التدخل الممضى مع الحالات الفردية - ملخص المحاضرات الأولى

# التدخل الممضى مع الحالات الفردية ## المحاضرة الأولى - **التطورات المعاصرة للعمل مع الحالات الفردية**. - **مفهوم التدخل الممضى كعملية شاملة**: 6 مراحل / كمرحلة خطوة (3) - **تكامل عمليات التدخل الممضى بمعناه الشامل**. - **العوامل المؤثرة على فاعلية أو نجاح التدخل المهن**. - الانسان لديه حاجات متع...

# التدخل الممضى مع الحالات الفردية ## المحاضرة الأولى - **التطورات المعاصرة للعمل مع الحالات الفردية**. - **مفهوم التدخل الممضى كعملية شاملة**: 6 مراحل / كمرحلة خطوة (3) - **تكامل عمليات التدخل الممضى بمعناه الشامل**. - **العوامل المؤثرة على فاعلية أو نجاح التدخل المهن**. - الانسان لديه حاجات متعددة ومتنوعة - كل ما الانسان بيشبع حاجته بتظهر له حاجات اخرى - **الحاجات تتحول إلى مشكلات** - **كل ماية حل مشكلة تظهر مشكلة جديدة** **سواء كانت ( اجتماعية - اقتصاديه - نفسية)** ## مفهوم حل المشكلة الفردية: - **المشكلة الفردية ولا بد انا تقع حتماً بالضرورة طالما الانسان يعيش.** - **ويتفاعل مع المحيطين.** - **المشكلات الفردية تتسم بصفة الحكمة** ## الشكل التقليدى للخدمة الفرد ### مرحلة الشيوع والتلقائية - **حية المشكلة الفرديه ادت إلى ظهور جهود تلقائية للمساعدة.** - **بعض افراد المجمع بيقدموا المساعدة بشكل فردى للأفراد اللى عندهم مشتركة.** - **بعد ظهور الجهود التلقائية . المشاكل زادت و الأفراد زادت ** ### قدادى إلى ظهور هيئات اهلية . - **ت بدأ التدخل من قبل الدولة - نظراً لتدخل المشكلات .** - **وهذا كان يتم على اساس غير على . لماذا ؟ بدون توانین** - **لأن كان اللى بيقدم المساعدة متطوعين وليس متخصص و متدربين** ## مرحلة معينة متخصصة - **ثم بعد تدخل الدولة بدأ ظهور العلوم الاجتماعية** - **سازى على النفس وعلم الاجماع** - **وبدأت عملية المساعدة تتأثر بهذه العلوم الاجتماعية.** - **وهنا بدأ يقدملى الخدمة شخص مقرب و متخصص وليس متطوع** - **سنة ١٨٩٨ انشاء اول مدرسة لتعليم مقدمى المساعدات الزويه بنويورك (أمريكا )** - **وبداية بعد ظهور التاريخ بقى عندى شخصا متخصص** - **وهذا ظهر بعد ظهور العلوم الاجتماعية** - **وهى تعرف الآن بمدرسة الخدمة الاجتماعية بجامعة كولوبيا - نيويورك** - **بداية من ٨٩٨** - **الشيوع والتلقائية** - **کے بدأت عملية المساعدة تنقل من مرحلة إلى الحصنية والمتخصصة** - **سنة ٩١٧ / بدأ الاعتراف بأول تخصص على من الخدمة الاجتماعية.** - **وبدأ يقدر على المساعدة من خلال ممارس متخصص** - **ه وفى تشريعات وقوانين منظمة على ذلك** - **على يد العالمة - مارى ريتشموند مى كتاب التشخيص الاجتماعي** - **و التطور لخدمة الفرد موتفش بل بدأ بتأثر بس نظريات. بالترتيب** ## نظرية التشخيص الاجتماعى : - **ان مشكلة الفرد راجعة إلى العوامل الاجتماعية أو البيئية.** - **وان النظرية وبطة بين المشكلات والفقر بشكل مباشر** - **وبالتالي عشان اساعد العميل على حل المشكلة كان بيكون عن طريق تقدم مساعدات مادية.** **المتعطل عن العمل بوفرلة مرضا عمل .** - **ولكن هذا لن يقدم تحسن ، لانه سوف يعقد على الاعتماديه والاتكالية - الاتكال على الغير .** - **كان مغير شا ولا عدلت في سلوكه أو شخصه .** - **واطلع على هذه المرحلة بـ المرحلة الاجتماعية .** - **بعد ظهور انتقادات ظهرت نظريات اخرى تأثر بها خدمة الفرد.** - **نظرية التحليل النفس - سجون فروید** - **تركز على السلوك الانسانى للفرد والمكونات الشخصية دون الاهتمام بالبيئة الاجتماعية المحيطة** - **ولكن يوجد تحسنا لانه يهتم بالعوامل الذاتية والشخصية** - **وبدأ ظهور بعض المنشقين عينه زني أنا فرويد - اريك اريكسون) -** - **ويطلق عليها المرحلة النفسية** - **نصار حزن على العوامل - التقيية الذاتية الشخصية .** ## سيكولوجيه الذات) - **نظراً لظهور العلوم الاجتماعية فى علما اجتماع والانثروبولوجيا.** - **بدأت خدمة الفرد تتأثر بهذه العلوم بالتحديد هذه النظرية.** - **سيكولوجية الذات .** - **بدأت هذه النظرية توازن بين كلاً من العوامل الاجتماعية والعوامل التقنية .** - **واطلق عليها المرحلة الاجتماعية النصية .** - **بدأت خدمة الفرد متأثرة بهذه النظرية لفترة زمنية طويلة.** - **مع بداية الستينات من القرن ال ٢٠** - **بد أنظر دراسات وبحوث تنتقد خدمة الفرد بشكلها التقليدى.** - **العالم فيش حدد مجموعة من الانتقادات.** (1) طول الوقت وقلة الكفاءة من خلال التعامل مع هذه الطريقة . (((٢) كان يركز على العملاء فقط دون اعطاء الأهمية للانسان المحيطة بالعمل . (٣) كان يوجد مشاركة والاخصاف فقط هو الذي كان يحدد المشكلة والعلاج . (ع) الاعتقاد على السلوب الكلام دون نماذج ونظريات علمية دقيقة. ## المشكل التقليدي : - **وحدة العمل الاساسية - الفرد** - **عمليات المساعدة من عمليات دراسة / تشخيص / علاج** - **كل هذه الانتقادات قدمت الخدمة الفرد - خدمة الجماعة - تنظيم المجتمع )** - **انتقلت الخدمة الاجتماعية من الشكل التقليدى إلى اتجاه الممارسة العامة ( الاتجاه الحديث )** - **وحدة العمل الفرد والاسرة** - **عمليه المساعدة - ٦ عملیات** ## مراحل التدخل الحض - **التقدير . التخطيط . التدخل المعنى و التقييم و الانهاء . المتابعة** - **وهذا كان فى السبعينات من القرن ال ٢٠** ## العنصر الاول : التطورات المعاصرة للعمل مع الحالات الفردية ) ## العنصر الثاني : مفهوم التدخل العين - **يعتبر مقهى حديث أو المعاصرة وظهرى السبعينات من القرن ٢٠ اتجاه الممارسة العامة** - **مفهوم التدخل المعنى يماثل مفهوم العلاج في الشكل التقليدي .** - **ظهر تبديل مفهوم العلاج** - **العام بار کر عام ۱۹۹۷ قال : استخراج التدخل المعنى افضل من مصطلح العلاج.** - **نه يتضمن جوانب وقائيه وتقوية وعلاجية.** ## الفرق بين التقويم والتقيم - **من علاجية .** - **التقويم : - قديم الايجابيات واعدل السلبيات.** - **التقيم : تحديد الايجابيات والسلبيات** ## التدخل المضى كعملية شاملة - ٦٠٠ مراحل . . كل الخطوات - **هو عملية الانتقال من تحديد المشكلة لحل المشكلة.** - **استخدام اساليب فيه محددة للتعامل مع مشكلات خاصة بالعملاء.** - **العام ويلم مريد** - **هذا التعريف يوجد به انتقادات** - **ركز على المشكلة وحل المشكلة فقط** - **وركن هوف الخدمة الاجتماعية ليس حل المشكلات ولكن بجانب يساعد العميل على حل المشكلات** - **حل المشكلة عند العميل بحيث يكون لديه القدرة على حل المشكلات المستقبلة.** - **بحيث يتعلم الاستقلالية والاعتقادية على النفس وليس الاتكالية والاعتقادية على الغير** - **ايضا مفهوم التدخل الحيض كعملية شاملة.** - **هو جميع الخطوات التى يقوم بها الاخصائى سواء مع الأفراد والاسير بداء عملية التقدير.** - **التقدير جمع بنانا ہے و معلومات وتحديد المشكلة.** - **التخطيط تحديد الأهداف الملائمة لحل المشكلة.** - **التدخل الممضى - تطبيق الخطط والبرامج .** - **له يكون قائم على اساس غاذج ونظريات علمية** - **التقييم الانهاء ، المتابعة** ## ما اجى الدخل معنية لا زم الدخل من خلال نظرية أو غموذج علاجي محدد بما يناسب مع طبيعة المشكلة. - **مثال النظرية السلوكية أو النموذج العلاج الأسرى.** - **اختبار النموذج ليس عشوائياً ولكن بناء على طبيعة المشكلة.** ## التدخل المعنى كخطوة من مراحل عملية حل المشكلة : مرحلة . - **هو الخطوة الثالثة وتتمثل فى تطبيق الخطط والبرامج الملائة و المناسبة من خلال نماذج ونظریات محددة وكذلك تنفيذ الانشطة المكلف بها الاخصائى الاجتماعى فى العميل وانسان الأسرة.** - **الميكرو الفرح - الاسرة .** - **المينو الجماعة.** - **المارو المجتمعات.** ## التدخل المعني بمعناه الشامل - بجمع الخطوات - **التدخل المعنى كمرحلة من عملية لحل المشكلة الرحلة على التخطيط / ١٣** ## مزرو ## المحاضرة الثانية ## خط احمد الفصل الأول الجزية ## العنصر : - **1- مستوى الدقه والفاعلية التي تتم من خلال كل عملية تؤثر في نجاح العمليات الأخرى.** - **مثلاً لما اعمل عملية التقدير كويس ويدقه واجمع بيانات واحدد المشكلة كويس وه هيأثر فى باقى العمليات الأخرى** - **عميات التدخل المعنى لا تنفذ بشكل متتابع يعنى مش خطوة وانتهى منها بل عند ارتباط وتكامل وتداخل بين هذه العمليات ؟ بمعنى له يقدر الاخصائى فى اى وقت يرجع للخطوات السابقة.** - **٣- تعتبر مرحلة تطبيق السس والستراتيجيات التدخل المضى هامة وخطيرة ويتوقف عليها احداث التغيير؟ لماذا . لأن التنفيذ والتطبيق الفعلى مع العميل ولأن نجاح المراحل 81 خرى مش هساهم بدرجة كبيرة فى نجاح التدخل المعنى .** - **ع- تساعد عمليه التقييم فى تزويد الاخصائى بمعلومات. عمدى فاعلية التدخل الحض باكل عام الايجابيات والسبايات ، هل حققت اصراف ام لا . هل الاساليب كانت فعالة ام لا وبناء على ذلك لو اساليب مجاني احسنها أو استبدلها .** ## عمليات التدخل الحضن مترابطة ومتكاملة وبينهما تناغم : - **العمر الرابع : العوامل المؤثرة على فاعليه التدخل الممضى . سواء بشكل سبلى أو إيجابى** (1) مستوى واقعية العميل : قابليه ومدى رغبه العميل فى حل المشكله اللى بتواجهه كل ما كانت رغبته اعلى بيبقى مستوى الدافعية ايجابي والعكس (٢) طبيعة مشكلة العميل " بنركز على مستوى المشكلة " له اذا كانت المشكلة معقدة أو لا عدد افراد المشكلة بكير ولا قليل ه يعني لو مشكلة مغفرة هتاخذ وقت كبير، وبالتالى يمكن اجتماعات حلها تكون ضعيفة على عكس لو السلة بوقت قصير (۳) كفاءة الاخصائى وجزاته :. هل كفاءة الاخصائى تتكون بشكل عشوائى ؟ لا تتكون بشكل عشواق او عن طريق المحاولة والخطأ ولكنها تتكون من خلال اسس علمية . ## ٤- العوامل المرتبطة بالمؤسسة وفا عليها. | **المؤسسة** | **الموارد والامكانيات** | |---|---| | **المادية :** بيعن لو مفيها من قاعة - اناك اخصائي بشتغل فى ظل لوائح مخصصة أو مكتب لاخصائى مستهدف فيه العملاء وقوانين المؤسسة. یعنی مشتغلش بشكل عنوان أو من | **المادية :** بيعن لو مفيها من قاعة - اناك اخصائي بشتغل فى ظل لوائح مخصصة أو مكتب لاخصائى مستهدف فيه العملاء وقوانين المؤسسة. یعنی مشتغلش بشكل عنوان أو من | | **البشرية :** تخصصات اخرى لانه كان الاطار القانوني يضن للعمل. يوجد بع فى المشكلات بالآخر. النصيبه : سنفعش اخصائی اجتماعى تتدخل بس لازم Peam work طيب نفس اخصائی تھی حاجتنا : -١- ان العميل يحصل على الخدمة اللى هو بالفعل يستحقها بشكل يحفظ له كرامته وانسانية. -٢- بيرى للأخصائى الشرعية والامان انصاف اجتماعی ، رجل دين بيخليه يقوم بدوره الفعلى بشكل كوس نلوده من موجود هيأتى على التدخل الاجتماعى بشكل سبلى والعكس و فعال. | **البشرية :** تخصصات اخرى لانه كان الاطار القانوني يضن للعمل. يوجد بع فى المشكلات بالآخر. النصيبه : سنفعش اخصائی اجتماعى تتدخل بس لازم Peam work طيب نفس اخصائی تھی حاجتنا : -١- ان العميل يحصل على الخدمة اللى هو بالفعل يستحقها بشكل يحفظ له كرامته وانسانية. -٢- بيرى للأخصائى الشرعية والامان انصاف اجتماعی ، رجل دين بيخليه يقوم بدوره الفعلى بشكل كوس نلوده من موجود هيأتى على التدخل الاجتماعى بشكل سبلى والعكس و فعال. | - **من العوامل المؤثرة على فاعليه التدخل المهنى مستوى واقعيه الان من العميل**