‪.‬‬ ‫‪ -2‬الكلمات األعجم ة (ة ر العرب ة)‪.‬‬ ‫ورة األلف‪.‬‬ ‫فالكلمات (أمريكا طنطا موس قا) كلها كلمات أعجم ة؛ ولزل كت ت على أ ل‬ ‫ويستثنى من ذل ‪ :‬موسى ع سى كسرف بخارف‪.‬‬ ‫‪ -3‬جم ع األسماء الم ن ة‪.‬‬ ‫ورة األلف ويستثنى من ذل ‪ :‬متى لدف أنَّى‪.‬‬ ‫فاألسماء‪( :‬أنا هزا إذا) أسماء م ن ة؛ ولزل كت ت ألفها على أ ل‬ ‫‪ -4‬جم ع الحروف‪.‬‬ ‫اورة األلاف ويساتثنى مان ذلا ‪ :‬إلاى علاى بلاى‬ ‫فالكلمات‪( :‬ال إال أال ما) كلها حروف وكت ت ألفها على أ ال‬ ‫حتى‪.‬‬ ‫الحزف والزيادة‬ ‫الحزف‪:‬‬ ‫هو إسقاط أحد أحرف الكلمة رسما مع بقائه في النطق‪.‬‬ ‫‪ -1‬تحزف األلف خطا ال لفظا من الكلمات التال ة‪:‬‬ ‫لكن الرحمن إله أولئ هزا هزه هؤالء ذل ‪.‬‬ ‫ابن بشرط أ‪ ،‬تكو‪ ،‬ب ن علم ن ثان هما أب ألولهما ول ست في أول السطر‪.‬‬ ‫اس ا إذا دخلاات عل هااا هماازة االسااتفهام مثاال‪ :‬أساام علااي؟ أو دخلاات عل هااا ال اااء فااي ال سااملة (بس ا هللا الاارحمن‬ ‫الرح )‪.‬‬ ‫‪ -2‬تحزف ياء المنقوص إذا كا‪ :،‬مرفوعاا أو مجارورا ة ار مضااف وال معارف ب (ال) مثال‪ :‬هازا قااي‬ ‫مررت براع‪.‬‬ ‫‪ -3‬تحزف حروف العلة من أخر الفعال المضاارع المجازوم مثال‪ :‬لا يساع لا يارم ولا يادع أو فعال األمار‬ ‫المنتهي بحرف علة مثل‪ :‬سعى اسع رمى ارم‪.‬‬ ‫‪ -4‬تحزف (ال) التعريف من الكلمة الم دوءة بالم إذا س قت بالم مثل‪ :‬للسا‪ ،‬للغة‪.‬‬ ‫‪16‬‬  ‫تلفون ‪0558396006 /‬‬ ‫‪www.mta.sa/c‬‬ ‫مؤسسة التحاضير الحديثة‬ ‫انظر األمثلة التال ة‪:‬‬ ‫(كلك راع ومسؤول عن رع ته) ‪(..‬وال تدع مع هللا إلها آخر)‬ ‫تجد كلمة (راع) قد حزفت ال اء من آخرها وأ لها (راعي) ؛ ألنها اس منقوص في حالة رفع‪.‬‬ ‫وكلمة (تدع) قد حزفت الواومن آخرها وأ لها (تدعو) ألنها فعل معتل اآلخر في حالة جزم‪.‬‬ ‫وكلمة (إله) قد حزفت األلف من وسطها بدو‪ ،‬س ب علمي إال كثرة االستعمال‪.‬‬ ‫وخال ة األمر أ‪ ،‬ما يحزف من الكلمة أربعة أش اء‪:‬‬ ‫األلف من أول الكلمة أو أوسطها‬ ‫ال اء من أخر االس المنقوص‬ ‫حرف العلة من أواخر األفعال المجزومة أو أفعال األمر‬ ‫(ال) التعريف‬ ‫الزيادة‪:‬‬ ‫هي إضافة (األلف أو الواو) إلى الكلمة رسما مع عدم النطق به‪.‬‬ ‫زيادة الواو‪ :‬تزيد الواو في آخر كلمة (عمرو) كتابة ال نطقا للفرق ب نها وبا ن (عمار) وتازاد فاي الكلماات‬ ‫التال ة‪ :‬أولئ أوالت أوالء‪.‬‬ ‫زيادة األلف‪ :‬األلف الزائدة ثالث أنواع‪:‬‬ ‫األلف الفارقة وهي ألف تزاد بعد واو الجماعة في األفعال‪ :‬للفرق ب ن الفعل الواحد وفعل الجماعة‪.‬‬ ‫انظر األمثلة التال ة‪:‬‬ ‫ب‬ ‫أ‬ ‫*حضر معلمو المدرسة‬ ‫* أنت تدعو رب *هؤالء دعوا ربه‬ ‫*ينجو الحزر *الطالب ل يهملوا واج ه *اجتمع مديرو التعل‬ ‫تجاد األفعاال فاي (أ) مختوماة باواو ولا بعادها األلااف؛ أل‪ ،‬الفعال يادل علاى الواحاد ب نماا األفعاال فااي (ب)‬ ‫مختومة بواو بعدها ألف للداللة على الجمع أما المجموعة ( ) فل‪ ،‬الواو وقعت فاي آخار االسا ؛ ولازل لا‬ ‫تلحقها األلف‪.‬‬ ‫ب‪.‬ألف تنوين النصب‪.‬وهي ألف تلحق أو أخر األسماء المنصوبة ما لا يكان آخار االسا تااء مربوطاة أو‬ ‫ألفا بعدها همزة‬ ‫انظر األمثلة التال ة‪:‬‬ ‫ةرا المزارع شجرة ضخمة ‪..‬أعط ت المحتا ةزاء ودواء ‪..‬قرأت كتابا ً مف داً‪.‬‬ ‫ففي المثال األول ل تلحق ألف تنوين النصب باأخر الكلمتا ن (شاجرة ضاخمة)‪ :‬ألنهاا مختوماة بتااء التأن اث‬ ‫المربوطة‬ ‫وفي المثال الثاني ل تلحق ألاف تناوين النصاب بااخر الكلمتا ن (ةازاء دواء) لاـأنها مختوماة باـ همازة ق لهاا‬ ‫ألف‪.‬‬ ‫وفي المثاال الثالاث لحقات ألاف تناوين النصاب باالكلمت ن (كتاباا ً مف اداً)؛ أل‪ ،‬أخرهماا لا تااء مربوطاة وال‬ ‫همزة ق لها ألف‪.‬‬ ‫‪-‬ألف اإلطالق وهي ألف تلحق بالقوافي الشعرية إذا كانت متحركة بالفت ‪.‬‬ ‫انظر األمثلة‪:‬‬ ‫وإ‪ ،‬أنت أكرمت اللئ تمردا‬ ‫إذا أنت أكرمت الكري ملكته‬ ‫ل أجد واف ـــا ً إال الكتابـــــــا‬ ‫أنا من بدل بالكتب الصحابا‬ ‫نجد الكلمات (تمردا الصحابا الكتابا) قد لحقتها ألف اإلطالق ألنها متحركة بالفت في القوافي الشعرية‬ ‫والخال ة‪ :‬أ‪ ،‬الحروف التي يمكن زيادتها في الكلمة هما حرفا‪ ،‬فقط‪ :‬األلف و الواو‬ ‫فأما الواو فلنها تزاد في كلمة (عمرو) للتفريق ب نها وب ن كلمة عمر‬ ‫األلف الفارقة وهي األلف التي تزاد في أواخر األفعال الدالة على الجمع‪.‬‬ ‫ألف تنوين النصب وهي ألف تزاد في أواخر األسماء المنصوبة ما ل تكان مختوماة بتااء مربوطاة أو همازة‬ ‫ق لها ألف‪.‬‬ ‫ألف اإلطالق وهي ألف تزاد في القوافي الشعرية‪.‬‬ ‫‪17‬‬  ‫تلفون ‪0558396006 /‬‬ ‫‪www.mta.sa/c‬‬ ‫مؤسسة التحاضير الحديثة‬ ‫و ل الكلمات وفصلها‬ ‫الفصل‪ :‬هو كتابة كلمة منفصلة عن األخرف‪.‬‬ ‫الو ل‪ :‬هو أ‪ ،‬تش كلمتا‪ ،‬أو أكثر لتص كلمة واحدة في الرس ‪.‬‬ ‫القاعدة األساس ة‪ :‬كل كلمة مستقلة في النطق يجب أ‪ ،‬تكتب منفصلة في الرس ‪.‬‬ ‫وكل كلمة ال تستقل في النطق يجب و لها‪.‬‬ ‫انظر المثال ن التال ن‪:‬‬ ‫‪( -1‬محمد طالب مجتهد) ثالث كلمات مستقلة في النطق ومنفصلة في الرس‬ ‫‪( -2‬فساانكف كه ) خماا كلمااات هااي‪ :‬حاارف العطااف (ف) وحاارف االسااتق ال (ا) والفعاال (نكفااي) والضاام ر (ك)‬ ‫والضم ر (ه ) وقد و لت هزه الكلمات لتص في الرس كلمة واحدة‪.‬‬ ‫ما يجب و له من الكلمات‪:‬‬ ‫‪ ‬كل كلمة مكونة من حرف واحد أو حرف ن ة ر الحة لالبتداء بها أو الوقوف عل ها مثل‪ :‬فااء العطاف‬ ‫وباء الجر والالم والضمائر المتصلة وما شابهها‪.‬‬ ‫انظر الكلمات التال ة‪:‬‬ ‫له ا ‪ -‬كاألسااود – علماات‪.‬تجااد الكلمااة األولااى مكونااة ماان (لااـ ‪ +‬ه ا ) والثان ااة مكونااة ماان (كااـ ‪ +‬األسااود)‬ ‫والثالثة مكونة من (علمـ ‪ +‬ت) وقد و لت الكلمتا‪ ،‬أل‪ ،‬إحداهما ال يمكن أ‪ ،‬ي تدأ بها أو يوقف عل ها‬ ‫‪ ‬كل كلمت ن دمجتا في اللفظ للداللة على مسمى واحد‪.‬‬ ‫فالكلمات بعل رأسمال ة كهرومغناط س ة هي في األ ل تتكاو‪ ،‬مان كلمتا ن (بعال با ) (رأا مال اة)‬ ‫(كهربائ ة مغناط س ة) ولقد دمجات كال كلمتا ن منهاا لفظاا ً للداللاة علاى مسامى واحاد ولازل و التا فاي‬ ‫الرس اإلمالئي‪.‬‬ ‫‪ ‬كلمة ( َمن) تو ل بحاروف الجار‪ :‬مان عان فاي ل ب ؛ فتساقط الناو‪ ،‬مان حارف الجار المختاوم بناو‪،‬‬ ‫تقول‪ :‬ممن عمن ف من لمن بمان‪.‬فقاد و الت (مان) بحاروف الجار وساقطت الناو‪ ،‬مان حرفاي الجار‬ ‫(من وعن)‬ ‫ِ‬ ‫‪ ‬كلمة (ما االستفهام ة ) تو ل بحروف الجر؛ فتسقط األلف مان أخرهاا كماا تساقط الناو‪ ،‬مان أخار حرفاي‬ ‫الجر (من عن) تقول‪ :‬م ؟ عا ؟ فا ؟ إالم؟ عاالم؟ لا ؟ با ؟ وهكازا تالحاظ أ‪( ،‬ماا) تو ال بحاروف الجار؛‬ ‫فتسقط النو‪ ،‬من آخر حرفي الجر (من وعن) وتسقط األلف من آخر (ما) دائما‪.‬‬ ‫‪ ‬كلمة (ما) ة ر االستفهام ة تو ل باـ‪ :‬أساماء االساتفهام وأساماء الشارط والظاروف والحاروف الناساخة‬ ‫وبعض األسماء واألفعال‪.‬تقول‪ :‬أينما ك فما ب نما كلما إنما حسا ما مثلماا عنادما ‪.‬وال تساقط األلاف‬ ‫من آخر ما‪.‬‬ ‫‪18‬‬  ‫تلفون ‪0558396006 /‬‬ ‫‪www.mta.sa/c‬‬ ‫مؤسسة التحاضير الحديثة‬ ‫الوحدةالثالثة‪ :‬الكفاية القرائية‬ ‫القراءة التحليلية الناقدة‬ ‫لباصر الفعل القرا ي‬ ‫عنا ر الفعل‬ ‫دورها في تكو‪ ،‬المعنى‬ ‫القرائي‬ ‫‪ ‬يستط ع الكاتب الخ ر أ‪ ،‬يو ل األفكار الصع ة إلى عامة القراء بأسلوب سهل‪.‬‬ ‫‪ ‬إذا كا‪ ،‬الكاتب خ را ّ في مجاله فلنه يحظى بمصداق ة عال ة‪.‬‬ ‫الكاتب‬ ‫‪ ‬إذا كا‪ ،‬الكاتب موضوع ا فلنه س عالج موضوعه بح ادية تامة ‪.‬‬ ‫ثقافته ووع ه وخ راتاه مهماا كاا‪ ،‬الكاتاب ج ادا ً والقاارئ ال يقادر فال‪ ،‬التحل ال ضاع ف و العكا‬ ‫ح لو كا‪ ،‬القارئ ج دا ً لكتابة ضع فة‪.‬‬ ‫القارئ‬ ‫‪ -2‬القارئ يواجه النص محاوالً الحصاول علاى المعناى ماا الشاروط التاي يجاب توافرهاا فاي كال‬ ‫من (النص) و(القاريء) إلنجاح الفعل القرائي؟‬ ‫المعج ‪ :‬إذا كانت ألفاظ الكاتب مألوفة لدف القارئ فس كو‪ ،‬فهمه أدق‪.‬‬ ‫‪ -‬لغة المجال‪ :‬إذا كا‪ ،‬القارئ يمتل لغة المجال المعر في للنص فس فه مصطلحاته ولغته‪.‬‬ ‫اللغة‬ ‫‪ -‬لغة الكاتب‪ :‬إذا ع ر الكاتب عن أفكاره بأسلوب م اشر ولغة م سطة فس فهمه أي قارئ‪.‬‬ ‫كلمااا كاناات ظااروف القااراءة متشااابهة با ن الكاتااب والقااارئ كااا‪ ،‬التحل اال و التااأثر عم قااا قص ا دة‬ ‫سته ظروف وطن ة ار تحل لها والشعور بها أعمق‪.‬‬ ‫وطن ة قد ال يلقي لها الشعب باال لكن إ‪ ،‬م ّ‬ ‫ظروف النص‬ ‫وق على ذل ‪ :‬قص دة الرثاء لمن ذاق مرارة فقد وقص دة فكار و ةرباة أو ةازل أو حكماة لمان‬ ‫القرائي‬ ‫يع ش ظروفا مشابهة فتحل ل النص مان شاخص بع اد عان الظارف ةال اا ياأتي أقال ممان ظروفاه‬ ‫موات ة للنص‪.‬‬ ‫نوعه‪ :‬من ال يعرف م ادئ الشعر أو طريقة الرواية أو بناء المقال العلماي أو الخطااب الرسامي ال‬ ‫يستط ع تحل له ج دا‬ ‫محتواه‪ :‬الغموي والوضوح أو الحق قة والخ ال‬ ‫النص‬ ‫تنظ مه‪ :‬حوار أو سرد أو تعداد أو سؤال و جواب ‪...‬إلخ‬ ‫كل هزا يساه في نجاح أو إخفاق عمل ة التحل ل ‪..‬‬ ‫بشا ات الغلق والالخيص‬ ‫النص‬ ‫القارئ‬ ‫لغة واضحة أفكار مرت ة‪.‬‬ ‫قراءة العنوا‪ ،‬معرفة األفكار الفرع ة‪.‬‬ ‫‪ -3‬يختلف المعنى الزي ي حث عنه القاريء باختالف مجال النص ما الزي يمكن أ‪ ،‬ت حث عنه عندما تقرأ؟‬ ‫‪19‬‬ ‫تلفون ‪05