Ingreso a Escuelas UNCUYO 2025 Lengua Módulo 3 PDF

NIVELACIÓN Ingreso Escuelas UNCUYO 2025 LENGUA módulo tres 3 DIGES DIRECCIÓN GENERAL DE ESCUELAS SECUNDARIAS LENGUA | módulo 3 ÍNDICE 3...

NIVELACIÓN Ingreso Escuelas UNCUYO 2025 LENGUA módulo tres 3 DIGES DIRECCIÓN GENERAL DE ESCUELAS SECUNDARIAS LENGUA | módulo 3 ÍNDICE 3 Presentación Presentación del módulo 3 4 Momento de lectura Noticia “Laguna de la niña encantada, una leyenda con lenguaje vanguardista” 5 Otros paratextos 6 Texto periodístico autoridades de la 7 Noticia 8 universidad nacional de cuyo Vocales 9 RECTORA Concurrencia de vocales Cdora. Esther Sanchez Diptongo - Triptongo - Hiato VICERRECTOR 11 Mgtr. Gabriel Fidel Modo Verbal S E C R E TA R I O A C A D É M I C O Dr. Julio Leonidas Aguirre DIRECTORA GENERAL DE EDUCACIÓN SECUNDARIA Prof. Esp. María Ana Barrozo 12 Tiempos Verbales DIRECTORA DE E D U C A C I Ó N A D I S TA N C I A - S I E D Prof. Esp. Mariela Beatriz Meljin Lombardi  ¡Llegaste al tercer módulo! ¡Estás a mitad de camino! LENGUA | Módulo 3 ▶ Comprensión Clase textual: Noticia. Reflexión ▶ Verbo. Modo indicativo. Tiempos. Uso de tiempos verbales en la narración. ▶ Normativa Hiato - diptongo - triptongo (silabeo) En este nuevo módulo, vamos a trabajar con una noticia. A partir de su lectura, recuperaremos los temas estudiados en los anteriores para avanzar con nuevas temáticas. ↘ ingreso escuelas uncuyo 2025 LENGUA | módulo 3 3  Te invitamos a leer el texto “Laguna de la niña encantada, una leyenda con lenguaje vanguardista”. ESPECTÁCULOS Laguna de la niña encantada, una leyenda con lenguaje vanguardista Se presentó anoche en el Teatro Independencia el espectáculo multidisciplinario dirigido por Claudia Guzmán y Héctor Moreno. Por UNO 25 de octubre de 2013 Con más de cien artistas en escena, se estrenó el espectáculo multidisciplinario Laguna de la niña encantada en el Teatro Independencia. Combinando la danza, el teatro y la música, a la manera innovadora de las vanguardias, se recreó la leyenda originaria de la localidad de Los Molles, Malargüe, que tiene como personaje principal a una joven mapuche que lucha incansablemente por amor. En una trama romántica de fugas, hechizos y traiciones, tiene lugar la historia de dos enamorados que deben superar numerosas dificultades y pruebas para estar juntos. Sin embargo, solo logran su objetivo al morir. ingreso escuelas uncuyo 2025 LENGUA | módulo 3 4  La puesta en escena fue llevada al escenario de la sala mayor por alumnos de la cátedra de Producción y Montaje Artístico del Instituto Chopin. También, se sumaron profesores y artis- tas destacados del territorio provincial. En tanto, la dirección y el guion estuvieron a cargo de Claudia Guzmán y Héctor Moreno, referentes de la danza local. “Disfrutamos mucho hacien- do esta obra”, afirmó Claudia. El espectáculo, ocurrido ayer, rescató esencialmente dos puntos: el valor de la palabra y el cuidado del medio ambiente. Anteriormente, la obra Laguna de la niña encantada había llegado a los escenarios mendo- cinos, por primera vez, de la mano del maestro Antonio Entre Ríos, fundador del Instituto Chopin. La recreación actual se diferenció de la original, al poner el acento en el medio ambiente y los lenguajes artísticos. El guion del espectáculo no solo se centró en la historia de la indiecita mapuche, sino también en el legado que nos han dejado los pueblos originarios de la bella localidad malargüina. Asimismo, la obra seguramente dejará en los espectadores una idea importante: preservar nuestros atractivos paisajes naturales. Extraído de: https://www.diariouno.com.ar/espectaculos/laguna-de-la-nina-encantada-una-leyenda-con-un-lenguaje -vanguardista-10252013_BJfeSnffHX (Texto adaptado para el módulo) Agregamos otros paratextos que podés encontrarte ↘ en una noticia. Subtítulo: título secundario que se pone después del título principal. Los subtítulos delimitan y ordenan apartados en un texto. Copete: breve resumen y anticipación de una noticia periodística, que sigue inmediatamente al título. Volanta: palabra o frase que se encuentra sobre el título de un artículo o noticia. Permite ubicar al texto en una sección o anticipar su tema. Te proponemos explorar el texto buscando cuáles son los paratextos usados. 1) Marcá con una x cuál/es de los siguientes 2) Marcá con una x la respuesta correcta. paratextos aparecen en el texto. Podés marcar El texto fue extraído de más de una opción correcta. un diario un libro papel epígrafe infografía glosario una revista un blog título subtítulo índice copete mapa imagen volante fuente autor ingreso escuelas uncuyo 2025 LENGUA | módulo 3 5  Como habrás visto, este es un texto muy diferente del anterior De todos los textos periodísticos; la noticia, la y necesita una breve entrevista, la reseña son los que tienen mayor explicación: presencia en medios masivos de comunicación como diarios on line, televisión y radio. ↘ A través de ellos, el periodismo brinda datos preci- sos y claros sobre acontecimientos importantes para la comunidad. ¿Podrías reconocer las características de este texto? ¡Vamos a intentarlo! 3) Marcá con una x qué clase de texto es: 4) Subrayá para qué se escribió este texto: mito Dar instrucciones sobre cómo se realiza una obra de teatro. noticia Criticar un evento cultural. cuento Publicitar una obra de teatro. biografía Dar cuenta de un evento cultural. 5) Marcá con una x la respuesta correcta. 6) Escribí en el casillero la cantidad de párrafos que tiene el texto. a) ¿De qué trata este texto? El origen de la laguna en Malargüe. El estreno de la obra La laguna de la niña encantada. Las características del Teatro Independencia. Las leyendas mendocinas. Sugerencia En los textos hay palabras cuyo significado desconocemos. Usar el diccionario es muy importante porque nos ayuda a entender el vocabulario nuevo cuando no podemos hacerlo por cotexto. ingreso escuelas uncuyo 2025 LENGUA | módulo 3 6 7) Marcá la respuesta correcta. De ser necesario usá el diccionario. ¿Cuál es, en el texto, el significado más aproximado de las palabras resaltadas? a) “... la manera innovadora de las vanguardias...” b) “... el valor de la palabra...” movimientos artísticos disruptivos utilidad pueblos originarios malargüinos valentía disciplinas artísticas diferentes precio movimientos artísticos tradicionales importancia Para escribir una noticia, el periodista necesita recopilar diferentes datos sobre los acontecimientos. Te resumimos los elementos más importantes que debe ↘ tener en cuenta para construir esta clase textual. Noticia Quién La noticia es el relato objetivo de un El/la protagonista suceso cuyo conocimiento importa de la noticia hacer público oportunamente. Qué Para que su contenido sea completo y El suceso efectivo, debe responder las siguientes preguntas: Cuándo El tiempo Cómo Dónde Las circunstancias en que El lugar del hecho ocurrieron los hechos Para qué Por qué Los objetivos Las causas ingreso escuelas uncuyo 2025 LENGUA | módulo 3 7 Ahora, identifiquemos estos elementos en la noticia que leíste. 8) Completá el siguiente cuadro con la información de la noticia leída. Seguí el ejemplo: ELEMENTOS DE LA NOTICIA EJEMPLO DEL TEXTO Estreno del espectáculo multidisciplinario ¿Qué? “Laguna de la niña encantada” ¿Quiénes? ¿Cuándo? ¿Dónde? ¿Recordás cómo se clasifican las vocales? ¿Qué pasa cuando dos vocales se encuentran? Revisemos los conceptos sobre hiato, diptongo y triptongo. VOCALES ABIERTAS VOCALES CERRADAS A–E–O I–U ingreso escuelas uncuyo 2025 LENGUA | módulo 3 8  Concurrencia de Vocales DIPTONGO El diptongo es la unión de dos vocales seguidas que constituyen una misma sílaba. FORMACIÓN DE DIPTONGOS MÁS USADOS EN ESPAÑOL VOCALES VOCALES VOCALES ABIERTAS + CERRADAS CERRADAS + ABIERTAS CERRADAS + CERRADAS AI: pai – sa – je IA: via – je A AU: au – to A UA: guan – te I I I IU: viu – da E EI: plei – to E IE: hie – lo U U U UI: bui – tre O EU: Eu – ro – pa O UE: hue – so OI: boi – na IO: sa – bio UO: cuo – ta TRIPTONGO El triptongo es el conjunto de tres vocales que pertenecen a la misma sílaba. Está formado por una vocal abierta rodeada de dos vocales cerradas (ninguna de las cerradas puede llevar tilde). Ejemplos: amortiguáis, despreciéis, miau, Uruguay. Te hacemos unas aclaraciones: ▶ Cuando la letra “y” suena como vocal, puede formar diptongo o triptongo. Ejemplos: ley, voy, buey. ▶ La “h” entre vocales no impide el diptongo. Ejemplos: ahu–ma–do, ahi- ja –do. ▶ Los grupos gue - gui y que - qui no tienen diptongo, porque en estos casos la vocal “u” no se pronuncia. HIATO El hiato consiste en la concurrencia de dos vocales que pertenecen a sílabas distintas. Se produce cuando hay dos vocales abiertas juntas o cuando una vocal cerrada con tilde aparece al lado de una abierta. Ejemplos: río → rí–o teoría → te–o– rí–a ingreso escuelas uncuyo 2025 LENGUA | módulo 3 9  Vamos a reconocer los diptongos en diferentes palabras. ¡A resolver! ↘ 9) Leé la siguiente lista de palabras y subrayá todas las que contengan diptongo. aéreo espectáculo multidisciplinario teatro Independencia esquina recreó originaria tiene pruebas puesta escenario producción provincial dirección estuvieron esencialmente cuidado ambiente debería 10) Extraé las palabras con diptongo del punto anterior y separalas en sílabas. ingreso escuelas uncuyo 2025 LENGUA | módulo 3 10 11) Completá con palabras extraídas del texto. Diptongo formado por: ▶ Dos vocales cerradas. Por ejemplo: ____________________________________________________ ▶ Una vocal abierta y una cerrada. Por ejemplo: ____________________________________________________ ▶ Una vocal cerrada y una abierta. Por ejemplo: ____________________________________________________ 12) Extraé cuatro palabras con hiato y separalas en sílabas. PALABRA ENCONTRADA SILABEO Volvemos al verbo, es su turno. Repasemos los conceptos de ↘ Modo verbal modo y tiempo verbales. El modo verbal varía para expresar las diversas actitudes del hablante. Son tres: ▶ Modo Indicativo: presenta las acciones como reales. Ejemplo: El gato saltó la pared. ▶ Modo Subjuntivo: expresa duda, posibilidad, deseo. Ejemplo: Ojalá que el gato no salte la pared. ▶ Modo Imperativo: expresa orden. Ejemplo: ¡Saltá la pared, Michi! ingreso escuelas uncuyo 2025 LENGUA | módulo 3 11  Tiempo verbal Los tiempos verbales nos indican el momento en el que ocurre la acción, y pueden ser: presente, pretérito (pasado), o futuro. Estos tiempos se dividen en simples y compuestos. Te recomendamos volver al segundo módulo para recordar cuáles son los accidentes gramaticales que posee el verbo. TIEMPOS SIMPLES TIEMPOS COMPUESTOS Son los que están formados por una sola Son los que están formados por dos palabra, y ella expresa los accidentes palabras, una de ellas, el verbo HABER, gramaticales. aporta los accidentes gramaticales. La otra palabra, el participio, brinda el Ejemplo: (él) teme. significado. ▶ Presente Ejemplo: (él) ha temido. AMO – TEMO – PARTO ▶ Pretérito Perfecto Compuesto ▶ Pretérito Imperfecto HE AMADO – TEMIDO – PARTIDO AMABA – TEMÍA – PARTÍA ▶ Pretérito Pluscuamperfecto ▶ Pretérito Perfecto Simple HABÍA AMADO – TEMIDO – PARTIDO AMÉ – TEMÍ – PARTÍ ▶ Pretérito Anterior ▶ Futuro Simple o Imperfecto HUBE AMADO – TEMIDO – PARTIDO AMARÉ – TEMERÉ – PARTIRÉ ▶ Futuro Compuesto o Perfecto ▶ Condicional Simple HABRÉ AMADO – TEMIDO – PARTIDO AMARÍA – TEMERÍA – PARTIRÍA ▶ Condicional Compuesto HABRÍA AMADO – TEMIDO – PARTIDO ¡Manos a la obra! 13) Completá el cuadro con cuatro verbos extraídos del texto. VERBOS TIEMPOS SIMPLES VERBOS TIEMPOS COMPUESTOS ingreso escuelas uncuyo 2025 LENGUA | módulo 3 12 14) Completá el cuadro con los accidentes de los verbos. Tené en cuenta su uso en el texto. VERBO PERSONA NÚMERO TIEMPO MODO Había llegado Rescató Disfrutamos Tiene ¿Cómo se utilizan los tiempos ↘ verbales en la narración? Si narrar consiste en contar acontecimientos que han sucedido en un orden cronológico, entonces la narración implica hacer referencia al factor tiempo. Para expresarlo en una narración, es necesario variar los tiempos y modos verbales, y utilizar adverbios u otras expresiones que indican temporalidad. ¿Cuáles son los tiempos verbales del Modo Indicativo que usamos para narrar? PRETÉRITO Es el tiempo más usado en la narración, ya que presenta PERFECTO SIMPLE los hechos como sucedidos y acabados. Ejemplos: ▶ “La dirección y el guion estuvieron a cargo de Claudia Guzmán y Héctor Moreno.” ▶ “La recreación actual se diferenció de la original, al poner el acento en el medio ambiente y la comunicación”. PRETÉRITO IMPERFECTO Se utiliza para descripciones, situaciones continuas, habituales e inacabadas. Ejemplo: ▶ “La obra representaba una leyenda mendocina.” ↘ ingreso escuelas uncuyo 2025 LENGUA | módulo 3 13  CONDICIONAL SIMPLE Indica acciones futuras respecto de lo narrado. Ejemplo: ▶ “Sin embargo, solo lograría su objetivo al morir.” PRESENTE El tiempo presente en la narración expresa acciones y eventos que están ocurriendo en el momento en que se cuenta la historia. Este tiempo verbal hace que los hechos parezcan más actuales y cercanos. Ejemplo: ▶ “La obra Laguna de la Niña Encantada llega a los escenarios mendocinos”. PRETÉRITO Se usa para recordar acciones anteriores a una acción PLUSCUAMPERFECTO pasada. Ejemplo: ▶ “Cuando me acerqué a la laguna, ya habían llegado otros turistas”. Ahora es tu turno para trabajar con los verbos en la narración. 15) Marcá con una x la opción correcta. a) Teniendo en cuenta el cotexto, ¿qué tiempo verbal se utiliza en la oración “Disfrutamos mucho haciendo esta obra”? Presente Pretérito Perfecto Simple Pretérito Pluscuamperfecto b) Teniendo en cuenta el cotexto, ¿qué tiempo verbal se utiliza en la oración “Asimismo, la obra seguramente dejará en los espectadores una idea importante”? Futuro Simple Condicional Simple Pretérito imperfecto 16) Completá las oraciones con la opción correcta. ¿Qué forma verbal sería la correcta en las siguientes oraciones? a) Ayer Juan ___________________________ su habitación. limpió limpiará limpié limpiaría b) Esta noche, Camila, Ivana y yo ___________________________ al teatro. asistiré habíamos asistido asistiremos asististe ingreso escuelas uncuyo 2025 LENGUA | módulo 3 14  ¡Felicitaciones! Has llegado a la mitad del trayecto de nivelación de Lengua. ¡Vas muy bien! A no bajar los brazos que aún quedan tres módulos más. ¡No olvides resolver la autoevaluación en la plataforma! Escaneá el QR y encontrarás un video de repaso de este módulo. También, podés acceder a través del siguiente link: https://bit.ly/Repaso-Lengua-M3 Nos volvemos a encontrar en el siguiente módulo.