Python Programming Libraries (Arabic, PDF)

‫الصفحة ‪8‬‬  ‫التاريخ‪/‬‬ ‫اليوم‪/‬‬ ‫الدرس الثاني‪ :‬المكتبات البرمجية(‪)1‬‬ ‫النماذج البرمجية‬ ‫المكتبة البرمجي...

‫الصفحة ‪8‬‬  ‫التاريخ‪/‬‬ ‫اليوم‪/‬‬ ‫الدرس الثاني‪ :‬المكتبات البرمجية(‪)1‬‬ ‫النماذج البرمجية‬ ‫المكتبة البرمجية‬ ‫‪.............................................................‬‬ ‫‪.............................................................‬‬ ‫‪.............................................................‬‬ ‫‪.............................................................‬‬ ‫‪.............................................................‬‬ ‫‪.............................................................‬‬ ‫من أمثلة النماذج البرمجية‬ ‫القياسية في بايثون‬ ‫أهمية النماذج البرمجية‬ ‫ضع عالمة √ أو ‪: X‬‬ ‫يمكن كتابة المكتبة البرمجية بأي لغة برمجة‪.‬‬ ‫‪1‬‬ ‫مكتبة بايثون القياسية واسعة للغاية وتقدم مجموعة واسعة من النماذج البرمجية‪.‬‬ ‫‪2‬‬ ‫توجد النماذج البرمجية داخل الدوال في المكتبات القياسية‪.‬‬ ‫‪3‬‬ ‫الستيراد النما ذج البرمجية إلى البرنامج يكون عن طريق إضافة سطر أوامر في أعلى المقطع البرمجي‪.‬‬ ‫‪4‬‬ ‫اكتب المصطلح المناسب أمام العبارة المناسبة‬ ‫نموذج ‪sys‬‬ ‫نموذج ‪os‬‬ ‫نموذج )(‪dir‬‬ ‫نموذج ‪math‬‬ ‫نموذج ‪time‬‬ ‫‪.............................‬الهدف منه مساعدة المطور في معرفة المزيد عن النظام الخاص بجهاز المستخدم ومشغل بايثون‬ ‫‪‬‬ ‫‪............................‬يُعد مثاال ً جيدا على النموذج القابل إلعادة االستخدام‬ ‫‪‬‬ ‫‪............................‬دالة مفيدة لمعرفة محتويات النموذج البرمجي ويمكن استدعاءها على أي كائن لمعرفة االجراءات‬ ‫‪‬‬ ‫التي تدعمها‪.‬‬ ‫‪............................‬يعرف هذا النموذج بعض الدوال الرياضية األكثر شيوعا ً‬ ‫‪‬‬ ‫‪............................‬نموذج برمجي معروف متاح في بايثون للعمل مع األوقات‪.‬‬ ‫‪‬‬ ‫الصفحة ‪11‬‬  ‫التاريخ‪/‬‬ ‫اليوم‪/‬‬ ‫الدرس الثاني‪ :‬المكتبات البرمجية(‪)2‬‬ ‫مميزات إنشاء المقطع البرمجي الخاص بك‬ ‫‪ ‬يالئم المقطع البرمجي الخاص بك ‪......................................‬‬ ‫‪ ‬يمكنك التحكم الكامل بالمقطع البرمجي والقيام بالتغييرات بنفس ‪..................‬عند الضرورة‪.‬‬ ‫‪ ‬المقطع البرمجي الخاص بك أكثر ‪..........................‬‬ ‫ضع رقم األمر أمام الوصف الصحيح إلنشاء شاشتك الخاصة‬ ‫الوصف‬ ‫األمر‬ ‫عند استيراده يتم استيراد جميع‬ ‫)(‪pygame.display.update‬‬ ‫‪1‬‬ ‫الدوال المنتمية لهذا النموذج‬ ‫)‪screen.fill(colorName‬‬ ‫تهيئة جميع دوال ‪pygame‬‬ ‫‪2‬‬ ‫التم يتم استدعاؤها‬ ‫فهرس حزمة بايثون‬ ‫فتح نافذة بالحجم(‪)x.y‬‬ ‫)‪colorName = (r,g,b‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪.............................................................‬‬ ‫وحفظها في متغير ‪screen‬‬ ‫‪.............................................................‬‬ ‫تعريف متغير اللون في نظام‬ ‫= ‪screen‬‬ ‫‪.............................................................‬‬ ‫))‪pygame.display.set_mode((x,y‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪RGB‬‬ ‫عرض جميع الرسومات‬ ‫)(‪pygame.init‬‬ ‫‪5‬‬ ‫الخاصة بك منذ آخر استدعاء‬ ‫‪import pygame‬‬ ‫تعبئة الشاشة باللون المحدد‬ ‫‪6‬‬ ‫اكتب وصف اوامر تحميل الخلفية في النافذة‬ ‫الوصف‬ ‫األمر‬ ‫)(‪background=pygame.image.load("file name").convert‬‬ ‫))‪window.blit(background,(x,y‬‬ ‫)(‪pygame.display.update‬‬ ‫الصفحة ‪11‬‬  ‫التاريخ‪/‬‬ ‫اليوم‪/‬‬ ‫الدرس الثالث‪ :‬بناء الواجهات الرسومية‬ ‫‪...................................‬‬ ‫‪...................................‬‬ ‫نوع من أنواع واجهة الحاسب الرسومية التي تسمح‬ ‫يحتوي على نصوص برمجية جاهزة يمكن استخدامها‬ ‫لك بالتفاعل مع جهاز حاسب أو جهاز آخر باستخدام‬ ‫الصور والرموز والعناصر الرسومية األخرى بدال ً من‬ ‫في برنامج دون الحاجة إلى كتابتها‬ ‫النص فقط‬ ‫ضع رقم األمر أمام الوصف الصحيح إلنشاء نافذة الرسم الخاصة بك‬ ‫الوصف‬ ‫األمر‬ ‫* ‪from tkinter import‬‬ ‫يستورد نموذج تكينتر البرمجي‬ ‫‪1‬‬ ‫الغرض الرئيسي من نموذج ألوان ‪RGB‬‬ ‫() ‪canvas.pack‬‬ ‫ينشئ نافذة أساسية جديدة‬ ‫‪2‬‬ ‫‪.............................................................‬‬ ‫() ‪window=Tk‬‬ ‫‪.............................................................‬‬ ‫يضبط لون وحجم الخلفية‬ ‫‪3‬‬ ‫‪........................................................‬‬ ‫‪canvas=Canvas)bg="color",‬‬ ‫يضع كل العناصر على النافذة‬ ‫(‪width=500,height=350‬‬ ‫‪4‬‬ ‫وظائف المقاطع البرمجية التالية ‪:‬‬ ‫رسم مستطيل‬ ‫رسم مثلث‬ ‫رسم شكل بيضاوي‬ ‫رسم مضلع‬ ‫‪...................................‬‬ ‫‪...................................‬‬ ‫‪...................................‬‬ ‫‪...................................‬‬ ‫الصفحة ‪12‬‬ ‫الصفحة ‪1‬‬  ‫التاريخ‪/‬‬ ‫اليوم‪/‬‬ ‫الدرس األول ‪ /‬مقدمة في األمن السيبراني‬ ‫اكتب المصطلح المناسب أمام العبارة المناسبة‬ ‫مفهوم األمن السيبراني حماية أجهزة الحاسب والشبكات والبرامج والبيانات من الوصول غير المصرح به‬ ‫‪‬‬ ‫أهمية األمن السيبراني تزداد بزيادة أهمية البيانات والمعلومات المتوفرة عبر الشبكة وضرورة توافرها للمستخدمين دون انقطاع‬ ‫‪‬‬ ‫مثلت الحماية ‪ CIA‬الهدف األساسي التركيز على توفير حماية متوازنة للمعلومات من حيث سريتها وتكاملها وتوافرها‬ ‫‪‬‬ ‫أنواع الجرائم اإللكترونية‬ ‫أملئ الفراغات‬ ‫انتحال شخصية الضحية واستخدام بياناته ألجراء‬ ‫سرقة الهوية‬ ‫عمليات مالية أو غير قانونية‪.‬‬ ‫تشمل التهديدات عبر البريد االلكتروني أو الرسائل‬ ‫المضايقات عبر‬ ‫التكامل‬ ‫السرية‬ ‫المسيئة في وسائل التواصل االجتماعي‪.‬‬ ‫االنترنت‬ ‫عبر برامج ضارة يمكنهم تسجيل نشاط الحاسب‬ ‫التسلل‬ ‫لمراقبة النشاط عبر االنترنت‪.‬‬ ‫االلكتروني‬ ‫محاولة التطفل على الحياة الشخصية كا اختراق‬ ‫انتهاك‬ ‫الحاسب الشخصي أو قراءة رسائل البريد‪.‬‬ ‫الخصوصية‬ ‫يتقمص المجرم االلكتروني دور جهة موثوقة‬ ‫االحتيال‬ ‫التوافر‬ ‫يتعامل معها الضحية‪.‬‬ ‫االلكتروني‬ ‫الهجمات اإللكترونية‬ ‫حجب الخدمات الموزع‬ ‫هجوم حجب الخدمات‬ ‫الفرق بين االختراق األمني والهجمات اإللكترونية‬ ‫يتم استخدام العديد من أجهزة‬ ‫يقوم جهاز حاسب واحد أو شبكة‬ ‫االختراق االمني يحدث عند تجاوز طرف غير مصرح‬ ‫الحاسب أو الشبكات إلغراق‬ ‫بإغراق موقع أو خادم مما يؤدي‬ ‫به لتدابير الحماية للوصول لمناطق محمية في النظام ‪،‬‬ ‫موقع ويب أو خادم مما يجعل‬ ‫إلى إرباكه وجعله غير متاح‬ ‫الهجمات اإللكترونية هي محاوالت لسرقة المعلومات‬ ‫الدفاع ضده أكثر صعوبة‬ ‫للمستخدمين‬ ‫او كشفها او تعطيلها او اتالفها‪.‬‬ ‫هجوم الوسيط‬ ‫يتطفل فيه المهاجم بين اتصال‬ ‫التدابير التي ينصح باتخاذها للوقاية من الجرائم اإللكترونية‬ ‫المستخدم والتطبيق ويجلس في‬ ‫منتصفه متظاهرا ً بأنه الطرف‬ ‫التحديث الدوري للبرامج‬ ‫اآلخر‬ ‫استخدام برامج مكافحة الفيروسات‬ ‫أملئ الفراغات‬ ‫التواصل الرقمي الحذر‬ ‫المستخدم‪..‬‬ ‫استخدام كلمات المرور القوية‬ ‫التطبيق‬ ‫التحقق الثنائي أو المتعدد‬ ‫هجوم الوسيط‬ ‫النسخ االحتياطي الدوري للبيانات‬ ‫تجنب استخدام شبكات الواي فاي العامة‬ ‫الصفحة ‪2‬‬  ‫التاريخ‪/‬‬ ‫اليوم‪/‬‬ ‫الدرس الثاني‪ /‬حماية الحاسب الشخصي‬ ‫هجوم الفدية‬ ‫البرمجيات الضارة‬ ‫تم تصميمه لقفل جهاز الحاسب او منع الوصول إلى‬ ‫تعد الفيروسات إحدى أبرز البرمجيات الضارة التي‬ ‫ملفاته البتزاز الضحية بدفع االموال مقابل الغاء تأمين‬ ‫يتم تثبيتها على جهاز الحاسب دون موافقة المستخدم‬ ‫القفل‪.‬‬ ‫او معرفته‪.‬‬ ‫الكشف عن البرمجيات الضارة‬ ‫وجود بطء في أداء جهاز الحاسب‬ ‫ضعضع المصطلح المناسب أمام كل عبارة‬ ‫الوقاية من البرمجيات الضارة‬ ‫ال تغيّر إعدادات أمان متصفحك‬ ‫الكشف عن البرمجيات الضارة‬ ‫عرض الحاسب لمجموعة كبيرة من النوافذ المنبثقة‬ ‫ال تضغط على االعالنات المنبثقة الخاصة بتحسين أداء‬ ‫الوقاية من البرمجيات الضارة‬ ‫الحاسب‬ ‫الوقاية من البرمجيات الضارة‬ ‫الكشف عن البرمجيات الضارة‬ ‫احصل على البرنامج المطلوب مباشرة من المصدر‬ ‫الكشف عن البرمجيات الضارة‬ ‫استنزاف بطارية الحاسب المحمول بسرعة أكبر مما ينبغي‬ ‫الوقاية من البرمجيات الضارة‬ ‫الوقاية من البرمجيات الضارة‬ ‫افحص وحدات التخزين الخارجية قبل استخدامها‬ ‫الكشف عن البرمجيات الضارة‬ ‫عرض رسائل خطأ متكررة‬ ‫التوقف عن التسوق اإللكتروني واستخدام الخدمات المصرفية‬ ‫التعامل مع البرمجيات الضارة‬ ‫التعامل مع البرمجيات الضارة‬ ‫على الحاسب‬ ‫الكشف عن البرمجيات الضارة‬ ‫إرسال رسائل بريد إلكتروني لم نكتبها‬ ‫الوقاية من البرمجيات الضارة‬ ‫ثبت وحدّث برامج مكافحة الفيروسات واستخدام جدار الحماية‬ ‫االستعانة بالدعم الفني من خالل االتصال بالشركة المصنعة‬ ‫التعامل مع البرمجيات الضارة‬ ‫لجهازك‬ ‫ضع عالمة √ أو ‪: X‬‬ ‫‪X‬‬ ‫تفهرس شبكة اإلنترنت صفحات الويب ومحتوى الويب شهريا ً كحد أدنى‪.‬‬ ‫‪1‬‬ ‫√‬ ‫أثناء استخدامك لإلنترنت فأنك تترك وراءك آثارا ً رقمية يمكن أن تستخدم بشكل قانوني لتتبع أنشطتك‪.‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪X‬‬ ‫عند استخدامنا لمتصفح الويب ال يتم حفظ المعلومات من مواقع الويب في ذاكرة التخزين وملفات تعريف االرتباط‪.‬‬ ‫‪3‬‬ ‫√‬ ‫يتم تشغيل خاصية حفظ كلمة المرور افتراضيا ً ولكنك يمكنك ايقافها أو مسح كلمات المرور المحفوظة‪.‬‬ ‫‪5‬‬ ‫√‬ ‫إضافات المتصفح عبارة عن حزم صغير ة من التعليمات البرمجية التي توفر ميزة إضافية لمتصفح المواقع‪.‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪X‬‬ ‫ليس مهم حذف ملفات تعريف االرتباط عند استخدامك ألجهزة الحاسب العامة‪.‬‬ ‫‪7‬‬ ‫√‬ ‫يجب عليك التحقق من صحة حساب من يقوم بإضافتك كصديق عبر وسائل التواصل االجتماعي‪.‬‬ ‫‪8‬‬ ‫√‬ ‫يجب قراءة سياسية الخصوصية لمنصات الشبكات االجتماعي ‪.‬‬ ‫‪9‬‬ ‫√‬ ‫يجب ان تتجنب نشر ما يمكن أن يسيء لدينك وقيمك ووطنك وأخالقك‪.‬‬ ‫‪11‬‬ ‫الصفحة ‪3‬‬ ‫الصفحة ‪4‬‬  ‫التاريخ‪/‬‬ ‫اليوم‪/‬‬ ‫الدرس األول‪ /‬إنشاء قواعد البيانات‬ ‫مكونات قاعدة البيانات‬ ‫قاعدة البيانات‬ ‫هي مجموعة من البيانات المخزنة بشكل منظم و‬ ‫مترابط يسمح بالوصول إليها وتعديلها وإدارتها‬ ‫الجدول‬ ‫السجل‬ ‫الحقل‬ ‫بسهولة‪.‬‬ ‫إنشاء قاعدة البيانات‬ ‫تصميم قاعدة البيانات‬ ‫تحليل المتطلبات‬ ‫تحديد المتطلبات‬ ‫مراحل بناء قاعدة البيانات‬ ‫صيانة قاعدة البيانات‬ ‫اختبار قاعدة البيانات‬ ‫اختر االجابة الصحيحة‪:‬‬ ‫إلنشاء قاعدة بيانات خاصة بدرجات الطلبة ستستخدم برنامج ‪:‬‬ ‫‪1‬‬ ‫مايكروسوفت وورد‬ ‫ج‬ ‫√ مايكروسوفت أكسس‬ ‫مايكروسوفت اكسل‬ ‫أ‬ ‫يمكنك إنشاء جدول جديد وذلك باستخدام ‪:‬‬ ‫‪2‬‬ ‫ثالثة طرق‬ ‫ج‬ ‫√ طريقتين‬ ‫طريقة واحدة‬ ‫أ‬ ‫تصنيف يحد د نوع البيانات التي يمكن تخزينها في حقل أو عمود من الجدول ‪:‬‬ ‫‪3‬‬ ‫ج سهولة البيانات‬ ‫√ أنواع البيانات‬ ‫كمية البيانات‬ ‫أ‬ ‫توجد نافذة خصائص الحقل في ‪............‬المساحة المخصصة إلنشاء الحقول ‪:‬‬ ‫‪4‬‬ ‫ج بجانب‬ ‫ب أسفل‬ ‫أعلى‬ ‫أ‬ ‫‪ 5‬حقل يجب إكماله بقيمة قبل التمكن من حفظ السجل ‪:‬‬ ‫ج الحقل األول‬ ‫ب الحقل األساسي‬ ‫√ الحقل المطلوب‬ ‫‪ 6‬أي الحقول يمكنك استخدامه كمفتاح أساسي في قاعدة البيانات‪:‬‬ ‫√ السجل المدني‬ ‫ب تاريخ الميالد‬ ‫أ االسم‬ ‫‪ 7‬حقل أو مجموعة من الحقول تكون قيمته مطابقة لقيمة مفتاح أساسي في جدول آخر ويستخدم للربط بين الجداول‬ ‫ج المفتاح العلوي‬ ‫√ المفتاح األجنبي‬ ‫أ المفتاح الفرعي‬ ‫‪ 8‬العالقة بين جدول الطالب وجدول البيانات الطبية مثال على ‪:‬‬ ‫ج عالقة أطراف بأطراف‬ ‫√ عالقة رأس برأس‬ ‫أ عالقة رأس بأطراف‬ ‫‪ 9‬واجهة رسومية تمكّن المستخدم من إدخال البيانات المحفوظة وتحريرها وعرضها في قاعدة البيانات‪:‬‬ ‫ج الجداول‬ ‫ب االستعالم‬ ‫√ النماذج‬ ‫‪ 10‬التعامل مع قاعدة البيانات بشكل أفضل وأكثر فعالية يتم من خالل ‪:‬‬ ‫ج التقارير‬ ‫√ النماذج‬ ‫أ الجداول‬ ‫الصفحة ‪5‬‬  ‫التاريخ‪/‬‬ ‫اليوم‪/‬‬ ‫الدرس الثاني‪ /‬االستعالم في قاعدة البيانات‬ ‫االستعالم‬ ‫سؤال محدد تطبقه على قاعدة البيانات السترجاع‬ ‫بيانات محدده بحيث يتم الوصول الى المعلومات التي‬ ‫تريدها وفق معايير تحددها‪.‬‬ ‫مزايا استخدام االستعالم‬ ‫عرض السجالت التي‬ ‫جمع البيانات من عدة جداول‬ ‫عرض بيانات الحقول المحددة فقط‬ ‫تستوفي المعايير المحددة‬ ‫ضع عالمة √ أو ‪: X‬‬ ‫√‬ ‫إذا أردت العثور على جزء محدد من المعلومات فعليك تصفية السجالت وتحديد التي تريد عرضها باستخدام االستعالم‪.‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪X‬‬ ‫إنشاء االستعالم عن طريق عالمة تبويب إنشاء – مجموعة استعالمات‪ -‬عرض االستعالم‪.‬‬ ‫‪2‬‬ ‫√‬ ‫اذا حفظت استعالما ً يمكنك إعادة شغيله دون إعادة إنشائه‪.‬‬ ‫‪3‬‬ ‫√‬ ‫حفظ االستعالم يتم عن طريق عالمة تبويب استعالم‪ -‬حفظ‪.‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪X‬‬ ‫فرز نتائج االستعالم يكون تصاعديا ً في مايكروسوفت أكسس‪.‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪X‬‬ ‫يتم استخدام االستعالمات فقط إلنشاء التقارير في مايكروسوفت أكسس‪.‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪X‬‬ ‫يمكن تشغيل االستعالم مرة واحدة فقط‪.‬‬ ‫‪7‬‬ ‫√‬ ‫يمكن لالستعالم سحب البيانات من عدة جداول‪.‬‬ ‫‪8‬‬ ‫√‬ ‫إلنشاء استعالم في جداول متعددة يجب إنشاء عالقة بين الجداول أوال ً‪.‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪X‬‬ ‫‪ 11‬ال يمكن تعديل اسم االستعالم بعد إنشائه‪.‬‬ ‫الصفحة ‪6‬‬  ‫التاريخ‪/‬‬ ‫اليوم‪/‬‬ ‫الدرس الثالث‪/‬التقارير في قواعد البيانات‬ ‫التقرير‬ ‫التقرير في قاعدة البيانات أداة تستخدم لعرض‬ ‫البيانات وطباعتها بأشكال وتنسيقات مختلفة‬ ‫وجذابه‪.‬‬ ‫طرق انشاء التقارير في قاعدة البيانات‬ ‫عرض التصميم‬ ‫التقرير التلقائي‬ ‫معالج التقرير‬ ‫اكتب المصطلح المناسب أمام العبارة المناسبة‬ ‫تجميع البيانات‬ ‫فرز البيانات‬ ‫تسمية التقرير‬ ‫تعديل التقرير‬ ‫تخطيط التقرير‬ ‫تجميع البيانات يساعدك في تقارير مايكروسوفت أكسس على فهم كميات كبيرة من البيانات‬ ‫‪‬‬ ‫فرز البيانات يساعدك في تقارير مايكروسوفت أكسس على تنظيم البيانات وتقديمها بطريقة واضحة‬ ‫‪‬‬ ‫تخطيط التقرير يوفر العديد من الفوائد بما في ذلك المظهر االحترافي وإمكانية القراءة المحسنة واالتساق والكفاءة‬ ‫‪‬‬ ‫تسمية التقرير ت ُعد ميزة جيدة يمكن أن تساعدك في تحديد الهوية والتنظيم والوضوح واالتصال والتكامل‬ ‫‪‬‬ ‫تعديل التقرير يؤدي إلى تحسين وسهولة قراءة التقرير‬ ‫‪‬‬ ‫مزايا استخدام التقارير‬ ‫‪ -1‬عرض البيانات بشكل مرئي ومطبوع على ورق‬ ‫‪ -2‬تنسيق وتلخيص وتقسيم البيانات إلى فئات يسهل قراءتها واستخالص المعلومات منها‬ ‫الصفحة ‪7‬‬