كتاب المراجعة والتأسيس - الأضواء - الصف الأول الإعدادي.pdf

‫اللغة العربية‬ ‫الصف ‪ 1‬اإلعدادى‬ ‫كتاب املراجعة والتأسيس‬ ‫مراجعة على ما سبقت دراسته‬ ‫(القواعد النحوية ‪ -‬القواعد اإلمالئي ة ‪ -‬الظواهر البالغية ‪ -‬الجذر اللغوي والمعاني المتعددة)‬ ...

‫اللغة العربية‬ ‫الصف ‪ 1‬اإلعدادى‬ ‫كتاب املراجعة والتأسيس‬ ‫مراجعة على ما سبقت دراسته‬ ‫(القواعد النحوية ‪ -‬القواعد اإلمالئي ة ‪ -‬الظواهر البالغية ‪ -‬الجذر اللغوي والمعاني المتعددة)‬  ‫ً‬ ‫أول‪ :‬مراجعة على القواعد النحوية  ‪٣‬‬ ‫ً‬ ‫ثاني ا‪ :‬مراجعة على القواعد اإلمالئي ة  ‪59‬‬ ‫ً‬ ‫ثالثا‪ :‬مراجعة على الظواهر البالغية  ‪76‬‬ ‫ً‬ ‫رابعا‪ :‬مراجعة على معرفة الجذر اللغوي للكلمة والمعاني المتعددة  ‪80‬‬ ‫ً‬ ‫خامسا‪ :‬اختب ارات األضواء التشخيصية  ‪85‬‬ ‫اإلجابات النموذجية  ‪100‬‬  ‫مراجعة على القواعد النحوية‬ ‫ً‬ ‫أوال‬ ‫الحصة األولى‬ ‫الكلمة‬ ‫ِ‬ ‫أقسام‬ ‫ُ‬ ‫‪-1‬‬ ‫ُ‬ ‫ُ‬ ‫ُ‬ ‫الحرف‬ ‫الفعل‬ ‫االسم‬ ‫َ َّ‬ ‫َّ‬ ‫ً‬ ‫َّ‬ ‫من‪.‬‬ ‫ِ‬ ‫الز‬ ‫من‬ ‫خال‬ ‫ٍ‬ ‫ه‬ ‫ولكن‬ ‫‪،‬‬‫نفسه‬ ‫ِ‬ ‫في‬ ‫ى‬‫معن‬ ‫ُهو ما دل على‬ ‫ً‬ ‫أوال االسم‪:‬‬ ‫ُ‬ ‫ٌ‬ ‫مكان (المدرسة)‬ ‫ٍ‬ ‫إنسان‬ ‫ٍ‬ ‫(محمد)‬ ‫ٌ‬ ‫ٌ‬ ‫زمان (أسبوع)‬ ‫ٍ‬ ‫حيوان‬ ‫ٍ‬ ‫(فيل)‬ ‫ٌ‬ ‫االســــــم‬ ‫ُ‬ ‫ٌ‬ ‫صفة (طويل)‬‫ٍ‬ ‫ُّ‬ ‫تدل على‬ ‫ٌ‬ ‫كلمة‬ ‫ ات‬ ‫(وردة) نب ٍ‬ ‫ُ‬ ‫(مصر )‬ ‫بلد‬ ‫جماد‬ ‫ٌ‬ ‫ٍ‬ ‫(مكتب) ٍ‬ ‫االسم‬ ‫ِ‬ ‫ُ‬ ‫عالمات‬ ‫يأتى قبله حرف نداء‬ ‫ُ‬ ‫التنوين‬ ‫ُ‬ ‫المربوطة‬ ‫التاء‬ ‫ُ‬ ‫ُ‬ ‫دخول «أل»‬ ‫يأتى قبله حرف جر‬ ‫ُ‬ ‫ٌ‬ ‫ُ‬ ‫ُ‬ ‫يا محمد‬ ‫وردة‬ ‫المكتب ة‬ ‫العلم‬ ‫المدرسة‬ ‫ِ‬ ‫في‬ ‫‪3‬‬  ‫المراجعة والتأسيس‬ ‫كتاب‬ ‫َ‬ ‫من األسماء اآلتي ة‪ِّ ،‬‬ ‫كل اسم َ‬ ‫ُّ‬ ‫ُّ َ‬ ‫ِّ ْ‬ ‫وبين عالمته‪:‬‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ٍ‬ ‫نشاط حدد َما يدل عليه‬ ‫ُ‬ ‫ُّ َ‬ ‫ٌ‬ ‫‪ -‬عالمته‪.............................. :‬‬ ‫اسم يدل على ‪...........................................‬‬ ‫( أ ) «يا راني ا»‪.‬‬ ‫ُ‬ ‫ُّ َ‬ ‫ٌ‬ ‫ُ‬ ‫‪ -‬عالمته‪.............................. :‬‬ ‫اسم يدل على ‪...........................................‬‬ ‫(ب) «الحديقة»‪.‬‬ ‫ُ‬ ‫ُّ َ‬ ‫ٌ‬ ‫ٌ‬ ‫‪ -‬عالمته‪.............................. :‬‬ ‫اسم يدل على ‪...........................................‬‬ ‫«شهر»‪.‬‬ ‫(جـ)‬ ‫ُ‬ ‫ُّ َ‬ ‫ٌ‬ ‫‪ -‬عالمته‪.............................. :‬‬ ‫النادي»‪«.‬النادي» اسم يدل على ‪.........................‬‬ ‫)«في ِ‬ ‫(د ِ‬ ‫العدد)‬ ‫ُ‬ ‫ُ‬ ‫حيث‬ ‫االسم (من‬ ‫ُ‬ ‫‪-2‬‬ ‫ٌ‬ ‫ًّ‬ ‫ٌ‬ ‫جمع‬ ‫مثنى‬ ‫مفرد‬ ‫َ‬ ‫َّ‬ ‫َّ‬ ‫َّ‬ ‫اثنتين‬ ‫ِ‬ ‫اثنين أو‬ ‫ما دل على أكثر من ِ‬ ‫اثنين أو اثنتين‬ ‫ما دل على ِ‬ ‫واحدة‬ ‫ٍ‬ ‫واحد أو‬ ‫ما دل على ٍ‬ ‫ٌ‬ ‫ٌ‬ ‫ٌ‬ ‫ٌ‬ ‫أشجار )‬ ‫(أوالد ‪-‬‬ ‫مثل‪:‬‬ ‫مثل‪( :‬ولدان ‪ -‬شجرتان)‬ ‫مثل‪( :‬ولد ‪ -‬شجرة)‬ ‫ْ َّ‬ ‫كل اسم من أسماء القائمة بما ينتمي ْ‬ ‫إليه‪:‬‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ٍ‬ ‫نشاط ِصل‬ ‫ٌ‬ ‫ٌ‬ ‫ٌ‬ ‫سيوف‬ ‫ ‬ ‫مفرد‬ ‫رجل‬ ‫ََ‬ ‫وزيران‬ ‫ِ‬ ‫ ‬ ‫ًّ‬ ‫دان‬ ‫بل ِ‬ ‫مثنى‬ ‫ٌ‬ ‫ِجبال‬ ‫ ‬ ‫حدائق‬ ‫جمع‬‫ٌ‬ ‫ٌ‬ ‫شعبان‬ ‫ ‬ ‫وجه‬ ‫ُ‬ ‫النوع)‬ ‫ُ‬ ‫حيث‬ ‫االسم (من‬ ‫ُ‬ ‫‪-3‬‬ ‫َّ ٌ‬ ‫ٌ‬ ‫مؤنث‬ ‫مذكر‬ ‫عاقل‪ ،‬مثل‪:‬‬ ‫ُ‬ ‫عاقلٌ‪ُ ،‬‬ ‫ُ‬ ‫عاقلٌ‪ُ ،‬‬ ‫غير ٍ‬ ‫مثل‪:‬‬ ‫عاقل‪ ،‬مثل‪:‬‬ ‫غير ٍ‬ ‫مثل‪:‬‬ ‫سيارة‬ ‫مكتب ٍ ة ‪-‬‬ ‫هند‬ ‫َ‬ ‫ٍ‬ ‫مريم ‪ٍ -‬‬ ‫جمل‬ ‫أسد ‪ٍ -‬‬ ‫ٍ‬ ‫أمير‬ ‫كمال ‪ٍ -‬‬ ‫ٍ‬ ‫‪4‬‬  ‫مراجعة على القواعد النحوية‬ ‫َ‬ ‫ِّ‬ ‫الكلمات اآلتي ة‪:‬‬ ‫ِ‬ ‫نشاط اقرأ‪َّ ،‬ثم صن ِف‬ ‫ٌ‬ ‫صديقة ‪ٌ -‬‬ ‫ٌ‬ ‫حديقة – ٌ‬ ‫(جريدة – عمرو – ٌ‬‫ٌ‬ ‫طائر)‬ ‫رائع ‪-‬‬ ‫بحر – سلمى –‬ ‫مؤنث‬ ‫مذكر‬ ‫‪....................‬‬ ‫‪....................‬‬ ‫‪....................‬‬ ‫‪....................‬‬ ‫‪....................‬‬ ‫‪....................‬‬ ‫‪....................‬‬ ‫‪....................‬‬ ‫‪....................‬‬ ‫‪....................‬‬ ‫ُ‬ ‫الجمع‬ ‫االسم‬ ‫ُ‬ ‫‪-4‬‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َّ َ‬ ‫ُ َ‬ ‫اثنتين‪ ،‬مثل‪ :‬التالميذ ‪ -‬المعلمون ‪ -‬المعلمات‪.‬‬ ‫ِ‬ ‫اثنين أو‬ ‫من ِ‬ ‫هو ما دل على أكثر ِ‬ ‫ُ ُ ُ َ ٌَ‬ ‫وع ثالثة‪:‬‬ ‫الجم‬ ‫ْ َ َّ‬ ‫َ َّ‬ ‫َّ ْ‬ ‫َج ْم ُع ال ُمؤن ِث‬ ‫َج ْم ُع المذك ِر‬ ‫َج ْم ُع التك ِس ِير‬ ‫َّ‬ ‫َّ‬ ‫السا ِل ُم‬ ‫السا ِل ُم‬ ‫َْ‬ ‫َ ََْ‬ ‫ََْ‬ ‫َ َّ َ ْ َ‬ ‫َْ‬ ‫َ َّ َ ْ َ‬ ‫ُه َو َما َد َّل َعلى أكث َر ِمن اثن ْي ِن‬ ‫ُهو َما دل َعلى أكث َر ِمن اثنت ْي ِن‬ ‫ُهو َما دل َعلى أكث َر ِمن اثن ْي ِن‬ ‫ُ َ ْ‬ ‫ََْْ َ ْ‬ ‫َ َ ْ‬ ‫َ َ‬ ‫َ‬ ‫َ َ َ ُ َ َ ُ‬ ‫ور ِة ُمف َر ِد ِه‪،‬‬ ‫يير ص‬ ‫أو اثنتي ِن بتغ ِ‬ ‫ِب ِز َياد ِة أ ِل ٍف وت ٍاء َعلى ُمف َر ِد ِه‪.‬‬ ‫ون َعلى‬ ‫ون أو ي ٍاء ون ٍ‬ ‫ِب ِزياد ِة و ٍاو ون ٍ‬ ‫َ‬ ‫ُ ُ َ‬ ‫ُ ُّ َ‬ ‫َّ‬ ‫ْ‬ ‫الء وغ ْي ِر ِه ْم‪.‬‬ ‫وهو للعق ِ‬ ‫ُمف َــر ِد ِه ال ِذى َيدل َعلى َع ِاق ٍل‪.‬‬ ‫ا ْن َتب ْ‬ ‫ِه‬ ‫ً ْ‬ ‫ْ‬ ‫ليست َ‬ ‫َّ‬ ‫ٌ‬ ‫َ‬ ‫سالما‪ِ ،‬مثل‪:‬‬ ‫مذكر‬ ‫ٍ‬ ‫جمع‬ ‫تنتهي بـ (ون ‪ -‬ين)‪ ،‬ولكنها‬ ‫هناك كلمات ِ‬ ‫فمفردها‪ٌّ :‬‬ ‫ُ‬ ‫ً‬ ‫ْ‬ ‫ٌ‬ ‫ُ‬ ‫ْ‬ ‫ُ‬ ‫ُ‬ ‫«فن ‪-‬‬ ‫لعاقل‪ ،‬والنون أصلية وليست زائدة‪،‬‬ ‫ٍ‬ ‫ ألنها ليست‬ ‫فنون ‪ -‬ظنون‬ ‫ظن»‪.‬‬‫ٌّ‬ ‫ُ‬ ‫َ ْ‬ ‫ْ‬ ‫َ‬ ‫َّ‬ ‫المفرد‪.‬‬ ‫ِ‬ ‫أصل‬ ‫سكين» قد تغيرت‪ ،‬والنون من ِ‬ ‫«م ِ‬ ‫المفرد ِ‬ ‫ِ‬ ‫ألن صورة‬ ‫َم َســـــاكــــيـن‬ ‫‪5‬‬  ‫المراجعة والتأسيس‬ ‫كتاب‬ ‫مؤنث ً‬‫َ َّ‬ ‫ْ‬ ‫َّ‬ ‫ٌ‬ ‫َ‬ ‫سالما‪ ،‬مثل‪:‬‬ ‫ٍ‬ ‫هناك كلمات تنتهي بـ (ات)‪ ،‬ولكنها ليست جمع‬ ‫ُ َ‬ ‫ً‬ ‫َ ْ‬ ‫َ ْ‬ ‫َّ‬ ‫فمفردها (صوت‪-‬‬ ‫وليست زائدة‪،‬‬ ‫المفرد‪،‬‬ ‫ِ‬ ‫أصل‬ ‫ألن التاء فيها ِمن ِ‬ ‫أصوات ‪ -‬أبي ات ‪ -‬أوقات‬ ‫بيت ‪ -‬وقت)‪.‬‬ ‫َ َّ ٌ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫ِّ‬ ‫هو موضح‪:‬‬ ‫نشاط َصن ِف الجموع التالية كما‬ ‫ٌ‬ ‫ين ‪ -‬صالح َ‬‫ات ‪ُ -‬ط ُرق ‪ُ -‬م َع ِّلم َ‬ ‫ُ َ ْ ُ َ ُ َ ِّ َ ٌ َ ْ َ ٌ َ َ ٌ‬ ‫ين ‪ -‬رابحون ‪ -‬فاهمات ‪-‬‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫(مهن ِدسون ‪ -‬مدربات ‪ -‬أنهار ‪ -‬ل ِعب‬ ‫ُ‬ ‫ٌ‬ ‫ٌ‬ ‫أذكياء)‬ ‫أسوار ‪-‬‬ ‫عا ِلمات ‪-‬‬ ‫تكسير‬ ‫ُ‬ ‫جمع‬ ‫جمع مؤنث ٌ‬ ‫سالم‬ ‫ُ‬ ‫جمع مذكر ٌ‬ ‫سالم‬ ‫ُ‬ ‫ٍ‬ ‫ٍ‬ ‫ٍ‬ ‫‪....................................‬‬ ‫‪....................................‬‬ ‫‪....................................‬‬ ‫‪....................................‬‬ ‫‪....................................‬‬ ‫‪....................................‬‬ ‫‪....................................‬‬ ‫‪....................................‬‬ ‫‪....................................‬‬ ‫‪....................................‬‬ ‫‪....................................‬‬ ‫‪....................................‬‬ ‫أسماء اإلشارةِ‬ ‫ُ‬ ‫‪-5‬‬ ‫للبعيد‬ ‫ِ‬ ‫للقريب‬ ‫ِ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫هؤالء‬ ‫ِ‬ ‫هاتان‬ ‫هذان‬ ‫هذه‬ ‫ِ‬ ‫هذا‬ ‫أولئك‬ ‫ِتلك‬ ‫ذلك‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫َّ‬ ‫َّ‬ ‫للجمع‬ ‫ِ‬ ‫للمفردة‬ ‫ِ‬ ‫للمفرد‬ ‫ِ‬ ‫المذكر‬ ‫ِ‬ ‫لجمع‬ ‫ِ‬ ‫للمثنى‬ ‫للمثنى‬ ‫للمفردة المؤنث ِ ة‪،‬‬ ‫ِ‬ ‫للمفرد‬ ‫ِ‬ ‫بنوع ْيه‬ ‫َ‬ ‫المؤنث ِ ة‬ ‫المذكر‬ ‫ِ‬ ‫العاقل‬ ‫ِ‬ ‫والمؤنث‬ ‫ِ‬ ‫المؤنث‬ ‫ِ‬ ‫المذكر‬ ‫ِ‬ ‫العاقل‬ ‫ِ‬ ‫غير‬ ‫ولجمع ِ‬ ‫ِ‬ ‫المذكر‬ ‫ِ‬ ‫ْ‬ ‫مناسب‪:‬‬ ‫ٍ‬ ‫إشارة‬ ‫ٍ‬ ‫باسم‬ ‫نشاط أكمل كل جملة ِ‬ ‫ٌ‬ ‫بارعان‪.‬‬ ‫ِ‬ ‫(جـ) ‪................‬طبيب ِ ان‬ ‫( أ ) ‪................................‬عامل‪(.‬ب) ‪...............‬مخلصة‪.‬‬ ‫ٌ‬ ‫ٌ‬ ‫ٌ‬ ‫ُ‬ ‫( و ) ‪.............‬عا ِلمات مجدات‪.‬‬ ‫مجتهدتان‪(.‬هــ) ‪......‬جنود شجعان‪.‬‬ ‫ِ‬ ‫تلميذتان‬ ‫ِ‬ ‫( د ) ‪......‬‬ ‫‪6‬‬  ‫مراجعة على القواعد النحوية‬ ‫الضمائر‬ ‫ُ‬ ‫‪-6‬‬ ‫ٌ‬ ‫غائب‬ ‫مخاط ٌب‬ ‫َ‬ ‫ٌ‬ ‫متكلم‬ ‫هن‬ ‫ُهو ‪ -‬هي ‪ُ -‬هما ‪ْ -‬‬ ‫هم ‪َّ -‬‬ ‫أنتم ‪َّ -‬‬ ‫َ‬ ‫أنت ‪ -‬أنت ‪ -‬أنتما ‪ْ -‬‬ ‫أنا ‪ُ -‬‬ ‫ِ‬ ‫أنتن‬ ‫ِ‬ ‫نحن‬ ‫ْ‬ ‫مناسب‪:‬‬ ‫ٍ‬ ‫متكلم‬ ‫ٍ‬ ‫نشاط ‪ 1‬أكمل كل جملة بضمير‬ ‫َ َّ ٌ‬ ‫رفيقان‪.‬‬ ‫ِ‬ ‫(ب)‪.................‬‬ ‫( أ ) ‪ُ........................‬مثقف‪.‬‬ ‫َ‬ ‫ٌ‬ ‫( د ) ‪................‬محترمون‪.‬‬ ‫(جـ)‪........................‬مهندسة‪.‬‬ ‫ٌ‬ ‫(هـ) ‪............‬مجتهدات‪.‬‬ ‫ْ‬ ‫مناسب‪:‬‬ ‫ٍ‬ ‫نشاط ‪ ٢‬أكمل كل جملة بضمير مخاطب‬ ‫مريضان‪.‬‬ ‫(ب)‪.............‬‬ ‫ماهر‪.‬‬ ‫( أ )‪ٌ........................‬‬ ‫ِ‬ ‫َ‬ ‫ٌ‬ ‫( د ) ‪..............‬مخلصون‪.‬‬ ‫(جـ)‪..............................‬عاقلة‪.‬‬ ‫َّ ٌ‬ ‫قويات‪.‬‬ ‫(هـ) ‪................‬‬ ‫ْ‬ ‫مناسب‪:‬‬ ‫ٍ‬ ‫غائب‬ ‫ٍ‬ ‫نشاط ‪ ٣‬أكمل كل جملة بضمير‬ ‫ٌ‬ ‫ٌ‬ ‫(ب) ‪.................‬حزين ة‪.‬‬ ‫ ‬ ‫صبور‪.‬‬ ‫( أ ) ‪...................‬‬ ‫َ‬ ‫( د ) ‪...........‬محبوبون‪.‬‬ ‫عامالن‪.‬‬ ‫ِ‬ ‫(جـ) ‪......................‬‬ ‫ٌ‬ ‫(هـ) ‪............‬مسافرات‪.‬‬ ‫ُ‬ ‫الموصولة‬ ‫األسماء‬ ‫ُ‬ ‫‪-7‬‬ ‫الالتي‪-‬‬ ‫الالئي‬ ‫الذين‬ ‫اللتان‬ ‫اللذان‬ ‫التي‬ ‫الذي‬ ‫َّ‬ ‫َّ‬ ‫َّ‬ ‫َّ‬ ‫لجمع المؤن ِث‬ ‫ِ‬ ‫المذكر‬ ‫ِ‬ ‫لجمع‬ ‫ِ‬ ‫للمثنى المؤن ِث‬ ‫المذكر‬ ‫ِ‬ ‫للمثنى‬ ‫للمفردة المؤنث ِ ة‬ ‫ِ‬ ‫المذكر‬ ‫ِ‬ ‫للمفرد‬ ‫ِ‬ ‫ويستخدمان َ‬ ‫ً‬ ‫بمعنى واحد‪ُ ،‬‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫الجمع المؤنث‪.‬‬ ‫ِ‬ ‫مع‬ ‫ِ‬ ‫ٍ‬ ‫كالهما‬ ‫ئي»‬ ‫الل‬ ‫‪-‬‬ ‫تي‬ ‫«الل‬ ‫الموصوالن‬ ‫ِ‬ ‫‪ -‬االسمان‬ ‫‪7‬‬  ‫المراجعة والتأسيس‬ ‫كتاب‬ ‫ْ َّ‬ ‫مناسب‪:‬‬ ‫ٍ‬ ‫موصول‬ ‫ٍ‬ ‫باسم‬ ‫جملة ٍ‬ ‫ٍ‬ ‫نشاط أكمل كل‬ ‫َ‬ ‫ُ‬ ‫بالجائزة‪.‬‬ ‫ِ‬ ‫( أ ) هذا المتسابق‪..........................‬فاز‬ ‫ْ‬ ‫ساعدت َ‬ ‫أمها‪.‬‬ ‫هذه الفتاة ‪..........................‬‬ ‫(ب) ِ‬ ‫متفوقان‪.‬‬ ‫ِ‬ ‫الطالبان ‪.........................‬اجتهدا‬ ‫ِ‬ ‫(جـ)‬ ‫بارعتان‪.‬‬ ‫َ‬ ‫حضرتا‬ ‫المؤلفتان ‪.........................‬‬ ‫(د)‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ُ‬ ‫ُ‬ ‫الرجال ‪...................‬ساعدوا الفقراء‪.‬‬ ‫(هـ) هؤالء‬ ‫ٌ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫ُ‬ ‫( و ) الطبيب ات ‪......‬ساعدن المرضى رحيمات‪.‬‬ ‫ُ‬ ‫ٌ ُّ َ‬ ‫على َح َدث ُ‬ ‫أنواع‪:‬‬ ‫ٍ‬ ‫ثالثة‬ ‫وهو‬ ‫‪،‬‬ ‫معين‬ ‫ٍ‬ ‫زمن‬ ‫ٍ‬ ‫في‬ ‫يقع‬ ‫ٍ‬ ‫ُهو كلمة تدل‬ ‫ُ‬ ‫الـفـعـل‪:‬‬ ‫ثان ًيا‬ ‫الفعل‬ ‫ِ‬ ‫ُ‬ ‫أنواع‬ ‫أمر‬ ‫مضارع‬ ‫ماض‬ ‫ٍ‬ ‫ً‬ ‫ٌ‬ ‫َ‬ ‫ٌ‬ ‫ُ‬ ‫َ‬ ‫ٌ‬ ‫نطلب ِم ْن خال ِل ِه شيئ ا‪،‬‬ ‫ُ‬ ‫فعل‬ ‫فعل يحدث اآلن‪ ،‬وال‬ ‫حدث َ‬ ‫وانتهى زمنه‪،‬‬ ‫فعل‬ ‫ْ‬ ‫ْ‬ ‫ُ‬ ‫ُ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫اشرب»‬ ‫«العب ‪-‬‬ ‫مثل‪:‬‬ ‫يزال يحدث‪ ،‬مثل‪:‬‬ ‫مثل‪« :‬ل ِع َب ‪ -‬ش ِر َب»‬ ‫ُ‬ ‫يشرب»‬ ‫ُ‬ ‫«يلعب ‪-‬‬ ‫ِّ ْ َ ِّ‬ ‫كل فعل َ‬ ‫األفعال اآلتي ِ ة‪:‬‬ ‫ِ‬ ‫من‬ ‫ٍ‬ ‫نشاط حدد نوع‬ ‫َّ‬ ‫َ َ‬ ‫ُ‬ ‫ْ‬ ‫حاول – تعل َم)‬ ‫اجتهد – يقرأ – ينمو – ْاح ِر ْص –‬ ‫َ‬ ‫(ي ُ‬ ‫دافع – سافر – ِ‬ ‫ِ‬ ‫ُ‬ ‫‪..............‬‬ ‫‪..............‬‬ ‫‪..............‬‬ ‫‪..............‬‬ ‫‪..............‬‬ ‫‪..............‬‬ ‫‪..............‬‬ ‫‪..............‬‬ ‫ُ‬ ‫الفعل‬ ‫‪..............‬‬ ‫‪..............‬‬ ‫‪..............‬‬ ‫‪..............‬‬ ‫‪..............‬‬ ‫‪..............‬‬ ‫‪..............‬‬ ‫‪..............‬‬ ‫ُ‬ ‫نوعه‬ ‫‪8‬‬  ‫مراجعة على القواعد النحوية‬ ‫الكلمات‪.‬‬ ‫ْ ُْ َُ َ‬ ‫معناها َم َع غير َها َ‬ ‫من‬ ‫ذاتها‪ ،‬ولكن يفهم‬ ‫ً‬ ‫ٌ َ‬ ‫ُ‬ ‫ً‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫هو كلمة ليس لها معنى ِفي ِ‬ ‫ثالثا الـحــرف‪:‬‬ ‫لن‬ ‫و‬ ‫فـ‬ ‫ال‬ ‫لم‬ ‫ثم‬ ‫نفي‬ ‫منفصل‬ ‫أو‬ ‫(من ‪ -‬إلى ‪ -‬عن‬ ‫َ‬ ‫أم‬ ‫عطف‬ ‫جر‬ ‫‪ -‬على ‪ -‬في)‬ ‫حتى‬ ‫ال‬ ‫متصل‬ ‫ْ‬ ‫بل‬ ‫ُ‬ ‫لكنْ‬ ‫(بـ ‪ -‬كـ ‪ -‬لـ)‬ ‫احلرف‬ ‫ْ‬ ‫القوسين‪:‬‬ ‫ِ‬ ‫المناسب مما بينَ‬ ‫ِ‬ ‫العطف‬ ‫ِ‬ ‫بحرف‬ ‫ِ‬ ‫أكمل‬ ‫نشاط‬ ‫(و ‪ -‬ثم ‪ -‬أو ‪ -‬فـ)‬ ‫َ‬ ‫ٌ‬ ‫ُ‬ ‫َ‬ ‫المتجر‪.‬‬ ‫( أ ) دخل أحمد ‪...............‬خالد‬ ‫َ‬ ‫ُ‬ ‫(ب) َ‬ ‫ركبن ا‪.‬‬ ‫جاء القطار ‪ِ.........................‬‬ ‫ْ ُ‬ ‫َ‬ ‫ْ ُ‬ ‫صليت‪.‬‬ ‫(جـ) تن اولت اإلفطار ‪..............‬‬ ‫السيارة‪.‬‬ ‫بالقطار ‪................‬‬ ‫ُ‬ ‫أسافر‬ ‫(د)‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫‪9‬‬  ‫المراجعة والتأسيس‬ ‫كتاب‬ ‫واجب منزلي‬ ‫نشاط ‪ 1‬أكمل باسم إشارة مناسب مما بين القوسين‪:‬‬ ‫(هذا – هذه – هؤالء – هذان – هاتان)‬ ‫(ب) ‪.....................‬مدينت ان كبيرتان‪.‬‬ ‫( أ ) ‪..........................‬مهمالن‪.‬‬ ‫( د ) ‪........................................‬نجمة‪.‬‬ ‫(جـ) ‪..........................‬رابحون‪.‬‬ ‫( و ) ‪.................................‬مخلصات‪.‬‬ ‫(هـ) ‪......................‬قائد شجاع‪.‬‬ ‫ْ‬ ‫نشاط ‪ ٢‬أكمل بما هو مطلوب بين القوسين‪:‬‬ ‫(ضمير متكلم)‬ ‫(ب) ‪ُ..................‬م ِّ‬ ‫قصران‪.‬‬ ‫( أ ) ‪..................‬ذكي‪(.‬ضمير غائب)‬ ‫(ضمير غائب)‬ ‫( د ) ‪..................‬صادقات‪.‬‬ ‫(جـ) ‪...........‬ناجحون‪ (.‬ضمير مخاطب)‬ ‫( و ) ‪........................‬عاقلة‪( .‬ضمير مخاطب)‬ ‫(هـ) ‪...........‬صبورتان‪(.‬ضمير متكلم)‬ ‫ِّ‬ ‫جملة‪:‬‬ ‫ٍ‬ ‫نشاط ‪ ٣‬صوب ما تحته خط في كل‬ ‫( أ ) حضر المدير التي يحبه الجميع‪.‬‬ ‫(ب) هاتان الحديقتان اللذان أزورهما ً‬ ‫دائما‪.‬‬ ‫(جـ) وصلت السائحة الذي ننتظرها‪.‬‬ ‫( د ) هؤالء الجنود الالتي ضحوا بأرواحهم‪.‬‬ ‫رفع َن اسم مصر‪.‬‬ ‫(هـ) رأيت الفائزات الذين ْ‬ ‫َ‬ ‫الطالبان اللتان اشتركا في الرحلة‪.‬‬ ‫ِ‬ ‫( و ) وصل‬ ‫ِّ‬ ‫َ‬ ‫ْ‬ ‫َ‬ ‫ِّ‬ ‫جملة‪:‬‬ ‫ٍ‬ ‫واكتب عالمته في كل‬ ‫االسم‪،‬‬ ‫ميز‬ ‫نشاط ‪٤‬‬ ‫(‪)............................‬‬ ‫ ‬ ‫برجا‪.‬‬ ‫ُ‬ ‫العمال ً‬ ‫ُ‬ ‫ينشئ‬ ‫(أ)‬ ‫(‪)............................‬‬ ‫الوطن‪.‬‬ ‫ُّ‬ ‫المصري على‬ ‫ُ‬ ‫يحرص‬ ‫(ب)‬ ‫ِ‬ ‫(‪)............................‬‬ ‫التقصير‪.‬‬ ‫ُ‬ ‫المهمل على‬ ‫(جـ) َ‬ ‫ندم‬ ‫ِ‬ ‫ْ ٍّ‬ ‫ُ‬ ‫(‪)............................‬‬ ‫طالب‪ ،‬اعمل بجد‪.‬‬ ‫( د ) يا‬ ‫‪10‬‬  ‫مراجعة على القواعد النحوية‬ ‫نشاط ‪ ٥‬أجب كما هو موضح بالجدول‪:‬‬ ‫طيارون – مصابيح – مفاتيح –‬‫(أسوار – قصور – نابغون – عا لمات – مسلمات – َّ‬ ‫ِ‬ ‫ُ َّ‬ ‫متفائلون – مصريون – زائرات – م ِجدات)‬ ‫ُ‬ ‫جمع تكسي ٍر‬ ‫سالم‬ ‫ٌ‬ ‫مؤنث‬ ‫ٍ‬ ‫ُ‬ ‫جمع‬ ‫سالم‬ ‫ٌ‬ ‫ُ‬ ‫جمع مذك ٍر‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫اقرأ‪َّ ،‬ثم أكم ْل بحرف ِّ‬ ‫ْ‬ ‫المناسب‪:‬‬ ‫ِ‬ ‫الجر‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫نشاط ‪6‬‬ ‫الث ُ‬ ‫علب‬ ‫َّ َّ‬ ‫الخروج‪.‬وظل‬ ‫قادر ‪...........‬‬ ‫وكان َ‬ ‫غير‬ ‫َ‬ ‫‪،‬‬ ‫البئر‬ ‫َ ُ‬ ‫وم ‪َ ِ...........‬‬ ‫األيام وقع الثعلب ‪...........‬‬ ‫« ‪َ...........‬ي ٍ‬ ‫ِ‬ ‫ٍ‬ ‫ِ‬ ‫َ‬ ‫َّ َ ُ‬ ‫َ‬ ‫ً‬ ‫ُ‬ ‫البئر‪،‬‬ ‫وجود ِه ‪ِ...........‬‬ ‫ِ‬ ‫سبب‬ ‫ِ‬ ‫اعز‪ ،‬وسأله ‪...........‬‬ ‫قليل مر الم ِ‬ ‫الحيوانات‪.‬وبعد ٍ‬ ‫ِ‬ ‫أحد‬ ‫ينتظر مساعدة ‪ِ...........‬‬ ‫ُ‬ ‫ُ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َُ‬ ‫ٌ‬ ‫ٌ‬ ‫ُ‬ ‫َ َّ ُ‬ ‫الساذج‪،‬‬ ‫اقتنع الماعز‬ ‫العطش‪.‬‬ ‫ِ‬ ‫فقال الثعلب‪ :‬سيحدث جفاف كبير وأنا هنا حتى ال أموت ‪...........‬‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫الث ُ‬ ‫َ َّ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫البئر»‪.‬‬ ‫الماعز‪ ،‬وخرج ‪ِ...........‬‬ ‫ِ‬ ‫علب فوق‬ ‫البئر؛ طلع‬ ‫وعندما قفز ‪ِ..........‬‬ ‫‪11‬‬  ‫المراجعة والتأسيس‬ ‫كتاب‬ ‫الحصة الثانية‬ ‫ُ‬ ‫الجملة‬ ‫ٌ‬ ‫ٌ‬ ‫فعلية‬ ‫اسمية‬ ‫ُ‬ ‫االسمية‬ ‫ُ‬ ‫الجملة‬ ‫‪-1‬‬ ‫ُ‬ ‫بـ«اسم»‪،‬‬ ‫ٍ‬ ‫هي التي تب دأ‬ ‫ُ‬ ‫أساسيين هما‪:‬‬ ‫ِ‬ ‫ركنين‬ ‫ِ‬ ‫وتتكون من‬ ‫ٌ‬ ‫ٌ‬ ‫خبر‬ ‫(المبت دأ والخبر‪ ،‬وكالهما مرفوع)‬ ‫مبت دأ‬ ‫َ‬ ‫ُه َو الذي ُّ‬ ‫يتم به َ‬ ‫َ‬ ‫ُ‬ ‫هو ٌ‬ ‫الجملة‬ ‫ِ‬ ‫مع المبت د ِأ معنى‬ ‫ِ‬ ‫اسم نب دأ به الجملة‬ ‫ٌ‬ ‫ُ‬ ‫ٌ‬ ‫ُ‬ ‫مثل‪ :‬الفتاة مهذبة‪.‬‬ ‫السماء صافية‪.‬‬ ‫مثل‪:‬‬ ‫ُ‬ ‫الفعلية‬ ‫ُ‬ ‫الجملة‬ ‫‪-٢‬‬ ‫ُ‬ ‫ُ‬ ‫هي التي تب دأ بـ«فعل»‪ ،‬وتتكون من‪:‬‬ ‫فاعل‬ ‫ٍ‬ ‫فعل‬ ‫ٍ‬ ‫َ‬ ‫هو من َ‬ ‫ُ‬ ‫ٌ ُّ َ‬ ‫قام بالفعل‪ ،‬أو اتصف به‪،‬‬ ‫زمن‬ ‫حدث يقع في ٍ‬ ‫ٍ‬ ‫كلمة تدل على‬ ‫ٌ‬ ‫مرفوع ً‬ ‫دائما‪.‬‬ ‫وهو‬ ‫معين‪.‬‬ ‫ٍ‬ ‫ُ‬ ‫َ‬ ‫ُ‬ ‫مثل‪َ :‬‬ ‫ُ‬ ‫ُ‬ ‫ُ‬ ‫َ‬ ‫الزجاج‪.‬‬ ‫انكسر‬ ‫الطفل ‪-‬‬ ‫نام‬ ‫المجتهد‪.‬‬ ‫نجح التلميذ ‪ -‬يتفوق‬ ‫مثل‪:‬‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫ِّ‬ ‫نشاط َصن ِف الجمل اآلتي ة‪:‬‬ ‫ٌ‬ ‫ُ‬ ‫ُ‬ ‫َ‬ ‫ُ‬ ‫(أ) ُ‬ ‫التمارين الرياضية مفيدة‪.‬‬ ‫(ب)‬ ‫األرض‪.‬‬ ‫ِ‬ ‫الكواكب حول‬ ‫تدور‬ ‫ُ‬ ‫َ ْ‬ ‫ُ‬ ‫َ‬ ‫النقل‪.‬‬ ‫( د ) تطورت وسائل ِ‬ ‫عديدة‪.‬‬ ‫ٍ‬ ‫شعوب‬ ‫ٍ‬ ‫(جـ) العال ُم يتكون ِم ْن‬ ‫ٌ‬ ‫فعلية‬ ‫ٌ‬ ‫جملة‬ ‫ٌ‬ ‫اسمية‬ ‫ٌ‬ ‫جملة‬ ‫‪12‬‬  ‫مراجعة على القواعد النحوية‬ ‫والخبر‬ ‫ِ‬ ‫رفع المبتدأ‬ ‫ِ‬ ‫ُ‬ ‫عالمات‬ ‫ُ‬ ‫ُ‬ ‫ُ‬ ‫الواو‬ ‫األلف‬ ‫الضمة‬ ‫ُ‬ ‫تكون َ‬ ‫ُ‬ ‫وتكون َ‬ ‫ُ‬ ‫وتكون َ‬ ‫السالم‬ ‫ِ‬ ‫المذكر‬ ‫ِ‬ ‫جمع‬ ‫ِ‬ ‫مع‬ ‫مع المثنى‬ ‫وجمع‬ ‫ِ‬ ‫‪،‬‬ ‫المفرد‬ ‫ِ‬ ‫مع‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫مثل‪( :‬السائقون محترفون)‪.‬‬ ‫ماهران –‬ ‫ِ‬ ‫(الصانعان‬ ‫ِ‬ ‫مثل‪:‬‬ ‫السالم‬ ‫ِ‬ ‫المؤنث‬ ‫ِ‬ ‫وجمع‬ ‫التكسير‪ِ ،‬‬ ‫ِ‬ ‫ُ‬ ‫ٌ‬ ‫ماهرتان)‪.‬‬ ‫ِ‬ ‫الصانعتان‬ ‫ِ‬ ‫الجنود‬ ‫مثل‪( :‬البن ُ اء شاهق‪-‬‬ ‫ٌ‬ ‫ُ‬ ‫ٌ‬ ‫أبطال – السائحات مسرورات)‪.‬‬ ‫َ‬ ‫َّ ِّ ْ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫رفعهما‪:‬‬ ‫الجمل اآلتي ِ ة‪ ،‬ثم بين عالمة ِ‬ ‫ِ‬ ‫في‬ ‫والخبر‬ ‫ دأ‬ ‫حدد المبت‬ ‫ِ‬ ‫نشاط‬ ‫ه َما‬ ‫ع ِ‬ ‫رف ِ‬ ‫ُ‬ ‫عالمة ْ‬ ‫الخبرَ‬ ‫المبتدأ‬ ‫ُ‬ ‫الجمل‬ ‫َ َ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫الورقتان ُمل َّونت ِ ان‪.‬‬ ‫ِ‬ ‫(أ)‬ ‫واسل‪.‬‬ ‫ُُ َ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫(ب) الجنود ب ِ‬ ‫ون‪.‬‬ ‫ُ َ َ ُ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫(جـ) المتسابقون متن ِ افس ِ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫مخل َصات‪.‬‬ ‫َّ‬ ‫( د ) المصريات ِ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫الس َّي َارة ُم ْس ِر َعة‪.‬‬ ‫(هـ) َّ‬ ‫الفاعل‬ ‫ِ‬ ‫رفع‬ ‫ِ‬ ‫ُ‬ ‫عالمات‬ ‫ُ‬ ‫وتكون َ‬ ‫ُ‬ ‫التكسير)‪،‬‬ ‫ِ‬ ‫جمع‬ ‫ِ‬ ‫‪-‬‬ ‫السالم‬ ‫ِ‬ ‫المؤنث‬ ‫ِ‬ ‫جمع‬ ‫‪-‬‬ ‫(المفرد‬ ‫ِ‬ ‫مع‬ ‫‪:‬‬ ‫الضمة‬ ‫‪-١‬‬ ‫ُ‬ ‫َ‬ ‫ُ‬ ‫ُ‬ ‫َ‬ ‫ُ‬ ‫ُ‬ ‫الج ْر َحى‪ ،‬عاد ِت المسافرات‪.‬‬‫الممرضات َ‬ ‫يحاول المتسابق الفوز‪ ،‬تساعد‬ ‫مثل‪:‬‬ ‫حل ُق الطائران في السماء – َ‬ ‫ُ ِّ‬ ‫ُ‬ ‫وتكون َ‬ ‫ُ‬ ‫رس ِت السفينت ِ ان في المين ِ اء‪.‬‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫مع المثنى‪ ،‬مثل‪ :‬ي‬ ‫‪ -٢‬األلف‪:‬‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َّ َ‬ ‫ُ‬ ‫وتكون َ‬ ‫‪ُ -٣‬‬ ‫مع جمع المذكر السالم‪ ،‬مثل‪ :‬حقق الالعبون الفوز‪.‬‬ ‫الواو‪:‬‬ ‫‪13‬‬  ‫المراجعة والتأسيس‬ ‫كتاب‬ ‫َ‬ ‫َّ ِّ ْ َ‬ ‫َ‬ ‫ضع ًّ‬ ‫ْ‬ ‫رفعه‪:‬‬ ‫الفاعل‪ ،‬ثم بين نوعه وعالمة ِ‬ ‫ِ‬ ‫خطا تحت‬ ‫نشاط‬ ‫رفع ِه‬ ‫ِ‬ ‫ُ‬ ‫عالمة‬ ‫الفاعل‬ ‫ِ‬ ‫ُ‬ ‫نوع‬ ‫الفاعل‬ ‫ُ‬ ‫الجمل‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫يلعب األطفال‪.‬‬ ‫ُ‬ ‫(أ)‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫السا ِئ َح ِان‪.‬‬ ‫سافر َّ‬ ‫َ‬ ‫(ب)‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫يصوم المسلم‪.‬‬ ‫ُ‬ ‫(جـ)‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫انتشرت المكتب ات‪.‬‬ ‫ِ‬ ‫(د)‬ ‫َ‬ ‫ََ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫(هـ) َيت د َّر ُب الالعبون‪.‬‬ ‫‪14‬‬  ‫مراجعة على القواعد النحوية‬ ‫واجب منزلي‬ ‫َ َّ ٌ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫ِّ‬ ‫هو موضح‪:‬‬ ‫نشاط ‪ ١‬صن ِف األفعال اآلتي ة كما‬ ‫اصب ْر –‬ ‫ََ‬ ‫ََ‬ ‫َ َ‬ ‫ْ ْ‬ ‫ْ‬ ‫(يدافع – يكسر – اذهب – اح ِرص – عاون – استمتع – يرمي – شاهد – ِ‬ ‫َ‬ ‫اعتذ َر – َ‬ ‫َّ ْ‬ ‫رسم)‬ ‫تحمل –‬ ‫يأخذ –‬ ‫أمر‬ ‫مضارع‬ ‫ماض‬‫ٍ‬ ‫‪....................................‬‬ ‫‪....................................‬‬ ‫‪....................................‬‬ ‫‪....................................‬‬ ‫‪....................................‬‬ ‫‪....................................‬‬ ‫‪....................................‬‬ ‫‪....................................‬‬ ‫‪....................................‬‬ ‫نوعه َ‬ ‫فيما ِيلي‪:‬‬ ‫خطا تحت الحرف‪ ،‬ثم بين َ‬ ‫ضع ًّ‬ ‫ْ‬ ‫ِ‬ ‫نشاط ‪٢‬‬ ‫اإلسكندرية‪( )............. (.‬ب) أحب الرسم والموسيقى‪)............. ( .‬‬ ‫َ‬ ‫ُّ‬ ‫ُ‬ ‫( أ ) سافر أكرم إلى‬ ‫َ‬ ‫ِ‬ ‫ُ‬ ‫ُ‬ ‫َ‬ ‫(جـ) أتن ُ‬ ‫األريكة‪)............. (.‬‬ ‫ِ‬ ‫يجلس الضيف على‬ ‫ضراوات‪ ( )............. (.‬د )‬ ‫ِ‬ ‫ اول الفواكه والخ‬ ‫َ ً‬ ‫الوطن‪ ( )............. (.‬و ) ْ‬ ‫ُ‬ ‫ُ‬ ‫أحضر غدا‪)............. ( .‬‬ ‫لن‬ ‫يتقدم‬ ‫بالعلم‬ ‫ِ‬ ‫(هـ)‬ ‫َ‬ ‫َ ِّ‬ ‫ِّ‬ ‫يأتي‪:‬‬ ‫فعلية فيما ِ‬ ‫ٍ‬ ‫اسمية أو‬ ‫ٍ‬ ‫جملة‬ ‫ٍ‬ ‫نشاط ‪ ٣‬حدد ركني كل‬ ‫ُ‬ ‫ٌ‬ ‫(أ) َ‬ ‫ اء‪..................................‬‬ ‫اآلباء باألبن ِ‬ ‫يسعد ُ‬ ‫العا ِل ُم نابغ‪(......................................................‬ب)‬ ‫ُ‬ ‫ُ‬ ‫كبيرتان‪.........................................‬‬ ‫ِ‬ ‫(د)القلعتان‬ ‫ِ‬ ‫(جـ) تتن افس المبدعات‪......................................‬‬ ‫تحته ٌّ‬ ‫َ‬ ‫خط فيما يأتي‪:‬‬ ‫صو ْب ما‬ ‫ِّ‬ ‫نشاط ‪٤‬‬ ‫ً‬ ‫ُ‬ ‫َ‬ ‫(ب) السفن كبيرة‪.........................................‬‬ ‫ين‪.............................‬‬ ‫الممرضان رحيم ِ‬ ‫ِ‬ ‫(أ)‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫ٌ‬ ‫َ‬ ‫مكروهين‪................................‬‬ ‫ِ‬ ‫( د ) الكاذبون‬ ‫(جـ) الجنود أبطال‪......................................‬‬ ‫ٌ‬ ‫َ‬ ‫ُ‬ ‫( و ) البائع أمين‪..............................................‬‬ ‫ ات‪................................‬‬ ‫(هـ) البائعات أمين ٍ‬ ‫تحته ٌّ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫ْ‬ ‫خط‪:‬‬ ‫الرفع الصحيحة لما‬ ‫ِ‬ ‫عالمة‬ ‫اختر‬ ‫نشاط ‪٥‬‬ ‫ُ‬ ‫ُ‬ ‫ُ‬ ‫َّ‬ ‫(الضمة – األلف – الواو – الفتحة)‬ ‫( أ ) استعد الطبيب ِ ان إلجراء العملية للمريض‪.‬‬ ‫ُ‬ ‫ُ‬ ‫ُ‬ ‫َ‬ ‫ُ‬ ‫(الضمة – األلف – الواو – الفتحة)‬ ‫بأنفسهم‪.‬‬ ‫ِ‬ ‫(ب) يثق الناجحون‬ ‫ُ‬ ‫ُ‬ ‫ُ‬ ‫ُ‬ ‫(الضمة – األلف – الواو – الفتحة)‬ ‫المدرسة‪.‬‬ ‫ِ‬ ‫(جـ) يتعاون األصحاب في‬ ‫ُ‬ ‫ُ‬ ‫ُ‬ ‫(د) َ‬ ‫(الضمة – األلف – الواو – الفتحة)‬ ‫بالتعليمات‪.‬‬ ‫ِ‬ ‫التزم ِت الفتي ات‬ ‫ُ‬ ‫ُ‬ ‫ُ‬ ‫أمسك الشرطي َّ‬ ‫َ‬ ‫(الضمة – األلف – الواو – الفتحة)‬ ‫اللص‪.‬‬ ‫(هـ)‬ ‫‪15‬‬  ‫المراجعة والتأسيس‬ ‫كتاب‬ ‫الحصة الثالثة‬ ‫ً‬ ‫وتأنيثا‬ ‫تذكيرا‬ ‫ً‬ ‫ُ‬ ‫مطابقة الفعل للفاعل‬ ‫ً‬ ‫ُ‬ ‫َ‬ ‫ً‬ ‫ُ‬ ‫َ‬ ‫مذكرا‬ ‫الفاعل‬ ‫إذا كان‬ ‫الفاعل مؤنث ا‬ ‫إذا كان‬ ‫ُ‬ ‫َّ‬ ‫ُ‬ ‫ُ‬ ‫الفعل فال‬ ‫ُيذك ُر‬ ‫الفعل بت ٍ اء‬ ‫يؤنث‬ ‫ُ‬ ‫تلحقه ُ‬ ‫التاء‬ ‫مفتوحة في‬ ‫ٍ‬ ‫ٌ‬ ‫َ َ‬ ‫نجح خالد ‪-‬‬ ‫ُ‬ ‫ُ‬ ‫يتفوق المجتهد‬ ‫المضارع‬ ‫الفعل‬ ‫أول‬ ‫ِ‬ ‫الماضي‬ ‫ِ‬ ‫الفعل‬ ‫آخر‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ُ‬ ‫تفوز ُ‬ ‫ْ‬ ‫هناء بالجوا ِئز‬ ‫نجحت هناء‬ ‫َ‬ ‫المخاط َبة‬ ‫ياء‬ ‫ُ‬ ‫آخر فعل األمر‬ ‫ُ‬ ‫ُ‬ ‫ال تدخل على ِ‬ ‫آخر فعل األمر‬ ‫تدخل على ِ‬ ‫ُ َ َّ‬ ‫َ‬ ‫َ ُ‬ ‫َّ َ‬ ‫َ‬ ‫َ َ ُ‬ ‫المذك ِر‪.‬‬ ‫المفرد‬ ‫ِ‬ ‫اب‬ ‫األمر لخط ِ‬ ‫إذا كان فعل ِ‬ ‫لخطاب المفرد ِة المؤنث ة‪.‬‬ ‫ِ‬ ‫األمر‬ ‫إذا كان فعل ِ‬ ‫ُ‬ ‫ُ َ‬ ‫العص َير‪.‬‬ ‫ب ِ‬ ‫َ‬ ‫مثل‪ :‬يا يوسف‪ ،‬اشر ِ‬ ‫َ‬ ‫مثل‪ :‬يا فاطمة‪ ،‬اعت ِني باألزهار‪.‬‬ ‫َ َ‬ ‫نشاط ‪َ ١‬ص ِّو ْب َما تحته خط‪:‬‬ ‫َ‬ ‫ُ‬ ‫َ‬ ‫‪.................................................................................................‬‬ ‫( أ ) حاول الالعبة الفوز‪.‬‬ ‫‪.................................................................................................‬‬ ‫َ‬ ‫الفقراء‪.‬‬ ‫مريم‪َ ،‬س ِاعد‬ ‫(ب) يا ُ‬ ‫ُ‬ ‫‪.................................................................................................‬‬ ‫اآلالت‪.‬‬ ‫ِ‬ ‫صل ُح المهندسة‬ ‫ُ‬ ‫(جـ) ي ِ‬ ‫ُ‬ ‫َ‬ ‫‪.................................................................................................‬‬ ‫الماء‪.‬‬ ‫( د ) غرق الفتاة في ِ‬ ‫َ‬ ‫ُ‬ ‫‪................................................................................................‬‬ ‫العامل الحبال‪.‬‬ ‫(هـ) ترمي‬ ‫تقصير ِه‪.‬‬ ‫ُ‬ ‫المهمل على‬ ‫( و ) تن ُ‬ ‫ دم‬ ‫‪.................................................................................................‬‬ ‫ِ‬ ‫‪16‬‬  ‫مراجعة على القواعد النحوية‬ ‫َ‬ ‫ُ‬ ‫ُ‬ ‫والجمع‪.‬‬ ‫ِ‬ ‫ ة‬ ‫ِ‬ ‫ي‬ ‫والتثن‬ ‫اإلفراد‬ ‫ِ‬ ‫ي‬ ‫ف‬ ‫ِ‬ ‫ دأ‬ ‫الفعل المبت‬ ‫يتبع‬ ‫ُ ًّ‬ ‫مثنى أو ً‬ ‫َ َ‬ ‫ُّ‬ ‫ٌ‬ ‫َ‬ ‫ُ‬ ‫جمعا‪ ،‬مثل‪:‬‬ ‫والجمع إذا كان المبت دأ‬ ‫ِ‬ ‫ ة‬ ‫ِ‬ ‫ي‬ ‫التثن‬ ‫على‬ ‫تدل‬ ‫حروف‬ ‫الفعل‬ ‫يلحق‬ ‫ ‬ ‫ً‬ ‫ُ‬ ‫‪ -‬األطفال ناموا مبكرا‪.‬‬ ‫ً‬ ‫الطفالن ناما مبكرا‪.‬‬ ‫‪-‬‬ ‫ً‬ ‫َ‬ ‫ُ‬ ‫‪ -‬الطفل نام مبكرا‪.‬‬ ‫ِ‬ ‫ُّ‬ ‫َّ‬ ‫ُّ‬ ‫ٌ‬ ‫المذكر‬ ‫ِ‬ ‫الجمع‬ ‫ِ‬ ‫واو تدل على‬ ‫ألف تدل على المثنى‬ ‫َ‬ ‫ُ‬ ‫المعلمات ْ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫ُ‬ ‫المعلمة َ‬ ‫الدرس‪.‬‬ ‫شرحن‬ ‫‪-‬‬ ‫الدرس‪.‬‬ ‫المعلمتان شرحتا‬ ‫ِ‬ ‫‪-‬‬ ‫الدرس‪.‬‬ ‫شرحت‬ ‫‪-‬‬ ‫ُّ‬ ‫َّ‬ ‫ُّ‬ ‫ٌ‬ ‫اإلناث‬ ‫ِ‬ ‫جمع‬ ‫نون تدل على ِ‬ ‫ألف تدل على المثنى‬ ‫مثنى أم ً‬ ‫ًّ‬ ‫ً‬ ‫ُ‬ ‫ٌ‬ ‫ُ‬ ‫َ ْ‬ ‫ُ‬ ‫ُ‬ ‫جمعا‪.‬‬ ‫الفاعل مفردا أم‬ ‫سواء كان‬ ‫الفعل ِإذا بدأت ِبه الجملة‬ ‫يتغير‬ ‫ال‬ ‫ُ‬ ‫َ‬ ‫ُّ‬ ‫َ‬ ‫ُ‬ ‫ ال يلحق الفعل ُّ‬ ‫بفعل‪ ،‬مثل‪:‬‬ ‫بدأت الجملة ٍ‬ ‫والجمع إذا ِ‬‫ِ‬ ‫حروف تدل على التثني ِ ة‬‫ٍ‬ ‫أي‬ ‫نام الطفالن ً‬ ‫مبكرا‪.‬‬ ‫‪َ -‬‬ ‫ ‬ ‫الطفل ً‬ ‫مبكرا‪.‬‬ ‫ُ‬ ‫نام‬ ‫‪َ -‬‬ ‫ِ‬ ‫َ‬ ‫ُ‬ ‫‪َ -‬‬ ‫ُ‬ ‫األطفال ً‬ ‫‪َ -‬‬ ‫الدرس‪.‬‬ ‫شرحت المعلمة‬ ‫ ‬ ‫مبكرا‪.‬‬ ‫نام‬ ‫َ‬ ‫ُ‬ ‫‪َ -‬‬ ‫َ‬ ‫‪َ -‬‬ ‫الدرس‪.‬‬ ‫شرحت المعلمات‬ ‫الدرس‪.‬‬ ‫المعلمتان‬ ‫ِ‬ ‫شرحت‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫وغي ْر َما َيلز ُم‪:‬‬ ‫الفعلية إلى جملة اسمية‪ِّ ،‬‬ ‫ٍ‬ ‫ٍ‬ ‫فعلية‪ ،‬والجملة‬ ‫ٍ‬ ‫جملة‬ ‫نشاط ‪ ٢‬حو ِل الجملة االسمية إلى ٍ‬ ‫َ ِّ‬ ‫َ‬ ‫يحمالن السالح‪..................................................................................................................‬‬ ‫ِ‬ ‫الجنديان‬ ‫ِ‬ ‫(أ)‬ ‫َ‬ ‫ُ‬ ‫الوطن‪.......................................................................................................‬‬ ‫ِ‬ ‫لرفعة‬ ‫ِ‬ ‫يعمل المخلصون‬ ‫(ب)‬ ‫الك َّت ُ‬ ‫ُ‬ ‫ِّ ُ‬ ‫الروايات‪......................................................................................................................‬‬ ‫ِ‬ ‫اب‬ ‫(جـ) يؤلف‬ ‫َ‬ ‫باأللم‪........................................................................................................................‬‬ ‫ِ‬ ‫( د ) ُي ِح ُّس المرضى‬ ‫الن في المدين ِ ة‪...........................................................................................................‬‬ ‫َّ‬ ‫الوزيران يتجو ِ‬ ‫ِ‬ ‫(هـ)‬ ‫ت