Мастер-класс "Нейросети в образовании"

**Мастер-класс «Нейросети в образовании: новые горизонты»** Цель: познакомить педагогов с практическим применением нейросетевых текстовых моделей для сопровождения образовательного процесса. Задачи: 1. Объяснить основные принципы работы нейросетей и их потенциал в сфере образования. 2. Про...

**Мастер-класс «Нейросети в образовании: новые горизонты»** Цель: познакомить педагогов с практическим применением нейросетевых текстовых моделей для сопровождения образовательного процесса. Задачи: 1. Объяснить основные принципы работы нейросетей и их потенциал в сфере образования. 2. Продемонстрировать практические примеры использования Claude/ChatGPT для создания тестовых заданий и учебных материалов. 3. Предоставить участникам возможность самостоятельно поработать с нейросетевыми моделями для решения конкретных образовательных задач. **Описание**: Мастер-класс начнется с краткого введения в теорию нейросетей и примеры их применения в образовании. Затем ведущий продемонстрирует, как использовать Claude/ChatGPT для генерации тестовых заданий, создания конспектов уроков и других учебных материалов. Участники получат возможность самостоятельно поработать с нейросетями, создавая собственные образовательные ресурсы. В завершение мастер-класса состоится обсуждение результатов и обмен опытом. Предусмотрен раздаточный материал -- инструкция по работе с ИИ. 1\. Приветствие и знакомство (5 минут) Текст ведущего: \- Здравствуйте, уважаемые педагоги! Меня зовут Дмитрий, я рад приветствовать вас на мастер-классе «Нейросети в образовании: новые горизонты». Сегодня мы с вами познакомимся с увлекательными возможностями использования искусственного интеллекта в нашей профессиональной деятельности. Время на подготовку заданий, конспектов уроков, образовательных маршрутов и на многие другие рутинные задачи можно серьезно сократить и сейчас мы в этом убедимся! \- Давайте начнем со знакомства. Пожалуйста, представьтесь коротко и поделитесь, что вы ожидаете от нашей встречи. (даю возможность высказаться желающим) 2\. Введение в тему (10 минут) Текст ведущего: \- Итак, что же такое нейросети? По сути, это математические модели, которые имитируют работу человеческого мозга. Они способны обучаться, анализировать большие объемы информации и создавать новую информацию. Если простым языком: текстовая нейросеть может за несколько секунд прочитать книгу, учебное пособие, а потом на основе этого дать любой текст, который Вы скажете. От краткого изложения простым языком до тестовых заданий по материалу. В сфере образования нейросети открывают колоссальные возможности: помогают создавать персонализированные обучающие программы, проверять домашние задания, давать дополнительную информацию и многое другое. \- Приведу несколько впечатляющих примеров\... (2-3 примера использования ИИ в образовании. Можно упомянуть про студента, написавшего диплом в ЧатГПТ и научные исследования педагогов, которые уже есть) 3\. Демонстрация возможностей Claude/ChatGPT (20 минут) Текст ведущего: \- Сейчас я покажу вам, как нейросетевые модели Claude и ChatGPT могут облегчить нашу педагогическую работу. Допустим, нам нужно составить тест по теме «Квадратные уравнения» для 7 класса. Я просто задаю модели лекцию по этой теме, которую написал сам или... скачал из интернета, пишу соответствующий запрос - и вот, через несколько секунд тест готов! (Демонстрация 2-3 примеров) \- А теперь давайте создадим план урока по теме «Путешествие по Золотому кольцу России» для 1 класса с максимально упрощенным языком. Если я укажу, что мне нужно, модель не только предложит структуру занятия, но и даст идеи для заданий, список ресурсов и даже домашнее задание. Как вам? Какие возникли мысли, вопросы? (Обсуждение с участниками) 4\. Практическая работа (40 минут) Текст ведущего: Важно понимать, что качество результата, который выдает нейросеть, напрямую зависит от того, насколько правильно и точно мы сформулируем запрос, или промпт. Буквально -- что вы скажете нейросети сделать, то она и сделает. Хотя нет, за кофе нейросеть сходить пока не может. Вот несколько советов по составлению эффективных запросов: 1. Будьте конкретны и однозначны. Четко опишите задачу, укажите желаемый формат ответа. Например, не просто «Составь тест по биологии», а «Составь тест из 10 вопросов с множественным выбором по теме \'Строение клетки\' для 9 класса». 2. Если есть возможность, прикрепляйте файлы лекций, учебных пособий и т.п. в запрос (у некоторых нейросетей есть такая функция, например у Claude). Нейросеть проанализирует данные и будет использовать именно их. 3. Используйте правильную терминологию и формулировки, принятые в вашем предмете. Это поможет нейросети лучше понять контекст. 4. Если нужно, приведите пример желаемого результата. Например, «Составь 5 задач по физике на тему \'Законы Ньютона\', похожих на эту: (пример задачи)». Думаю, у вас уже есть какие-либо задания, которые вы применяете на уроках: они могут лечь в основу вашего запроса. 5. Разбивайте сложные запросы на несколько простых. Лучше дать нейросети серию четких указаний, чем одно размытое. Давайте попрактикуемся в составлении промптов. Какие запросы вы бы задали нейросети для своего предмета? (2-3 примера от участников) \- Теперь ваша очередь попробовать нейросети в деле! Предлагаю разделиться на группы по 3-4 человека. Каждая группа получит свое задание и инструкцию по работе с Claude или ChatGPT. Ваша задача - применить нейросеть для выполнения задания. Задания будут интересными и нескучными, а у Вас будет возможность проявить фантазию в общении с искусственным интеллектом. У вас будет 30 минут на выполнение. Я буду подходить к каждой группе, чтобы помочь при необходимости. Затем каждая группа представит свои наработки. Поехали! (Участники выполняют задания в группах, ведущий курирует процесс) 5\. Обсуждение результатов (20 минут) Текст ведущего: \- Итак, давайте посмотрим, что у нас получилось! Прошу каждую группу представить результаты своей работы. Расскажите, какое задание вы выполняли, как использовали нейросеть, что получилось в итоге. (Выступления групп) \- Спасибо за интересные идеи! А теперь давайте обсудим: насколько удобно и полезно было работать с нейросетями? Какие возможности для своей педагогической практики вы увидели? Какие сложности могут возникнуть? (Обсуждение с участниками, фиксация идей на доске/флипчарте) 6\. Подведение итогов и обратная связь (10 минут) Текст ведущего: \- Подводя итоги нашего мастер-класса, хочу еще раз подчеркнуть главные мысли. Нейросети - это мощный инструмент, который может существенно обогатить и облегчить нашу работу. Они не заменят учителя, но станут надежными помощниками в создании увлекательного и эффективного учебного процесса. Главное - научиться грамотно ставить задачи и критически оценивать результаты. Благодарю всех за активное участие, интересные идеи и вопросы! Надеюсь, этот мастер-класс был для вас полезным. Мы обязательно продолжим изучать эту тему, следите за анонсами наших следующих встреч. А если у вас возникнут вопросы или идеи - пишите мне, буду рад пообщаться. А еще попрошу пройти данный опрос \*покажу кр-код с опросом\* по итогам нашего меропрития. Спасибо за участие! ПРИМЕРЫ ЗАДАНИЙ «Сказка на новый лад»: Выберите известную сказку или литературное произведение. Задайте нейросети создать альтернативную версию этой истории, изменив характеры главных героев, время или место действия и подвязав сюда любую из тем, которую вы сейчас преподаете в школе. Например, «Напиши сказку \'Колобок\', если бы действие происходило в космосе будущего». Как эти изменения повлияли на сюжет и смысл истории? «Объяснение для чайников»: Возьмите сложную тему из вашего предмета, которую учащиеся часто не понимают с первого раза. Задайте нейросети объяснить эту тему так, как если бы она разговаривала с младшим школьником или человеком, далеким от этой области знаний. Например, «Объясни теорию относительности Эйнштейна так, чтобы это было понятно первокласснику». Насколько понятным и увлекательным получилось объяснение? «Научный стендап»: Выберите тему из вашего предмета, которая обычно считается учениками скучной или сложной. Задайте нейросети написать серию шуток или забавных историй, которые помогли бы объяснить эту тему в развлекательной форме. Например, «Сочини 5 шуток, которые помогут запомнить периодическую таблицу Менделеева». Насколько уместным и эффективным получился юмор? «Мотивационная речь»: Представьте, что вы - известный ученый, писатель или исторический деятель из области вашего предмета. Задайте нейросети написать мотивационную речь от лица этого человека, адресованную современным школьникам. Например, «Напиши речь от имени Ломоносова, которая вдохновила бы людей изучать естественные науки». Насколько сгенерированный текст соответствует стилю и идеям выбранной личности? ОПРОС: 1\. Насколько полезным и информативным был для вас этот мастер-класс? \- Очень полезным \- Скорее полезным \- Нейтрально \- Скорее бесполезным \- Совершенно бесполезным 2\. Узнали ли вы что-то новое о применении нейросетей в образовании? \- Да, много нового \- Да, некоторые новые аспекты \- Нет, все было знакомо 3\. Насколько понятно и доступно была изложена информация? \- Очень понятно \- В целом понятно, но некоторые моменты требуют уточнения \- Многое осталось непонятным 4\. Как вы оцениваете практическую часть мастер-класса (работа с нейросетями в группах)? \- Очень полезная и интересная \- Достаточно полезная \- Не очень полезная \- Бесполезная 5\. Какой из аспектов применения нейросетей в образовании вас заинтересовал больше всего? \- Создание тестовых заданий \- Генерация учебных материалов (планы уроков, конспекты и т.д.) \- Проверка домашних заданий \- Персонализация обучения \- Другое (напишите свой вариант) 6\. Планируете ли вы использовать нейросети в своей педагогической практике? \- Да, обязательно \- Скорее да, чем нет \- Пока не уверен(а) \- Скорее нет, чем да \- Нет, не планирую 7\. Какие темы или вопросы, связанные с нейросетями в образовании, вы бы хотели обсудить более подробно? (Откртый вопрос) 8\. Что бы вы улучшили в организации и проведении этого мастер-класса? (Открытый вопрос) 9\. Готовы ли вы рекомендовать подобные мастер-классы своим коллегам? \- Да \- Нет \- Возможно 10\. Любые другие комментарии, предложения, пожелания. (Открытый вопрос)