علم الاجتماع 1-1 PDF

‫‪70‬‬ ‫كلية الهندسة المعمارية‬ ‫السنة الرابعة‬ ‫نظري‬ ‫‪14‬‬...

‫‪70‬‬ ‫كلية الهندسة المعمارية‬ ‫السنة الرابعة‬ ‫نظري‬ ‫‪14‬‬ ‫علم الجتماع‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫د‪.‬فرح عارف‬ ‫علم االجتماع العمراني‬ ‫السالم عليكم *__*‬ ‫أعزاءنا الطلبة☺‬ ‫نقدم لكم محاضرتنا األولى في قسمها األول في مادة علم الجتماع العمراني القسم النظري‪.‬‬ ‫مع العلم أن هذا العمل هو نتاج طالبي بحت ل عالقة لدكاترة المادة به‪.‬‬ ‫آملين أن نحقق لكم الفائدة المرجوة من وراء هذا العمل المتواضع‪.‬‬ ‫راجين من المولى عزّ وجل التوفيق لنا ولكم ^__^‬ ‫الفهرس‬ ‫رقم الصفحة‬ ‫عنوان الفقرة‬ ‫‪1‬‬ ‫علم الجتماع‬ ‫‪4‬‬ ‫التحضر‬ ‫‪6‬‬ ‫ابن خلدون‬ ‫‪10‬‬ ‫هدف علم الجتماع العمراني‬ ‫علم الجتماع (‪)Sociology‬‬ ‫‪ ‬يعتبر علم االجتماع أحد العلوم االجتماعية مثل (علم النفس ‪ -‬علم االقتصاد)‪ ،‬يهتم هذا العلم بدراسة المجتمع‪.‬‬ ‫‪ ‬يتكون هذا العلم بتفاعل األفراد مع بعضهم البعض في بيئة اجتماعية وثقافية محددة‪ ،‬بحيث يصبح لهم سلوك‬ ‫اجتماعي مختلف عن اآلخرين‪.‬‬ ‫‪ ‬يقوم أيضا بدراسة المجتمع دراسة وصفية‪ ،‬تحليلية‪ ،‬تفسيرية وبأسلوب ومنهج علمي‪.‬‬ ‫‪ ‬له قوانينه وطرائقه العلمية‪ ،‬وله دور في حل المشاكل االجتماعية‪.‬‬ ‫‪ ‬ولهذا العلم تأثيره المتميز في تكيف األفراد مع الظروف التي تحيط بهم‪ ،‬ومساعدتهم على معرفة أدوارهم‬ ‫االجتماعية‪.‬‬ ‫‪ ‬يتناول في دراساته جوانب عديدة‪ ،‬مثل (العمليات االجتماعية‪ ،‬الثقافية‪ ،‬التغير‪ ،‬البناء االجتماعي‪ ،‬والعالقات‬ ‫االجتماعية‪ ،‬دراسة المجتمعات وتركيبها وخصائصها وتطورها ووظائفها ومشاكلها)‪.‬‬  ‫علم االجتماع | د‪.‬فرح عارف‬ ‫تعريف علم الجتماع‬ ‫❖ هناك ثالث أنواع أو تصنيفات لتعريف علم االجتماع‪:‬‬ ‫‪.1‬التعريف حسب وجهة نظر العلماء‪.‬‬ ‫‪.2‬التعريف حسب المداخل الهامة لعلم االجتماع‪.‬‬ ‫‪.3‬التعريف حسب الموضوعات والقضايا‪.‬‬ ‫أوجست كونت‪:‬‬ ‫‪ ‬هو العلم الذي يهتم بدراسة المجتمع‪ ،‬مهمته دراسة الظواهر االجتماعية دراسة وضعية علمية‪ ،‬والكشف عن العالقة‬ ‫بين الظواهر المختلفة‪.‬‬ ‫أميل دوركايم‪:‬‬ ‫‪ ‬العلم الذي يهتم بدراسة البناء االجتماعي وما به من مؤسسات‪ ،‬وأكد أميل دوركايم على دراسة الظواهر االجتماعية‬ ‫وأنماط الحياة والمشكالت‪.‬‬ ‫المقصود بالبناء‪ :‬هو الجماعات الجتماعية المستمرة والمكونة للبيئة الجتماعية المحيطة بنا كاألسرة‬ ‫والمدرسة والتي وجدت قبل الفرد‪.‬‬ ‫ماكس فيبر‪:‬‬ ‫‪ ‬هو العلم الذي يحاول الوصول إلى فهم تفسيري للفعل االجتماعي‪.‬‬ ‫هربرت سبنسر‪:‬‬ ‫‪ ‬العلم الذي يصف ويفسر نشأة وتطور النظم االجتماعية (مثل األسرة)‪ ،‬ويقوم علم االجتماع بعمل مقارنات متعددة‬ ‫بين المجتمعات على اختالف أنواعها لمعرفة تطورها مثل (مجتمعات بدائية‪ ،‬ريفية‪ ،‬بدوية‪ ،‬حضرية)‪.‬‬ ‫مالحظة‪:‬‬ ‫يسلط علم الجتماع العمراني في هذا العام الدراسي على العديد من الموضوعات التي تعكس التأثير‬ ‫▪‬ ‫المتبادل بين الحياة الحضرية والبيئة المبنية‪ ،‬حيث يشمل ذلك المرور بمجموعة من المفاهيم العامة مع‬ ‫التركيز على اإلطار الزمني لمفهوم علم الجتماع العمراني ما بين منتصف القرن التاسع عشر ويومنا‬ ‫هذا‪.‬وبالتالي يمنح منهاج هذا المقرر الفرصة إللمام الطالب بنشأة هذا العلم‪ ،‬وإدراك المفاهيم المعنية‬ ‫بالتحضر‪ ،‬وكيفية قراءة المجتمع‪ ،‬باإلضافة إلى المرور بمجموعة من النظريات والظواهر الجتماعية‬ ‫الحضرية‪ ،‬المعنية بكيفية تنظيم فراغات المدينة من جهة‪ ،‬وبتأثير ذلك التنظيم على حياة الناس وتفاعله‬ ‫معها من جهة ثانية‪.‬‬ ‫‪/groups/RBCs.architecture.2025‬‬ ‫‪2‬‬  ‫علم االجتماع| د‪.‬فرح عارف‬ ‫علم الجتماع الحضري‬ ‫❖ يبحث هذا العلم في تأثير حياة المدينة (الحضر) في أنماط السلوك والعالقات والنظم االجتماعية‪ ،‬فيدرسها ضمن‬ ‫إطار نشأتها‪ ،‬وطرق تفاعلها في الحياة المدنية‪.‬‬ ‫❖ يدرس الحياة المدنية من حيث هي ظاهرة اجتماعية ويتناول تكونها ونموها وتركيبها وجملة الوظائف التي تؤديها‪،‬‬ ‫فالمدينة ال تنشأ عفوا‪ ،‬بل ال بد من عوامل طبيعية وجغرافية وسكانية واجتماعية وسياسية واقتصادية‪.‬‬ ‫عناصر المدينة‬ ‫‪ ‬عناصر مادية محسوسة‪/‬مرئية‪ :‬تتمثل في العناصر الفيزيائية المشاهدة مثل المباني والساحات والمنشآت والطرق‬ ‫والبنى التحتية‪.‬‬ ‫‪ ‬عناصر غير مادية‪ /‬غير مرئية‪ :‬تتمثل في العناصر غير المادية وغير المشاهدة مثل الخصائص االجتماعية‬ ‫واالقتصادية‪ ،‬األنظمة والقوانين‪ ،‬الهيكل اإلداري‪.‬‬ ‫مكونات المدينة ‪City Components‬‬ ‫▪ المكون الفزيائي ‪.Physical‬‬ ‫▪ المكون االجتماعي ‪.Social‬‬ ‫▪ المكون االقتصادي ‪.Economic‬‬ ‫▪ المكون اإلداري ‪.Administrative‬‬ ‫▪ المكون القانوني ‪.Legal‬‬ ‫المكون الفيزيائي‬ ‫مستوى تحت سطح‬ ‫مستوى فوق سطح األرض‬ ‫مستوى سطح األرض‬ ‫األرض‬ ‫‪.1‬شبكات البنية التحتية‪.‬‬ ‫‪.1‬المباني بكافة أنواعها‬ ‫‪.1‬الساحات والفراغات‪.‬‬ ‫واستخداماته السكنية‬ ‫‪.2‬شبكات التصالت‪.‬‬ ‫‪.2‬الطرق والشوارع‪.‬‬ ‫والتجارية واإلدارية‬ ‫‪.3‬شبكة ومحطات المترو‪.‬‬ ‫والخدماتية‪.‬‬ ‫‪.3‬المسطحات المائية‪.‬‬ ‫‪.4‬األسواق التجارية‬ ‫‪.2‬المنشآت مثل الجسور‪،‬‬ ‫‪.4‬المنطاق الخضراء‪.‬‬ ‫والمرافق الخدماتية‪.‬‬ ‫محطات الوقود‪ ،‬خزانات‬ ‫المياه‪ ،‬محطات الكهرباء‪.‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪/groups/RBCs.architecture.2025‬‬  ‫علم االجتماع | د‪.‬فرح عارف‬ ‫المكون الجتماعي‬ ‫‪Social Component‬‬ ‫‪.1‬الجانب الديمغرافي أو السكاني‪ :‬حجم السكان‪ ،‬الخصائص السكانية (التركيب‬ ‫النوعي والتركيب العمري)‪ ،‬التغيرات السكانية (التغير الطبيعي‪ ،‬التغير غير‬ ‫الطبيعي)‪ ،‬التوقع السكاني‪.‬‬ ‫‪.2‬الخصائص الثقافية‪/‬العرقية‪/‬الدينية للسكان‪.‬‬ ‫‪.3‬الظواهر والتحديات الجتماعية (الهجرات‪ ،‬الفقر‪ ،‬السكن العشوائي‪ ،‬البطالة‪.)... ،‬‬ ‫‪.4‬انعكاس المكون الجتماعي على المكون الفيزيائي‪.‬‬ ‫‪.5‬العلم الذي يهتم بالمكون الجتماعي للمدينة (علم الجتماع الحضري)‪.‬‬ ‫هناك مشكالت وقضايا كثيرة يبحثها علم الجتماع الحضري مثل‬ ‫‪ ‬مشكلة نمو المدن‪ ،‬وزيادة الكثافة السكانية في المدينة‪.‬‬ ‫‪ ‬مشكلة الهجرات السكانية‪.‬‬ ‫‪ ‬األطر االجتماعية للحياة في المدينة‪ ،‬وما يتفرع عن ذلك من قضايا كالنقل واألجور والبطالة وتداخل قيم التصنيع مع‬ ‫تطور المجتمعات‪.‬‬ ‫‪ ‬مسائل تنظيم وتخطيط المدن‪.‬‬ ‫التحضر ‪URBANIZATION‬‬ ‫‪ ‬يعد مصطلح التحضر واحدا من المصطلحات العلمية الفضفاضة وغير الواضحة بحدودها ومدلوالتها‪ ،‬وعلى العموم‬ ‫يمكن تعريفه بأنه عملية مع تج ّمع وتركّز أعداد كبيرة من السكان في أماكن معينة محدودة المساحة من الدولة‪،‬‬ ‫ويعرف أيضا بأنه نمو عدد السكان الذين يقيمون (يتمركزون) في مراكز مصنّفة على أنها حضرية‪ ،‬وارتفاع وزنهم‬ ‫النسبي إلى مجموع السكان‪.‬ويعرف التحضر الغراض إحصائية على أنه مجموعة السكان المقيمة في تجمعات‬ ‫بشرية تقع في تصنيف المدن‪.‬‬ ‫‪ ‬وبالرغم من تعدد المداخل لدراسة عملية التحضر فانه يمكن حصرها في اتجاهين أساسيين هما‪:‬‬ ‫االتجاه أو التعريف الديموغرافي للتحضر‪:‬‬ ‫‪ ‬يركز هذا االتجاه على عدد السكان أو الحجم السكاني‪ ،‬وبناء على ذلك يكون مستوى التحضر ( ‪Level of‬‬ ‫‪ )urbanization‬ألي دولة هو النسبة المئوية للسكان المقيمين في المدن من جملة سكان الدولة وعند نقطة‬ ‫زمنية محددة‪.‬‬ ‫‪/groups/RBCs.architecture.2025‬‬ ‫‪4‬‬  ‫علم االجتماع| د‪.‬فرح عارف‬ ‫االتجاه أو التعريف االجتماعي للتحضر‪:‬‬ ‫‪ ‬يقوم التمييز بين المجتمعات الريفية والحضرية تبعا لهذا التعريف على أسس وقواعد مستنبطة من أنماط الحياة‬ ‫االجتماعية وهكذا تعددت اال تجاهات والتعريفات للتحضر عبر التاريخ الحديث‪ ،‬لكن يبدو أن أكثر التعريفات قبوال‪،‬‬ ‫ذلك الذي يعد التحضر أكثر من مجرد عملية مستمرة مالزمة للتصنيع واالستقرار في المدن التي يتزايد عدد‬ ‫سكانها‪.‬‬ ‫النمو الحضري ‪Urban growth‬‬ ‫❖ هو عملية تعكس زيادة عدد السكان الحضر وتقاس بعدد سكان المراكز المصنفة على أنه حضرية‪ ،‬فنمو المدينة‬ ‫هو عملية مكانية وديموغرافية وتدل على تزايد أهمية المدن كمناطق تركز سكاني في مجتمع معين‪.‬‬ ‫درجة التحضر ‪Urbanization level‬‬ ‫❖ يقصد بها نسبة سكان المدن لمجموع السكان في الدولة‪ ،‬أو الوزن الفعلي النسبي لما يمثله سكان المدن في‬ ‫مرحلة ما نسبة إلى سكان الدولة في المرحلة نفسها‪.‬‬ ‫الحضرية ‪Urbanism‬‬ ‫❖ إن للحضرية معنى مباشر لمفهوم العصرية أو الحداثة (‪ )Modernity‬لتؤشر نوع الحياة التي تتولد في المدينة‬ ‫والتي تستخلص من انصهار السكان وذوبان سلوكهم ضمن اتجاه معين يحمل قيما ومفاهيم حياتية وعالقات‬ ‫اجتماعية تتقارب في األسس والهياكل وتتباعد عن التجانس‪.‬ويتضمن هذا المعنى قدرة المجتمع على االختراع‬ ‫واإلبداع واالستيعاب المتمثل بتقبل المبتكرات الحديثة واستخدام أدوات التطور التقني‪.‬‬ ‫❖ ويشير مفهوم الحضرية إلى قدرة المجتمع الحضري على استثمار الموارد وتوزيع اإلنتاج والمحافظة على توازن موارد‬ ‫هذا اإلنتاج بحيث يحقق فائضا في اإلنتاج يفوق حاجة المجتمع الحضري ويمكن تصديره إلى األسواق الخارجية‪ ،‬ومن‬ ‫ثم استثمار عوائده في مجال ت التنمية الحضرية من حيث التطور التقني والبحث العلمي والتدريب والمهارات التي‬ ‫تضاعف اإلنتاج وتوسع من قدرة القاعدة االقتصادية التي تعتمد عليها حياة المدينة‪.‬‬ ‫‪IBN KHALDUN: THE FIRST URBAN SOCIOLOGIST‬‬ ‫ابن خلدون هو أول عالم اجتماع حضري‬ ‫اربطوا األحزمة‪ ،‬فطريق األلف‬ ‫ميل سينتهي قريباً إن شاء الله ‪..‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪/groups/RBCs.architecture.2025‬‬  ‫علم االجتماع | د‪.‬فرح عارف‬ ‫ابن خلدون‬ ‫مقدمة ابن خلدون‬ ‫❖ هو كتاب ألّفه ابن خلدون سنة ‪1377‬م كمقدمة لمؤلفه الضخم الموسوم كتاب العبر‪.‬‬ ‫❖ وقد اعتبرت المقدمة الحقا مؤلفا منفصال ذا طابع موسوعي إذ يتناول فيه جميع ميادين المعرفة من الشريعة‬ ‫والتاريخ والجغرافيا واالقتصاد والعمران واالجتماع والسياسة والطب وقد تناول فيه أحوال البشر واختالفات طبائعهم‬ ‫والبيئة وأثرها في اإلنسان‪.‬‬ ‫❖ كما تناول بالدراسة تطور األمم والشعوب ونشوء الدولة وأسباب انهيارها مركزا في تفسير ذلك على مفهوم‬ ‫العصبية بهذا الكتاب سبق ابن خلدون غيره من المفكرين إلى العديد من اآلراء واألفكار‪.‬‬ ‫ابن خلدون المؤسس األول لعلم الجتماع‬ ‫❖ يعتبر ابن خلدون مؤسس علم االجتماع أو علم العمران البشري‪ ،‬وقد ذكر في كتاب مقدمة ابن خلدون‪ :‬وهذا هو‬ ‫غرض هذا الكتاب األول من تأليفنا وهو علم مستقل بنفسه موضوعه العمران البشري واالجتماع‪ ،‬ويهدف إلى "بيان‬ ‫ما يلحقه من العوارض واألحوال لذاته واحدة بعد أخرى‪ ،‬وهذا شأن كل علم من العلوم وضعيا كان أم عقليا وأعلم‬ ‫أن الكالم في هذا الغرض مستحدث الصناعة غريب النزعة غزير الفائدة أعثر عليه البحث وأدى إليه الغوص‪.‬وكأنه‬ ‫علم مستبطن النشأة ولعمري لم أقف على الكالم " في منحاه ألحد من الخليقة"‪.‬‬ ‫أقسام علم الجتماع عند ابن خلدون‬ ‫❖ كما بسط ابن خلدون في المقدمة كل ما لديه من علم ومعرفة فجاءت شيئا ثمينا‪ ،‬بل متقدمة جدا على العصر الذي‬ ‫كتبت فيه‪ ،‬وهي تحتوي على ستة فصول كما يلي‪:‬‬ ‫في العمران البشري‪ :‬وقد درس ابن خلدون ظواهر المجتمع البشري‪،‬‬ ‫الجتماع العام‬ ‫والقواعد التي تسير عليها المجتمعات‪.‬‬ ‫في العمران البدوي كاشفاً أهم خصائصه المميزة‪ ،‬وأنه أصل الجتماع‬ ‫الجتماع البدوي‬ ‫الحضري وسابق عليه‪.‬‬ ‫في الدولة والخالفة والملك وقد درس قواعد الحكم‪ ،‬والنظم الدينية‪،‬‬ ‫الجتماع السياسي‬ ‫وغيرها‪.‬‬ ‫في العمران الحضري‪ :‬وقد شرح جميع الظواهر المتصلة بالحضر‪ ،‬وأصول‬ ‫علم الجتماع‬ ‫الجتماع الحضري‬ ‫المدينة‪ ،‬وأن التحضر هو غاية التمدن‪.‬‬ ‫في الصنائع والمعاش والكسب وقد درس تأثير الظروف القتصادية على‬ ‫الجتماع القتصادي‬ ‫أحوال المجتمع‪.‬‬ ‫في العلوم واكتسابه‪ ،‬وقد درس الظواهر التربوية‪ ،‬وطرق التعلم وتصنيف‬ ‫الجتماع التربوي‬ ‫العلوم‪.‬‬ ‫‪/groups/RBCs.architecture.2025‬‬ ‫‪6‬‬  ‫علم االجتماع| د‪.‬فرح عارف‬ ‫آراء ابن خلدون‬ ‫آراء ابن خلدون‬ ‫العوامل التي ترجع لها الحياة‬ ‫العمران البشري‬ ‫الضرورة القتصادية‪.‬‬ ‫أشكال المجتمعات‪.‬‬ ‫الشعور الفطري‬ ‫الملك والخالفة‪.‬‬ ‫ميل الفرد ورغبته في‬ ‫تحقيق فكرة جمعية‬ ‫وسائل الكسب‬ ‫العمران الحضري وابن خلدون‬ ‫‪ ‬لقد قاد المنهج التاريخي العلمي الذي اتبعه ابن خلدون إلى التوصل إلى علم االجتماع وهذا المنهج يرتكز على أن‬ ‫كل الظواهر الجتماعية ترتبط ببعضها البعض ‪ ،‬فكل ظاهرة لها سبب وهي في ذات الوقت سبب للظاهرة التي‬ ‫تليها‪.‬لذلك كان مفهوم العمران البشري عنده يشمل كل الظواهر سواء كانت سكانية أو ديمغرافية‪ ،‬اجتماعية‪،‬‬ ‫سياسية اقتصادية أو ثقافية فهو يقول في ذلك ‪" :‬فهو خبر عن االجتماع اإلنساني الذي هو عمران العالم وما يعرض‬ ‫لطبيعة هذا العمران من األحوال مثل التوحش والتأنس والعصبيات وأصناف التغلبات للبشر بعضهم على بعض‪،‬‬ ‫وما ينشأ عن الك سب والعلوم والصنائع وسائر ما يحدث في ذلك العمران بطبيعته من األحوال "‪.‬ثم يأخذ في‬ ‫تفصيل كل تلك الظواهر مبينا أسبابها ونتائجها‪ ،‬مبتدئا بإيضاح ان اإلنسان ال يستطيع العيش بمعزل عن أبناء‬ ‫جنسه حيث‪" :‬أن االجتماع اإلنساني ضروري فاإلنسان مدني بالطبع أي ال بد له من االجتماع الذي هو المدنية‬ ‫باصطالحاتهم‪ ،‬وهو معنى العمران"‪.‬‬ ‫التجاه الثنائي أو التقسيمات الثنائية‬ ‫‪ ‬ابن خلدون في القرن الرابع عشر كتب فصوال منتظمة في التميز بين البدو والحضر ولقد ارجع ابن خلدون الفروق‬ ‫في مصادر اإلنتاج والمهنة‪ ،‬فكتب في الفص ل األول من باب الثاني (اعلم إن اختالف األجيال في أحوالهم إنما هو‬ ‫باختالف نحلتهم من المعاش‪ ،‬فإن اجتماعهم إنما هو للتعاون على تحصيله واالبتداء بما هو ضروري منه وتنشيط‬ ‫قبل الحاجي والكمالي‪ ،‬فمنهم من يستعمل الفلح من الغراسة والزراعة ومنهم من ينتحل القيام على الحيوان‪ ،‬فكان‬ ‫اختصاص هؤالء بالبدو أمرا ضروريا لهم وكان حينئذٍ اجتماعهم و تعاونهم في حاجتهم ومعاشهم وعمرانهم من‬ ‫القوت وآلكن والدفء إنما هو بالمقدار الذي يحفظ الحياة‪ ،‬ثم اتسعت أحوال هؤالء المنتحلين للمعاش وحصل لهم‬ ‫ما فوق الحاجة من الغنى والرفه دعاهم ذلك إلى السكون‪ ،‬وتعاونوا في الزائد عن الضرورة واستكثروا من األقوات‬ ‫والمالبس والتأنق فيها‪ ،‬وتوسعة البيوت واختطاط المدن و األمطار للتحضر‪.‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪/groups/RBCs.architecture.2025‬‬  ‫علم االجتماع | د‪.‬فرح عارف‬ ‫ويتضح من ذلك أن ابن خلدون يصنف أشكال الستيطان البشري إلى‬ ‫نموذجين‬ ‫‪.1‬البدوي‪ :‬بساطة الحياة وغلظة المعاملة‪.‬‬ ‫‪.2‬الحضري‪ :‬عمل ذهني وحرف وخدمات‪.‬‬ ‫كما ميز بين نوعين من التغير كاآلتي‬ ‫‪.1‬تغير تدريجي‪ :‬تنتقل فيه التجمعات ببطء وخالل فترة زمنية طويلة من حال إلى حال‪.‬‬ ‫‪.2‬تغير جذري‪ :‬تتبدل فيه أحوال المجتمع جملة واحدة وكأن المجتمع قد دخل مرحلة جديدة‪،‬‬ ‫ويصاحب عملية تغير المجتمعات عدة عمليات أخرى مثل‪( :‬التغير في طبيعة العيش‪ ،‬اإلنتاج‬ ‫وفي الصنائع) الحرف واألعمال (من الضروري إلى الكمالي‪ ،‬وفي سياسة من الحكم البسيط‬ ‫القائم على سلطة كبار السن إلى الدولة المنظمة ذات الدواوين والنظم‪.‬‬ ‫اوغست كانت‬ ‫‪ ‬عالم فرنسي‪ ،‬أول من أطلق اسم علم االجتماع (‪.)sociology‬‬ ‫‪ ‬معنى سوسيولوجية‪" :‬دراسة المجتمع أو الناس أو السكان دراسة علمية بدرجة عالية من التجرد والموضوعية"‪.‬‬ ‫‪ ‬يرى كانت أن علم االجتماع يتبع نفس أسلوب العلوم الطبيعية في دراسته ويرى أن الحياة االجتماعية تحكمها‬ ‫قوانين مثلها مثل األشياء الطبيعية ركز كانت في كتابته على أربعة مجاالت رئيسية‪:‬‬ ‫‪ ‬قسّم كانت علم االجتماع إلى قسمين أساسيين هما‪:‬‬ ‫‪.1‬اإلستاتيكا االجتماعية‪ :‬يهتم بدراسة النظم والبناء االجتماعي من ناحية التكوين والدور في المجتمع (‪،)Static‬‬ ‫وقد حدد كانت ثالث عوامل تربط المجتمع كوحدة استاتيكية (اللغة‪ ،‬الدين‪ ،‬تقسيم العمل)‪.‬‬ ‫‪.2‬الديناميكا االجتماعية يهتم بدراسة تطور وتغيير وعدم ثبات المجتمع (‪.)Dynamic‬‬ ‫ماهي أبرز المناهج البحثية التي اقترحها كانت في مجال علم االجتماع؟‬ ‫‪ ‬اقترح بأن على علم االجتماع أن يستخدم الطرق الثالثة المستخدمة في مناهج العلوم الطبيعية وهي (المالحظة‪،‬‬ ‫التجريب‪ ،‬المقارنة) باإلضافة إلى المنهج التاريخي‪.‬‬ ‫‪ ‬يرى أن العلوم تتطور كما تتطور المجتمعات‪.‬‬ ‫‪ ‬يمر كل علم بنفس المراحل التي تمر بها العلوم األخرى إال أن سرعة تطور العلوم تختلف من علم آلخر (مثال) علم‬ ‫الفلك أبسط من علم الطبيعة‪.‬‬ ‫‪ ‬علم االجتماع في نظر كانت هو أكثر العلوم تعقيدا‪.‬‬ ‫‪/groups/RBCs.architecture.2025‬‬ ‫‪8‬‬  ‫علم االجتماع| د‪.‬فرح عارف‬ ‫أميل دور كايم‬ ‫‪ ‬عالم اجتماع فرنسي أصدر أول مجلة اجتماعية في باريس‪.‬‬ ‫‪ ‬ألف العديد من الكتب في مجال علم االجتماع أهمها‪:‬‬ ‫‪( ‬قواعد المنهج في علم االجتماع‪ ،‬األشكال األولية للحياة الدينية‪ ،‬تقسيم العمل‪ ،‬االنتحار)‪.‬‬ ‫‪ ‬يرى دور كايم أن علم االجتماع يجب أن يهتم بدراسة‬ ‫‪ ‬الحقائق االجتماعية ‪.Social Fact‬‬ ‫‪ ‬البناء االجتماعي ‪.Social Structure‬‬ ‫‪ ‬عرف دور كايم علم االجتماع بأنه العلم الذي يهتم بدراسة المؤسسات االجتماعية من حيث تكوينها ووظائفها‪.‬‬ ‫‪ ‬من أبرز اهتماماته موضوع (تقسيم العمل) يرى أنه يمثل ظاهرة سائدة في كافة المجتمعات‪ ،‬وأنه يتطور مع تطور‬ ‫المجتمع‪ ،‬ويمكن المجتمع من تحقيق درجة عالية من التضامن االجتماعي‪.‬‬ ‫‪ ‬صنف دور كايم المجتمعات اإلنسانية من ناحية التضامن إلى‪:‬‬ ‫▪ تضامن آلي‪ :‬مجتمعات بسيطة‪ ،‬تماسك أفراد المجتمع‪ ،‬تقسيم العمل بسيط‪ ،‬شعور جمعي‬ ‫قوي‪ ،‬أفكارهم متشابهة‪.‬‬ ‫▪ تضامن عضوي‪ :‬مجتمعات معقدة‪ ،‬قلة تماسك المجتمع‪ ،‬تعقيد تقسيم العمل‪ ،‬ضعف الشعور‬ ‫المجتمعي‪ ،‬مجتمعات صناعية حديثة‪.‬‬ ‫ماكس فيبر‬ ‫‪ ‬عالم اجتماعي ألماني‪ ،‬كتب عن الدين‪ ،‬االقتصاد‪ ،‬السياسة‪ ،‬االجتماع‪ ،‬السلطة‪ ،‬البيروقراطية‪ ،‬المدينة‪.‬‬ ‫‪ ‬اهتم بالرأسمالية ونشأتها (‪ )Capitalism‬وظهرت نتيجة الوضع الذي مارسته قوى خارجية هي (األخالق الدينية‬ ‫البروتستانتية)‪.‬‬ ‫‪ ‬عرف ماكس فيبر علم االجتماع بأنه العلم الشامل للسلوك البشري‪.‬‬ ‫‪ ‬قال ان المناهج المستخدمة في العلوم الطبيعية ال يمكن استخدامها في دراسة المجتمع اإلنساني ألن علماء‬ ‫االجتماع ال يمكن أن يكونوا موضوعيين مثل علماء الطبيعة (عكس وجهة نظر أوجست كونت)‪.‬‬ ‫‪ ‬أكد أن علماء االجتماع يكمن أن يكونوا موضوعيين إذا جعلوا اعتقاداتهم الذاتية ال تتدخل في تحليل بحوثهم‪.‬‬ ‫‪ ‬درس ماكس فيبر (السلطة) وقسمها إلى ثالث أنواع رئيسية‪:‬‬ ‫‪.1‬سلطة تقليدية‪.‬‬ ‫‪.2‬سلطة عقالنية قانونية‪.‬‬ ‫‪.3‬سلطة ملهمة كرزمية‪.‬‬ ‫‪ ‬اهتم بدراسة البيرقراطية‪ :‬عرّ فها بأنها تنظيم هرمي تحكمه قواعد وأنظمة وقوانين رسمية‪.‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪/groups/RBCs.architecture.2025‬‬  ‫علم االجتماع | د‪.‬فرح عارف‬ ‫العالم األلماني (جورج زيمل) مؤسس علم الجتماع الشكلي الصوري‬ ‫‪ ‬ويعد االتجاه الصوري في علم االجتماع من أهم االتجاهات في مناهج وطرق بحث الظواهر االجتماعية حيث يقتصر‬ ‫عالم االجتماع على دراسة صور العالقات والظواهر دون االهتمام بمادتها ومضامينها‪.‬‬ ‫‪ ‬وهذا هو المنهج الذي يتبعه علم االجتماع المنهج الذي صاغه ووضعه العالم الفذ جورج زيمل مؤسس هذا الفرع‬ ‫الحيوي الذي يدرس صور العالقات فهو المصالح واألغراض‪.‬‬ ‫‪ ‬كما قسم علم االجتماع إلى‪:‬‬ ‫▪ علم االجتماع العام يدرس الحياة اإلنسانية وظواهرها االجتماعية والتاريخ من وجهة النظر‬ ‫االجتماعية‪.‬‬ ‫▪ علم االجتماع الفلسفي ويهتم بدراسة المشكالت اإلبستمولوجية التي تتصل بأسس‬ ‫وجوانب علم االجتماع‪.‬‬ ‫▪ علم االجتماع الصوري أو الشكلي وهو العلم الذي يدرس صور العالقات االجتماعية وصور‬ ‫التفاعل االجتماعي بين األفراد‪.‬‬ ‫هدف علوم الجتماع العمراني‬ ‫‪ ‬فهم العالقة بين اإلنسان والبيئة المبنية والعمران المستدام بشكل عام‪.‬‬ ‫‪ ‬التعرف على أهم االحتياجات النفسية واالجتماعية الالزم تحقيقها ضمن العمران والبيئات المبنية في محاولة لتحقيق‬ ‫مصطلح العمارة السلوكية أي العمارة التي تعزز السلوك اإليجابي لإلنسان وتنتج المظاهر اإليجابية في المجتمع‪.‬‬ ‫‪ ‬االستفادة من أدبيات األبحاث الكالسيكية السابقة في هذا المجال ومحاولة تطبيقها على بعض البيئات المحلية‬ ‫المختارة كعينات دراسية‪.‬‬ ‫سلوكيات‬ ‫محددة‬ ‫يفرض‬ ‫تؤثر في تشكيل‬ ‫تصميم الفراغ‬ ‫الفراغ‬ ‫العمراني‬ ‫العمراني‬ ‫والمعماري‬ ‫والمعماري‬ ‫تؤثر في تشكيل‬ ‫يفرض‬ ‫سلوكيات‬ ‫محددة‬ ‫‪/groups/RBCs.architecture.2025‬‬ ‫‪10‬‬  ‫علم االجتماع| د‪.‬فرح عارف‬ ‫تساؤالت هامة‪:‬‬ ‫‪ ‬هل تعبر العمارة والعمران عن شخصية المستعملين؟‬ ‫‪ ‬كيف يؤثر تصميم البيئات المختلفة على سلوك المستعملين وتحقيق احتياجاتهم النفسية؟‬ ‫‪ ‬هل تلبي األحياء الحديثة احتياجات ومتطلبات اإلنسان النفسية واالجتماعية؟‬ ‫‪ ‬ما هي مسؤولية المصمم والمخطط تجاه ذلك؟‬ ‫‪ ‬ما هي األساليب الصحيحة لدراسة السلوك اإلنساني في حقل العمارة والعمران؟‬ ‫‪ ‬ما هو الجانب أو الجوانب السلوكية لإلنسان والتي يمكن أن تعتمد أثناء العملية التصميمة؟‬ ‫‪ ‬كيف يمكن أن يدرس السلوك اإلنساني في حفل العمارة والعمران‪ ،‬وماهي األساليب الصحيحة في ذلك؟‬ ‫‪ ‬كيف يؤثر السلوك اإلنساني في اعت ماد المنتج المعماري والعمراني؟ وكيف يؤثر الناتج المعماري في السلوك‬ ‫اإلنساني؟‬ ‫فيما يلي نموذج لتحديد وتحليل القيم في البرمجة المعمارية‪ ،‬المصدر‪ :‬الباحث بتصرف من المراجع‬ ‫السابقة‪:‬‬ ‫العالقات المتداخلة في تصميم البناء‪:‬‬ ‫‪ ‬تنقسم إلى ثالث أقسام‪:‬‬ ‫‪.1‬نظام البيئة والمحيط‪.‬‬ ‫‪.2‬نظام البناء‪.‬‬ ‫‪.3‬نظام اإلنسان‪.‬‬ ‫نظام البيئة والمحيط‬ ‫‪.A‬المحتوى الحضاري‪:‬‬ ‫علمي‬ ‫اقتصادي‬ ‫سياسي‬ ‫اجتماعي‬ ‫ديني‬ ‫جمالي‬ ‫تاريخي‬ ‫تكنولوجي‬ ‫‪.B‬المحتوى الفيزيائي‪:‬‬ ‫‪.1‬الصفات الفيزيائية‪:‬‬ ‫‪.1‬مناخية‪.‬‬ ‫‪.2‬جيولوجية‪.‬‬ ‫‪.3‬طبوغرافية‪.‬‬ ‫‪11‬‬ ‫‪/groups/RBCs.architecture.2025‬‬  ‫علم االجتماع | د‪.‬فرح عارف‬ ‫‪.2‬المعوقات األخرى‪:‬‬ ‫‪.1‬استعماالت األراضي‬ ‫‪.2‬األبنية القائمة‬ ‫‪.3‬األشكال‬ ‫‪.4‬أنظمة المرور‬ ‫‪.5‬الحقوقيات‬ ‫نظام البناء‬ ‫‪.A‬تكنولوجيا البناء‪:‬‬ ‫‪ ‬تحويل المحيط الخارجي لتأمين إحاطة مناسبة للنشاطات الخاصة بمعنى المصادر المتوفرة من خالل‪:‬‬ ‫‪.1‬السيولة النقدية‪ :‬المواد‪ ،‬العمال‪ ،‬المعدات‪.‬‬ ‫‪.2‬األنظمة اإلنشائية‪ :‬كتلة‪ ،‬بناء‪ ،‬إطار‪.‬‬ ‫‪.3‬أنظمة فصل الفراغات‪ :‬كتلة‪ ،‬بناء‪ ،‬إطار‪.‬‬ ‫‪.4‬أنظمة الخدمات‪ :‬المحيطي‪ ،‬المعلومات‪ ،‬المواصالت‪.‬‬ ‫‪.B‬اإلحاطة الداخلية‪:‬‬ ‫‪ ‬تحديد الشروط الفيزيائية لتأمين تأدية النشاطات وفق ما يلي‪:‬‬ ‫‪.1‬الكتلة اإلنشائية‪ :‬األسطح المرئية‪ ،‬الفراغ المعلق‪.‬‬ ‫‪.2‬المحيط الحي‪ :‬الضوء‪ ،‬ضبط الصوت‪ ،‬التدفئة‪ ،‬التكييف‪.‬‬ ‫نظام اإلنسان‬ ‫‪.A‬احتياجات المستعملين‪:‬‬ ‫‪ ‬تأمين النشاطات المحددة وفق االحتياجات التالية‪:‬‬ ‫‪.1‬عضوية‪ :‬الجوع والعطش والتنفس ورؤية النشاطات‪.‬‬ ‫‪.2‬الحيز‪ :‬وظيفي‪ ،‬المقاطعة‪.‬‬ ‫‪.3‬الموقع‪ :‬الثابت‪ ،‬الحركي‪.‬‬ ‫‪.4‬اإلحساس‪ :‬نظر‪ ،‬سمع‪ ،‬حار وبارد‪ ،‬الشم‪ ،‬توازن‪.‬‬ ‫‪.5‬اجتماعي‪ :‬الخصوصية‪ ،‬االتصاالت‪.‬‬ ‫‪.B‬أهداف صاحب العمل‪:‬‬ ‫‪ ‬عودة رأس المال وفق ما يلي‪ :‬الشعور باألمان والهيبة واالعتبار والربح والتوسع والتجديد للتغير‪ ،‬وتأمين نشاطات‬ ‫محددة لتشجيع المستعملين على القيام بأعمالهم والتحريض‪.‬‬ ‫‪/groups/RBCs.architecture.2025‬‬ ‫‪12‬‬  ‫علم االجتماع| د‪.‬فرح عارف‬ ‫تحديد و تحليل عناصر القيم المعمارية وقضايا التصميم األولية‬ ‫عناصر القيم المعمارية‬ ‫قضايا التصميم األولية‬ ‫الوظيفية‪ ،‬الجتماعية‪ ،‬الفيزيائية المادية‪ ،‬النفسية‪ ،‬والفيزيولوجية الوظائفية‪.‬‬ ‫المسألة اإلنسانية‬ ‫‪1‬‬ ‫الموقع‪ ،‬المناخ‪ ،‬المحتوى‪ ،‬المصادر‪ ،‬والمخلفات‪.‬‬ ‫المسألة البيئية‬ ‫‪2‬‬ ‫القيم التاريخية‪ ،‬طبيعة المؤسسة‪ ،‬السياسة‪ ،‬القانونية‪.‬‬ ‫المسألة الثقافية‬ ‫‪3‬‬ ‫الشكل والفراغ واللون والمعنى‪.‬‬ ‫المسألة الجمالية‬ ‫‪4‬‬ ‫الموارد والتمويل واإلنشاء والتشغيل والصيانة والطاقة‪.‬‬ ‫المسألة القتصادية‬ ‫‪5‬‬ ‫التوسع والتغيير والستمرار‪.‬‬ ‫المسألة الزمانية‬ ‫‪6‬‬ ‫المواد واألنظمة والعمليات ومناهج التطبيق‪.‬‬ ‫المسألة التقنية‬ ‫‪7‬‬ ‫اإلنشاء والحريق سالمة المواد القابلة لالشتعال السالمة واألمن الشخصي‪.‬‬ ‫مسألة األمن والسالمة‬ ‫‪8‬‬ ‫هرم ماسلو‬ ‫تحقيق الذات‬ ‫الحاجة للتقدير‬ ‫الحاجات الجتماعية‬ ‫الحاجة لألمان‬ ‫الحاجات الجسدية‬ ‫‪13‬‬ ‫‪/groups/RBCs.architecture.2025‬‬  ‫علم االجتماع | د‪.‬فرح عارف‬ ‫وإلى هنا نصل وإياكم إلى ختام المحاضرة األولى في قسمها األول‬ ‫ل تنسونا من صالح دعائكم‪..‬‬ ‫نرجو لكم التوفيق ^__^‬ ‫‪/groups/RBCs.architecture.2025‬‬ ‫‪14‬‬