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Anónimo (1718). Matrimonio de Martín de Loyola con doña Beatriz Ñusta, y de Don Juan Borja con Lorenza Ñusta. [Pintura]. Paulo Andrés Flores Salinas María Paz Margarita Mallegas Vargas Licenciado en Historia Licenciada en Historia Pontifi...

Anónimo (1718). Matrimonio de Martín de Loyola con doña Beatriz Ñusta, y de Don Juan Borja con Lorenza Ñusta. [Pintura]. Paulo Andrés Flores Salinas María Paz Margarita Mallegas Vargas Licenciado en Historia Licenciada en Historia Pontificia Universidad Católica de Chile Licenciada en Educación Licenciado en Educación Profesora de Historia, Geografía y Ciencias Sociales Profesor de Historia y Ciencias Sociales Pontificia Universidad Católica de Chile Universidad Andrés Bello Magíster en Dirección y Gestión Escolar Universidad del Desarrollo Daniela Jesús Luque Carmona Licenciada en Historia José Daniel Olate Galindo Licenciada en Educación Licenciado en Educación Profesora de Historia, Geografía y Ciencias Sociales Profesor de Historia y Geografía Pontificia Universidad Católica de Chile Universidad Católica Silva Henríquez Magíster en Estudios Latinoamericanos Universidad de Chile Sofía Gabriela Riquelme López Doctoranda en Educación Licenciada en Educación Pontificia Universidad Católica de Chile Profesora de Historia y Ciencias Sociales Universidad Alberto Hurtado  PRESENTACIÓN DEL TEXTO INICIO DE UNIDAD En estas páginas encontrarás el título de la Unidad, la pregunta que guía su estudio, los conceptos clave abordados en ella y el propósito u objetivo que tiene su estudio. También incluyen una actividad exploratoria y desafiante relacionada con las imágenes presentadas. ¿QUÉ NECESITO SABER? Páginas con actividades de conocimientos previos y necesarios para abordar el estudio de la Unidad. INICIO DE LECCIÓN Cada lección comienza con una pregunta que guía su estudio y que se relaciona con la pregunta de Unidad. Además, se incluyen recursos que presentan los temas centrales de la lección y una actividad que invita a explorar estos recursos. El desarrollo de la lección está dividido en temas cada uno de los cuales incluye una pregunta que orienta su estudio y, con ello, el trabajo de los recursos y fuentes presentadas. 22 A lo largo de cada lección, podrás encontrar las siguientes páginas y secciones: Taller de habilidades Páginas en las que se desarrollan habilidades propias de la disciplina Conecto con… mediante sugerencias de pasos y Páginas y secciones que permiten ejemplos. conectar los aprendizajes con conocimientos y habilidades de otras asignaturas. Conecto con el medioambiente Páginas y secciones que permiten Somos ciudadanía conectar los aprendizajes con temas Sección que permite conectar relacionados con el medioambiente los aprendizajes con temas y su cuidado. vinculados con principios y actitudes ciudadanas. En línea Además, se incluyen contenidos que Sección en la que encontrarás vínculos permiten conocer variados aspectos web recomendados. Para acceder a de los pueblos originarios: su ellos, debes ingresar los códigos en historia, su presente, su cultura, sus www.auladigital.cl saberes y su relación con el entorno, entre otros. Glosario Sección en la que se definen conceptos CIERRE DE UNIDAD relevantes para los aprendizajes. En el cierre de unidad, encontrarás una síntesis de los principales contenidos, habilidades CIERRE DE LECCIÓN y actitudes estudiadas y una actividad de En el cierre de lección encontrarás una síntesis guiada paso a paso. Incluye, además, actividad de evaluación, que te invitará a una evaluación final, espacio que te invitará a responder la pregunta planteada al inicio de la responder la pregunta planteada al inicio de la lección y una sección de autoevaluación. Unidad y una sección de autoevaluación. Al final del texto, encontrarás un glosario con los principales conceptos de los temas tratados a lo largo del texto, una bibliografía, una webgrafía y una filmografía con material y sitios recomendados, y un breve atlas para apoyar el estudio de ciertos temas estudiados a lo largo del texto. 33  ÍNDICE Unidad 1 Unidad El territorio chileno y sus características 6 2 Expansión y dominio europeo en América 62 ¿Qué necesito saber?................................................. 8 ¿Qué necesito saber?............................................... 64 Lección 1 Las zonas naturales de Chile............ 10 Lección 1 El encuentro de dos mundos: Taller de habilidades: Describir paisajes............ 12 exploración y conquista.................................... 66 Taller de habilidades: Orientarse en Taller de habilidades: La Historia: su tiempo el espacio................................................................ 14 y sus periodos......................................................... 68 El Norte Grande..................................................... 16 Los viajes de exploración...................................... 70 El Norte Chico........................................................ 18 Taller de habilidades: Analizar fuentes Taller de habilidades: Uso de primarias.................................................................. 72 herramientas geográficas..................................... 20 La empresa de conquista y el La Zona Central...................................................... 22 rol de la Iglesia....................................................... 74 La Zona Sur............................................................. 24 La conquista de América...................................... 76 La Zona Austral...................................................... 26 La exploración y conquista de Chile................... 78 Evaluación............................................................... 28 Una nueva sociedad............................................... 80 Lección 2 Población y recursos Conecto con Lenguaje y Comunicación............. 82 naturales de Chile.............................................. 30 Evaluación............................................................... 84 La población de Chile............................................ 32 Lección 2 Tras la conquista de América........... 86 Conecto con Matemática..................................... 34 El choque cultural y la catástrofe Los recursos naturales de Chile........................... 36 demográfica............................................................ 88 Conecto con el medioambiente.......................... 40 Nueva economía e intercambios......................... 90 El desarrollo sostenible........................................ 42 Taller de habilidades: Analizar fuentes Evaluación............................................................... 44 secundarias para comparar Lección 3 Riesgos naturales de Chile............... 46 puntos de vista....................................................... 92 Riesgos naturales de Chile................................... 48 Consecuencias para los pueblos indígenas....... 94 Las personas y las comunidades Taller de habilidades: Identificar la frente a los riesgos naturales.............................. 50 multicausalidad..................................................... 96 Conecto con Ciencias Naturales.......................... 52 Conecto con Ciencias Naturales.......................... 98 Taller de habilidades: Montar una Evaluación.............................................................100 muestra visual........................................................ 54 Síntesis............................................................. 102 Evaluación............................................................... 56 Evaluación final............................................... 104 Síntesis............................................................... 58 Evaluación final................................................. 60 44  Unidad 3 Unidad La Colonia 106 4 Derechos, deberes y participación 148 ¿Qué necesito saber?.............................................108 ¿Qué necesito saber?.............................................150 Lección 1 La Colonia....................................... 110 Lección 1 Los derechos................................... 152 Dependencia de las colonias Los derechos en acuerdos y normas................154 de la metrópolis...................................................112 Taller de habilidades: Fundamentar El rol de la Iglesia católica en la opiniones...............................................................156 sociedad colonial.................................................114 Derechos de grupos de especial Taller de habilidades: Analizar cambios protección.............................................................158 y continuidades....................................................116 Taller de habilidades: Debatir............................160 La sociedad colonial............................................118 Evaluación.............................................................162 La vida colonial en Chile.....................................120 Lección 2 Derechos y deberes........................ 164 Conecto con Artes Visuales................................122 Derechos, deberes y responsabilidades...........166 El legado colonial................................................124 Las organizaciones de la sociedad civil...........168 Evaluación.............................................................126 Conecto con Artes Visuales................................170 Lección 2 Relaciones hispano-mapuche........ 128 Evaluación.............................................................172 La frontera y la vida fronteriza..........................130 Lección 3 La participación en Taller de habilidades: Formular y nuestra comunidad.......................................... 174 responder preguntas...........................................132 La participación para la solución de Sistemas de trabajo indígena durante un problema.........................................................176 la Colonia..............................................................134 Conecto con el medioambiente........................178 Los parlamentos..................................................136 Conecto con Matemática...................................180 Conecto con Lenguaje y Comunicación...........138 Evaluación.............................................................182 Taller de habilidades: Realizar una Síntesis............................................................. 184 investigación.........................................................140 Evaluación.............................................................142 Evaluación final............................................... 186 Síntesis............................................................. 144 Evaluación final............................................... 146 Glosario....................................................... 188 Bibliografía.................................................. 189 Webgrafía y filmografía............................... 191 Atlas............................................................. 192 55  1 Unidad Vista de la ciudad de Iquique. Norte de Chile. El territorio chileno y sus características ¿En qué se expresa la diversidad del territorio chileno? 6  Vista de la ciudad de Pucón. Sur de Chile. Conceptos clave: zona natural paisaje En grupos, resuelvan y comenten. población recursos naturales riesgo natural. 1 ¿En qué se parecen y en qué se diferencian los paisajes que se observan El propósito de esta unidad es que en las fotografías? comprendas la diversidad del territorio chileno en cuanto a vegetación y fauna, 2 ¿Qué variaciones creen que tiene el recursos, población, riesgos naturales, paisaje a lo largo del territorio chileno? entre otras características, y que reflexiones sobre la importancia de 3 ¿Por qué creen que se dan esas establecer lazos de pertenencia con tu variaciones del paisaje en el entorno social y natural. territorio chileno? 7  ¿Qué necesito saber? Características del territorio chileno El territorio chileno posee múltiples características naturales. Por ejemplo, existen muchos ríos, aunque varían en su extensión y su caudal (cantidad de agua), o en algunos lugares existen más volcanes que en otros. Estas y otras situaciones dan forma a las denominadas zonas naturales del país. Una zona natural es una zona geográfica que reúne determinadas características físicas que, a su vez, las diferencian de otras. Dichas diferencias nos permiten hablar de diversidad. Otra de las características del territorio chileno, y de sus zonas naturales, es la presencia de recursos naturales y de riesgos naturales. Ambos se encuentran, con ciertas diferencias, a lo largo del territorio. Actividad 1 Observa las siguientes imágenes y resuelve. Steve Allen / Shutterstock.com a. ¿A qué zona natural de Chile (Norte, Centro y Sur) crees que corresponde cada fotografía? Escribe el nombre bajo cada imagen. b. Explica en tu cuaderno por qué diste cada respuesta. Luego, coméntalas con el curso. 8 Unidad 1 El territorio chileno y sus características 2 Responde y resuelve. a. ¿Qué significa “recursos naturales renovables”?, ¿y “recursos naturales no renovables”? b. Marca con un ✓ los recursos renovables y con una ✗ los no renovables. Justifica tus respuestas. Hortalizas Ganado bovino Cobre Recursos forestales 3 Observa la imagen. Luego, responde y resuelve. a. ¿Qué riesgo o amenaza para los seres humanos reconoces en la imagen? b. ¿Qué otros fenómenos naturales conoces que pueden poner en riesgo a la población? c. Elabora tres preguntas para entrevistar a dos personas, de diferentes edades, acerca de sus experiencias con los desastres naturales que han afectado a tu localidad. d. En grupos, compartan el resultado de sus entrevistas. ¿Qué conclusiones pueden obtener de ellas? Zona Sur de Chile. Unidad 1 El territorio chileno y sus características 9  Lección Lección 1 Las zonas naturales de Chile ¿Cómo son las zonas naturales de Chile y qué características las hacen diferentes entre sí? ¿Qué estudiaré? Las características En niveles anteriores aprendiste que el territorio chileno se puede dividir de las cinco grandes en tres grandes zonas geográficas: norte, centro y sur. Además, Chile se zonas naturales puede dividir en cinco zonas naturales: Norte Grande, Norte Chico, Zona de Chile. Central, Zona Sur y Zona Austral. Describir paisajes de las zonas naturales de Chile. Componentes de La orientación en el espacio. una zona natural El relieve: conjunto de formas El uso de herramientas que presenta la superficie de un geográficas. territorio, entre las que encontramos ¿Qué sé? montañas, cerros, lomas, planicies, valles, cuencas, depresiones, entre ¿Qué entiendes por otras. En Chile existen cuatro grandes zona natural? ¿Cuántas unidades de relieve: las planicies existen en Chile? ¿Son litorales, la cordillera de la Costa, la muy diferentes entre sí? depresión intermedia y la cordillera de los Andes. La hidrografía o aguas superficiales: corresponde al conjunto de aguas que existen en la superficie terrestre, especialmente las aguas El clima: conjunto continentales. Algunos ejemplos de de condiciones ellas son los ríos, lagos, glaciares atmosféricas que y las aguas subterráneas y termas. caracterizan un Chile posee una gran diversidad de determinado territorio aguas continentales. durante un largo periodo de tiempo. Entre dichas condiciones encontramos la temperatura, las precipitaciones, la presión, el viento La biodiversidad: conjunto y variedad y la humedad. Chile posee una gran de seres vivos presentes en un diversidad de climas. Cada zona ambiente natural. Incluye las especies natural tiene climas característicos, tanto animales como vegetales. aunque algunos de ellos se presentan Al ser un país diverso en cuanto a en más de una zona. condiciones geográficas, Chile posee también una gran biodiversidad. En línea Existen otros elementos que permiten caracterizar las zonas Utiliza el código T23S5BP010A en el sitio naturales. Entre ellos, la presencia de recursos naturales y www.auladigital.cl para acceder a un video la relación del ser humano con el medio (por ejemplo, la que describe las zonas naturales de Chile. forma en que lo ocupa y las actividades que realiza en él). 10 Unidad 1 El territorio chileno y sus características Actividad Resuelve utilizando la información y los recursos presentes en estas páginas. 1 Formen parejas y distribúyanse los conceptos presentes en el esquema. En una hoja de bloc, escriban cada concepto de manera destacada e incluyan una breve definición y una imagen que lo represente. Peguen sus afiches en las paredes de su sala. 2 Describe las fuentes A y B utilizando los elementos del esquema. Luego, responde: ¿Qué elementos en común y qué diferencias existen entre ellas? 3 ¿Cómo se llama la localidad en la que vives? Marca con una ✗ en el mapa el lugar aproximado donde se encuentra. ¿A qué zona natural corresponde? Zonas naturales Imágenes pertenecientes a las zonas naturales de los extremos del territorio chileno. Fuente A Parque Nacional Lauca, Norte Grande. Fuente SIMBOLOGÍA Norte Grande B Norte Chico Zona Central Zona Sur Zona Austral Límite internacional Torres del Paine, Zona Austral. Lección 1 11  Taller de habilidades Describir paisajes ¿De qué se compone un paisaje? Diferentes elementos se encuentran presentes en una zona natural. Estos, en su conjunto, configuran lo que denominamos paisaje. Los paisajes pueden ser estudiados de modo directo o utilizando imágenes (por ejemplo, fotografías). Estas últimas permiten aproximarse a paisajes lejanos y también observar muchos de ellos de una sola vez, lo que permite extraer e inferir valiosa información sobre sus características naturales y culturales. Voces ¿Qué es un paisaje? El paisaje corresponde al conjunto de formas que, Como consecuencia de la evolución del en un momento dado, expresa las herencias de las concepto de paisaje, su consideración actual sucesivas relaciones entre ser humano y naturaleza. comprende los siguientes aspectos: el objeto Dicho conjunto de formas es el conjunto de elementos territorial, su imagen, la forma en la que naturales y artificiales (creados por el ser humano) es percibido por el observador, su contexto que físicamente caracterizan un área. El paisaje es sociocultural y las intervenciones que cada solo la porción de este espacio que es posible abarcar sociedad ha realizado o pretende realizar en con la visión. el paisaje. Milton Santos, geógrafo. (Adaptación). Emma Pérez-Chacón, geógrafa. (Adaptación). Para interpretar paisajes puedes realizar los siguientes pasos: 1 Observa el paisaje y reconoce todos los A. Montaña D. Río elementos que aparecen en él. En este caso, indica sobre el siguiente paisaje a B. Camino E. Vegetación qué letra corresponde cada elemento. C. Construcciones F. Planicie Vista del río Serrano, Zona Austral. Fuente A 12 Unidad 1 El territorio chileno y sus características  2 Distingue, según corresponda, cuáles de En este caso, es posible distinguir elementos ellos son elementos naturales y cuáles naturales vinculados con el relieve, aguas culturales. Para esto considera: formas superficiales y biodiversidad, montañas, río y vegetación, respectivamente. También es del relieve; aguas superficiales (ríos, lagos, posible distinguir elementos culturales como lagunas, etc.); la forma en que el clima se construcciones asociadas a un poblado y ve reflejado (temperatura, precipitaciones, un camino. humedad, vientos); biodiversidad y aspectos artificiales o culturales. En este caso, es posible apreciar un paisaje 3 Determina la estructura del paisaje y predominantemente natural, con grandes montañas, un río extenso y una vegetación descríbelo. Considera cómo se relacionan compuesta por bosques y matorral. En un sus distintos elementos y señala aquellos espacio más bien reducido se aprecia un más significativos o predominantes. poblado, algunas viviendas o construcciones aisladas y un camino que conecta esta zona con otras zonas pobladas. Actividad Observa los siguientes paisajes naturales. Luego, responde. Fuente Fuente B C Parque Nacional Lauca, Norte Grande. Valle de Colchagua, Zona Central. Fuente D 1 Analiza los paisajes siguiendo los pasos antes descritos. Escribe las descripciones en tu cuaderno. 2 En parejas, comparen sus descripciones. ¿Qué elementos en común poseen? ¿En cuales se diferencian? 3 Elijan dos paisajes y señalen sus semejanzas y diferencias. 4 Describan el lugar en donde viven. Luego, señalen las diferencias y Río Valdivia, Zona Sur. similitudes de sus descripciones. Lección 1 13  Taller de habilidades Orientarse en el espacio ¿Cómo podemos orientarnos espacialmente utilizando categorías y herramientas de ubicación espacial? La Geografía es la disciplina que estudia las relaciones entre sociedad y naturaleza en un determinado espacio. Un aspecto básico para ella, así como para la vida cotidiana, es la ubicación o localización geográfica. Para ello, se usan distintas categorías (de posición relativa y absoluta) y distintas herramientas (brújulas, coordenadas, mapas y herramientas digitales). 1 Para ubicarse en un espacio cercano, 3 Para ubicar un lugar en un espacio más podemos usar categorías de ubicación amplio, podemos usar las categorías relativa (arriba, abajo, delante, detrás, a de ubicación absoluta de una red la derecha, a la izquierda, entre otras). cartográfica (paralelos y meridianos). El río está abajo de la colina. La cabaña está al otro lado del río. Dicha red permite determinar la localización absoluta de un punto en 2 Para orientarnos y localizar un lugar, el mapa que se expresa indicando sus también podemos usar los puntos coordenadas geográficas: latitud y cardinales (norte, sur, este y oeste). longitud. La latitud es la distancia, Estos puntos se relacionan con el medida en grados (°), que hay desde movimiento aparente del Sol en el un punto hasta la línea del Ecuador, cielo a lo largo del día. Se dice que este por lo tanto, puede ser norte o sur. La movimiento es aparente porque, en longitud, por su parte, es la distancia, realidad, es la Tierra la que se mueve medida en grados (°), existente en sentido contrario. Se llama este (E) entre un punto y el meridiano de al punto por donde “sale” el Sol por Greenwich, por lo tanto, puede ser las mañanas y oeste (O) al punto por este u oeste. Por ejemplo, la ciudad de donde “se pone” el Sol por las tardes; el Rengo (Región del Libertador General norte (N) y el sur (S) corresponden a los Bernardo O´Higgins) se ubica en 34° de extremos del eje imaginario en torno al latitud sur y 70°de longitud oeste. cual gira la Tierra. Entre estos puntos se ubican los puntos intermedios: noreste, sureste, suroeste y noroeste. 14 Unidad 1 El territorio chileno y sus características Actividad Resuelve los siguientes ejercicios de ubicación relativa y absoluta. 1 Establece en tu cuaderno, Rio al menos, cinco relaciones Archipiélago de ubicación relativa a partir de la siguiente Bahía Isla Sembrados ilustración. Delta Istmo Laguna Planicie o llanura Estuario Península Fiordo 2 Determina la ubicación absoluta de las cuatro ciudades del mapa. Praga Pittsburgh Karonga Santiago de Chile Reflexiona 3 Utiliza una herramienta digital con 4 Considerando lo visto en estas páginas: el código T23S5BP015A en el sitio ¿Para qué sirve ubicarse en el espacio? ¿Sabes www.auladigital.cl para ubicar la ubicarte en tu espacio cercano? ¿Con qué ciudad en la que vives y otras tres frecuencia logras hacerlo (casi siempre, a a tu elección. veces, casi nunca)? ¿Por qué? ¿Por qué es tan importante conocer nuestro entorno? Lección 1 15  El Norte Grande ¿Qué elementos dan forma a los paisajes del Norte Grande? La zona del Norte Grande se extiende desde el límite con Perú hasta el río Copiapó. En esta área predominan los paisajes naturales desérticos, con presencia de tierra, arena, roca y escasa vegetación. Depresión intermedia: Relieve y aguas superficiales se presentan grandes planicies áridas, llamadas Planicies litorales: se pampas. A su vez, existen presentan de manera hendiduras del terreno discontinua. SIMBOLOGÍA Ríos o quebradas por donde Quebradas puede escurrir agua Aguas superficiales: Los Lagos, lagunas esporádicamente. Gran ríos son de escaso caudal. Salares Alturas principales parte de esta unidad de La mayoría no desemboca relieve está ocupada por Capital regional en el mar y hay cursos de Límite internacional el desierto de Atacama, agua no permanentes. uno de los más áridos del Obtienen sus aguas de mundo. lluvias (régimen pluvial), las que en esta zona se producen en la cordillera Cordillera de los Andes: durante el verano. En el se presenta alta y maciza, altiplano existen lagos, con cumbres superiores a lagunas y bofedales los 6000 metros de altura (acumulación de agua de y con numerosos volcanes. poca profundidad). ALTITUDES A su vez, presenta una 5 000 metros y más extensa planicie a gran altura denominada 4 000 a 5 000 metros Cordillera de la Costa: 3 000 a 4 000 metros tiene alturas de hasta 1 500 a 3 000 metros altiplano andino. Aquí se 3000 metros y, en ciertas 500 a 1 500 metros encuentra la mayor altura áreas, se presenta como 0 a 500 metros del territorio chileno: el acantilados que forman el Nevado Ojos del Salado. “farellón costero”. Farellón costero próximo a la ciudad de Antofagasta. Fuente A 16 Unidad 1 El territorio chileno y sus características Climas y biodiversidad Climas: En la zona predomina el clima desértico. Sin embargo, en la costa el clima es más húmedo, lo que favorece la vida de plantas y animales. El resto del territorio se caracteriza por su sequedad, escasas lluvias y grandes diferencias entre las temperaturas máximas y mínimas. Las zonas más elevadas de los Andes presentan bajas temperaturas y lluvias durante el verano, fenómeno conocido como “invierno altiplánico”. SIMBOLOGÍA Desértico Desértico de altura Frío de montaña Fuente B Biodiversidad: la vegetación en el desierto es casi nula, con la excepción de algunos oasis (paisaje con vegetación aislado en un desierto) en donde crecen ciertos árboles, como el tamarugo, el pimiento y el algarrobo. En el altiplano crecen cactus, pastos duros, (como el coirón) y algunos matorrales (como la llareta). Además, en esta área viven roedores (como la chinchilla y la vizcacha) y auquénidos (como el guanaco y la vicuña). Reserva Nacional Las Vicuñas, altiplano andino. Actividad Resuelve a partir de la información y los recursos de esta zona natural. 1 Describe los paisajes de las fotografías. ¿Qué elementos o componentes predominan en esta zona? 2 ¿Cómo se refleja la influencia del clima desértico en estos paisajes? 3 ¿Existe un paisaje natural homogéneo en el Norte Grande? Justifica. Reflexiona 4 ¿Qué hiciste para resolver estas actividades? ¿Fueron acciones efectivas? ¿Por qué? 5 ¿De dónde te resulta más fácil extraer información: de los mapas, de los textos o de las imágenes? ¿Por qué? Lección 1 17  El Norte Chico Glosario ¿Qué tan distintos son los paisajes del Norte Chico de los del Erosión: desgaste de la Norte Grande? superficie terrestre y arrastre de La zona del Norte Chico se extiende desde el río Copiapó hasta los materiales del suelo. el río Aconcagua. En esta área predominan los paisajes naturales semiáridos, de cielos despejados y atravesados por fértiles valles. Relieve y aguas superficiales Planicies litorales: en su mayoría son extensas. En ciertos sectores, se presentan en forma de terrazas escalonadas. Depresión intermedia: está interrumpida por cordones transversales de montañas que la cruzan de este a oeste. Entre estos cordones se desarrollan valles transversales, como los de los ríos Huasco, Elqui, Limarí, Choapa, Petorca, La Ligua y Aconcagua. Cordillera de la Costa: erosionada y cortada por los valles transversales. SIMBOLOGÍA Ríos Cordillera de los Andes: se presenta alta y Quebradas maciza, con cumbres superiores a los 6000 Lagos, lagunas Alturas principales metros, pero carece de volcanismo activo. Capital regional Límite internacional Aguas superficiales: los ríos presentan un caudal ALTITUDES permanente, mayor que en el Norte Grande, y 5 000 metros y más 4 000 a 5 000 metros todos desembocan en el mar. La gran mayoría 3 000 a 4 000 metros se alimenta del derretimiento de las nieves 1 500 a 3 000 metros cordilleranas en primavera-verano y de las lluvias 500 a 1 500 metros 0 a 500 metros en invierno (régimen mixto), con una breve crecida de sus caudales durante el invierno. Vista del Valle de Elqui. Se aprecia también el río del mismo nombre. Fuente A 18 Unidad 1 El territorio chileno y sus características Climas y biodiversidad Climas: el clima estepárico es el más característico de la zona y se subdivide en costero e interior. El primero presenta durante el año abundancia de días nublados con temperaturas moderadas. El segundo, tiene escasa nubosidad, fuerte insolación (cantidad de horas que recibe luz solar) y pocas precipitaciones. Existe una gran variación de las temperaturas entre el SIMBOLOGÍA Desértico día y la noche, aunque menor que en el Norte Grande. Desértico de altura Cada cierto tiempo, lluvias abundantes producen, Frío de montaña en el desierto de Atacama, la aparición de una gran Semiárido con nublados abundantes diversidad de flores, fenómeno conocido como Estepárico cálido “desierto florido”. Templado mediterráneo Templado mediterráneo con gran nubosidad Tropical lluvioso Glosario Microclima: clima de tipo local que Biodiversidad: la vegetación se compone de especies presenta características distintas a la de la adaptadas a la falta de agua (como el cactus) y zona en que se encuentra. árboles (como el espino, el algarrobo y el pimiento). Dada la presencia de algunos microclimas, existen Fuente en ciertos puntos de la zona, como Fray Jorge y B Pichidangui, especies poco comunes y bosques de árboles de gran tamaño. En relación con la fauna, abundan algunas especies de roedores (como la chinchilla); y cazadores nocturnos (como el zorro y la lechuza). Actividad Resuelve a partir de la información y los recursos de esta zona natural. Zorro chilla, La Higuera. 1 Describe los paisajes de las fotografías. ¿Por qué corresponden a paisajes semiáridos? Frente a esta zona y a unos 3700 km del 2 Con la ayuda de un atlas o una herramienta continente, se ubica la isla de Rapa Nui, digital, ubica Fray Jorge y Pichidangui. aunque administrativamente depende de la Región de Valparaíso (Zona 3 Respondan en parejas: ¿Qué similitudes y Central). En la isla se presenta un clima diferencias existen entre los paisajes del Norte tropical lluvioso (temperaturas cálidas y Grande y del Norte Chico? Para comparar, abundantes precipitaciones). Sin embargo, utilicen criterios como relieve, biodiversidad, posee una vegetación poco abundante y, clima, entre otros. en general, de especies introducidas por el ser humano. Su fauna es poco diversa, Reflexiona existiendo algunos tipos de lagartos y aves. 4 ¿De qué manera el trabajo en equipo potenció tu desempeño en esta actividad? Lección 1 19  Taller de habilidades Uso de herramientas geográficas ¿Qué información entregada por los mapas nos permite comprender la diversidad del Vegetación en Chile territorio chileno? Un mapa representa la forma en que un fenómeno se distribuye sobre la superficie terrestre de la Tierra o de un territorio específico. Voces ¿Por qué es tan relevante utilizar y comprender mapas? “Al usar un mapa estamos aprendiendo un tipo de lenguaje, el cual es eminentemente visual, debemos integrar símbolos, textos, líneas, puntos y áreas. El mapa permite observar un fenómeno al que no podemos acceder por otros sentidos de nuestro cuerpo. Cuando comprendes la información que trae el mapa, puedes entender el funcionamiento de escalas, localizaciones, patrones, diferencias, etc., fenómenos imposibles de observar en el territorio por otros medios”. Ulises Sepúlveda, geógrafo. Para interpretar un mapa, te sugerimos los siguientes pasos: 1 Determinar qué fenómeno representa el mapa. Para ello, debes leer su título y observar la simbología. En este caso se trata biodiversidad, es decir, de distribución de especies, específicamente especies vegetales. 2 Reconocer cuál es el territorio en que se representa el fenómeno estudiado (continente, país, región, ciudad, etc.). Corresponde al territorio de Chile continental. 3 Identificar los símbolos utilizados (colores, líneas, puntos, dibujos, etc.) y el significado de cada uno de ellos. Para esto, es necesario revisar cuidadosamente la simbología o leyenda. En este caso, la simbología utiliza principalmente colores que permiten distinguir los diferentes tipos de vegetación que existen en el territorio. También se Fuente: Adaptado desde IGM, 2011 utiliza una línea que identifica el límite internacional. 20 Unidad 1 El territorio chileno y sus características  Fauna de Chile Somos ciudadanía Hoy en día, el Ministerio de Medio Ambiente promueve un Plan de Acción para la Conservación de Especies Nativas. El propósito de este es disminuir el riesgo de extinción de las especies nativas del país a través de su protección y la de sus hábitats. Las personas estamos llamadas a aprender al respecto y colaborar en el cuidado, manejo, bienestar y conservación de estas especies. ¿Qué compromisos asumirías en este sentido? Actividad Sigue los pasos descritos en el procedimiento utilizando el presente recurso y responde. 1 ¿Qué territorio está representado en el mapa? ¿Qué representan sus simbologías? ¿Qué fenómenos se observan? ¿Qué información entregada por los mapas nos permite comprender la diversidad del territorio chileno? Reflexiona 2 ¿Consideras que tienes la preparación suficiente para usar e interpretar un mapa? ¿Qué fenómeno te gustaría conocer a partir de uno? ¿Por qué? 3 ¿Qué entiendes por trabajar de manera rigurosa y responsable? ¿Cómo lo ejemplificarías para el caso de trabajar con mapas? 4 Establecer relaciones entre símbolos y el territorio. Para ello, describe la distribución de cada elemento representado en esa área. Puedes establecer que la totalidad de las especies se pueden asociar a una zona específica del territorio. Es decir, no existen especies que se encuentren presentes en todo el territorio o en gran parte de este. Por ejemplo, las turbas y tundras solo se encuentran en el extremo austral, Fuente: Sistema Nacional de Áreas mientras que el bosque húmedo costero se Silvestres del Estado de Chile. encuentra en un sector delimitado de la Zona Sur. Lección 1 21  La Zona Central ¿Qué tipos de paisajes predominan en la Zona Central? La Zona Central se extiende desde el río Aconcagua hasta el río Biobío. Esta área presenta diversidad de paisajes naturales. Relieve y aguas superficiales Planicies litorales: son amplias, especialmente en las desembocaduras de los ríos. Depresión intermedia: presenta dos importantes cuencas (Santiago y Rancagua). Hacia el sur, la depresión intermedia continúa como una gran planicie solo cortada por los ríos. Cordillera de la Costa: se presenta más definida y alta que en el Norte Chico. Algunas de sus alturas alcanzan los 2000 metros. Cordillera de los Andes: en general sigue descendiendo en altura, sin embargo, mantiene cumbres sobre los 6000 metros. En esta zona reaparece el volcanismo. ALTITUDES SIMBOLOGÍA Aguas superficiales: en esta zona, los ríos son 5 000 metros y más Ríos 4 000 a 5 000 metros más caudalosos que los del Norte Chico y todos 3 000 a 4 000 metros Quebradas Lagos, lagunas los ríos de la zona desembocan en el mar. Poseen 1 500 a 3 000 metros Alturas principales un régimen mixto y presentan dos crecidas en el 500 a 1 500 metros Capital regional Límite internacional 0 a 500 metros año: una en primavera y otra, mayor, en invierno. Litoral de la ciudad de Cobquecura. Fuente A 22 Unidad 1 El territorio chileno y sus características Climas y biodiversidad Climas: En la zona predomina el clima templado mediterráneo, de temperaturas moderadas, que se SANTIAGO presenta en dos variedades. Rancagua La primera, en las cuencas de Santiago y Rancagua, se caracteriza por tener largos periodos secos e Talca inviernos lluviosos. La segunda se presenta más al sur y se caracteriza por una estación seca y otra lluviosa de similar duración. Chillán SIMBOLOGÍA En la zona cordillerana se hace presente el clima frío Frío de montaña Estepárico cálido de montaña, con nieves en los meses de invierno. Templado mediterráneo Templado mediterráneo con gran nubosidad Templado lluvioso con Fuente breve estación seca B Biodiversidad: en esta zona, aparecen los bosques de hoja dura que se adaptan a periodos secos, como el quillay, el peumo, el boldo y la palma. En cuanto a su fauna, existe una gran variedad de especies, especialmente aves, roedores y mamíferos depredadores, como pumas y gatos salvajes. Hacia el sur, más próximo al Biobío, en la cordillera andina aparecen bosques húmedos de robles, coigües y araucarias, debido a la mayor cantidad de precipitaciones. En esta zona, se presentan especies Saltos del Laja. como la vizcacha, la chinchilla, el cóndor y el puma. Actividad Resuelve a partir de la información y los recursos de esta zona natural. 1 ¿Qué fenómenos y territorios se representan en cada mapa? ¿Qué símbolos se ocupan y qué significan? 2 A partir del mapa de la página anterior, nombra tres volcanes y tres ríos de esta zona. 3 ¿Qué características de la Zona Central observas en las imágenes? 4 Observa los mapas de las páginas 20 y 21: ¿Qué vegetación se presenta en la Zona Central? ¿Qué especies animales protegidas existen? 5 ¿Qué distingue la Zona Central de las zonas estudiadas con anterioridad? Luego, escoge cinco términos o conceptos que para ti representen de mejor manera el paisaje natural de la Zona Central. Reflexiona 6 ¿Por qué elegiste esos conceptos y no otros? ¿Qué es lo que consideraste para elegirlos? Lección 1 23  La Zona Sur ¿Qué elementos del relieve dan forma a los paisajes de la Zona Sur? La Zona Sur se extiende desde el río Biobío hasta el golfo de Corcovado, al sur de la isla de Chiloé. Esta área presenta verdes e imponentes paisajes, que evidencian una importante biodiversidad, y en los que predominan volcanes, lagos y ríos. Relieve y aguas superficiales Planicies litorales: son bastante extensas, Depresión intermedia: especialmente en el sector toma forma de lomas del golfo de Arauco. Luego, (elevación de poca se reducen y desaparecen. altura de un terreno, generalmente de forma redondeada) y Aguas superficiales: en la es interrumpida por zona existen numerosos numerosos lagos. Al sur ríos de régimen mixto, con de esta zona, se hunde mayor aporte de lluvias, bajo las aguas del mar y de caudales abundantes solo reaparece en forma y permanentes. Por otra de islas. parte, existen numerosos y SIMBOLOGÍA Ríos grandes lagos. Lagos, lagunas Cordillera de los Andes: Alturas principales Capital regional su altura disminuye y Cordillera de la Costa: Límite internacional sus principales cumbres pierde altura y es cortada son volcanes, que por ríos. Además, adquiere ALTITUDES presentan gran actividad. distintos nombres, como Se distinguen algunos 5 000 metros y más cordillera de Nahuelbuta. 4 000 a 5 000 metros 3 000 a 4 000 metros pasos cordilleranos Al sur del canal de Chacao, 1 500 a 3 000 metros hacia Argentina. solo aparece en forma 500 a 1 500 metros de islas. 0 a 500 metros Vista del lago Llanquihue. Al fondo se puede apreciar el volcán Osorno. Fuente A 24 Unidad 1 El territorio chileno y sus características Climas y biodiversidad Climas: El clima templado lluvioso con precipitaciones abundantes durante gran parte del año predomina en la costa y en los valles. A medida que se avanza hacia el sur, las temperaturas bajan y el nivel de precipitaciones aumenta. En las altas zonas cordilleranas, predomina el clima SIMBOLOGÍA Frío de montaña frío de altura. Templado mediterráneo Templado mediterráneo con gran nubosidad Templado lluvioso con breve estación seca Templado lluvioso sin estación seca Templado frío lluvioso sin estación seca Fuente Biodiversidad: en esta zona, la vegetación es muy B diversa y abundante. Existen bosques de especies adaptadas a la humedad, como raulíes, canelos, mañíos, robles, alerces, coigües y araucarias; acompañadas de especies más pequeñas, como helechos, lianas, musgos, quilas y nalcas. La fauna está compuesta por gran cantidad de aves, como carpinteros, águilas, bandurrias, chucaos y cóndores; y por diversas especies de mamíferos, como zorros, quiques, nutrias, huemules, pumas y pudúes. Bosque de araucarias. Parque Nacional Conguillio. Actividad Resuelve a partir de la información y los recursos de esta zona natural. 1 Observa las fotografías. ¿Qué características de la Zona Sur puedes mencionar a partir de ellas? 2 ¿A qué factores se puede atribuir la presencia de una importante biodiversidad en esta zona? 3 ¿Cuáles son las principales particularidades del relieve y las aguas superficiales de la Zona Sur? ¿Cómo se reflejan algunas de estas características en las imágenes? Reflexiona 4 De las imágenes presentes hasta esta página, ¿cuál de ellas escogerías para incluirla en una campaña turística? ¿Por qué? Lección 1 25  La Zona Austral ¿Qué tan distintos son los paisajes de la Zona Austral de los del resto de las zonas? La Zona Austral se extiende desde el golfo de Corcovado, al sur de la Isla Grande de Chiloé, hasta el Territorio Antártico chileno. Esta área presenta fríos e imponentes paisajes. El desplazamiento de los glaciares y la acción del viento han moldeado parte de la superficie de la zona, otorgándole rasgos particulares. Relieve y aguas superficiales Planicies litorales: ausentes en esta zona. Depresión intermedia: se presenta en forma de islas y aparece por última vez en la península de Taitao. Cordillera de la Costa: aparece en forma de islas en los archipiélagos de Chonos y Guaitecas, y emerge por última vez en la península de Taitao. Cordillera de los Andes: se aprecia erosionada y fragmentada por los hielos. En gran parte de la zona se presenta en forma de islas, fiordos y penínsulas. Desaparece bajo el mar en el Cabo de Hornos y reaparece en la Antártica. Aguas superficiales: se aprecian grandes lagos y campos de hielo, es decir, extensos territorios cubiertos de hielo. Los ríos nacen en el sector oriental de los Andes y poseen grandes caudales. Mesetas patagónicas: se ubican al este de los Andes en forma de terrenos planos y extensos. Glaciar Pía. Fuente A 26 Unidad 1 El territorio chileno y sus características Climas y biodiversidad Climas: Predominan los climas fríos. En la costa existe abundancia de precipitaciones, bajas temperaturas y constante viento durante todo el año. En gran parte del territorio se presentan bajas temperaturas, fuertes vientos y escasas lluvias, aunque aumentan las precipitaciones en forma de nieve. En las islas del extremo sur, hay bajas temperaturas y abundantes lluvias, lo que tiene como consecuencia la presencia de suelos pantanosos. En el territorio antártico, existe un clima polar, con abundante nieve y temperaturas muy bajas. Fuente B Biodiversidad: la zona, en su área occidental, presenta bosques de coigües, robles y cipreses. En cambio, en la zona cordillerana, se encuentran los de lengas, ñirres y alerces. En la Patagonia, a consecuencia de fuertes vientos, la sequía y el frío, la vegetación se reduce a matorrales y pastos duros, como el coirón. En cuanto a su fauna, destacan guanacos, huemules, ñandúes y cóndores, además de pumas y zorros. Parque Nacional Torres del Paine. Actividad Resuelve a partir de la información y los recursos de esta zona natural. 1 ¿Qué elementos naturales observas en las fotografías? ¿Qué relaciones puedes establecer entre esos elementos y las características de la zona? 2 ¿Cuáles son las principales particularidades del clima de esta zona? ¿Por qué? 3 ¿Consideras que los paisajes observados hasta acá permiten hablar de diversidad? ¿Por qué? 4 ¿Qué otra zona consideras que es la más parecida a la Zona Austral? ¿Cuál es la que más se diferencia y por qué? 5 Crea un dibujo de un paisaje de esta zona. Para ello, escoge los elementos más representativos de ella. Reflexiona 6 ¿Consideras que tu dibujo representa la diversidad de la zona? ¿Por qué? Lección 1 27  Evaluación Reúnanse en equipos de trabajo para elaborar una guía turística sobre la zona natural en que vives. Para ello, puedes realizar el siguiente procedimiento. Una guía turística es un libro o cuadernillo que proporciona información al viajero sobre el lugar que visita. Esta información se refiere a los atractivos de la zona y otros datos para los visitantes. En línea 1 Escojan sitios de interés relacionados con la naturaleza, Utiliza el código como paisajes y áreas naturales. T23S5BP028A en el sitio 2 Busquen y seleccionen imágenes de los sitios escogidos. www.auladigital.cl para conocer una herramienta 3 Describan brevemente los sitios escogidos. que te permita crear la guía 4 Sugieran vías y medios de transporte que permitan llegar en formato digital. a la zona o trasladarse dentro de ella, incluyendo los terminales terrestres, acuáticos y aéreos. 5 Recomienden lugares donde el turista pueda comer, hospedar y/o hacer otras actividades en la zona. Por ejemplo, pueden indicar lugares apropiados para alojar, como hoteles, residenciales, campings u otros. 6 Elaboren un mapa turístico asignando un símbolo a cada uno de los ítems investigados y ubicándolos en un mapa de la zona. 7 Elijan un formato para presentar la guía: puede ser díptico, tríptico, cuadernillo u otro que decida el equipo. 28 Unidad 1 El territorio chileno y sus características 1 Responde en tu cuaderno la pregunta planteada al inicio de esta lección: ¿Cómo son las zonas naturales de Chile y qué características las hacen diferentes entre sí? 2 Reflexiona a partir de las siguientes preguntas. Luego, comparte tus reflexiones con el curso. a. ¿Qué distingue la zona donde vives de las demás zonas? ¿Qué es lo que más te gusta de ella? ¿Qué otra zona te gustaría conocer y por qué? b. ¿Por qué conocer sobre tu entorno te permite establecer lazos de pertenencia? ¿Qué compromisos crees que se deben asumir para cuidar el entorno natural? c. ¿Por qué podemos sostener que el territorio chileno es diverso? d. ¿Por qué es importante confiar en el trabajo de tus compañeros de equipo? Autoevaluación Evalúa tu nivel de comprensión en esta lección. Para ello, marca con un ✓ las celdas que mejor representen tus logros. Debo Por Logrado ÁmbitoÁmbito Indicador Indicador mejorar lograr Caracterizo las grandes zonas naturales Zonas naturales de Chile y sus paisajes, considerando de Chile ubicación, clima, relieve e hidrografía. Describo diferentes paisajes de las zonas naturales de Chile. Habilidades de la Me oriento en el espacio utilizando disciplina categorías de ubicación absoluta y relativa. Utilizo herramientas geográficas para ubicar, caracterizar y relacionar elementos. Trabajo en equipo de manera responsable Actitudes y establezco relaciones basadas en la confianza. Reflexiona a partir de la autoevaluación: ¿De qué manera el trabajo en equipo potenció tu desempeño? ¿Por qué? ¿Por qué es necesario ubicarse en el espacio? Lección 1 29  Lección Lección 2 Población y recursos naturales de Chile ¿Qué estudiaré? ¿Cómo se distribuyen en el territorio chileno la Los recursos población y sus principales recursos naturales? renovables y los no renovables. Los seres vivos necesitan de ciertos elementos básicos para sobrevivir. Por Los principales ejemplo, los seres humanos requerimos de agua, la cual obtenemos de la recursos naturales naturaleza. Así como el agua, son muchos otros recursos que obtenemos de Chile. de la naturaleza y que utilizamos para satisfacer nuestras necesidades. La distribución de la población en el Además, para extraer dichos recursos se realizan diferentes actividades. territorio chileno. Por otra parte, los seres humanos tenemos diversas formas de poblar El desarrollo o habitar un espacio. En ese sentido, se estima que Chile posee sostenible. actualmente cerca de 20 millones de habitantes, cifra que representa su ¿Qué sé? población total, y que se distribuyen de diversas maneras en el territorio. ¿Cuáles son los principales recursos Tipos de recursos naturales naturales de Chile? ¿Podrías ubicarlos en Un recurso natural es todo aquel producto generado por la el territorio chileno? naturaleza, material o energético, que sirve para cubrir necesidades del ser humano y en torno al cual se desarrolla una actividad económica. Según su capacidad Según su uso por los seres humanos Renovables Tienen la facultad de regenerarse, Agrícolas aunque algunos lo hacen a mayor velocidad que otros. Estos recursos no deben ser sobreexplotados, ya que algunos corren el riesgo de agotarse. Pesqueros Ejemplos: el suelo, los recursos hídricos, los peces, los bosques, la radiación solar, entre otros. Mineros No renovables Su explotación supera su capacidad Ganaderos de regeneración, por lo que tienden a agotarse. Los minerales son un buen ejemplo de ello, pues para su renovación natural se necesitan Forestales miles e incluso millones de años. Ejemplos: minerales metálicos, como el cobre y el hierro, entre otros; no metálicos, como la sal, el yeso y otros; y minerales de Energéticos origen fósil, como el petróleo y el carbón. 30 Unidad 1 El territorio chileno y sus características Actividad Resuelve utilizando la información y los recursos presentes en estas páginas. En línea 1 Describe los paisajes de las fotografías y distingue Utiliza el código T23S5BP031A aquellos elementos naturales de aquellos creados por el en el sitio www.auladigital.cl ser humano. para acceder a un video sobre los recursos naturales de Chile. 2 ¿Qué actividades destinadas a extraer recursos observas? 3 ¿Cómo se distribuye la población en estos lugares? Reflexiona 4 ¿Piensas que la disponibilidad de recursos tiene relación con las formas de habitar un territorio? ¿Por qué? Fuente Tipos de poblamiento A La población se distribuye en el territorio chileno de diversas formas. Una referencia para ello es utilizar dos grandes categorías: urbana y rural. Según el Instituto Nacional de Estadísticas (INE), la primera corresponde a asentamientos humanos con continuidad y concentración de construcciones con una población superior a los 2000 habitantes o entre 1001 y 2000 habitantes, donde menos de la mitad de la población se dedica a actividades primarias. La segunda corresponde a asentamientos humanos, concentrados o dispersos, que tienen 1000 Bahía de Coquimbo. Norte Chico. o menos habitantes, o entre 1001 y 2000 habitantes, donde más de la mitad de la población se dedica a actividades primarias. Fuente Fuente C B Campo en la Región de Los Lagos. Zona Sur. Parque eólico en el desierto de Atacama. Norte Chico. Lección 2 31  La población de Chile ¿Dónde y cómo se asienta la población en Chile? Población de Chile De acuerdo al Instituto Nacional de Estadísticas (INE), la población residente en Chile al 19 de abril de 2017, es de 17 574 003. De estas personas 8 601 989 son hombres y 8 972 014 son mujeres. A su vez, 15 424 554 viven en espacios urbanos (ciudades y pueblos) y 2 149 469 lo hacen en zonas rurales (aldeas y caseríos). Fuente A Iquique. Norte Grande. Fuente B Santiago. Zona Central. Fuente C Temáukel. Zona Austral. Fuente: INE, Resultados Censo 2017. 32 Unidad 1 El territorio chileno y sus características Una manera de conocer cuánta población habita una Actividad determinada zona es utilizando el indicador de densidad Observa las fotografías de la poblacional. Este permite conocer cuán concentrada o página 32. Luego, resuelve. dispersa está la población en un determinado territorio (como ejemplo: un país, una región, una comuna, etc.). 1 Describe y compara los paisajes y las formas de ocupación del territorio que se El Norte Grande presenta una ocupación baja en relación con reflejan en ellas. lo extenso de su territorio. La mayor parte de su población se concentra en las grandes ciudades costeras, como Arica, Iquique 2 A partir de las imágenes y el y Antofagasta. En el interior existen centros urbanos vinculados mapa: ¿Cómo dirías que se a la minería, como Calama. A mayor altura destacan pequeñas distribuye la población en el comunidades ganaderas, como Isluga y Parinacota. Entre las actividades de la zona, destacan la minería, la pesca y algunas territorio chileno? faenas agrícolas en quebradas. Reflexiona Gran parte de la población del Norte Chico se concentra en 3 ¿Qué elementos te permiten ciudades costeras, como Huasco, Caldera, La Serena y Coquimbo. diferenciar las distintas formas A su vez, al interior de los valles transversales, existen centros de que tiene el ser humano de población, como Copiapó, Vallenar, Illapel y Vicuña. En esta zona, ocupar un territorio? destacan fundamentalmente los recursos mineros. Parte de la población trabaja en la agricultura, en la minería y en la pesca. Somos ciudadanía Según el Censo de 2017, alrededor de La mayor parte de la población del país se concentra en la Zona 2 185 792 personas declaran pertenecer Central. Sus grandes ciudades se distribuyen en la depresión a alguno de los diez pueblos originarios intermedia o en las cuencas y llanuras del interior y en la costa. reconocidos por el Estado de Chile. Las ciudades más pobladas son Santiago, capital del país y sede Estas personas se distribuyen por todo el del gobierno; Valparaíso, importante ciudad portuaria y sede territorio nacional. El pueblo mayoritario del Congreso; y Concepción, otro importante centro portuario y es el Mapuche con 1 745 147 personas. comercial. Otras ciudades que destacan son Rancagua, Talca y El pueblo con menos habitantes es el Chillán. En esta zona, son relevantes las actividades de servicios, Yagán, con 1600 individuos. industriales (alimentos, químicos, maquinarias, entre otras), además de la minería, la agricultura, la producción de energía En línea y el turismo. En la parte sur de esta zona, se desarrolla una Utiliza el código T23S5BP033A en el importante actividad forestal. sitio www.auladigital.cl para acceder a un video sobre el pueblo Yagán en Los principales centros urbanos de la Zona Sur son Temuco, la actualidad. Valdivia, Osorno y Puerto Montt. Parte de la población está vinculada a las actividades agrícolas, ganaderas y forestales. La cosmovisión del pueblo Yagán está En esta zona, se encuentran importantes concentraciones de estrechamente relacionada con los población originaria, principalmente Mapuche, residente tanto en archipiélagos, los canales y las costas de comunidades rurales como en las ciudades del área. la zona de Tierra del Fuego, en la Zona Austral. Dicha cosmovisión considera a la naturaleza como un ser espiritual, La Zona Austral presenta las menores concentraciones de que actúa y se expresa, y al que deben población en el país, dadas las condiciones climáticas, el respeto, armonía y consideración. ¿Crees aislamiento y las extensas zonas cubiertas con bosques, lagos, que la relación de los pueblos originarios glaciares e islas. Algunos de los centros urbanos destacados son con su territorio define sus actividades Puerto Aysén, Coyhaique, Chile Chico y Punta Arenas. Parte de y la forma en que lo ocupan? ¿Crees que su población se vincula con la ganadería extensiva de ovinos, la existen otros factores? ¿Cuáles? pesca y el turismo. Lección 2 33  Conecto con... Matemática ¿Qué tan grandes son y cómo se distribuyen en el Glosario territorio las grandes ciudades de Chile? Censo: es el conteo y El último censo de población realizado en Chile fue en 2017. caracterización de todas las La población efectivamente censada ese año fue de 17 574 003 viviendas y habitantes del territorio nacional en un personas. De dicha cantidad, se censaron 8 601 989 hombres y momento determinado. 8 972 014 mujeres, vale decir, al momento del Censo había en Chile 96 hombres por cada 100 mujeres. La población urbana siguió creciendo en relación con censos anteriores. En este sentido, podemos señalar que 88 de cada 100 habitantes viven en grandes, medianas, pequeñas ciudades o pueblos. El resto lo hace en aldeas u otros asentamientos pequeños. Zonas* y ciudades más habitadas de Chile El Censo en Chile debía realizarse (según Censo de 2017) el año 2022, sin embargo, debido Zona o ciudad Número de habitantes a la pandemia Covid-19 quedó fijado para el 2024. El Censo de Gran Santiago 6 119 984 Población y Vivienda 2024 se Gran Concepción 971 285 realizará entre los meses de marzo a junio, y censará a los residentes Gran Valparaíso 951 311 habituales de las viviendas. El Censo 2024 pretende censar a La Serena-Coquimbo 448 784 toda la población residente en Antofagasta 361 873 Chile, sean ciudadanos nacionales o extranjeros, sin importar su Temuco-Padre Las Casas 358 541 condición migratoria en el país. Rancagua-Machalí-El Olivar 307 887 Iquique-Alto Hospicio 299 843 Puerto Montt- Puerto Varas 290 480 Arica 221 364 * Área urbana que reúne a varias comunas cercanas. Fuente: www.corporacionciudades.cl Actividad Resuelve utilizando la información y los recursos presentes en estas páginas. 1 Ubica las zonas urbanas y ciudades de la tabla en el mapa del costado. 2 ¿Qué zona posee más de los principales centros urbanos del país? 3 ¿Dónde se ubica la mayoría de estos centros urbanos, en la costa o en el interior del territorio? 34 Unidad 1 El territorio chileno y sus características Actividad Resuelve utilizando la información y los recursos presentes en estas páginas. 1 Escribe con palabras la población total del país. 2 Escribe con palabras la población del mayor centro urbano del país. 3 ¿Cuál es la suma de todos los centros urbanos señalados en la tabla? ¿Es más de la mitad de la población total del país? 4 Responde en tu cuaderno: a. ¿Cuáles son los centros urbanos que superan los 500 000 habitantes? b. ¿Cuál es la suma de la población de los centros urbanos exceptuando el Gran Santiago? ¿Dicha suma supera la población del Gran Santiago? c. Ordena los centros urbanos por zona a la que pertenecen y, luego, por cantidad de población. 5 Imagina que debes realizar una breve presentación sobre los centros urbanos más poblados de Chile. Para ello, debes utilizar como referencia la población total del país, las zonas naturales, su ubicación (sector costero o interior) y usar cifras aproximadas. ¿Cómo lo harías? Detalla brevemente en tu cuaderno. Lección 2 35  Los recursos naturales de Chile ¿Cuáles son los principales recursos naturales de Chile? Glosario Chile posee una gran variedad de recursos naturales distribuidos a lo largo Exportaciones: productos de su territorio. Algunos de los productos extraídos y elaborados a partir vendidos a otros países. ellos representan la mayor parte de las exportaciones chilenas al mundo. Recursos mineros Recursos pesqueros En Chile existe una gran variedad de recursos mineros, los que han sido explotados, es decir, extraídos, desde épocas muy remotas. Actualmente, la producción minera tiene una gran importancia para Chile, especialmente la gran minería del cobre, es decir, la que se realiza a escala industrial. Los recursos pesqueros de Chile también son muy importantes. En el país se desarrollan dos grandes actividades para su explotación: la pesca extractiva y la acuicultura o cultivo de vegetales y especies acuáticas. La pesca extractiva se divide en artesanal e industrial. 36 Unidad 1 El territorio chileno y sus características Recursos forestales En Chile existen importantes Recursos ganaderos recursos forestales, como los bosques nativos y las plantaciones forestales, cuya actividad recibe el nombre de silvicultura. Los bosques