Correction Activité n° 2 2023 PDF

Correction activité 2 : Recenser et estimer la biodiversité sur Terre Depuis le début du XVIIIe siècle, de nombreuses expéditions scientifiques ont eu pour objectif d’évaluer la biodiversité de différents écosystèmes grâce à la réalisation d’inventaires. Nous connaissons 1,76 millions d...

Correction activité 2 : Recenser et estimer la biodiversité sur Terre Depuis le début du XVIIIe siècle, de nombreuses expéditions scientifiques ont eu pour objectif d’évaluer la biodiversité de différents écosystèmes grâce à la réalisation d’inventaires. Nous connaissons 1,76 millions d’espèces, mais le nombre réel se situe probablement entre 8 et 30 millions. On cherche à comprendre comment inventorier la biodiversité et quantifier une population ? I. Estimer la richesse spécifique et l’équitabilité des espèces d'un milieu 1.A partir de l'animation en lien et du document ci-dessous, proposer une technique possible pour estimer la biodiversité d'un écosystème. Calcul de l'indice de Simpson 2.Donner les deux paramètres que mesure l'indice de Simpson: Richesse spécifique : nombres d'espèces différentes dans un milieu Equitabilité : Abondance de chaque espèce dans ce milieu 3.Exprimer la relation entre l'indice de Simpson et la biodiversité Plus l'indice de Simpson est faible, plus la biodiversité est importante. 5. Ecrire la formule pour calculer l’indice de Simpson 4.Calculer l'indice de Simpson pour les deux milieux présentés en remplissant le tableau suivant: Milieu A : Calcul de Richesse l'indice de spécifique Simpson (Nombres Somme des d'espèces n(n - 1) différentes N(N - 1) dans le milieu) 172/812=0.21 5 espèces différentes Milieu B: Calcul de Richesse l'indice de spécifique Simpson (Nombres Somme des d'espèces n(n - 1) différentes N(N - 1) dans le milieu) 172/812=0.41 7 espèces différentes Quel est le milieu où la biodiversité est plus importante? Justifier. Selon le calcul de l'indice de Simpson, le milieu où la diversité est la plus importante est le milieu A car l'indice de Simpson est plus faible. Quel est le fait surprenant? Donner une explication. Le fait surprenant est que le milieu A a une richesse spécifique moins importante que le milieu B mais comme cet indice prend en compte aussi l'équitabilité des espèces, le fait qu'il y ait beaucoup d' espèces rares dans le milieu B diminue sa biodiversité. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… https://www.youtube.com/watch?v=swXq66kb9U8 ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… II. Estimer l’abondance des individus dans une espèce ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… On se propose d'étudier une population d’Opossums en Australie. Le gouvernement australien souhaite estimer la taille de la population d’Opossums dans la forêt. 1.A partir de l'animation en lien, donner le nom de la technique utilisée pour estimer le nombres d'individus d'une population. https://www.youtube.com/watch?v=aibIY9_U9mY La technique utilisée est la CMR : capture marquage recapture 2.Donner la formule pour déterminer le nombre d’individus total d’une espèce N par cette méthode : N = ( M x n)/ m où N = effectif total de la population , M=individus marqués lors de la 1ère capture, n =nombres d' individus recapturés à la 2ème capture, m= nombres d'individus marqués à la 2ème capture. Application de la méthode : 3.Estimer la population de haricots de la trousse distribuée selon la fiche :"Je manipule" 4.Expliquer l'intérêt de faire plusieurs échantillonnages ? Le fait de faire plusieurs échantillonnages permet de rendre plus fiables les résultats obtenus autrement dit de diminuer l'incertitude appelée fluctuation d'échantillonnage. Etude d'une population d’Opossums : 5.La population d’Opossums en Australie en 2019 est estimée à 2747. N = ( M x n) / m =2747 où N = effectif total de la population , M=individus marqués lors de la 1ère capture= 82, n =nombres d' individus recapturés à la 2ème capture=67, m= nombres d'individus marqués à la 2ème capture=2.