Ideas Claves - Unidad 2 PDF

Unidad 2 Recursos de aprendizaje Fundamentos generales de las Ciencias de la Educación Ideas claves de la Unidad 2 ...

Unidad 2 Recursos de aprendizaje Fundamentos generales de las Ciencias de la Educación Ideas claves de la Unidad 2  Unidad 2 Recursos de aprendizaje Índice Tabla de contenido DESARROLLO 3 I. 3 La Psicología como ciencia 3 La Psicología Educativa en la actividad pedagógica 3 Fundamentos psicológicos de la actividad pedagógica profesional 4 II. 6 Mecanismos de aprendizaje y preferencias sensoriales 6 Teorías del aprendizaje y sus implicaciones didácticas: conductismo, cognitivismo, humanismo, constructivismo y el enfoque histórico cultural 8 Tipos de aprendizaje 12 Estrategias didácticas y estilos de aprendizaje 14 Estimulación intelectual del aprendizaje 15 La motivación por el aprendizaje 16 III. 18 La creatividad como cualidad de la personalidad: su función reguladora 18 Fundamentos de la actividad creadora: sus características básicas 18 El modo de actuación creativo 19 IV. 19 Situación social del desarrollo en la etapa escolar 21 Situación social del desarrollo en la adolescencia 22 V. 25 BIBLIOGRAFÍA 28  Unidad 2 Recursos de aprendizaje DESARROLLO I. La Psicología Educativa como fundamento de la actividad pedagógica profesional La Psicología es una forma de actividad humana en la que coinciden ciencia y profesión a la vez. El término proviene del griego psyche que significa alma. Como ciencia tiene su objeto de estudio bien definido el cual es la subjetividad en sus diferentes manifestaciones al nivel de la vivencia individual, del hecho colectivo y del fenómeno del inconsciente. La Psicología como ciencia La Psicología, antes de establecerse como ciencia independiente, formaba parte de la Filosofía; pero la acumulación de los conocimientos psicológicos trascendió, además, a otros campos del trabajo intelectual de la humanidad, de ahí que sus fuentes no se encuentran sólo en la Filosofía, sino que también se hallan en las Ciencias Naturales, principalmente en la Biología, así como en la Medicina, la Pedagogía y la Sociología fundamentalmente. La psicología como ciencia estudia la psiquis, todos los hechos de la misma, sus regularidades y leyes que la sustentan. Lo psíquico es el reflejo en la conciencia del hombre de la realidad objetiva, y de sus relaciones con ella. La ciencia psicológica tiene como finalidad conocer e interpretar la realidad psíquica y contribuir a transformarla. Para conocer el objeto de estudio de esta ciencia es necesario en primer lugar determinar la naturaleza de la psiquis, lo cual varía radicalmente de acuerdo con el enfoque filosófico de que se parte, si se es materialista o idealista. Dichos enfoques responden a posiciones irreconciliables en la solución del problema fundamental de la filosofía, que es la relación entre el pensar (lo ideal) y el ser (lo material). La psiquis es un reflejo de la realidad ideal por su existencia y subjetivo por su forma, con un contenido objetivo y origen material, mediante el cual el individuo regula su interacción con la realidad. La Psicología Educativa en la actividad pedagógica La Psicología Educativa es considerada por los estudiosos como una rama de la Psicología y a la vez como una de sus áreas de actuación. Posee sus antecedentes históricos muy asociados al propio desarrollo de la Psicología como ciencia. Los principios para la Psicología de la Educación son las tesis fundamentales, las ideas principales, las reglas teóricas y prácticas que devienen en normas y procedimientos de acción para los encargados de estudiar e influir en la subjetividad de educadores y educandos. Su desconocimiento o violación consciente no exonera a los profesionales universitarios de su existencia, por el contrario, los compromete con los resultados de su labor. Principio de la Personalidad. Constituye un principio de gran valor para el proceso educativo. Parte de conferirle un enfoque personológico a la Educación, es decir, centrar el proceso educativo en la personalidad de los educandos y de los educadores y en su carácter activo, al considerar a ambos como sujetos de la educación, con todas sus características personales concretas, irrepetibles y en un nivel integrador. Principio de la Unidad de lo Cognitivo y lo Afectivo. Lo cognitivo(o cognoscitivo) es todo lo relacionado con el conocimiento, son todos aquellos fenómenos y procesos psicológicos que