Illustrated Literary Notes 2024 PDF

‫المصورة‬ ‫المالحظات األدبية‬ ‫ّ‬ ‫د‪.‬فاطمة البريكي‬ ‫‪2024‬‬ ‫كتابة‬ ‫رسم‬ ‫مالحظات‬ ‫ّ‬ ‫مصورة‬ ‫ّ‬ ‫تعريف املالحظات املصورة‬ ‫ خليط من الكتابة اليدوية‪ ،‬والرسم‪ ،‬واألشكال‪ ،‬والعناصر البصرية األخرى‪ ،‬مثل‪ :‬األسهم‪،‬‬ ‫والخطوط‪ ،‬واملربعات‪ ،‬وغيرها‪.‬‬ ‫ إنها شكل من أشكال الكتابة "البصرية"‪...

‫المصورة‬ ‫المالحظات األدبية‬ ‫ّ‬ ‫د‪.‬فاطمة البريكي‬ ‫‪2024‬‬ ‫كتابة‬ ‫رسم‬ ‫مالحظات‬ ‫ّ‬ ‫مصورة‬ ‫ّ‬ ‫تعريف املالحظات املصورة‬ ‫ خليط من الكتابة اليدوية‪ ،‬والرسم‪ ،‬واألشكال‪ ،‬والعناصر البصرية األخرى‪ ،‬مثل‪ :‬األسهم‪،‬‬ ‫والخطوط‪ ،‬واملربعات‪ ،‬وغيرها‪.‬‬ ‫ إنها شكل من أشكال الكتابة "البصرية"‪ ،‬تعبر عن األفكار واملفاهيم واآلراء املهمة بتسلسل‬ ‫ذي معنى‪ ،‬بواسطة االستماع‪ ،‬ثم املعالجة‪ ،‬ثم تحويل املسموع إلى مالحظات إما أن تكون‬ ‫ورقية‪ ،‬أو رقمية‪.‬‬ ‫ّ‬ ‫تعريف املالحظات املصورة‬ ‫ إنها خربشة لكن بغرض؛ فهي تبقيك مشغوال بما تقرؤه أو تسمعه‪ ،‬تبقيك َيق ًظا‪ ،‬في حالة ُّ‬ ‫تأهب‪ ،‬ومهتماً‬ ‫ِ‬ ‫ً‬ ‫جدا!‬ ‫ وهي بديل بصري للمالحظات التقليدية‪ ،‬تجمع بين العناصر املرئية (الصور‪ ،‬واألشكال‪ ،‬والروابط)‪،‬‬ ‫والنصوص‪ ،‬لتسجيل األفكارواملعلومات‪.‬‬ ‫ وتركز على األمور املهمة فقط‪ ،‬أو املمتعة‪ ،‬في أي نقاش أو حديث أو عرض‪ ،‬أو عند قراءة كتاب‪.‬‬ ‫ّ‬ ‫تعريف املالحظات املصورة‬ ‫ يمكن القول إن املالحظات املصورة هي ابنة عم املالحظات التخطيطية‪.‬‬ ‫دائما ً‬ ‫وأبدا الزعم بأن القدرة على تخيل الصور ً‬ ‫ يمكن ً‬ ‫ذهنيا هي أمر طبيعي لكل إنسان‪.‬‬ ‫ هذه القدرة لها قيمة كبيرة في ّ‬ ‫حل كثير من الصعوبات التي تواجهنا‪.‬‬ ‫ّ‬ ‫تعريف املالحظات املصورة‬ ‫ بتعبير أكثر اختصا ًرا‪ ،‬هي التقاط الفكرة بالكلمة والعناصر البصرية املختلفة‪.‬‬ ‫ إنها أفكار‬ ‫ وليست ر ً‬ ‫سما‬ ‫ًّ‬ ‫ أو فنا!‬ ‫مالحظات مهمة حولها‬ ‫✔هي طريقة لتسجيل املالحظات ً‬ ‫بصريا‪.‬‬ ‫✔لها أساليب مختلفة‪ ،‬تختلف باختالف األشخاص‪.‬‬ ‫✔تتجدد األساليب أيضا بتجدد األشخاص الذين يقومون بممارستها‪ ،‬ويشاركون اآلخرين طرقهم فيها‪.‬‬ ‫✔هي ليست خاصة للعروض واملحاضرات العامة أو االجتماعات فقط!‪.‬‬ ‫مالحظات مهمة حولها‬ ‫✔إنها مثالية ومناسبة جدا للصفوف الدراسية‪ ،‬املدرسية والجامعية‪.‬‬ ‫✔مناسبة جدا للقراءات الشخصية‪.‬‬ ‫✔مناسبة ألي نشاط تعليمي ترفيهي نرغب في الخروج منه بفائدة‪ ،‬وحصر هذه الفائدة في صفحة أو‬ ‫صفحات معدودة‪.‬‬ ‫أرقام مهمة‬ ‫ ُيقال إن ‪ %75‬من إجمالي قدرتنا على تلقي املعلومات تعتمد اعت ً‬ ‫مادا‬ ‫شبه كلي على البصر‪.‬‬ ‫ُ َ‬ ‫ تعالج الصور في الذهن أسرع بـ‪ 60,000‬مرة من النصوص‪.‬‬ ‫ لدى اليوتيوب قاعدة (‪ 8‬ثوان)‪ ،‬أي أن تتمكن من جذب املشاهد‬ ‫خالل أول ‪ 8‬ثوان من الفيديو‪ ،‬أو ستخسره إلى األبد‪.‬‬ ‫ يستطيع الناس تذكر ‪ %10‬مما يسمعونه‪ ،‬و‪ %20‬مما يقرؤونه‪،‬‬ ‫و‪ %80‬مما يشاهدونه‪.‬‬ ‫فوائد املالحظات املصورة‬ ‫ تساعد املالحظات املصورة على استدعاء أفضل للمعلومات في مقابل تدوين املعلومات ًّ‬ ‫حرفيا بالطريقة التقليدية‪.‬‬ ‫ تعزز التذكر‪ ،‬وتقوي الذاكرة‪.‬‬ ‫ تشرك الدماغ كامال في العملية‪.‬‬ ‫ تنش ئ خريطة بصرية حقيقية –على الورق وفي الذهن‪.-‬‬ ‫ تبقيك مشغوال باملوضوع خالل فترة عملك على تسجيل مالحظاتك‪.‬‬ ‫مهارة االستماع‪:‬‬ ‫ّ‬ ‫املصورة" مهارة‬ ‫ تعزز إستراتيجية "املالحظات‬ ‫االستماع‪ ،‬الستخالص األفكار الرئيسية‪،‬‬ ‫واألفكار الداعمة في النص املسموع‪.‬‬ ‫ ّ‬ ‫فلترا ً‬ ‫تكون مصفاة أو ً‬ ‫ذهنيا لتنقية األفكار‬ ‫الضرورية عن تلك غير الضرورية‪ ،‬ولتمييز‬ ‫الحقائق عن اآلراء الشخصية‪ ،‬بحيث يمكن‬ ‫تقديم كل ذلك في مخطط بصري موجز‪.‬‬ ‫مهارة التفكير الناقد‪:‬‬ ‫ تعزز هذه اإلستراتيجية القدرة على جمع املعلومات‪،‬‬ ‫وتحليلها‪ ،‬وتقييمها‪ ،‬وتجميع ما يتعلق بسؤال أو قضية‬ ‫ما‪ ،‬ثم اإلجابة عليه أو تقديم ّ‬ ‫حل على سبيل املثال‪.‬‬ ‫ تعزز ً‬ ‫أيضا القدرة على تطوير موقف منطقي وإثباته (مثل‬ ‫وجهة نظر‪ ،‬أو فرضية‪ ،‬أو رأي جدلي) حول موضوع‬ ‫غامض أو متناقض‪.‬‬ ‫مهارة التواصل‪:‬‬ ‫ تعزز هذه اإلستراتيجية أيضا القدرة على تطوير‬ ‫األفكار وتأويلها والتعبير عنها‪ ،‬من خالل التواصل‬ ‫املكتوب الفعال‪.‬‬ ‫ كذلك تعزز التواصل من خالل الرسم‪.‬وبهذا تكون‬ ‫الشريحة املستهدفة أكبر‪ ،‬حيث يتفاعل مع مثل هذا‬ ‫النمط الذي يمزج بين الكتابة والرسم األشخاص‬ ‫التقليديون –بسبب وجود الكتابة‪ ،-‬واألشخاص‬ ‫البصريون‪ -‬بسبب وجود الرسم‪.-‬‬ ‫مهارة التذكر واالستدعاء‪:‬‬ ‫َ‬ ‫ُ‬ ‫َ‬ ‫ُّ‬ ‫ُ‬ ‫ تصور فكرة ما يحفرها في موقع محدد في الدماغ‪ ،‬وهذا‬ ‫يجعل تذكرها سهال‪.‬‬ ‫ إنها تساعدك على تبسيط األفكار وتوضيحها بنفس‬ ‫طريقة الرسومات البيانية‪ ،‬لكنها تجبرك أكثر من أي‬ ‫ش يء آخر على االستماع للمتكلم باهتمام بالغ‪،‬‬ ‫وباستغراق‪ ،‬مما يجعل استدعاء املعلومات فيما بعد‬ ‫أيسر‪.‬‬ ‫مهارة تحليل النصوص األدبية واملعلوماتية‪:‬‬ ‫ يمكن التفكير بعمق أكثر عند البدء بتحويل املقروء إلى‬ ‫ّ‬ ‫ر‬ ‫رسومات مصغرة‪ ،‬وهذا يطو القدرة على تحليله بمهارة‪.‬‬ ‫عناصرها‬ ‫التخطيط‬ ‫النص‬ ‫ إنه ليس مجرد "كتابة" النص بطريقة بصرية‪ ،‬لكنه طريقة "لتسليط الضوء" على الكلمات الرئيسية‪ ،‬لتمييزها عن غيرها –‬ ‫غير الضرورية‪ ،-‬وإنشاء تسلسل هرمي للمفاهيم‪.‬‬ ‫ كيف يمكن أن ترتبط الكلمات املفهومة بمعانيها‪ ،‬وهذا مثال جيد هنا‪:‬‬ ‫حجم‬ ‫حجم‬ ‫حجم‬ ‫ً‬ ‫مذكورا‬ ‫ إن كلمة (حجم) مكتوبة هنا بأحجام مختلفة‪ ،‬ولكل منها ارتباط ضمني باملعنى؛ فهو يدل على حجم ما حتى إن لم يكن‬ ‫بشكل صريح‪.‬‬ ‫الرسم‬ ‫ املقصود هو ترجمة الكلمات إلى صور ُم ْد َركة‪ ،‬يمكن فهمها والتعرف على معناها‪.‬‬ ‫ إن فقرة من ‪ 5‬سطور من املمكن تقديمها برسمة واحدة فقط‪.‬‬ ‫ الصورة بـ(‪ )1000‬كلمة‬ ‫التخطيط‬ ‫ُ‬ ‫ُ‬ ‫ تظهر البنية ترتيب األفكار وتسلسلها والعالقات بين املفاهيم من خالل جودة التخطيط‪.‬‬ ‫ الجداول والخرائط والرسومات واألسهم تساعد في هذا األمر‪.‬‬ ‫املهارات الالزمة لها‬ ‫ توجد ‪ 3‬قواعد أساسية الستخدام إستراتيجية املالحظات املصورة‪:‬‬ ‫ كل شخص يمكنه أن يرسم‪.‬‬ ‫ ستتحسن باملمارسة‪.‬‬ ‫ استمتع بما تقوم به‪.‬‬ ‫ وهذا يدلنا على أنه ال توجد مهارات محددة الزمة الستخدام هذه اإلستراتيجية‪.‬‬ ‫أدواتها‬ ‫ األدوات الورقية‪:‬‬ ‫ الجميل في هذه اإلستراتيجية أنها ال تحتاج للكثير من األدوات‪.‬مجرد أقالم وأوراق تكفي وزيادة‪ ،‬لكن يمكننا تدليل أنفسنا‬ ‫بقليل من التفاصيل‪ ،‬كما يلي‪:‬‬ ‫ّ‬ ‫مسطرة‪ ،‬أو ّ‬ ‫منقطة‪.‬‬ ‫ أوراق مختلفة‪ :‬فارغة‪ ،‬أو‬ ‫ أقالم الرصاص‪.‬‬ ‫ أقالم سوداء ذات مقاسات مختلفة‪.‬‬ ‫ أقالم التظليل الفوسفورية امللونة (‪.)markers‬‬ ‫ أقالم ملونة (‪.)promarder‬‬ ‫أدواتها‬ ‫ األدوات الرقمية‪:‬‬ ‫ أما إن كنت ر ًّ‬ ‫قميا‪ ،‬فال عليك‪ ،‬إذ تتوافر الكثير من الخيارات الجيدة في هذا املوضوع‪ ،‬ولكن بشكل أساس ي‬ ‫لن تحتاج إلى أكثر مما يلي‪:‬‬ ‫ جهاز ذكي‪ ،‬إما أن يكون ً‬ ‫هاتفا ً‬ ‫ذكيا‪ ،‬أو جها ًزا ً‬ ‫لوحيا‪.‬‬ ‫ تطبيق رسم مناسب لك‪.‬‬ ‫ قلم خاص بالرسم على األجهزة الذكية‪.‬‬ ‫هل يمكن استخدامها في قراءة األدب وفهمه؟‬ ‫أمثلة‬ ‫أمثلة‬ ‫أمثلة‬ ‫أمثلة‬ ‫شكرا لطيب االستماع‬