تصميم وإدارة المختبر PDF

‫ﻣ ﻘﺪ ﻣ ﺔ‬ ‫ﺗ ﺼ ﻤ ﻴ ﻢ و ا د ار ة اﻟ ﻤ ﺨ ﺘ ﺒ ﺮ‬ ‫أ ﻫ ﻢ ﻣ ﻮ ا ﺻ ﻔ ﺎ ت ا ﻟﻤ ﺨ ﺘ ﺒ ﺮ ‪:‬‬ ‫‪.1‬ﻣﻮﻗﻊ وﺗﺼﻤﻴﻢ اﻟﻤﺨﺘ...

‫ﻣ ﻘﺪ ﻣ ﺔ‬ ‫ﺗ ﺼ ﻤ ﻴ ﻢ و ا د ار ة اﻟ ﻤ ﺨ ﺘ ﺒ ﺮ‬ ‫أ ﻫ ﻢ ﻣ ﻮ ا ﺻ ﻔ ﺎ ت ا ﻟﻤ ﺨ ﺘ ﺒ ﺮ ‪:‬‬ ‫‪.1‬ﻣﻮﻗﻊ وﺗﺼﻤﻴﻢ اﻟﻤﺨﺘﺒﺮ‪.‬‬ ‫‪.2‬ﻋﺪد ﻣﺨﺘﺒﺮات اﻟﻜﻴﻤﻴﺎء وﻣﻠﺤﻘﺎﺗﻬﺎ‪.‬‬ ‫‪.3‬ﺗﺄﺛﻴﺚ اﻟﻤﺨﺘﺒﺮ‪.‬‬ ‫‪.4‬اﻷﺿﺎءة واﻟﺘﻬﻮﻳﺔ‪.‬‬ ‫‪.5‬ﺧﺪﻣﺎت اﻟﻤﺎء واﻟﻜﻬﺮﺑﺎء واﻟﻐﺎز‪.‬‬ ‫‪.6‬اﻻﺟﻬﺰة واﻻدوات واﻟﻤﻮاد ﻓﻲ اﻟﻤﺨﺘﺒﺮ‪.‬‬ ‫‪.7‬اﻟﺼﻴﺎﻧﺔ واﻟﺘﻨﻈﻴﻢ‪.‬‬ ‫‪.8‬اﺣﺘﻴﺎﺟﺎت واﺣﺘﻴﺎﻃﺎت اﻷﻣﻦ واﻟﺴﻼﻣﺔ‪.‬‬ ‫‪.9‬أﻫﻢ واﺟﺒﺎت ﻣﺤﻀﺮ اﻟﻜﻴﻤﻴﺎء‪.‬‬ ‫‪.10‬اﻻدوات اﻟﻤﺴﺘﺨﺪﻣﺔ ﻓﻲ إﺟﺮاء اﻟﺘﺠﺎرب اﻟﻌﻤﻠﻴﺔ ﻓﻲ اﻟﻤﺨﺘﺒﺮ‪.‬‬ ‫أ ﻫ ﻢ ﺷ ﺮ و ط ا ﻟﻤ ﺨ ﺘ ﺒ ﺮ ‪:‬‬ ‫‪.1‬ﻳﺠﺐ أن ﺗﻜﻮن ﻣﺴﺎﺣﺔ اﻟﻤﺨﺘﺒﺮ ﻣﻨﺎﺳﺒﺔ ﻣﻊ ﻋﺪد اﻟﻄﻼب‪.‬‬ ‫‪.2‬ﻻﺑﺪ ﻣﻦ ﺗﺼﻤﻴﻢ اﻟﻤﺨﺘﺒﺮ ﺑﺸﻜﻞ ﻳﺴﺎﻋﺪ ﻋﻠﻰ اﻟﻨﻈﺎﻓﺔ ﺑﺴﻬﻮﻟﺔ‪.‬‬ ‫‪.3‬ﺗﺠﻬﻴﺰ اﻟﻤﺨﺘﺒﺮ ﺑﻮﺳﺎﺋﻞ اﻹﺿﺎءة واﻟﺘﻬﻮﻳﺔ اﻟﻄﺒﻴﻌﻴﺔ واﻟﺼﻨﺎﻋﻴﺔ‪.‬‬ ‫‪.4‬ﻻﺑﺪ أن ﻳﻜﻮن ﺳﻄﺢ اﻟﻄﺎوﻟﺔ ﻣﻘﺎوم ﻟﻠﻤﺎء واﻟﺤﺮارة واﻟﻤﺬﻳﺒﺎت واﻻﺣﻤﺎض واﻟﻤﻮاد‬ ‫واﻟﻤﻮاد اﻟﻤﺴﺘﺨﺪﻣﺔ ﻓﻲ ﺗﻌﻘﻴﻢ اﻻﺳﻄﺢ‪.‬‬ ‫‪.5‬أن ﻻ ﻳﺸﻐﻞ اﻻﺛﺎﺛﺎت أﻛﺜﺮ ﻣﻦ ﺛﻠﺚ ﻣﺴﺎﺣﺔ اﻟﻤﺨﺘﺒﺮ‪.‬‬ ‫‪.6‬ﻳﺠﺐ أن ﻻ ﻳﻘﻞ ﻋﺮض اﻟﻤﻤﺮات داﺧﻞ اﻟﻤﺨﺘﺒﺮ ﻋﻦ ‪ 1‬ﻣﺘﺮ وﺧﺎﻟﻴﺔ ﺗﺴﻤﺢ ﺑﺎﻟﺘﺤﺮك ‪.‬‬ ‫‪.7‬أن ﻳﻜﻮن ﻫﻨﺎك ﻣﻤﺮات واﺿﺤﺔ ﻟﻺﻧﻘﺎذاﻟﺴﺮﻳﻊ وﻣﺨﺮﺟﻰ ﻃﻮارئ ﺗﻔﺘﺢ ﻟﻠﺨﺎرج ﻻﺗﻘﻞ‬ ‫ﺗﻘﺎوﻣﺘﻬﺎ ﻟﻠﺤﺮارة ﻋﻦ ﺳﺎﻋﺔ‪.‬‬ ‫‪.8‬أن ﺗﻔﺘﺢ أﺑﻮاب اﻟﻤﺨﺘﺒﺮ ﻟﻠﺨﺎرج واﻟﺠﺰء اﻟﻌﻠﻮي ﻳﻜﻮن زﺟﺎﺟﻲ ﻳﺴﻤﺢ ﺑﺎﻟﺮؤﻳﺔ‬ ‫‪1‬‬  ‫ﻣﻦ اﻟﺨﺎرج ﻻﻣﺎن اﻻﻓﺮاد)ﻳﻔﻀﻞ أن ﻳﻜﻮن ﻫﻨﺎك ﺑﺎﺑﺎن ﻟﻠﺪﺧﻮل واﻟﺨﺮوج (‪.‬‬ ‫‪.9‬ﺗﺰوﻳﺪ اﻟﻨﻮاﻓﺬ ﺑﺴﺘﺎﺋﺮ ﻣﻘﺎوﻣﺔ ﻟﻠﺤﺮﻳﻖ وﻗﻀﺒﺎن ﻣﺘﺤﺮﻛﺔ‪.‬‬ ‫‪.10‬ﻳﺠﺐ ﺗﺠﻬﻴﺰ اﻟﻤﺨﺘﺒﺮ ﺑﻤﻘﺎﻋﺪ ﻣﺮﻳﺤﻪ وﺳﻬﻠﺔ اﻟﺤﺮﻛﺔ واﻟﺘﻲ ﻳﺘﻢ اﻟﺘﺤﻜﻢ ﺑﻬﺎ ﺣﺴﺐ‬ ‫ﻃﻮل اﻟﻄﺎﻟﺐ وﺗﻐﻄﻴﺔ اﻟﻜﺮاﺳﻲ واﻻﺛﺎﺛﺎت ﺑﻤﺎدة ﻳﺴﻬﻞ ﺗﻌﻘﻴﻤﻬﺎ‪.‬‬ ‫‪.11‬اﻻرﺿﻴﺎت ﻻﺗﺴﻤﺢ ﺑﻨﻔﺎذ اﻟﻤﺎء وان ﺗﻜﻮن ﻣﻮاد ﺗﺘﺤﻤﻞ ﻃﺒﻴﻌﺔ اﻟﻌﻤﻞ وان ﻻﺗﻜﻮن‬ ‫ﻣﻠﺴﺎء ﺗﺆدي ﻟﻸﻧﺰﻻق وﻋﺪم اﻻﺗﺰان داﺧﻞ اﻟﻤﺨﺘﺒﺮ‪.‬‬ ‫‪.12‬ﻳﺠﺐ ﺗﻮﻓﻴﺮ ﺧﺰاﻧﺔ ﻏﺎزات )ﺣﺠﺮة ﺗﻔﺎﻋﻼت ﺧﻄﻴﺮة(‪.‬‬ ‫‪.13‬ﻳﺠﺐ ﺗﻮﻓﻴﺮ إﻣﺪادات وﺷﺒﻜﺔ ﻣﻨﺎﺳﺒﺔ ﻟﺼﺮف اﻟﻤﻴﺎه اﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ ﻋﻦ اﻟﺘﺤﻠﻴﻞ اﻟﻤﻌﻤﻞ‬ ‫وﺗﻜﻮن ﺧﺼﻴﺼﻪ ﻟﺼﺮف اﻟﻤﻮاد اﻟﻜﻴﻤﻴﺎﺋﻴﺔ اﻟﻤﺘﻮاﺟﺪه داﺧﻞ اﻟﻤﺨﻠﻔﺎت اﻟﺴﺎﺋﻠﺔ‪.‬‬ ‫‪.14‬ﻳﺠﺐ ﺗﻮﻓﻴﺮ ﻣﺼﺪر ﻃﻮارئ ﻟﻠﻤﻴﺎه ﻻﺳﺘﺨﺪاﻣﻪ ﻓﻲ ﺣﺎﻟﺔ إﻧﻘﻄﺎع اﻟﺮﺋﻴﺴﻲ اﻟﻤﻐﺬي‬ ‫ﻟﻠﻤﺨﺘﺒﺮ‪.‬‬ ‫‪.15‬ﻳﺠﺐ ﺗﺠﻬﻴﺰ اﻟﻤﺨﺘﺒﺮ ﺑﻌﺪد ﻛﺎف ﻣﻦ ﻧﻘﺎط اﻟﻜﻬﺮﺑﺎء ذات اﻷﻏﻄﻴﺔ ﻋﻠﻰ ﻛﻞ ﻣﻦ‬ ‫ﺟﺪران اﻟﻤﺨﺘﺒﺮ وﻃﺎوﻻت اﻟﺘﺠﺎرب ‪.‬‬ ‫ﻣ ﻮ ﻗ ﻊ و ﻣﺴ ﺎ ﺣ ﺔ ا ﻟ ﻤ ﺨ ﺘ ﺒ ﺮ ‪:‬‬ ‫ﻋﻨﺪ ﺗﺠﻬﻴﺰ اﻟﻤﻮﻗﻊ اﻟﺮﺋﻴﺴﻰ ﻟﻠﻤﺨﺘﺒﺮ ﻻﺑﺪ ﻣﻦ ﻣﺮاﻋﺎة اﻻﺗﻲ ‪:‬‬ ‫‪.1‬ﺗﺨﺼﻴﺺ ﺟﻨﺎح ﻣﺴﺘﻘﻞ ﻟﻤﺨﺘﺒﺮات اﻟﻜﻴﻤﻴﺎء‪.‬‬ ‫‪.2‬أن ﻳﻜﻮن اﻟﻤﺨﺘﺒﺮ وﻣﻠﺤﻘﺎﺗﻪ ﻓﻲ اﻟﻄﺎﺑﻖ اﻷرﺿﻲ ﻟﻜﻲ ﺗﺴﻬﻴﻞ ﻋﻤﻠﻴﺔ ﺗﻮﺻﻴﻞ اﻻﺟﻬﺰة و‬ ‫اﻻدوات واﻟﻤﻮاد ﻟﻠﻤﺨﺘﺒﺮ واﻳﻀﺎ ﻟﺴﻬﻮﻟﺔ إﺧﻼء اﻟﻤﻜﺎن ﻣﻦ اﻟﻌﺎﻣﻠﻴﻦ واﻟﻄﻼب ﺑﺴﻬﻮﻟﺔ‬ ‫ﻋﻨﺪ اﻟﺤﺎﺟﺔ‪.‬‬ ‫‪.3‬ان ﻳﻜﻮن ﻟﻠﻤﺨﺘﺒﺮ اﺑﻮاب اﻟﻄﻮارئ ﺗﺴﺘﺨﺪم ﻋﻨﺪ ﺣﺪوث ﺣﺮﻳﻖ أوﺗﺴﺮﻳﺐ ﻏﺎز أو أي‬ ‫ﺣﺎدث اﺧﺮ‪.‬‬ ‫‪.4‬أن ﻻﻳﻜﻮن ﺑﻌﻴﺪًا ﻣﻦ ﻗﺎﻋﺎت اﻟﺪراﺳﺔ ﺣﺘﻲ ﻻﻳﺎﺧﺬ اﻟﻄﻼب وﻗﺘًﺎ ﻓﻲ اﻟﺬﻫﺎب واﻹﻳﺎب‪.‬‬ ‫‪.5‬أن ﻳﻜﻮن اﻟﻤﺨﺘﺒﺮ ﻓﻲ إﺣﺪى أرﻛﺎن اﻟﻤﺒﻨﻲ ﺑﺤﻴﺚ ﻳﻜﻮن ﻫﻨﺎك ﺗﻴﺎر ﻫﻮاﺋﻲ ﺑﻘﺪورةﺣﻤﻞ‬ ‫وﺗﺤﺮﻳﻚ اﻻﺑﺨﺮة واﻻدﺧﻨﺔ واﻟﺮواﺋﺢ اﻟﺼﺎﻋﺪة ﺑﻌﻴﺪًاﻋﻦ اﻟﻤﺒﻨﻲ وﺗﻮﻓﻴﺮ اﻟﺘﻬﻮﻳﺔ اﻟﻤﻨﺎﺳﺒﺔ‬ ‫‪2‬‬  ‫‪.6‬أن ﺗﻜﻮن ﻣﺴﺎﺣﺔ اﻟﻤﺨﺘﺒﺮ ﻣﻨﺎﺳﺒﺔ ﻣﻊ ﻋﺪد اﻟﻄﻼب ﻣﻦ ﺣﻴﺚ اﻟﺴﻌﺔ وﺗﻮﻓﻴﺮ اﻻدوات‬ ‫واﻻﺟﻬﺰة ‪.‬‬ ‫ﻣﺴ ﺎ ﺣ ﺔ و ا ر ﺗ ﻔ ﺎ ع ا ﻟﻤ ﺨ ﺘ ﺒ ﺮ ‪:‬‬ ‫‪.1‬ﻳﺠﺐ أن ﺗﻜﻮن ﻣﺴﺎﺣﺔ اﻟﻤﺨﺘﺒﺮ ﻛﺎﻓﻴﺔ ﻟﺘﻨﻘﻞ اﻟﻄﻼب ﻓﻴﻪ او ﺗﺰوﻳﺪه ﺑﺎﻟِﻌﺪد واﻻدوات‪.‬‬ ‫‪.2‬أن ﺗﻜﻮن ﻫﻨﺎك ﻣﺴﺎﺣﺎت أﻣﺎﻣﻴﺔ ﻛﺎﻓﻴﺔ ﻟﻌﺮض وﺳﺎﺋﻞ اﻻﻳﻀﺎح واﻟﺸﺮح ﻋﻠﻰ اﻟﺴﺒﻮرة‪.‬‬ ‫‪.3‬أن ﺗﻜﻮن اﻟﻤﻤﺮات ﻛﺎﻓﻴﺔ وﻣﻨﺎﺳﺒﺔ ﻣﻊ ﻣﺘﻄﻠﺒﺎت اﻟﻌﻤﻞ داﺧﻞ اﻟﻤﺨﺘﺒﺮ‪.‬‬ ‫‪.4‬ﻳﺠﺐ أن ﻳﻜﻮن ارﺗﻔﺎع ﺳﻘﻒ اﻟﻤﺨﺘﺒﺮﻣﻨﺎﺳﺐ ﻳﺨﺪم ﺣﺎﺟﺔ اﻟﻤﺨﺘﺒﺮ وﻳﺴﺎﻋﺪ ﻓﻲ ﺗﻮﻓﻴﺮ‬ ‫ﻣﺴﺎﺣﺎت ﻛﺎﻓﻴﺔ ﻟﻠﻬﻮاء واﻻﺿﺎءة‪.‬‬ ‫أر ﺿ ﻴ ﺔ ا ﻟﻤ ﺨ ﺘﺒ ﺮ ‪:‬‬ ‫‪.1‬ﻣﻦ اﻟﻤﻮاد اﻟﻤﺎﻧﻌﺔ ﻟﻼﻧﺰﻻق وﻏﻴﺮ ﻣﻠﺴﺎء‪.‬‬ ‫‪.2‬اﻻرﺿﻴﺎت ﻣﺼﻨﻮﻋﺔ ﻣﻦ ﻣﺎدة ﻻ ﺗﺘﺎﺛﺮ ﺑﺎﻟﻤﻮاد اﻻﻛﻠﻪ‪.‬‬ ‫‪.3‬ﺳﻬﻠﺔ اﻟﺘﻨﻈﻴﻒ ‪.‬‬ ‫‪.4‬ﻣﻨﺎﺳﺒﺔ ﻟﻨﻮﻋﻴﺔ اﻟﻌﻤﻞ وﺣﺠﻤﻪ‪.‬‬ ‫اﻷﺑﻮاب وﻣﺨﺎرج اﻟﻄﻮارئ‪:‬‬ ‫‪.1‬أﺑﻮاب ﺧﺎﺻﺔ ﻓﻲ ﺟﻮاﻧﺐ اﻟﻤﺨﺘﺒﺮ ﺗﻔﺘﺢ ﻟﻠﺨﺎرج ﺗﺴﺘﺨﺪم ﻛﻮﺳﻴﻠﺔ ﻧﺠﺎة‪.‬‬ ‫‪.2‬ﺗﺴﺘﺨﺪم ﻓﻲ ﺣﺎﻟﺔ ﺧﺎرﺟﺔ ﻋﻦ اﻟﺴﻴﻄﺮة ﻣﺜﻞ ﻧﺸﻮف ﺣﺮﻳﻖ أو اﻧﻔﺠﺎر وﺣﺎﻻت‬ ‫اﻟﺘﻠﻮث وﺧﻼﻓﻪ‪.‬‬ ‫‪.3‬ﺗﻜﻮن ﻣﺠﻬﺰة وﻣﻌﺪة ﻓﻲ ﻛﻞ ﻣﺨﺘﺒﺮ‪.‬‬ ‫‪.4‬ﺗﻮﺿﻊ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﻻﻓﺘﺎت ﺧﺎﺻﺔ وأﺿﺎءة ﻣﻤﻴﺰة ) ﺧﺎﺻﺔ ﻓﻲ ﺣﺎﻻت ﺿﻌﻒ اﻟﺮؤﻳﺔ(‪.‬‬ ‫اﻷﺿﺎءة واﻟﺘﻬﻮﻳﺔ داﺧﻞ اﻟﻤﺨﺘﺒﺮ‪:‬‬ ‫اﻹﺿﺎءة‪:‬‬ ‫ﺗﻌﺘﻤﺪ ﺟﻮدة اﻟﻤﺨﺘﺒﺮ وﻛﻔﺎءﺗﻪ وﻣﺪى ﺻﻼﺣﻴﺔ اﻟﻌﻤﻞ ﻓﻴﻪ ﻋﻠﻰ ﻧﻮع وﻛﻤﻴﺔ اﻹﺿﺎءة داﺧﻞ‬ ‫اﻟﻤﺨﺘﺒﺮ ﻟﺬا ﻧﺠﺪ أن اﻹﺿﺎءة ﻣﻦ اﻟﻌﻮاﻣﻞ اﻟﻤﻬﻤﺔ داﺧﻞ اﻟﻤﺨﺘﺒﺮ ‪،‬واﻻﺿﺎءة اﻟﺘﻲ ﻳﻤﻜﻦ‬ ‫اﻹﺳﺘﻔﺎدة ﻣﻨﻬﺎ ﻧﻮﻋﺎن ﻫﻤﺎ ‪-:‬‬ ‫‪3‬‬  ‫اﻹﺿﺎءة اﻟﻄﺒﻴﻌﻴﺔ‪:‬‬ ‫ﻫﺬه اﻹﺿﺎءة ﻳﻌﻴﺒﻬﺎ ﻋﺪم اﻟﻤﻘﺪرة ﻋﻠﻰ اﻟﺘﺤﻜﻢ ﺑﻬﺎ ﻟﻈﺮوف ﻋﺪﻳﺪة ﻫﻲ‪:‬‬ ‫‪.1‬اﻟﻀﻮء اﻟﻘﺎدم ﻣﻦ أﺷﻌﺔ اﻟﺸﻤﺲ واﻟﻨﺎﻓﺬ ﻣﻦ ﺧﻼل اﻟﻨﻮاﻓﺬ اﻟﺠﺎﻧﺒﻴﺔ إﻟﻰ اﻟﻤﺨﺘﺒﺮ ﻻ‬ ‫ﻳﻤﻜﻦ ﺗﺠﺎﻫﻠﻬﺎ أو اﻟﺘﻔﺮﻳﻂ ﻓﻴﻬﺎ‪.‬‬ ‫‪.2‬ﻳﺠﺐ أن ﺗﻜﻮن ﻣﻌﻈﻢ اﻟﺠﺪران اﻟﺠﺎﻧﺒﻴﺔ ﻋﻠﻰ ﺷﻜﻞ ﻧﻮاﻓﺬ زﺟﺎﺟﻴﺔ ﺗﺴﻤﺢ ﺑﺪﺧﻮل أﻛﺒﺮ‬ ‫ﻛﻤﻴﺔ ﻣﻦ اﻟﻀﻮء اﻟﻄﺒﻴﻌﻲ‪.‬‬ ‫‪.3‬ﻳﺠﺐ أن ﻳﻜﻮن اﻟﻀﻮء اﻟﻨﺎﻓﺬ اﻟﻰ اﻟﻤﺨﺘﺒﺮ ﺑﺪرﺟﺔ ﻣﻨﺎﺳﺒﺔ ﻟﻠﺮؤﻳﺔ أو ﺗﻮﻫﺞ اﻟﻌﻴﻮن‪.‬‬ ‫‪.4‬ﻳﻤﻜﻦ اﻟﺘﺤﻜﻢ ﻓﻲ اﻟﻀﻮء ﻣﻦ ﺗﺤﺪﻳﺪ اﻻﺗﺠﺎه وﻣﻮﻗﻊ اﻟﻨﻮاﻓﺬ وﻧﻮﻋﻴﺔ اﻟﺰﺟﺎج‪.‬‬ ‫‪.5‬ﻳﻔﻀﻞ أن ﻫﻨﺎك ﺳﺘﺎﺋﺮ ﺗﺴﺘﺨﺪم ﻓﻲ ﺣﺎﻟﺔ ﻋﺪم اﻟﺤﺎﺟﺔ اﻟﻰ اﻹﺿﺎءة اﻟﻄﺒﻴﻌﻴﺔ‪.‬‬ ‫اﻷﺿﺎءة اﻟﺼﻨﺎﻋﻴﺔ‪:‬‬ ‫ﻫﻲ اﻹﺿﺎءة اﻟﺘﻲ ﻳﻌﺘﻤﺪ ﻋﻠﻴﻬﺎ اﻟﻤﺨﺘﺒﺮ واﻟﻤﻜﻮﻧﺔ ﻣﻦ ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﻣﻦ اﻟﻤﺼﺎﺑﻴﺢ اﻟﻀﻮﺋﻴﺔ‬ ‫اﻟﺘﻰ روﻋﻲ ﻓﻴﻬﺎ أدق اﻟﺘﻔﺎﺻﻴﻞ ﻣﻦ ﻧﺎﺣﻴﺔ‪:‬‬ ‫‪.1‬ﺟﻮدة وﻧﻮﻋﻴﺔ اﻟﻤﺼﺎﺑﻴﺢ‪.‬‬ ‫‪.2‬ﻣﻮﻗﻊ اﻟﻤﺼﺎﺑﻴﺢ‪.‬‬ ‫‪.3‬ﻛﻤﻴﺎﺗﻬﺎ و اﺗﺠﺎﻫﺎﺗﻬﺎ ‪.‬‬ ‫‪.4‬ﺗﺴﺘﺨﺪم ﻣﺼﺎﺑﻴﺢ اﻟﻔﻠﻮرﺳﻨﺖ ﻻﻧﻬﺎ ﺗﻮﻓﺮ اﺿﺎءة ﻛﺎﻓﻴﺔ وﻣﺮﻳﺤﻪ‪.‬‬ ‫‪4‬‬  ‫ﻣﺤﺎﺿﺮة رﻗﻢ )‪(2‬‬ ‫ﺗ ﺼ ﻤ ﻴ ﻢ و ا د ار ة اﻟ ﻤ ﺨ ﺘ ﺒ ﺮ‬ ‫‪.1‬اﻟﺘﻬﻮﻳﺔ‪-:‬‬ ‫ﻳﻌﺘﺒﺮ ﻋﺎﻣﻞ اﻟﺘﻬﻮﻳﺔ ﻣﻦ اﻟﻀﺮورﻳﺎت داﺧﻞ اﻟﻤﺨﺘﺒﺮ ﻧﻈﺮا ﻟﻜﺜﺮة اﻟﺮواﺋﺢ اﻟﻤﻨﺒﻌﺜﺔ ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻤﻮاد واﻻدﺧﻨﺔ اﻟﻤﺘﻜﻮﻧﺔ ﻣﻦ إﺳﺘﺨﺪام ﷲب أو أﺟﻬﺰة اﻟﺘﺴﺨﻴﻦ و اﻷﺑﺨﺮة واﻟﻐﺎزات‬ ‫اﻟﻨﺎﺗﺠﺔ ﻣﻦ إﺟﺮاء ﺑﻌﺾ اﻟﺘﺠﺎرب ‪،‬ﻫﻨﺎك أﻧﻮاع ﻣﻦ أﻧﻈﻤﺔ اﻟﺘﻬﻮﻳﺔ اﻟﻤﺘﺎﺣﺔ ﻣﺜﻞ اﻟﺘﻬﻮﻳﺔ‬ ‫اﻟﻄﺒﻴﻌﻴﺔ واﻟﺼﻨﺎﻋﻴﺔ ) اﻟﻤﻴﻜﺎﻧﻴﻜﻴﺔ( واﻟﻤﺨﺘﻠﻄﺔ ﺗﺸﻤﻞ اﻟﻌﻮاﻣﻞ اﻟﺘﻲ ﻳﺠﺐ ﻣﺮاﻋﺎﺗﻬﺎ ﻋﻨﺪ‬ ‫ﺗﺼﻤﻴﻢ ﻧﻈﺎم اﻟﺘﻬﻮﻳﺔ ‪-:‬‬ ‫‪.1‬ﺗﺨﻄﻴﻂ اﻟﻤﺨﺘﺒﺮ واﺳﺘﺨﺪاﻣﻪ‪.‬‬ ‫‪.2‬ﺗﺪﻓﻖ وﻣﻌﺪل ﺗﺒﺎدل اﻟﻬﻮاء‪.‬‬ ‫‪.3‬اﻟﺘﺮﺷﻴﺢ وﺗﻨﻈﻴﻒ اﻟﻬﻮاء‪.‬‬ ‫‪.4‬ﻣﺴﺘﻮي اﻟﻀﻮﺿﺎء‪.‬‬ ‫‪.1‬اﻟﺘﻬﻮﻳﺔ اﻟﻄﺒﻴﻌﻴﺔ‪-:‬‬ ‫ﻫﻲ ﺗﺪﻓﻖ اﻟﻬﻮاء ﻋﺒﺮ اﻟﻔﺘﺤﺎت ﻣﺜﻞ اﻟﻨﻮاﻓﺬ أواﻷﺑﻮاب اﻟﻨﺎﺗﺞ ﻋﻦ إﺧﺘﻼف اﻟﻀﻐﻂ ﺑﻴﻦ‬ ‫ﺧﺎرج وادﺧﻞ اﻟﻤﺒﻨﻲ ‪.‬ﻛﻤﺎ ﻓﻲ اﻟﺼﻮر‬ ‫‪.‬‬ ‫‪1‬‬  ‫أﻧﻮاع اﻟﺘﻬﻮﻳﺔ اﻟﻄﺒﻴﻌﻴﺔ‪-:‬‬ ‫‪.1‬ﺗﻬﻮﻳﺔ اﻟﺠﺎﻧﺐ اﻟﻮاﺣﺪ) ‪ -:(Single Side‬ﻫﺬا اﻟﻨﻮع ﻣﻦ ﻧﻈﺎم اﻟﺘﻬﻮﻳﺔ ﻳﻄﺒﻖ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻣﺒﻨﻲ ﺑﻪ وأﺣﺪ أو ﻋﺪة ﻧﻮاﻓﺬ ﻋﻠﻰ ﺟﺎﻧﺐ وأﺣﺪ‪.‬‬ ‫‪.2‬اﻟﺘﺪﻓﻖ اﻟﻤﺘﻘﺎﻃﻊ)‪: (crossflow‬ﻳﻌﻴﺒﺮ ﻣﺜﺎﻟًﻴﺎ ﻓﻲ اﻟﻐﺮف ذات اﻟﻨﻮاﻓﺬ اﻟﺘﻲ ﺗﻘﻊ‬ ‫ﻣﻘﺎﺑﻞ اﻟﻐﺮﻓﺔ‪.‬‬ ‫‪.3‬ﺗﻬﻮﻳﺔ اﻟﻤﻜﺪس)‪:(stack‬ﺗﺴﺘﻐﻞ ﻣﺒﺪأ اﻟﻮﺿﻊ اﻟﻔﺎﺋﻖ اﻟﺬي ﻳﺨﻠﻖ ﺗﺪﻓﻘًﺎ ﻟﻠﻬﻮاء اﻟﻤﻜﺪس‬ ‫ﺑﺈﺳﺘﺨﺪام اﻟﻘﻮة اﻟﻄﺒﻴﻌﺔ اﻟﻨﺎﺷﺌﺔ ﻋﻦ اﻟﺘﻐﻴﺮات ﻓﻰ ﺿﻐﻂ اﻟﻬﻮاء ودرﺟﺔ اﻟﺤﺮارة و‬ ‫اﻟﻜﺜﺎﻓﺔ‪.‬‬ ‫‪2‬‬  ‫‪.2‬اﻟﺘﻬﻮﻳﺔ اﻟﺼﻨﺎﻋﻴﺔ اﻟﻤﻜﺎﻧﻴﻜﻴﺔ ‪:‬ﻫﻲ ﺗﺪﻓﻖ اﻟﻬﻮاء ﺑﻮاﺳﻄﺔ إﺟﻬﺰة ﻣﺤﺪدة‪ ،‬واﻳﻀﺎً‬ ‫ﻣﻌﺮوﻓﺔ ﺑﺄﺳﻢ ﺑﻨﻈﺎم اﻟﺘﺪﻓﺌﺔ واﻟﺘﻬﻮﻳﺔ وﺗﻜﻴﻴﻒ اﻟﻬﻮاء ) ‪ ،(HVAC‬اﻟﻤﺮاوح واﻟﻤﺮﺷﺤﺎت‬ ‫ﻟﺠﻠﺐ اﻟﻬﻮاء اﻟﻨﻘﻲ وإزاﻟﺔ اﻟﻤﻮاد اﻟﻜﻴﻤﻴﺎﺋﻴﺔ اﻟﺨﻄﺮة‪.‬‬ ‫‪.3‬اﻟﺘﻬﻮﻳﺔ اﻟﻬﺠﻴﻨﺔ) ‪ :(Hybrid Ventilation‬ﻫﻲ ﻣﺰﻳﺞ ﺑﻴﻦ اﻟﺘﻬﻮﻳﺔ اﻟﻄﺒﻴﻌﻴﺔ واﻟﺘﻬﻮﻳﺔ‬ ‫اﻟﺼﻨﺎﻋﻴﺔ‪.‬‬ ‫ﻳﺸﻴﺮ ﻣﻌﺪل اﻟﺘﻬﻮﻳﺔ إﻟﻰ ﻋﺪد ﻣﺮات ﺗﺰوﻳﺪ اﻟﻐﺮﻓﺔ ﺑﺎﻟﻬﻮاء اﻟﻨﻘﻲ ﻓﻲ اﻟﺴﺎﻋﺔ ﻟﻬﺬا ﺗﺤﺘﺎج‬ ‫إﻟﻰ ﻣﻌﺮﻓﺔ ﺣﺠﻢ اﻟﻐﺮﻓﺔ )اﻻرﺗﻔﺎع × اﻟﻌﺮض × اﻟﻄﻮل = اﻟﺤﺠﻢ ﺑﺎﻟﻤﺘﺮ اﻟﻤﻜﻌﺐ أو‬ ‫اﻟﻘﺪم‪(٣‬‬ ‫ﺣﺴﺎب اﻟﺘﻬﻮﻳﺔ ﻓﻲ اﻟﺴﺎﻋﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﻨﺤﻮ اﻟﺘﺎﻟﻲ‪ ):‬اﻟﺤﺠﻢ × ﻣﻌﺪل اﻟﺘﻬﻮﻳﺔ = م‪ / ٣‬ﺳﺎﻋﺔ (‬ ‫ﻃﺎوﻟﺔ اﻟﻤﺨﺘﺒﺮ )‪:(The bench‬‬ ‫‪.1‬ﻳﺠﺐ أن ﺗﻜﻮن ﻃﺎوﻻت اﻟﻤﺨﺘﺒﺮ ذات ﺣﺠﻢ وﺗﺼﻤﻴﻢ ﻣﻨﺎﺳﺐ ﻟﻠﻌﻤﻞ‪.‬‬ ‫‪.2‬ﻳﻜﻮن ﺳﻄﺢ اﻟﻄﺎوﻟﺔ ﻣﻦ ﻣﻘﺎوم ﻣﺜﻞ اﻻﺑﻴﻮﻛﺴﻲ )‪،(Epoxy‬ﻏﺎﻟﺒًﺎ ﻳﻜﻮن ﻣﻦ اﻟﺤﺪﻳﺪ‬ ‫اﻟﺼﻠﺐ ﻳﺠﺮى ﻋﻠﻴﻪ اﻟﺘﺠﺎرب واﻟﺘﻔﺎﻋﻞ‪.‬‬ ‫‪.3‬ﻳﻜﻮن ﺑﻬﺎ ﺑﻌﺾ اﻟﺨﺪﻣﺎت اﻟﻤﺴﺎﻋﺪة واﻟﻤﻬﻤﺔ ﻣﺜﻞ‪-:‬‬ ‫أ‪.‬ﺑﺮج ﻳﺤﻤﻞ ﺧﺪﻣﺎت اﻟﻤﺎء واﻟﻜﻬﺮﺑﺎء واﻟﻐﺎز‪.‬‬ ‫ب‪.‬ﺣﻮض أو ﺣﻮﺿﺎن ﺗﺼﺮﻳﻒ‪.‬‬ ‫ت‪.‬ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﻣﻦ اﻷدراج‪.‬‬ ‫‪.4‬ﺗﻮزع اﻟﻄﺎوﻻت داﺧﻞ اﻟﻤﺨﺘﺒﺮ ﺑﺸﻜﻞ ﻳﺘﻨﺎﺳﺐ ﻣﻊ ﻃﺒﻴﻌﻴﺔ وﻧﻮع اﻟﻌﻤﻞ ﻟﺘﺨﺪم‬ ‫اﻟﻤﺨﺘﺒﺮ وﻣﻦ ﻓﻴﻪ‪.‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪.5‬ﺗﻘﺴﻢ اﻟﻄﺎوﻻت داﺧﻞ اﻟﻤﺨﺘﺒﺮ إﻟﻰ ﻃﺎوﻟﺔ ﻣﺪرب وﻃﺎوﻻت ﻣﺘﺪرﺑﻴﻦ ﻣﻮزﻋﺔ ﺑﺎﻟﻤﺴﺎﺣﺔ‬ ‫اﻟﻮﺳﻄﻰ وأﺧﺮى ﺟﺎﻧﺒﻴﺔ‪.‬‬ ‫‪.6‬اﻟﻄﺎوﻻت اﻟﺠﺎﻧﺒﻴﺔ ﻳﻜﻮن ﺑﻌﻀﻬﺎ ﻣﺴﺘﺨﺪﻣًﺄ ﻟﺤﻤﻞ ﺟﻬﺎز ﻣﻌﻴﻦ أو ﺗﺴﺘﻐﻞ ﻟﻮﺿﻊ‬ ‫دواﻟﻴﺐ اﻻﺑﺨﺮة واﻟﻐﺎزات‪.‬‬ ‫‪.7‬ﺗﻜﻮن اﻟﻄﺎوﻻت ﻣﺼﻨﻮﻋﺔ ﻣﻦ أﺟﻮد أﻧﻮاع اﻟﺼﻠﺐ اﻟﻤﻘﺎوم ﻟﻠﻤﻮاد اﻻﻛﻠﺔ‪.‬‬ ‫أ ﺣ ﻮ ا ض ا ﻟﻐ ﺴ ﻴ ﻞ و ﻣﻠ ﺤ ﻘ ﺎ ﺗ ﻬ ﺎ ‪:‬‬ ‫ﻫﻲ ﻣﻬﻤﺔ ﺟﺪا داﺧﻞ اﻟﻤﺨﺘﺒﺮ ﻟﻜﺜﺮة اﺣﺘﻴﺎج اﻷوﻋﻴﺔ اﻟﺰﺟﺎﺟﻴﺔ ﻟﻠﻐﺴﻴﻞ واﻟﻨﻈﺎﻓﺔ وﺗﻌﺘﺒﺮ‬ ‫ﻣﻦ اﻟﻤﻨﺎﻃﻖ اﻷﻛﺜﺮ إﺳﻨﺨﺪاﻣﺎ ﻓﻲ اﻟﻤﺨﺘﺒﺮ‪:‬‬ ‫‪.1‬ﺗﻮﺿﻊ اﻷﺣﻮاض ﻓﻰ أﺣﺪ اﻷﻃﺮاف اﻟﺠﺎﻧﺒﻴﺔ ﻟﻜﻞ اﻟﻄﺎوﻻت ﺳﻮاء اﻟﺠﺎﻧﺒﻴﺔ أو اﻟﻮﺳﻄﻴﺔ‬ ‫ﻣﻨﻬﺎ‪.‬‬ ‫‪.2‬ﺗﻜﻮن ذات ﺣﺠﻢ وﺷﻜﻞ وﻣﻮﻗﻊ ﻣﻨﺎﺳﺐ‪.‬‬ ‫‪.3‬ﺗﻜﻮن ﻣﺼﻨﻮﻋﺔ ﻣﻦ ﻣﺎدة ﻣﻘﺎوﻣﺔ ﻏﺎﻟﺒًﺎ ﻣﺎﺗﻜﻮن ﻣﻦ ﻧﻔﺲ اﻟﻤﺎدة اﻟﻤﺼﻨﻮع ﺑﻬﺎ ﺳﻄﺢ‬ ‫اﻟﻄﺎوﻟﺔ اﻟﻤﻘﺎوم‪.‬‬ ‫‪.4‬ﻳﻮﺿﻊ ﺑﻬﺎ أﻛﺜﺮ ﻣﻦ ﺻﻨﺒﻮر ﻣﻴﺎه ﺑﺤﻴﺚ ﻳﻜﻮن ﺻﻨﺒﻮر ﻟﻤﻴﺎه اﻟﻐﺴﻴﻞ)ﻣﺎء ﻋﺎدي (وﺻﺒﻮر‬ ‫أﺧﺮ ) ﻣﺎء ﻣﻘﻄﺮ (ﻳﺴﺘﺨﺪم ﻋﻨﺪ اﻟﻀﺮورة ﻓﻘﻂ اﻟﻐﺴﻴﻞ اﻟﻨﻬﺎﺋﻲ أو ﻻﺳﺘﺨﺪام اﻟﻤﺎء ﻓﻰ‬ ‫ﺑﻌﺾ اﻟﺘﺠﺎرب‪.‬‬ ‫‪.5‬ﻳﺴﺘﺨﺪم ﻟﻬﺎ ﺷﺒﻜﺔ ﺗﺼﺮﻳﻒ ﺟﻴﺪة وﺗﻤﺪﻳﺪات ﺻﺤﻴﺔ ﻣﻨﺎﺳﺒﺔ‪.‬‬ ‫‪4‬‬  ‫ﻋﺪد ﻣﺨﺘﺒﺮات اﻟﻜﻴﻤﻴﺎء وﻣﻠﺤﻘﺎﺗﻬﺎ‪-:‬‬ ‫ﻳﺠﺐ اﻻﻧﺘﺒﺎه ﻟﻌﺪة أﻣﻮر ﻣﻬﻤﺔ ﻗﺒﻞ ﺗﺤﺪﻳﺪ ﻏﺮﻓﺔ اﻟﻤﺨﺘﺒﺮات وﻣﻠﺤﻘﺎﺗﻬﺎ ﻓﻬﻰ‪:‬‬ ‫‪.1‬أن ﻳﻜﻮن اﻟﻤﺨﺘﺒﺮ ﻣﺘﻨﺎﺳﺒًﺎ ﻣﻊ ﻋﺪد اﻟﺘﺨﺼﺼﺎت ﻟﻜﻲ ﻳﺘﻤﻜﻦ اﻟﻜﻴﻤﻴﺎﺋﻲ ﻣﻦ إﺳﺘﺨﺪام‬ ‫اﻟﻤﺨﺘﺒﺮ ﺑﺨﺒﺮات ﻣﺘﻌﺪدة ﺑﺤﻴﺚ ﻳﻜﻮن ﻫﻨﺎك ﻣﺨﺘﺒﺮ ﻟﻜﻞ ﺗﺨﺼﺺ ﻋﻠﻰ اﻻﻗﻞ‪.‬‬ ‫‪.2‬أن ﻳﺸﺘﻐﻞ ﺟﻨﺎح اﻟﻤﺨﺘﺒﺮ ﻋﻠﻰ ﻏﺮف ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ ﻣﺜﻞ ﻏﺮﻓﺔ اﻟﺘﺤﻀﻴﺮ وﻏﺮﻓﺔ اﻟﺘﺨﺰﻳﻦ‪.‬‬ ‫ﻏ ﺮ ﻓ ﺔ اﻟ ﻤ ﺨ ﺘ ﺒ ﺮ ‪:‬‬ ‫ﻫﻲ ﻣﻜﺎن ﻟﻠﺒﺤﺚ واﻹﺷﺘﻜﺴﺎف اﻟﻌﻠﻤﻲ ﻋﻦ ﻃﺮﻳﻖ اﻟﻌﻠﻤﻴﺔ واﻟﻤﺸﺎﻫﺪة اﻟﻔﻠﻌﻴﺔﻟﻠﻨﺘﺎﺋﺞ ‪،‬‬ ‫ﻫﻨﺎك اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ اﻷﺷﻜﺎل ﻟﻐﺮﻓﺔ اﻟﻤﺨﺘﺒﺮ‪.‬‬ ‫‪.1‬اﻟﺸﻜﻞ اﻟﻤﺴﺘﻄﻴﻞ‪:‬اﻟﺸﻜﻞ اﻟﻤﺴﺘﻄﻴﻞ ﻟﻪ ﻋﻴﻮب وﺟﻮد ﻣﺴﺎﻓﺔ ﻃﻮﻳﻠﺔ ﺑﻴﻦ اﻟﻤﻌﻠﻢ واﻟﻄﻼ‬ ‫ب ﻓﻲ اﻟﺨﻠﻒ‪.‬ﻋﻠﻰ اﻟﺮﻏﻢ ﻣﻦ ان ﻫﺬا اﻟﺘﺼﻤﻴﻢ رﺧﻴﺺ‪ ،‬ﻟﻜﻦ ﻳﺠﻌﻞ اﻹﺷﺮاف ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﻤﻌﻠﻢ ﺻﻌًﺒﺎ‪.‬‬ ‫‪The Rectangular Shape‬‬ ‫‪.2‬اﻟﺸﻜﻞ ﻣﺮﺑﻊ ‪:‬الﺷﻜﻞ اﻟﻤﺮﺑﻊ ﻳﻘﻠﻞ اﻟﻤﺴﺎﻓﺔ ﺑﻴﻦ اﻟﻤﻌﻠﻢ و اﻟﻄﻼب وﺗﻌﺰﻳﺰ اﻹﺷﺮاف‪.‬‬ ‫وﺑﻤﺎ أن اﻟﺘﺼﻤﻴﻢ رﺧﻴﺺ أﻳﻀﺎ‪ ،‬ﺗﺨﺘﺎر ﻣﻌﻈﻢ اﻟﻤﺪارس ﻫﺬا اﻟﺸﻜﻞ‪.‬‬ ‫‪The Square‬‬ ‫‪Shape‬‬ ‫‪.3‬اﻟﺸﻜﻞ ﻧﺼﻒ داﺋﺮي اﻟﺪاﺋﺮي‪:‬اﻟﺸﻜﻞ ﻧﺼﻒ اﻟﺪاﺋﺮي ﻳﺠﻠﺐ ﺟﻤﻴﻊ اﻟﻄﻼب إﻟﻰ ﺣﻮاﻟﻲ‬ ‫ﻧﻔﺲ اﻟﻤﺴﺎﻓﺔ إﻟﻰ اﻟﻤﻌﻠﻢ وﺗﻘﻠﻴﻞ اﻟﻤﺴﺎﻓﺔ ﺑﻴﻦ اﻟﻤﻌﻠﻢ واﻟﻄﺎﻟﺐ اﻟﺤﺪ اﻷدﻧﻰ‪.‬ﻛﻤﺎ ﺗﻢ ﺗﻌﺰﻳﺰ‬ ‫اﻹﺷﺮاف ﻋﻠﻰ اﻟﻤﻌﻠﻤﻴﻦ‪.‬ﻋﻠﻰ اﻟﺮﻏﻢ ﻣﻦ أﻧﻪ ﻳﺘﻤﺘﻊ ﺑﻤﻴﺰة ﻋﻠﻰ اﻟﺸﻜﻞ اﻟﻤﺮﺑﻊ واﻟﻤﺴﺘﻄﻴﻞ‪،‬‬ ‫إﻻ أن اﻟﺘﺼﻤﻴﻢ ﻣﻜﻠﻒ ﻟﻠﻐﺎﻳﺔ‪.‬‬ ‫‪5‬‬  ‫‪.4‬ﺷﻜﻞ‪:T- Shape‬ﻳﺤﺘﻮي ‪ T-Shape‬ﻋﻠﻰ ﻋﺮض ﺗﻮﺿﻴﺤﻲ ﻟﻠﻌﻤﻞ اﻟﺘﺠﺮﻳﺒﻲ و‬ ‫ﻣﺤﺎﺿﺮات ﻟﻠﻄﻼب وﻛﺬﻟﻚ ﻻﺳﺘﺨﺪام اﻟﻤﺴﺎﻋﺪات اﻟﺴﻤﻌﻴﺔ واﻟﺒﺼﺮﻳﺔ ﺑﺴﺒﺐ اﻟﻤﻮاد و‬ ‫اﻟﻤﻮارد اﻟﺒﺸﺮﻳﺔ اﻟﻼزﻣﺔ ﻟﻬﺬا اﻟﻨﻮع ﻣﻦ اﻟﺘﺼﻤﻴﻢ‪ ،‬وﺳﻮف ﻳﻜﻮن ﻣﻜﻠﻔﺎ ﻟﻠﻐﺎﻳﺔ‪.‬‬ ‫ﻟﺪﻳﻬﺎ ﻣﺰاﻳﺎ ‪-:‬‬ ‫أ‪.‬ﺗﻮﻓﻴﺮ اﻟﻮﻗﺖ اﻟﺤﺮﻛﺔ ﻣﻦ ﻗﺎﻋﺔ اﻟﻤﺤﺎﺿﺮة إﻟﻰ اﻟﻤﺨﺘﺒﺮ‪.‬‬ ‫ب‪.‬ﻛﻞ ﻣﺎ ﻳﻠﺰم و ﻳﻤﻜﻦ اﺳﺘﺨﺪام اﻟﻤﺮاﻓﻖ اﻟﻤﺘﺎﺣﺔ داﺧﻞ اﻟﻤﺒﻨﻰ‪.‬‬ ‫ت‪.‬ﺷﻜﻞ اﻟﻤﺨﺘﺒﺮ ‪ T‬اﻟﻤﺨﺘﺒﺮ ﻳﺸﺒﻪ إﻟﻰ ﺣﺪ ﻛﺒﻴﺮ اﻟﻤﺨﺘﺒﺮات اﻟﺤﺪﻳﺜﺔ اﻟﻤﻘﺘﺮﺣﺔاﻟﺘﻲ ﻳﺘﻢ‬ ‫ﻓﻴﻪ اﻟﺠﻤﻊ ﺑﻴﻦ اﻟﻔﺼﻞ اﻟﺪراﺳﻲ واﻟﻤﺨﺘﺒﺮ‪.‬‬ ‫ﻋﺮﻓﺔ اﻟﺘﺤﻀﻴﺮ‪-:‬ﻫﻲ ﻏﺮﻓﺔ ﺗﺤﻀﻴﺮﻳﺔ‪.‬‬ ‫‪.1‬ﺗﺤﻀﺮ ﻓﻴﻬﺎ اﻻﺟﻬﺰة واﻻدوات اﻟﻼزﻣﺔ ﻟﻠﺘﺠﺎرب و اﻟﺘﻲ ﻳﻘﻮم اﻟﻤﺪرب ﺑﺄﺟﺮاءﻫﺎ ﻗﺒﻞ‬ ‫ﻋﺮﺿﻬﺎ ﻋﻠﻰ اﻟﻄﻼب واﻟﻘﻴﺎم ﺑﻬﺎ ‪.‬‬ ‫‪.2‬ﻻﺑﺪ أن ﺗﺸﺘﻤﻞ ﻋﻠﻰ ﻃﺎوﻟﺔ ﻣﺨﺘﺒﺮ ﻟﻨﻘﻞ اﻻﺟﻬﺰة واﻻدوات واﻟﻤﻮاد ﻣﻦ ﻏﺮﻓﺔ اﻟﺘﺤﻀﻴﺮ‬ ‫اﻟﻰ اﻟﻤﺨﺘﺒﺮ واﻟﻌﻜﺲ‪.‬‬ ‫‪.4‬ﻻﺑﺪ ﻣﻦ أن ﺗﻜﻮن اﻟﻐﺮﻓﺔ داﺧﻞ ﻧﻄﺎق اﻟﻤﺨﺘﺒﺮ‪.‬‬ ‫‪.5‬ﺗﻘﻴﺪ اﻟﻮﺻﻮل إﻟﻰ اﻟﻐﺮﻓﺔ اﻟﺘﺤﻀﻴﺮﻳﺔ ﻷﻧﻬﺎ ﻗﺪ ﺗﺤﺘﻮي ﻋﻠﻰ ﺑﻌﺾ اﻟﻤﻮاد اﻟﻤﻜﻠﻔﺔ و‬ ‫اﻟﺨﻄﻴﺮة‪.‬‬ ‫‪6‬‬  ‫ﻋ ﺮ ﻓ ﺔ اﻟ ﺘ ﺨ ﺰﻳ ﻦ ‪:‬‬ ‫‪.1‬ﻳﺠﺐ أن ﻳﻜﻮن اﻟﻤﺨﺰن ﻏﺮﻓﺔ ﻣﻨﻔﺼﻠﺔ ﻋﻦ ﻏﺮﻓﺔ اﻟﺘﺤﻀﻴﺮ إن أﻣﻜﻦ‪.‬‬ ‫‪.2‬ﺗﻮﺟﺪ ﺛﻼﺛﺔ ﻣﺨﺎزن ﻟﺴﻬﻮﻟﺔ ﺗﺪﻓﻖ اﻟﻤﻮاد‪.‬‬ ‫‪.3‬ﻳﺠﺐ ﻓﺤﺺ اﻟﻤﻮاد و اﻟﻤﻌﺪات اﻟﻤﻮﺟﻮدة ﺑﺎﻟﻤﺨﺰن ﺑﺎﻧﺘﻈﺎم‪.‬‬ ‫‪.4‬ﻳﺠﺐ أن ﻳﻜﻮن اﻟﻤﺨﺰن ﻓﻰ ﻣﺘﻨﺎول اﻟﻤﻮﻇﻔﻴﻦ واﻟﻤﺨﺘﺒﺮ‪.‬‬ ‫‪.5‬ﻳﺠﺐ أن ﻳﺤﺘﻮي ﻋﻠﻰ ﺟﻤﻴﻊ اﻟﺘﺠﻬﻴﺰات اﻻﺣﺘﺮازﻳﺔ اﻟﻼزﻣﺔ ﺑﻘﺎﺳﺎت‪.‬‬ ‫‪.5‬ﻳﺠﺐ أن ﻳﻜﻮن ﺗﺼﻤﻴﻢ اﻟﻤﺘﺠﺮ ﻣﺮﻧﺎ‪.‬‬ ‫‪.6‬ﻳﺠﺐ أن ﺗﻜﻮن اﻟﻮﺣﺪات ﺣﺮة اﻟﺘﺨﺰﻳﻦ وﻏﻴﺮ ﻣﺘﺼﻠﺔ ﺑﺎﻟﺠﺪران واﻷرﺿﻴﺎت‪.‬‬ ‫ﻗﺪ ﻳﺘﻄﻠﺐ اﻟﻤﻮاد اﻟﻼزﻣﺔ ﻟﺘﺨﺰﻳﻨﻬﺎ أﻛﺜﺮ ﻣﻦ ﻣﺤﺮك واﺣﺪ ﻟﺴﻬﻮﻟﺔ ﺗﺪﻓﻖ اﻟﻤﻮاد أﻧﻈﺮ‬ ‫اﻟﺸﻜﻞ أدﻧﺎه)أﻧﻮاع اﻟﻤﺨﺎزن(‪.‬‬ ‫‪MainStore‬‬ ‫اﻟ ﻤ ﺘ ﺠ ﺮ (‬ ‫ا ﻟﻤ ﺨ ﺰ ن اﻟ ﺮ ﺋ ﻴ ﺴ ﻲ )‬ ‫‪Work Store‬‬ ‫‪Bulk Store‬‬ ‫ﻣ ﺨ ﺰ ن ا ﻟ ﻌﻤ ﻞ‬ ‫ﻣ ﺨ ﺰ ن ا ﻟ ﺠ ﻤﻠ ﺔ‬ ‫*اﻟﻤﺨﺰن اﻟﺮﺋﻴﺴﻲ ﻳﻘﻮم ﺑﺘﻮزﻳﻊ اﻟﻤﻮاد اﻟﻤﺴﺘﻠﻤﺔ واﻟﻤﻔﺤﻮﺻﺔ اﻟﻰ ﻣﺨﺰن اﻟﺠﻤﻠﺔ)ﺗﻠﻚ‬ ‫ﻟﻴﺴﺖ ﻟﻺﺳﺘﺨﺪام اﻟﻔﻮرئ( أو إﻟﻰ ﻣﺨﺰن اﻟﻌﻤﻞ ﻫﻮ ﻣﺘﺼﻞ ﺑﺎﻟﻤﺨﺘﺒﺮ ﻟﻺﺳﺘﺨﺪام اﻟﻴﻮﻣﻲ‪،‬‬ ‫ﺗﺰوﻳﺪ ﻣﺨﺰن اﻟﻌﻤﻞ ﺑﺎﻟﻤﻮاد ﺑﺸﻜﻞ ﻣﺴﺘﻤﺮ وﻫﺆﻻء اﻟﻔﺌﺎت ﻣﻦ اﻟﻤﺨﺎزن أﻛﺜﺮ ﻗﺎﺑﻠﻴﺔ‬ ‫ﻟﻠﺘﻄﺒﻴﻖ‪.‬‬ ‫* ﻫﻨﺎك ﻣﻴﺰﺗﻴﻦ ﻳﺘﻤﻴﺰﻫﻤﺎ اﻟﺘﺼﻤﻴﻢ اﻟﻤﺮن ﻋﻦ اﻟﺘﺼﻤﻴﻢ اﻟﺜﺎﺑﺖ‪.‬‬ ‫‪.1‬ﻳﺠﺐ أن ﺗﺮى أن اﻟﻤﺮوﻧﺔ ﺗﺴﻤﺢ ﺑﺈﻧﺸﺎء ﻣﻘﺎﻋﺪ ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ اﻟﺘﺮﺗﻴﺒﺎت اﻟﺘﻲ ﺗﺸﺠﻊ اﻟﻴﺪ‬ ‫اﻟﺘﻌﺎوﻧﻴﺔ ﻓﻲ اﻟﺘﻌﻠﻢ‪.‬‬ ‫‪.2‬ﻳﺴﻤﺢ ﻟﻠﻤﻌﻠﻢ ﺑﺎﻟﺘﺤﺮك ﺑﺤﺮﻳﺔ ﺣﻮل اﻟﻐﺮﻓﺔ ﻟﻠﻤﺮاﻗﺒﺔ واﻟﻤﺴﺎﻋﺪة ﻣﺠﻤﻮﻋﺎت ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻄﻼب‪.‬‬ ‫‪7‬‬  ‫ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻠﻤﺨﺰن ﺣﻴﺚ ﺗﺘﻐﻴﺮ اﻟﻌﻮاﻣﻞ ﺑﺎﺧﺘﻼف اﻷﻧﻤﺎط ﻣﻦ اﻻﺳﺘﺨﺪام‪ ،‬ﺳﻴﺘﻐﻴﺮ ﻃﻠﺐ‬ ‫ﻀﺎ اﻟﻄﺮﻳﻘﺔ اﻟﻮﺣﻴﺪة ﻻﺳﺘﻴﻌﺎب ﻫﺬه اﻟﺘﻐﻴﻴﺮات ﻫﻮ دﻣﺞ اﻟﺘﺼﻤﻴﻢ اﻟﻤﺮن ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻤﺨﺰن أﻳ ً‬ ‫اﻟﻤﺨﺰن ﺑﻘﺪر اﻟﻤﺴﺘﻄﺎع ﺣﻴﺚ أن‪-:‬‬ ‫‪.1‬وﺣﺪة اﻟﺘﺨﺰﻳﻦ ﻗﺎﺋﻤﺔ ﺑﺬاﺗﻬﺎ وﻏﻴﺮ ﻣﺘﺼﻠﺔ ﺑﺎﻟﺠﺪران واﻷرﺿﻴﺎت وﻫﺬا ﻳﺴﻤﺢ ﺑﺘﻐﻴﻴﺮ‬ ‫ﻣﻮﺿﻊ اﻟﺮﻓﻮف ﺑﺴﻬﻮﻟﺔ‪.‬‬ ‫‪.2‬ﻳﺘﻢ إﻧﺸﺎء ﺟﻤﻴﻊ ﻫﺬه اﻟﻮﺣﺪات اﻟﺤﺪﻳﺜﺔ ﻣﻦ أﺟﻞ ﺳﻬﻮﻟﺔ اﻟﺘﻨﻈﻴﻒ وﻣﺼﻤﻤﺔ ﻟﺘﺘﺤﻤﻞ‬ ‫ﺳﻨﻮات ﻣﻦ اﻻﺳﺘﺨﺪام اﻟﻤﻌﻤﻠﻲ‪.‬‬ ‫‪.3‬ﻳﻤﻜﻦ ﻣﻠﺆﻫﺎ ﺑﻌﺠﻼت اﺧﺘﻴﺎرﻳﺔ ﻟﻤﺰﻳﺪ ﻣﻦ اﻟﺤﺮﻛﺔ وأﻗﻔﺎل إﺿﺎﻓﻴﺔ ﺣﻤﺎﻳﺔ‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪8‬‬  ‫ﻣﺤﺎﺿﺮة رﻗﻢ )‪(3‬‬ ‫ﺗ ﺼﻨ ﻴ ﻒ ا ﻟﻤ ﺨ ﺘﺒ ﺮ ات‬ ‫ﺗﺼﻨﻴﻒ اﻟﻤﺨﺘﺒﺮات اﻟﻜﻴﻤﻴﺎﺋﻴﺔ إﻟﻰ ﺳﺒﻌﺔ أﺻﻨﺎف رﺋﻴﺴﻴﺔ وﻫﻲ‪:‬‬ ‫‪.١‬ﻣﺨﺘﺒﺮات اﻟﻜﻴﻤﻴﺎء اﻟﻌﺎﻣﻪ‪.‬‬ ‫‪.٢‬ﻣﺨﺘﺒﺮ اﻟﻜﻴﻤﻴﺎء اﻟﻌﻀﻮﻳﺔ‪.‬‬ ‫‪.٣‬ﻣﺨﺘﺒﺮ اﻟﻜﻴﻤﻴﺎء اﻟﻔﻴﺰﻳﺎﺋﻴﺔ ‪.‬‬ ‫‪.٤‬ﻣﺨﺘﺒﺮ اﻟﻜﻴﻤﻴﺎء اﻟﺘﺤﻠﻴﻠﻴﺔ‪.‬‬ ‫‪.٥‬ﻣﺨﺘﺒﺮ اﻟﻜﻴﻤﻴﺎء ﻏﻴﺮ اﻟﻌﻀﻮﻳﺔ‪.‬‬ ‫‪.٦‬ﻣﺨﺘﺒﺮ اﻟﺼﻨﺎﻋﺎت اﻟﻜﻴﻤﻴﺎﺋﻴﺔ‪.‬‬ ‫‪.٧‬ﻣﺨﺘﺒﺮ اﻹﺟﻬﺰة اﻟﻜﻴﻤﻴﺎﺋﻴﺔ‪.‬‬ ‫ﻣ ﺨ ﺘ ﺒ ﺮ اﻟ ﻜ ﻴ ﻤ ﻴﺎ ء ا ﻟ ﻌﺎ ﻣ ﺔ ‪:‬‬ ‫‪.١‬ﺗﻌﻠﻴﻢ ﻛﻴﻔﻴﺔ اﻟﺘﻌﺎﻣﻞ اﻟﺼﺤﻴﺢ ﻣﻊ اﻷﺟﻬﺰة واﻷدوات واﻟﻤﻮاد ﻓﻲ اﻟﻤﺨﺘﺒﺮ‪.‬‬ ‫‪.٢‬إﺟﺮاء ﺑﻌﺾ اﻟﺘﺠﺎرب اﻟﺴﻬﻠﺔ واﻟﺒﺴﻴﻄﺔ‪.‬‬ ‫‪.٣‬اﻟﻐﺮض ﻣﻦ اﻟﺘﺠﺎرب ﺗﻌﻮﻳﺪ اﻟﻄﺎﻟﺐ ﻋﻠﻰ اﻟﻤﺨﺘﺒﺮ واﻟﺘﻬﺌﻴﺔ اﻟﻨﻔﺴﻴﺔ واﻟﺘﻘﻨﻴﺔ ﻟﻪ ﺣﺘﻲ‬ ‫ﻳﺘﺴﻨﻰ ﻟﻪ اﻟﺘﻌﺎﻣﻞ ﻣﻊ ﺑﺎﻗﻲ اﻟﻤﺨﺘﺒﺮات‪.‬‬ ‫‪.٤‬ﻳﺄﺧﺬ اﻟﻤﺨﺘﺒﺮ ﺗﺠﺎرﺑﻬﻢ ﻣﻦ ﺟﻤﻴﻊ اﻟﺘﺨﺼﺼﺎت اﻟﺮﺋﻴﺴﻴﺔ ﻣﺮورًا ﺑﺎﻷدوات واﻷﺟﻬﺰة‬ ‫وﺑﻌﺾ اﻟﺘﻘﻨﻴﺎت اﻟﺨﺎﺻﺔ اﻟﻤﺴﺘﺨﺪﻣﺔ داﺧﻞ اﻟﻤﺨﺘﺒﺮ‪.‬‬ ‫ﺧ ﺘ ﺒ ﺮ اﻟ ﻜ ﻴ ﻤ ﻴﺎ ء ا ﻟ ﻌ ﻀ ﻮ ي‬ ‫‪.١‬ﻳﺠﺐ ﻓﻴﻪ اﻟﺘﻌﺮف ﻋﻠﻰ اﻟﻤﺮﻛﺒﺎت اﻟﻌﻀﻮﻳﺔ ﺑﻌﺾ ﺻﻔﺎﺗﻬﺎ وﺗﻔﺎﻋﻼﺗﻬﺎ وﺗﻄﺒﻴﻘﺎﺗﺼﻬﺎ‬ ‫اﻟﺤﻴﻮﻳﺔاﻟﻴﻮﻣﻴﺔ واﻟﺼﻨﺎﻋﻴﺔ‪.‬‬ ‫‪.٢‬إﺟﺮاء اﻟﺘﺠﺎرب ﻋﻠﻰ اﻟﻤﻮاد اﻟﻌﻀﻮﻳﺔ ﻟﻠﻮﻗﻮف ﻋﻠﻰ أﺷﻬﺮ اﻟﺘﻔﺎﻋﻼت واﻟﺘﺠﺎرب‪.‬‬ ‫‪.٣‬اﻟﺘﺪرﻳﺐ ﻋﻠﻰ ﺗﺤﻀﻴﺮ ﺑﻌﺾ اﻟﻤﻮاد اﻟﻌﻀﻮﻳﺔ اﻟﻤﻬﻤﺔ ‪.‬‬ ‫‪.٤‬إﺳﺘﺨﺪام ﺑﻌﺾ اﻷﺟﻬﺰة ﺑﻌﺾ اﻟﺘﻘﻨﻴﺎت اﻟﻤﻮﻓﺮة ﺷﺎﺋﻌﺔ اﻹﺳﺘﺨﺪام ﻓﻰ ﻫﺬا اﻟﻔﺮع‬ ‫ﻣﺜﻞ أﺟﻬﺰة اﻟﺘﺤﻠﻴﻞ اﻟﻄﻴﻔﻲ وﺟﻬﺎز ﻣﻘﻴﺎس درﺟﺔ اﻹﻧﺼﺎر وﻏﻴﺮه‪.‬‬  ‫ﻣ ﺨ ﺘ ﺒ ﺮ اﻟ ﻜ ﻴ ﻤ ﻴﺎ ء ا ﻟ ﻔ ﻴ ﺰ ﻳﺎ ﺋ ﻴ ﺔ ‪:‬‬ ‫‪.١‬اﻟﺘﻌﺮف ﻋﻠﻰ اﻟﺘﺠﺎرب اﻟﻔﻴﺰﻳﺎﺋﻴﺔاﻟﺘﻰ ﺗﺘﻌﻠﻖ ﺑﻌﻠﻢ اﻟﻜﻴﻤﻴﺎء ‪.‬‬ ‫‪.٢‬اﺳﺘﺨﺪام ﺑﻌﺾ اﻟﺘﻘﻨﻴﺎت واﻻﺟﻬﺰة واﻻدوات اﻟﺸﺎﺋﻌﺔ اﻹﺳﺘﺨﺪام ﻓﻰ ﻫﺬا اﻟﻔﺮع ﻣﺜﻞ‬ ‫اﻷﻗﻄﺎب واﻟﺨﻼﻳﺎ اﻟﻜﻬﺮﺑﺎﺋﻴﺔ وأﺟﻬﺰة اﻟﺘﻮﺻﻴﻠﻴﺔ اﻟﻜﻬﺮﺑﺎﺋﻴﺔ وﻏﻴﺮﻫﺎ‪.‬‬ ‫‪.٣‬اﻟﺘﺪرب ﻋﻠﻰ ﻛﻴﻔﻴﺔ اﻟﺮﺑﻂ ﺑﻴﻦ اﻟﻌﻠﻮم اﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ‪.‬‬ ‫‪.٤‬ﻛﻴﻔﻴﺔ اﻟﺘﻌﺎﻣﻞ ﻣﻊ اﻟﻘﻮاﻧﻴﻦ واﻟﻨﺘﺎﺋﺞ واﻟﺮﺳﻮم اﻟﺒﻴﺎﻧﻴﺔ وﺑﻌﺾ أﻧﻮاع اﻟﺘﻔﺎﻋﻼت‬ ‫اﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ‪.‬‬ ‫ﻣ ﺨ ﺘ ﺒ ﺮ اﻟ ﻜ ﻴ ﻤ ﻴﺎ ء ا ﻟ ﺘ ﺤﻠ ﻴﻠ ﻴ ﺔ ‪:‬‬ ‫‪.١‬ﺗﻌﻠﻢ اﻟﻄﺮق اﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ ﻟﺘﺤﻀﻴﺮ اﻟﻤﺤﺎﻟﻴﻞ اﻟﻘﻴﺎﺳﻴﺔ وﺗﻄﺒﻴﻖ اﻟﻘﻮاﻧﻴﻦ اﻟﻨﻈﺮﻳﺔ ﻋﻠﻴﻬﺎ‪.‬‬ ‫‪.٢‬ﺗﺤﻀﻴﺮ ﺑﻌﺾ اﻟﻤﻌﺪات وﺗﻄﺒﻴﻘﺎﺗﻬﺎ‪.‬‬ ‫‪.٣‬اﻟﺘﻌﺮف ﻋﻠﻰ ﺑﻌﺾ اﻟﺘﻘﻨﻴﺎت اﻟﻤﺴﺘﺨﺪﻣﺔ ﻓﻲ ﻫﺬا اﻟﻔﺮع ﻣﻦ اﻟﻜﻴﻤﻴﺎء ﻣﺜﻞ إﺟﻬﺰة‬ ‫اﻟﺘﺤﻠﻴﻞ اﻟﻠﻮﻧﻲ واﻟﻄﻴﻔﻲ وﻏﻴﺮﻫﺎ‪.‬‬ ‫‪.٤‬اﻟﺘﻄﺮق ﻟﻠﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ اﻟﺘﺠﺎرب اﻟﻤﻌﻤﻠﻴﺔ اﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ ﻛﺎﻟﻤﻌﺎﻳﺮة واﻟﺘﺤﻠﻴﻞ اﻟﻜﻤﻲ اﻟﻮزﻧﻲ و‬ ‫اﻟﻜﻴﻔﻲ ‪.‬‬ ‫ﻣ ﺨ ﺘ ﺒ ﺮ اﻟ ﻜ ﻴ ﻤ ﻴﺎ ء ﻏ ﻴ ﺮ اﻟ ﻌ ﻀ ﻮ ﻳ ﺔ ‪:‬‬ ‫‪.١‬اﻟﺘﻌﺮف ﻋﻠﻰ اﻟﻤﺮﻛﺒﺎت اﻟﻌﻀﻮﻳﺔ وﺑﻌﻀﻬﺎ ﺻﻔﺎﺗﻬﺎ وﺗﻔﺎﻋﻼﺗﻬﺎ وأﻫﻢ ﻣﻤﻴﺰاﺗﻬﺎ اﻟﺤﻴﺎﺗﻴﺔ و‬ ‫اﻟﺼﻨﺎﻋﻴﺔ‪.‬‬ ‫‪.٢‬اﻟﺘﺪرب ﻋﻠﻰ ﺗﺤﻀﻴﺮ ﺑﻌﺾ اﻟﻤﺮﻛﺒﺎت واﻟﻤﻌﻘﺪات وﺑﻌﺾ أﻧﻮاع اﻟﻤﻌﺎﻳﺮات اﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ‬ ‫اﻟﻤﺴﺘﺨﺪﻣﺔ ﻓﻲ ﻓﺮع ﻫﺬا اﻟﻨﻮع ﻣﻦ اﻟﻜﻴﻤﻴﺎء‪.‬‬ ‫ﻣ ﺨ ﺘ ﺒ ﺮ اﻟ ﺼ ﻨ ﺎﻋ ﺎت ا ﻟ ﻜ ﻴ ﻤ ﻴ ﺎ ﺋ ﻴ ﺔ‪:‬‬ ‫‪.١‬ﻳﺠﺐ اﻟﺘﻌﺮف ﻋﻠﻰ اﻟﻤﺮﻛﺒﺎت اﻟﺼﻨﺎﻋﻴﺔ اﻟﻜﻴﻤﻴﺎﺋﻴﺔاﻟﻤﻬﻤﺔ واﻟﺤﻴﻮﻳﺔ اﻟﻤﺴﺘﺨﺪﻣﺔ ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻤﺼﺎﻧﻊ اﻟﻤﻨﺘﺠﺔ ﻟﻬﺬه اﻟﺼﻨﺎﻋﺎت اﻟﻜﻴﻤﻴﺎﺋﻴﺔ اﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ ‪.‬‬ ‫‪.٢‬اﻟﺘﺪرب ﻋﻠﻰ ﺑﻌﺾ اﻟﺘﺠﺎرب واﻟﺘﺤﻀﻴﺮات اﻟﺘﻰ ﻻ ﻳﺴﺘﻐﻨﻲ ﻋﻨﻬﺎ ﻓﻲ اﻟﺼﻨﺎﻋﺎت‬ ‫اﻟﻜﻴﻤﻴﺎﺋﻴﺔ واﻟﺼﻨﺎﻋﺎت اﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ‬ ‫‪.٣‬إﺳﺘﺨﺪام اﻟﺘﻘﻨﻴﺎت اﻟﻤﺘﻮﻓﺮة واﻟﻀﺮورﻳﺔ ﻛﺎﻷﺟﻬﺰة واﻻدوات وﺑﻌﺾ اﻟﺘﺠﺎرب اﻟﻌﻠﻤﻴﺔ‬ ‫واﻟﻔﻨﻴﺔوﺗﺠﺎرب اﻟﺠﻮدة اﻟﻨﻮﻋﻴﺔ‪.‬‬  ‫ﻣﺨﺘﺒﺮ أﺟﻬﺰة اﻟﺘﺤﻠﻴﻞ اﻟﻤﺘﻘﺪﻣﺔ‪:‬‬ ‫‪.١‬اﻟﺘﻌﺮف ﻋﻠﻰ أﺟﻬﺰة اﻟﻜﻴﻤﻴﺎء اﻟﺤﺪﻳﺜﺔ‪.‬‬ ‫‪.٢‬اﻟﺘﺪرب ﻋﻠﻰ ﺗﻄﺒﻴﻘﺎت واﺳﺘﺨﺪام اﻻﺟﻬﺰة وﻣﺠﺎﻻت اﻻﺳﺘﻔﺎدة ﻣﻨﻬﺎ‪.‬‬ ‫‪.٣‬ﻛﻴﻔﻴﺔ ﻋﻤﻠﻬﺎ وأﻫﻤﻴﺘﻬﺎ اﻟﻤﺒﺎﻟﻐﺔ ﻓﻲ اﻟﻤﺠﺎل اﻟﺼﻨﺎﻋﻲ واﻟﺘﻘﻨﻲ واﻟﻄﺒﻲ‪.‬‬ ‫ﻛﻤﺎ ﻳﻮﺟﺪ اﻧﻮع ﻛﺜﻴﺮة ﻟﻠﻤﺨﺘﺒﺮات ﻛﻤﺨﺘﺒﺮات اﻟﺘﺤﺎﻟﻴﻞ اﻟﻄﺒﻴﺔ وﻣﺨﺘﺒﺮات اﻟﺠﻮدة‬ ‫وﻧﻮﻋﻴﺔ وﻣﺨﺘﺒﺮ اﻷﺑﺤﺎث واﻟﺪراﺳﺎت‪.‬‬  ‫ﻣﺤﺎﺿﺮة رﻗﻢ)‪(4‬‬ ‫ا ﻟ ﺘ ﺠ ﻬ ﻴ ﺰ ا ت ا ﻟ ﻀ ﺮ و ر ﻳ ﺔ ﻓ ﻲ اﻟ ﻤ ﺨ ﺘ ﺒ ﺮ‬ ‫‪.1‬ﻃﺎوﻟﺔ اﻟﻤﺨﺘﺒﺮ‪.‬‬ ‫ﻳﺠﺐ أن ﺗﻜﻮن‪-:‬‬ ‫‪.1‬ﻋﺪة ﻃﺎوﻻت ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ اﻟﺤﺠﻢ واﻟﻤﻘﺎس ﺻﻤﻤﺖ ﺧﺼﻴﺼًﺎ ﻟﻠﻌﻤﻞ ﻓﻲ اﻟﻤﺨﺘﺒﺮات‪.‬‬ ‫‪.2‬ﻣﻮزﻋﺔ ﻓﻰ اﻟﻤﺴﺎﺣﺔ اﻟﻮﺳﻄﻲ ﺑﺸﻜﻞ ﻣﺘﻮازي ﺑﺤﻴﺚ ﺗﺴﺘﻐﻞ اﻟﻤﻨﻄﻘﺔ ﺑﺸﻜﻞ ﻳﺨﺪم اﻟﻌﻤﻞ ف اﻟﻤﺨﺘﺒﺮ‪.‬‬ ‫‪.3‬ﺳﻄﺢ اﻟﻄﺎوﻟﺔ ﻣﺼﻨﻮع ﻣﻦ ﻣﺎدة ﻣﻘﺎوﻣﺔ ﻟﻠﻤﻮاد اﻻﻛﻠﻪ وﺿﺪ اﻟﻜﺴﺮ واﻟﺨﺪش‪.‬‬ ‫‪.4‬ﺳﻄﺢ اﻟﻄﺎوﻟﺔ ﻏﺎﻟﺒًﺎ ﻣﺼﻨﻮع ﻣﻦ اﻟﺤﺪﻳﺪ اﻟﻤﻘﺎوم وﺑﻬﺎ ﺧﺪﻣﺎت‪.‬‬ ‫‪.5‬ﺑﻬﺎ إدراج ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ اﻟﻤﻘﺎس ﺗﺤﻔﻆ ﻓﻴﻬﺎ ﺑﻌﺾ اﻻدوات واﻷﻏﺮاض اﻟﺨﺎﺻﺔ ﺑﺎﻟﻤﺨﺘﺒﺮ‪.‬‬ ‫ﺗﻜﻮن ﺟﻤﻴﻊ ﻣﻘﺎﺑﺾ اﻷدراج واﻟﻀﻠﻒ ﻗﻮﻳﺔ وﻣﻄﻠﻴﺔ ﺑﻤﻮاد ﻣﻘﺎوﻣﺔ ﻟﻸﺑﺨﺮة واﻟﻐﺎزات واﻟﺼﺪأ وﻣﺜﺒﺘﺔ‬ ‫ﺟﻴﺪًا‪.‬‬ ‫‪.7‬ﻳﻮﺿﻊ ﻓﻮق اﻟﻄﺎوﻟﺔ أرﻓﻒ ﻟﻮﺿﻊ اﻟﻤﺤﺎﻟﻴﻞ واﻟﻤﻮاد وﺑﻌﺾ اﻻدوات‪.‬‬ ‫‪.8‬ﻳﻮﺟﺪ ﺑﻬﺎ أﺣﻮاض ﺗﺼﺮﻳﻒ وﺻﻨﺎﺑﻴﺮ ﻟﻠﻤﻴﺎه) ﺣﺎر وﺑﺎرد(‪.‬‬ ‫‪.9‬ﺻﻨﺒﻮر ﻟﻠﻐﺎز ﺑﻤﻘﺒﺾ ﻟﻠﺘﺤﻜﻢ وﺻﻨﺒﻮر ﻟﺪﻓﻊ اﻟﻬﻮاء واﺧﺮ ﻟﺴﺤﺒﻪ‪.‬‬ ‫‪.10‬ﻣﻘﺒﺲ ﻛﻬﺮﺑﻲ ﻣﺰود ﺑﺠﻬﺪ )‪.(110-220v‬‬ ‫‪.11‬ﻣﻮاﺳﻚ أو ﺣﻮاﻣﻞ ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ‪.‬‬ ‫‪.2‬ﻃﺎوﻟﺔ اﻟﻤﺨﺘﺒﺮ اﻟﺠﺎﻧﺒﻴﺔ‪:‬‬ ‫‪.1‬ﻧﻔﺲ اﻟﻄﺎوﻻت اﻟﻮﺳﻄﻲ ﺑﺎﻟﻤﺨﺘﺒﺮ وﺑﻬﺎ ﻧﻔﺲ اﻟﺨﺪﻣﺎت ﺗﻘﺮﻳﺒًﺎ‪.‬‬ ‫‪.2‬ﺗﺴﺘﺨﺪم ﻋﺎدة ﻟﻮﺿﻊ اﻟﻤﻮازﻳﻦ واﻻﺟﻬﺰة واﻻﻓﺮان وأﺟﻬﺰة ﺗﻮﻟﻴﺪ اﻟﺜﻠﺞ وﺑﻌﺾ اﻻدوات ﻋﻠﻴﻬﺎ‪.‬‬ ‫‪.3‬ﺗﻌﺘﺒﺮ أﻛﺜﺮ أﻣﺎن ﻣﻦ اﻟﻄﺎوﻻت اﻟﻮﺳﻄﻰ ﺧﻮﻓًﺎ ﻣﻦ ﺳﻘﻮط اﻷﺟﻬﺰة أو ﺗﻌﺮض أﺣﺪ ﻟﻸذى‪.‬‬ ‫‪.4‬ﺗﺴﺘﺨﺪم ﻛﻄﺎوﻻت إﺣﺘﻴﺎﻃﻴﺔ ﻋﻨﺪ اﻟﺤﺎﺟﺔ ﻟﻬﺎ‪.‬‬ ‫‪.3‬اﻷرﻓﻒ‪:‬‬ ‫‪.1‬ﺗﻮﺿﻊ ﻓﻮق اﻟﻄﺎوﻻت اﻟﻮﺳﻄﻲ واﻟﺠﺎﻧﺒﻴﺔ‪.‬‬ ‫‪.2‬ﺗﻮﺿﻊ ﺑﻬﺎ ﺑﻌﺾ اﻟﻤﺤﺎﻟﻴﻞ اﻟﻤﻬﻤﺔ اﻟﻤﺴﺘﺨﺪﻣﺔ ﺑﻜﺜﺮة ﻓﻲ اﻟﺘﺠﺎرب‪.‬‬ ‫‪.3‬ﻳﺠﺐ أن ﻳﻜﻮن دﻫﺎﻧﻬﺎ ﻣﻘﺎوم ﻟﻠﻜﻴﻤﺎوﻳﺎت واﻟﺼﺪأ وﺗﻐﻴﻴﺮات اﻟﻈﺮوف اﻟﺠﻮﻳﺔ‪.‬‬ ‫‪.4‬اﻷرﻓﻒ اﻟﺠﺎﻧﺒﻴﺔ ﺗﻜﻮن ﺑﻌﻴﺪة ﻣﻦ ﻃﺎوﻻت اﻟﻌﻤﻞ وﻣﺜﺒﺘﺔ ﺟﻴﺪًا وﺗﺮﺗﺐ اﻟﻜﺎﺷﻒ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﻳﺴﻬﻞ اﻟﻮﺻﻞ‬ ‫ﻟﻬﺎ‪.‬‬  ‫‪.4‬دواﻟﻴﺐ ﺣﻔﻆ اﻟﻜﻴﻤﺎوﻳﺎت واﻟﺰﺟﺎﺟﻴﺎت‪:‬‬ ‫ﺗﻮﺿﻊ ﻫﺬه اﻟﺪواﻟﻴﺐ داﺧﻞ اﻟﻤﺨﺘﺒﺮ ﻳﻜﻮن اﻟﻬﺪف ﻣﻨﻬﺎ‪:‬‬ ‫‪.1‬ﺣﻔﻆ ﺑﻌﺾ اﻟﺰﺟﺎﺟﻴﺎت اﻟﻤﺴﺘﺨﺪﻣﺔ ﻣﻦ ﺣﻴﻦ اﻟﻰ أﺧﺮ ‪.‬‬ ‫‪.2‬ﺣﻔﻆ اﻟﻜﻴﻤﺎوﻳﺎت اﻟﻤﻬﻤﺔ اﻟﺘﻰ ﻳﺨﺸﻲ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﻣﻦ ﻛﺜﺮة اﻟﺤﺮﻛﺔ ﺑﺎﻟﻤﺨﺘﺒﺮ‪.‬‬ ‫‪.3‬ﺗﺰود ﺑﻤﻔﺎﺗﻴﺢ وﺗﻜﻮن ﻋﺎدة ﻣﻐﻠﻘﺔ ﻟﺰﻳﺎدة اﻟﺤﺮص ﻋﻠﻰ اﻟﻜﻴﻤﺎوﻳﺎت واﻟﺰﺟﺎﺟﻴﺎت ‪ ).‬أﻧﻈﺮ اﻟﺸﻜﻞ(‬ ‫‪.4‬ﻳﺠﺐ أن ﺗﻜﻮن ﻣﻌﺪﻧﻴﺔ أو ﻏﻴﺮﻫﺎ وﻻ ﺗﺘﺄﺛﺮ ﺑﺎﻟﻤﻮاد اﻟﻜﻴﻤﻴﺎﺋﻴﺔ ‪.‬‬ ‫‪.5‬ﻳﺠﺐ أن ﺗﻐﻄﻰ أرﻓﻔﻬﺎ ﺑﻄﺒﻘﺔ ﻣﻦ اﻟﺰﺟﺎج ﻟﺘﻔﺎدي ﺗﻠﻒ اﻟﺮﻓﻮف‪.‬‬ ‫‪.6‬ﺗﺪﻫﻦ ﺑﻄﻼء ﻣﻘﺎوم ﻟﻠﻜﻴﻤﺎوﻳﺎت واﻟﺼﺪأ وﺗﻐﻴﻴﺮات اﻟﻈﺮوف اﻟﺠﻮﻳﺔﻣﺪار اﻟﺴﻨﺔ‪.‬‬ ‫‪.7‬ﻳﺠﺐ أن ﺗﻜﻮن ﺑﻌﻴﺪة ﻣﻦ ﻣﺘﻨﺎول اﻟﻄﻼب‪.‬‬ ‫‪.5‬اﻷﺟﻬﺰة واﻷدوات اﻟﺘﻰ ﻳﺠﺐ ﺗﻮﻓﻴﺮﻫﺎ ﻓﻲ اﻟﻤﺨﺘﺒﺮ‪:‬‬ ‫ﺑﺤﺚ ﻋﻠﻰ ) ‪ ( 15-20‬ﻃﺎﻟﺐ ﻣﻊ اﻟﻌﺮض ﻳﻮم اﻟﺴﺒﺖ ﻳﺤﺪدﻫﻢ ﻣﻨﺴﻖ اﻟﺪﻓﻘﺔ اﻟﺴﺒﺖ اﻟﻘﺎدم)أﻋﻤﺎل‬ ‫ﺳﻨﺔ(‬ ‫وﻳﻀﺎف اﻟﻲ اﻹﺟﻬﺰة واﻻدوات ﺟﻤﻴﻊ اﻟﻤﻮاد اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ واﻟﺤﻴﻮﻳﺔ اﻟﻔﻴﺰﻳﺎﺋﻴﺔ واﻟﺘﻲ ﻳﻨﺒﻐﻲ ﺗﻮﻓﻴﺮﻫﺎ داﺧﻞ‬ ‫اﻟﻤﺨﺘﺒﺮ ﻛﻞ ﺣﺴﺐ ﺣﺎﺟﺘﻪ ﺑﺎﻷﺿﺎﻓﺔ اﻟﻲ اﻻدوات واﻻﺟﻬﺰة اﻟﺨﺎﺻﺔ ﻳﻨﺒﻐﻲ ﺗﻮﻓﻴﺮ اﻷﺗﻲ‪:‬‬ ‫‪.1‬اﻟﻤﻮاد اﻟﻜﻴﻤﻴﺎﺋﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﺴﺘﺨﺪم ﻓﻲ إﺟﺮاء اﻟﺘﺠﺎرب‪.‬‬ ‫‪.2‬ﺑﻄﺎﻗﺎت اﻟﺴﻼﻣﺔ ﻟﻠﻤﻮاد اﻟﻜﻴﻤﻴﺎﺋﻴﺔ)‪Material Safety Data Sheets(MSDS‬‬ ‫‪.3‬اﻟﻜﺘﺎﻟﻮﺟﺎت‪.‬‬ ‫‪.4‬اﻷﺷﻜﺎل واﻟﺮﺳﻮم اﻟﺘﻮﺿﻴﺤﻴﺔ‪.‬‬ ‫ﺧﺪ ﻣﺎ ت اﻟ ﻤ ﺨ ﺘ ﺒ ﺮ ‪:‬‬ ‫ﺗﺸﻤﻞ ﺧﺪﻣﺎت اﻟﻤﺨﺘﺒﺮ اﻟﺘﺠﻬﻴﺰات اﻟﻀﺮورﻳﺔ داﺧﻞ اﻟﻤﺨﺘﺒﺮ واﻟﺘﻲ ﻳﻌﺘﻤﺪ ﻓﻲ أﺟﺰاء أو ﻓﻲ ﺗﻮﻓﻴﺮ‬ ‫اﻟﻤﻨﺎخ اﻟﻤﻨﺎﺳﺐ ﻟﻠﻌﻤﻞ داﺧﻞ اﻟﻤﺨﺘﺒﺮ وﻣﻨﻬﺎ ‪:‬‬ ‫‪.1‬ﺧﺪﻣﺎت اﻟﻜﻬﺮﺑﺎء ‪:‬‬ ‫‪.1‬اﻟﻜﻬﺮﺑﺎء ﻓﻲ ﻛﻞ ﻣﺨﺘﺒﺮ ﻣﺼﺪرًا ﻟﻼﺿﺎءة وﺗﺸﻐﻴﻞ أﺟﻬﺰة اﻟﺘﻬﻮﻳﺔ واﻟﺘﻜﻴﻴﻒ واﻻﺟﻬﺰة اﻹﻟﻜﺘﺮوﻧﻴﺔ و‬ ‫اﻟﻤﻮازﻳﻦ‪.‬‬ ‫‪.2‬ﻳﺠﺐ أن ﺗﻜﻮن ﺧﺪﻣﺔ اﻟﻜﻬﺮﺑﺎء ﺑﻤﻌﺰل ﻋﻦ اﻟﺨﺪﻣﺎت اﻷﺧﺮى وﻣﺰوده ﺑﻘﻮاﻃﻊ ﻛﻬﺮﺑﺎﺋﻴﺔ وﻛﻞ ﻣﻘﺒﺲ‬ ‫ﻛﻬﺮﺑﺎﺋﻲ وﻛﻞ ﻃﺎوﻟﺔ ﻣﺨﺘﺒﺮ‪.‬‬ ‫‪.3‬ﻳﺘﻢ ﺗﻮﻓﻴﺮ اﻟﻜﻬﺮﺑﺎء ﻣﻦ ﺧﻼل ﻣﻘﺎﺑﺲ) اﻷﻓﻴﺎش( ﻟﻜﻞ ﻃﺎوﻟﺔ ﻓﻲ اﻟﻤﺨﺘﺒﺮ ﺑﺠﻬﺪﻳﻦ)‪.(110-220‬‬ ‫‪.4‬ﻳﻜﻮن اﻟﺠﺰء اﻟﺨﺎرﺟﻲ ﻣﻦ اﻟﻤﻘﺎﺑﺲ ﻻﻳﺘﺄﺛﺮ ﺑﺎﻟﻤﻮاد واﻟﻐﺎز داﺧﻞ اﻟﻤﺨﺘﺒﺮ وﻏﻴﺮ ﻣﻮﺻﻞ ﻟﻠﻜﻬﺮﺑﺎء‪5.‬‬ ‫‪.5‬إﺳﺘﺨﺪم ﺗﻮﺻﻴﻼت ﺧﺎﺻﺔ ﻟﻤﻘﺎوﻣﺔ اﻟﺠﻬﻮد واﻟﻀﻐﻂ اﻟﻌﺎﻟﻲ‪.‬‬ ‫‪.6‬ﻳﺠﺐ اﻟﺘﺄﻛﺪ ﻣﻦ اﻟﺘﻮﺻﻴﻼت ﻣﻦ ﺣﻴﻦ ﻵﺧﺮ وأن ﻳﺘﻢ اﻟﺘﺒﻠﻴﻎ ﻋﻨﺪ ﺣﺪوث اي ﺧﻠﻞ‪.‬‬ ‫‪.2‬ﺧﺪﻣﺎت اﻟﻤﺎء‪:‬‬ ‫‪.1‬ﺗﻮﻓﻴﺮ ﺷﺒﻜﺔ ﺧﺎﺻﺔ ﻟﻠﻤﻴﺎه داﺧﻞ اﻟﻤﺨﺘﺒﺮ ‪.‬‬ ‫‪.2‬ﺗﻮﻓﻴﺮ ﺗﻤﺪﻳﺪات ﺧﺎﺻﺔ ﺗﺤﺖ أرﺿﻴﺔ اﻟﻤﺨﺘﺒﺮﺣﺘﻰ ﻻ ﺗﻌﻄﻞ اﻟﺤﺮﻛﺔ ﻓﻴﻪ‪.‬‬ ‫‪.3‬ﺗﻐﺬي اﻟﺘﻤﺪﻳﺪات ﺟﻤﻴﻊ اﻟﻄﺎوﻻت ﺑﻜﻤﻴﺎت ﻣﻨﺎﺳﺒﺔ ﻣﻦ اﻟﻤﺎء ﺧﻼل ﺻﻨﺎﺑﻴﺮ ﺧﺎﺻﺔ ﻓﻲ اﻟﻤﻘﺎوﻣﺔ و‬ ‫اﻟﺸﻜﻞ‪.‬‬ ‫‪.4‬إﺳﺘﺨﺪام ﻣﺤﺎﺑﺲ ﻟﻠﻤﺎء ﻟﻜﻞ ﻃﺎوﻟﺔ ﺣﺘﻲ ﻻﺗﺘﻌﻄﻞ ﺟﻤﻴﻊ اﻟﻄﺎوﻻت ﻓﻲ ﺣﺎﻟﺔ ﺣﺪوث ﺧﻠﻞ ﻣﺎ‪.‬‬ ‫‪.5‬إﺳﺘﺨﺪام ﻣﺤﺒﺲ رﺋﻴﺴﻰ ﻟﺠﻤﻴﻊ اﻟﻄﺎوﻻت ﻳﻜﻮن ﻓﻲ ﻣﻮﻗﻊ ﻇﺎﻫﺮ ﻗﺮﻳﺐ ﻣﻦ اﻟﻤﻜﺘﺐ اﻟﺒﺎب اﻟﻤﺨﺘﺒﺮ‪.‬‬ ‫‪.6‬وﺟﻮد أﺣﻮاض ﻟﻠﻐﺴﻴﻞ ﻳﺘﻼءم ﻋﺪدﻫﺎ ﻣﻊ ﻋﺪد اﻟﻄﺎوﻻت ‪.‬‬ ‫‪.7‬ﺗﻜﻮن اﻷﺣﻮاض ﻣﻨﺎﺳﺒﺔ ﻓﻲ ﺣﺠﻤﻬﺎ وﺷﻜﻠﻬﺎ وﻧﻮﻋﻴﺔ اﻟﻤﺎدة اﻟﻤﺼﻨﻮﻋﺔ ﻣﻨﻬﺎذات ﻣﻘﺎوﻣﺔ ﻋﺎﻟﻴﺔ‬ ‫ﻟﻠﻜﻴﻤﺎوﻳﺎت‪.‬‬  ‫‪.8‬ﺗﺰود اﻷﺣﻮاض ﺑﺼﻨﺎﺑﻴﺮ ﺧﺎﺻﺔ ﻟﻠﻌﻤﻞ اﻟﻤﺨﺒﺮي ﺑﺤﻴﺚ ﺗﻘﻮم اﻟﻜﻴﻤﺎوﻳﺎت واﻷﺑﺨﺮة وﺳﻬﻠﺔ اﻟﻔﺘﺢ‬ ‫واﻹﻏﻼق‪.‬‬ ‫‪.9‬اﻷﺣﻮاض ﺗﻜﻮن ﻣﺘﺼﻠﺔ ﺑﺄﻧﺎﻧﻴﺐ ﻣﻦ اﻷﺳﻔﻞ ﻟﺘﺼﺮف ﻣﺎﻳﺴﻜﺐ ﻓﻲ اﻷﺣﻮاض‪.‬‬ ‫‪.10‬أﻧﺎﺑﻴﺐ اﻟﺼﺮف اﻟﺼﺤﻲ ﺗﻜﻮن ﻣﺼﻨﻮﻋﺔ ﻣﻦ ﻣﺎدة ﺗﺘﺤﻤﻞ اﻟﻤﻮاد اﻟﻜﻴﻤﻴﺎﺋﻴﺔ اﻟﺘﻰ ﺗﻠﻘﻰ ﻓﻴﻬﺎ ﻣﺜﻞ‬ ‫اﻟﺒﻮﻟﻲ ﺑﺮﺑﻴﻠﻴﻦ ﻋﺎﻟﻲ اﻟﻜﺜﺎﻓﺔ أو ‪UPVC‬‬ ‫‪.3‬ﺧﺪﻣﺎت اﻟﻐﺎز‪:‬‬ ‫ﻳﻌﺘﺒﺮ اﻟﻐﺎز ﻣﺼﺪر ﻟﺘﻮﻓﻴﺮ اﻟﺤﺮارة ﺑﺄﻧﻮاﻋﻬﺎ ﻋﻨﺪ إﺟﺮاء ﺑﻌﺾ اﻟﺘﺠﺎرب اﻟﺘﻲ ﺗﺤﺘﺎج إﻟﻰ ﺗﺴﺨﻴﻦ ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻤﺨﺘﺒﺮات ﻟﺬا ﻓﺈن ﺗﺰوﻳﺪ اﻟﻤﺨﺘﺒﺮ ﺑﺎﻟﻐﺎز أﻣﺮ ﺿﺮورﻳًﺎ ﺣﻴﺚ ﻳﺘﻢ ذﻟﻚ ﻋﻦ ﻃﺮﻳﻖ‪.‬‬ ‫‪.1‬ﺗﻤﺪﻳﺪات ﺷﺒﻜﺔ ﻏﺎز رﺋﻴﺴﻴﺔ ﺗﻐﺰي اﻟﻤﺨﺘﺒﺮ ﺛﻢ ﺗﻮﺻﻞ إﻟﻰ ﻛﻞ ﻃﺎوﻟﺔ ﻓﻲ اﻟﻤﺨﺘﺒﺮ ﺑﺼﻨﺎﺑﻴﺮ ﻳﻤﻜﻦ‬ ‫اﻟﺘﺤﻜﻢ ﻓﻴﻬﺎ‪.‬‬ ‫‪.2‬ﺗﻤﺪﻳﺪاﺗﺸﺒﻜﺔ أرﺿﻴﺔ داﺧﻞ اﻟﻤﺨﺘﺒﺮ ﺗﻜﻮن ﻣﺼﻨﻮﻋﺔ ﻣﻦ ﻧﻮﻋﻴﺔ ﻣﺎدة ﺟﻴﺪة‪.‬‬ ‫‪.3‬إﺳﺘﺨﺪام ﻣﺤﺎﺑﺲ وﺻﻤﺎﻣﺎت آﻣﺎن ﻟﻜﻞ ﻃﺎوﻟﺔ داﺧﻞ اﻟﻤﺨﺘﺒﺮ ﺣﺘﻰ ﻻﺗﺘﻌﻄﻞ ﺟﻤﻴﻊ اﻟﻄﺎوﻻت ﻛﻤﺎ ﻓﻲ‬ ‫ﺣﺎل ﺗﻤﺪﻳﺪات اﻟﻤﺎء‪.‬‬ ‫‪.4‬ﻳﺴﺘﺨﺪم ﻣﺤﺒﺲ رﺋﻴﺴﻲ ﻟﺠﻤﻴﻊ اﻟﻄﺎوﻻت ﻳﻜﻮن ﻓﻲ ﻣﻜﺎن ﻇﺎﻫﺮ وﻗﺮﻳﺐ ﻣﻦ ﻣﻜﺘﺐ أو ﺑﺎب اﻟﻤﺨﺘﺒﺮ‪.‬‬ ‫‪.5‬إﺳﺘﺨﺪام اﻻﻧﺎﺑﻴﺐ واﺳﻄﻮاﻧﺎت اﻟﻐﺎز داﺧﻞ اﻟﻤﺨﺘﺒﺮ ﺧﻮﻓﺎ ﻣﻦ اﻻﺿﺮار اﻟﻨﺎﺷﺌﺔ ﻣﻦ اﻻﻧﻔﺠﺎر ﻋﻨﺪ‬ ‫ﺣﺪوث ﺣﺮﻳﻖ أو ﺧﻼﻓﻪ‪.‬‬ ‫‪.6‬ﻳﻌﺘﺒﺮ اﻟﻐﺎز ﻣﺼﺪر ﺧﻄﺮ داﺧﻞ اﻟﻤﺨﺘﺒﺮ ﻻﺑﺪ ﻣﻦ اﻟﺘﺄﻛﺪ ﻣﻨﻪ وﻣﺮاﻗﺒﺘﻪ ﺑﺸﻜﻞ داﺋﻢ‪.‬‬ ‫‪.4‬ﺧﺰاﻧﺔ اﻻﺑﺨﺮة )ﻏﺮﻓﺔ اﻟﻐﺎزات(‪:‬‬ ‫‪.1‬ﻳﺠﺐ وﺟﻮد ﻓﻲ أي ﻣﺨﺘﺒﺮ ﻛﻴﻤﻴﺎء ﺧﺰاﻧﺔ ﺧﺎﺻﺔ ﺗﻌﺮف ﺑﺨﺰاﻧﺔ اﻻﺑﺨﺮة أو ﻏﺮﻓﺔ اﻟﻐﺎزات‪.‬‬ ‫‪.2‬ﻋﺎدة ﻳﺼﻨﻊ اﻟﻬﻴﻜﻞ اﻟﺨﺎرﺟﻲ واﻟﺠﺴﻢ اﻟﺨﺎرﺟﻲ ﻣﻦ اﻟﺼﻠﺐ اﻟﻤﻘﺎوم ﻟﻠﺼﺪأ‪.‬‬ ‫‪.3‬ﻳﻄﻼء اﻟﻬﻴﻜﻞ ﺑﻄﻼء ﻓﺮﻧﻲ ﻣﻘﺎوم ﻟﻠﻤﻮاد واﻷﺑﺨﺮة اﻟﻜﻴﻤﻴﺎﺋﻴﺔ‪.‬‬ ‫‪.4‬ﺗﻜﻮن اﻟﺨﺰاﻧﺔ ﻣﻜﻮﻧﺔ ﻣﻦ ﻗﺴﻤﻴﻦ ﻗﺴﻢ اﻟﺸﻔﻂ اﻟﻌﻠﻮى ﻣﻦ ﻣﺠﺮﻳﻴﻦ ﻟﻤﺮور اﻟﻬﻮاء وﻧﺎﻓﺬة ﻣﻨﺰﻟﻘﺔ ﻣﻦ‬ ‫اﻟﺰﺟﺎج اﻟﺴﻤﻴﻚ وﻛﺬﻟﻚ ﻣﺼﺒﺎح اﻹﻧﺎرة‪.‬‬ ‫‪.5‬ﻳﺠﺐ أن ﺗﻜﻮن ﻫﻨﺎك ﻣﺄﺳﻮرة ﺗﺨﺮج ﻣﻦ اﻟﻘﺴﻢ اﻷول ﻣﻮﺻﻠﺔ ﺑﻤﺮوﺣﺔﻃﺮد اﻟﻐﺎزات ﻟﻄﺮد اﻟﻐﺎزات‪.‬‬ ‫‪.6‬ﺗﻮﺟﺪ ﺧﺰاﻧﺔ ﺧﺪﻣﺎت ﻟﺤﻔﻆ اﻟﻤﻮاد ﻓﻰ اﻟﻘﺴﻢ اﻟﺜﺎﻧﻲ وﻫﻮ اﻟﺠﺰء اﻷﺳﻔﻞ‪.‬‬  ‫‪.5‬أﺳﻄﻮاﻧﺔ اﻟﻐﺎز واﻟﻬﻮاء اﻟﻤﻀﻐﻮط‪:‬‬ ‫‪.1‬ﻳﺠﺐ أن ﺗﻜﻮن ﻣﻦ اﻟﻨﻮﻋﻴﺔ اﻟﺠﻴﺪة واﻟﻤﺨﺼﺼﺔ ﻟﻠﻌﻤﻞ اﻟﻤﺨﺘﺒﺮي‪.‬‬ ‫‪.2‬ﻳﺠﺐ أن ﻳﻜﻮن ﻣﻜﺘﻮب ﻋﻠﻴﻬﺎ ﻧﻮع اﻟﻐﺎز اﻟﺬي ﺗﺤﺘﻮﻳﻪ‪.‬‬ ‫‪.3‬ﻳﺠﺐ اﻟﺘﺬﻛﻴﺮ ﺑﺎﻟﺘﺄﻛﺪ ﻣﻦ اﻟﺼﻨﺎﺑﻴﺮ اﻟﺨﺎﺻﺔ ﺑﻬﺎ ﻣﻦ ﺣﻴﺚ اﻟﺴﻼﻣﺔ وﺳﻬﻮﻟﺔ اﻟﻔﺘﺢ‪.‬‬ ‫‪.4‬اﻟﻌﻤﻞ ﻋﻠﻰ ﻓﺤﺼﻬﺎ واﻟﺘﺄﻛﺪ ﻣﻦ ﺳﻼﻣﺘﻬﺎ وإﺑﻘﺎﺋﻬﺎ ﻓﻰ ﻣﻜﺎن ﺑﺎرد ﺑﻌﻴﺪًا ﻋﻦ أﺷﻌﺔ اﻟﺸﻤﺲ‪.‬‬ ‫‪.5‬ﺗﺜﺒﺖ ﺑﺎﻟﺠﺪران أو ﺑﺎﻟﻤﻜﺎن اﻟﻤﺨﺼﺼﺔ ﻟﻬﺎ‪.‬‬ ‫‪.6‬ﺻﻨﺎﺑﻴﺮ اﻟﻤﺎء واﻟﻐﺎز واﻟﻬﻮاء اﻟﻤﻀﻐﻮط‪.‬‬ ‫ﻋﻠﻰ ﻛﻞ ﻃﺎوﻟﺔ ﻣﻦ ﻃﺎوﻻت اﻟﻤﺨﺘﺒﺮ ﻳﻮﺟﺪ أﻛﺜﺮ ﻣﻦ ﺻﻨﺒﻮر ﻣﻨﻬﺎ‪:‬‬ ‫‪.1‬ﺻﻨﺒﺎﻳﺮ اﻟﻤﺎء ﺗﺴﺘﺨﺪم أﺣﻴﺎﻧﺎ ﻓﻲ ﺑﻌﺾ اﻷﺟﻬﺰة واﻟﺘﺠﺎرب ﻛﻤﺎ ﻓﻲ أﺟﻬﺰة اﻟﺘﻘﻄﻴﺮ وأﺟﻬﺰة اﻟﺘﻜﻴﻴﻒ‪.‬‬ ‫‪.2‬ﺻﻨﺒﺎﻳﺮ اﻟﻐﺎز ﻟﻴﺘﻢ إﺳﺘﺨﺪم اﻟﻤﻮاد اﻟﻐﺎزﻳﺔ ﻓﻲ ﺑﻌﺾ اﻟﺘﺠﺎرب ‪.‬‬ ‫‪.3‬ﺻﻨﺒﺎﻳﺮ اﻟﻬﻮاء اﻟﻤﻀﻐﻮط)ﺳﺤﺐ ‪-‬دﻓﻊ( ﺣﻴﺚ ﻳﺘﻢ إﺳﺘﺨﺪﻣﻬﺎ ﻓﻲ ﺑﻌﺾ اﻟﺘﺠﺎرب اﻟﺘﻲ ﺗﺤﺘﺎج إﻟﻰ‬ ‫اﻟﺘﺮﺷﻴﺢ أو ﻓﻲ ﺗﺠﻔﻴﻒ اﻷدوات واﻟﺘﻮﻋﻴﺔ اﻟﺰﺟﺎﺟﻴﺔ اﻹﺳﺘﺨﺪاﻣﻬﺎ ﻓﻲ اﻟﺘﺠﺎرب‪.‬‬ ‫ﺗ ﻨ ﻈ ﻴ ﻢ اﻟ ﻤ ﺨ ﺘ ﺒ ﺮ ‪:‬‬ ‫‪.1‬اﻟﺘﻨﻈﻴﻢ ﻳﺤﺴﻦ ﻣﻦ اﻷداء واﻟﻔﻌﺎﻟﻴﺔ داﺧﻞ اﻟﻤﺨﺘﺒﺮ‪.‬‬ ‫‪.2‬اﻟﺤﺮص ﻋﻠﻲ ﻫﺬا اﻟﺘﻨﻈﻴﻢ واﻟﺘﺮﺗﻴﺐ ﺣﺘﻲ ﻳﺘﺴﻨﻰ ﻟﻠﺠﻤﻴﻊ إﺳﺘﺨﺪام اﻟﻤﺨﺘﺒﺮ ﺑﻄﺮﻳﻘﺔ ﺻﺤﻴﺤﺔ‪.‬‬ ‫‪.3‬ﻳﺴﻬﻞ ﻋﻤﻠﻴﺔ اﻻﺳﺘﻔﺎدة اﻟﻘﺼﻮى ﻣﻦ اﻟﻤﺨﺘﺒﺮ وﺣﻔﻆ اﻟﻮﻗﺖ ﻓﻴﻪ‪.‬‬ ‫ﻟﻜﻲ ﻳﻜﻮن اﻟﻤﺨﺘﺒﺮ ﻣﻨﻈﻤًﺎ ﻣﻦ ﺣﻴﺚ أﺳﺘﺨﺪاﻣﻪ وﺻﻴﺎﻧﻪ ﻻ ﺑﺪ ﻣﻦ اﻻﺗﻲ‪:‬‬ ‫‪.1‬أن ﻳﻜﻮن ﻣﺤﻀﺮ اﻟﻤﺨﺘﺒﺮ ﻣﺘﻌﺎون ﻣﻊ ﻣﺪرب اﻟﻌﻤﻠﻲ ﻓﻲ ﺗﻘﺪﻳﻢ اﻟﻌﻮن اﻟﻼزم‪.‬‬ ‫‪.2‬إن ﻳﺸﺮف ﻋﻠﻰ اﻟﻤﺨﺘﺒﺮ اﻹدارة اﻟﺘﺎﺑﻊ ﻟﻬﺎ اﻟﻤﺨﺘﺒﺮ‪.‬‬  ‫‪.3‬ﻳﺠﺐ إن ﻳﻠﻘﻲ ﻣﺤﻀﺮ اﻟﻤﺨﺘﺒﺮ اﻟﺪﻋﻢ واﻟﺘﻌﺎون ﻣﻦ اﻟﺠﻬﺎت اﻟﻤﺨﺘﺼﺔ ﻋﻦ اﻟﻤﺨﺘﺒﺮ ﺣﺘﻲ ﻳﺘﻢ ﺗﻘﺪﻳﻢ‬ ‫ﻣﺎ ﻳﻠﺰم ﻟﻠﻤﺨﺘﺒﺮ‪.‬‬ ‫‪.3‬ﺗﻮﻓﻴﺮ اﻟﺼﻴﺎﻧﺔ اﻟﻼزﻣﺔ واﻟﻤﺴﺘﻤﺮة ﻟﻸدوات واﻷﺟﻬﺰة‪.‬‬ ‫‪.5‬ﺗﻌﻮﻳﺾ ﻣﺎﻳﺘﻠﻒ أو ﻳﻨﺘﻬﻲ ﻣﻦ اﻷدوات واﻻﺟﻬﺰة واﻟﻤﻮاد‪.‬‬ ‫‪.6‬ﺗﺼﻨﻴﻒ اﻷدوات واﻟﻤﻮاد واﻻﺟﻬﺰة ﻟﺘﺴﻬﻴﻞ ﺗﻨﺎوﻟﻬﺎ داﺧﻞ اﻟﻤﺨﺘﺒﺮ‪.‬‬ ‫‪.7‬ﺗﺪوﻳﻦ ﺟﻤﻴﻊ اﻷدوات واﻻﺟﻬﺰة واﻟﻤﻮاد اﻟﺪاﺧﻠﺔ واﻟﺨﺎرﺟﺔ ﻣﻦ اﻟﻤﺨﺘﺒﺮ ‪.‬‬ ‫‪.8‬ﺗﻨﻈﻴﻢ دورات ﺗﺪرﻳﺒﻴﺔ ﻟﻠﻘﺎﺋﻤﻴﻦ ﻋﻠﻰ اﻟﻤﺨﺘﺒﺮ ﻓﻲ إﺳﺘﺨﺪام اﻷدوات واﻷدوات أوﻏﻴﺮﻫﺎ‪.‬‬ ‫ﺻ ﻴﺎ ﻧ ﺔ ا ﻟ ﻤ ﺨ ﺘ ﺒ ﺮ ‪:‬‬ ‫‪.1‬اﻟﺤﺮص ﻋﻠﻰ اﻟﺼﻴﺎﻧﺔ اﻟﺪوﻳﺔ ﺑﺈﺷﺮاف ﻣﺨﺘﺼﻴﻴﻦ وﻓﻨﻴﻴﻦ‪.‬‬ ‫‪.2‬اﻟﺘﺄﻛﺪ ﻣﻦ ﺳﻴﺮ اﻟﻌﻤﻠﻴﺔ اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ ﻣﻦ ﺧﻼل زﻳﺎرات ﻣﻴﺪاﻧﻴﺔ أو إﺳﺘﻘﺒﺎل ﻣﺎﻳﺮﺳﻠﻪ اﻟﻤﺨﺘﺒﺮ ﻟﻬﻢ وﻳﺘﻮﻟﻰ‬ ‫ذﻟﻚ إدارة ﺧﺎﺻﺔ ﻓﻲ ﻣﻮﻗﻊ ﺗﻮاﺟﺪ اﻟﻤﺨﺘﺒﺮ‪.‬‬ ‫‪.3‬ﺗﻮﻓﻴﺮ ورش ﺻﻴﺎﻧﺔ ﻟﻺﺟﻬﺰة واﻷدوات ﺣﻴﺚ ﻳﻘﻮم اﻟﻔﻨﻲ ﺑﺈرﺳﺎل اﻷﺟﻬﺰة واﻷدوات إﻟﻴﻬﺎ ﻛﻤﺎ دﻋﺖ‬ ‫اﻟﺤﺎﺟﺔ اﻟﻰ ذﻟﻚ‪.‬‬ ‫‪. 4‬ﻳﺠﺐ اﻟﺤﺮص ﻋﻠﻰ ﺻﻴﺎﻧﺔ اﻟﻤﺨﺘﺒﺮات ﺣﺘﻲ ﻻ ﻳﺘﻢ اﻻﺳﺘﻐﻨﺎءﻋﻦ اﻷﺟﻬﺰة واﻷدوات اﻟﺘﻲ ﻳﻜﻮن ﻓﻴﻬﺎ‬ ‫اﻟﺨﻠﻞ ﺑﺴﻴﻄًﺎ ﻣﻤﺎ ﻳﻔﻘﺪ اﻷﺟﻬﺰة واﻷدوات أﻫﻤﻴﺘﻬﺎ داﺧﻞ اﻟﻤﺨﺘﺒﺮ‪.‬‬  ‫ﻣﺤﺎﺿﺮة رﻗﻢ )‪(5‬‬ ‫ا ﻟ ﻜﻴ ﻤ ﺎ وﻳﺎ ت‬ ‫ﻃ ﺮ ق ا ﻟ ﺘ ﻌ ﺮ ض ﻟﻠ ﻜﻴ ﻤ ﺎ وﻳﺎ ت ا ﻟ ﺨ ﻄ ﺮة ‪:‬‬ ‫ﻳﻤﻜﻦ ﻟﻺﻧﺴﺎن أو اﻟﺒﻴﺌﺔ أن ﻳﺘﻌﺮض ﺑﻌﺪد ﻣﻦ اﻟﻄﺮق ﻟﻠﻜﻴﻤﻴﺎوﻳﺎت اﻟﺨﻄﺮة ﻋﻦ ﻋﻤﺪ أوﻋﻦ ﻏﻴﺮ ﻗﺼﺪ‬ ‫وﻗﺪ ﻳﻜﻮن أﺛﻨﺎء ﻣﺮاﺣﻞ ﺣﻴﺎة اﻟﻤﺎدة اﻟﻜﻴﻤﻴﺎﺋﻴﺔ أي أﺛﻨﺎء إﺳﺘﺨﺮاج اﻟﻤﺎدة اﻟﺨﺎم أو ﺗﻘﻨﻴﺘﻬﺎ أو ﺗﺼﻨﻴﻌﻬﺎ‬ ‫أو ﺗﺨﺰﻳﻨﻬﺎ أو إﺳﺘﻌﻤﺎﻟﻬﺎ أوﻧﻘﻠﻬﺎ أو اﻟﺘﺨﻠﺺ ﻣﻨﻬﺎ ﻣﻦ ﻃﺮق اﻟﺘﻌﺮض‪:‬‬ ‫‪.1‬اﻟﺘﻌﺮض اﻟﻌﻤﺪ‪:‬إﺳﺘﻌﻤﺎل ﻣﺴﺘﺤﻀﺮات اﻟﺘﺠﻤﻴﻞ واﻷدوﻳﺔ واﻟﻤﻀﺎﻓﺎت اﻟﻐﺬاﺋﻴﺔواﻻﻋﻼﻓﺎﻟﺤﻴﻮاﻧﻴﺔ‪.‬‬ ‫‪.2‬اﻟﺘﻌﺮض ﻏﻴﺮ اﻟﻤﻘﺼﻮد‪:‬اﻟﺘﻌﺮض اﻟﻤﻬﻨﻲ أو اﻟﺒﻴﺌﻲ ﻟﻠﻤﺒﻴﺪات واﻟﻤﺎء اﻟﻤﻠﻮث واﻟﺘﺮﺑﺔ اﻟﻤﻠﻮﺛﺔ واﻟﺴﻠﺴﻠﺔ‬ ‫اﻟﻐﺬاﺋﻴﺔ اﻟﻤﻠﻮﺛﺔ‪.‬‬ ‫‪.3‬ﺗﻌﺮض ﻋﺎرﺿًﺎ‪ :‬اﻟﺤﻮادث اﻟﻜﺒﻴﺮة أو اﻟﺼﻐﻴﺮة ‪ ،‬ﺛﻢ أن اﻟﺘﻌﺮض ﻗﺪ ﻳﺆدي اﻟﻲ اﻟﺘﺴﻤﻢ اﻟﺤﺎد اﻟﺬي ﻫﻮ‬ ‫ﺗﻔﺎﻋﻞ ﻇﺎﻫﺮ ﻟﻠﺘﻌﺮض اﻟﻘﺼﻴﺮ واﻟﺬي ﺗﻜﻮن ﻋﻮاﻗﺒﻪ اوﺧﻢ ﻣﻦ ﻋﻮاﻗﺐ اﻟﺘﺴﻤﻢ اﻟﻤﺰﻣﻦ اﻟﺬي ﻳﻨﺠﻢ ﻋﻦ‬ ‫اﻟﺘﻌﺮض اﻟﻄﻮﻳﻞ ﻟﺠﺮﻋﺎت ﻗﻠﻴﻠﺔ‪.‬ﺗﻘﺴﻢ اﻟﻤﻮاد اﻟﻜﻴﻤﻴﺎﺋﻴﺔ إﻟﻰ أﻗﺴﺎم ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ ﺣﺴﺐ اﻟﺘﺼﻨﻴﻒ ﺳﻮاء‬ ‫ﻛﺎﻧﺖ ﺳﺎﺋﻠﺔ أو ﻋﺎﻟﻴﺔ أو ﺻﻠﺒﺔ وﺣﺴﺐ ﻣﺨﺎﻃﺮﻫﺎ إﻟﻰ ﻣﻮاد ﺳﺎﻣﺔ وﻣﻮاد ﻣﺘﻔﺠﺮة وﻣﻮاد ﺳﺮﻳﻌﺔ اﻹ‬ ‫ﺷﺘﻌﺎل وﻣﻮاد ﻣﺆﻛﺪة وﻣﻮاد ﻣﺨﺪرة وﻣﻮاد ﻣﻬﻴﺠﺔ وﻣﻮاد ﻣﺴﺮﻃﻨﺔ‪.‬‬ ‫ﺗﻨﻘﺴﻢ اﻟﻤﻮاد اﻟﻜﻴﻤﻴﺎﺋﻴﺔ ﺣﺴﺐ ﺧﻄﻮرﺗﻬﺎ إﻟﻰ‪:‬‬ ‫‪.1‬اﻟﺼﻨﻒ)أ( ﻣﻮاد ﺷﺪﻳﺪة اﻹﺷﺘﻌﺎل)اﻟﻤﺬﻳﺒﺎت(‪.‬‬ ‫‪.2‬اﻟﺼﻨﻒ)ب( ﻣﻮاد ذاﺗﻴﺔاﻹﺷﺘﻌﺎل‪.‬‬ ‫‪.3‬اﻟﺼﻨﻒ)ج( ﻣﻮاد ﻣﺘﻔﺠﺮة‪.‬‬ ‫‪.4‬اﻟﺼﻨﻒ)د( ﻣﻮاد ﺳﺎﻣﺔ‪.‬‬ ‫‪.5‬اﻟﺼﻨﻒ)ه( اﻷﺣﻤﺎض واﻟﻘﻮاﻋﺪ‪.‬‬ ‫‪.6‬اﻟﺼﻨﻒ)و( ﻣﻮاد ﻛﻴﻤﻴﺎﺋﻴﺔ ﻻﺗﺴﺒﺐ ﻣﺸﻜﻠﺔ‪.‬‬ ‫اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﺎت واﻹرﺷﺎدات اﻟﻤﻮﺟﻮدة ﻋﻠﻰ اﻟﻌﺒﻮات اﻟﻜﻴﻤﻴﺎﺋﻴﺔ ‪:‬‬ ‫ﻛﻤﺎ ذﻛﺮﻧﺎ ﻳﺘﻢ ﺗﺼﻨﻴﻒ اﻟﻤﻮاد اﻟﻜﻴﻤﻴﺎﺋﻴﺔ وﻓﻘًﺎ ﺧﻄﻮرﺗﻬﺎ ﺑﺤﻴﺚ ﺗﻮﺿﻊ ﻋﻼﻣﺎت ﻋﻼﻣﺎت ﻣﻤﻴﺰة ﻟﻜﻞ‬ ‫ﺗﺼﻨﻴﻒ ﻳﺪل ﻋﻠﻰ ﻣﺪى اﻟﺨﻄﻮرة ﻳﺘﻢ ﺗﺰوﻳﺪ اﻟﻌﺒﻮات ﻗﻨﺎﻧﻲ اﻟﺤﻔﻆ ﺑﻬﺎ ﻛﻤﺎ ﻓﻲ اﻟﺸﻜﻞ‪.‬‬ ‫‪1‬‬ ‫ﻣﺎ ﺗﻮﺟﺪ ﻣﻌﻠﻮﻣﺎت أﺧﺮي ﻣﻮﺿﺤﺔ ﻋﻠﻰ ﻻﺻﻘﺔ اﻟﻌﺒﻮة اﻟﻜﻴﻤﻴﺎﺋﻴﺔ)‪( Chemical Label‬وﻫﻲ‪:‬‬ ‫‪.١‬اﻟﺘﺮﻛﻴﺐ اﻟﻜﻴﻤﻴﺎﺋﻲ ﻟﻠﻤﺎدة اﻟﻜﻴﻤﻴﺎﺋﻴﺔ‪.‬‬ ‫‪.٢‬أﺳﻢ اﻟﻤﺎدة اﻟﻜﻴﻤﻴﺎﺋﻴﺔ‪.‬‬ ‫‪.٣‬درﺟﺔ ﻧﻘﺎوة اﻟﻤﺎدة‪.‬‬ ‫‪.٤‬إﺷﺎرات ﺧﻄﻮرة اﻟﻤﺎدة ‪.‬‬ ‫‪.٥‬رﻣﺰ ﻋﺒﺎرات اﻟﺨﻄﺮ واﻟﺴﻼﻣﺔ )‪.(R&S‬‬ ‫‪.٦‬رﻣﺰ اﻟﺨﻄﺮ ﺣﺴﺐ ﻣﻨﻈﻤﺔ اﻷﻣﻢ اﻟﻤﺘﺤﺪة‪.‬‬ ‫‪.٧‬ﺣﺠﻢ أو وزن اﻟﻌﺒﻮة‪.‬‬ ‫‪.٨‬اﻟﺮﻗﻢ اﻟﺘﺴﻠﺴﻠﻲ )ﻋﻨﺪ اﻟﺘﺼﻨﻴﻊ(‪.‬‬ ‫‪.٩‬اﻟﺼﻴﻐﺔ اﻟﻜﻴﻤﻴﺎﺋﻴﺔ أو اﻟﻮزن اﻟﺠﺰﻳﺌﻲ‪.‬‬ ‫‪.١٠‬رﻗﻢ اﻟﻤﻨﺘﺞ‪.‬‬ ‫‪.١١‬ﺗﺎرﻳﺦ إﻧﺘﻬﺎء اﻟﻤﻨﺘﺞ‪.‬‬ ‫‪.١٢‬ﻋﻨﻮان اﻹﺗﺼﺎل ﺑﺎﻟﺸﺮﻛﺔ اﻟﻤﺼﻨﻌﺔ‪.‬‬ ‫‪.١٣‬ﻣﻌﻠﻮﻣﺎت إﺿﺎﻓﻴﺔ ﻋﻦ اﻟﻤﺎدة‪.‬‬ ‫‪.١٤‬ﻣﻌﻠﻮﻣﺎت ﻋﻦ ﺧﻄﺮ وﺳﻼﻣﺔ اﻟﻤﺎدة‪.‬‬ ‫‪2‬‬  ‫اﻟﺸﻜﻞ ﻳﻮﺿﺢ ﻧﻤﻮزج ﻟﻼﺻﻘﺔ ﻣﻮﺟﻮدة ﻋﻠﻰ اﻟﻌﺒﻮة اﻟﻜﻴﻤﻴﺎﺋﻴﺔ‬ ‫ا ﻟ ﺘﻌ ﺎ ﻣ ﻞ ﻣ ﻊ ا ﻟ ﻤ ﻮ ا د ا ﻟ ﻜ ﻴ ﻤ ﻴ ﺎ ﺋ ﻴ ﺔ ‪:‬‬ ‫اﻹﺟﺮاءات اﻟﻼزﻣﺔ ﻋﻨﺪ ﺗﺨﺰﻳﻦ اﻟﻤﻮاد اﻟﻜﻴﻤﻴﺎﺋﻴﺔ‪:‬‬ ‫‪.١‬ﻻ ﺗﺨﺰن اﻟﻤﻮاد اﻟﻜﻴﻤﻴﺎﺋﻴﺔ ﺑﺎﻹﻃﻤﻌﺔ ووزﻧﻬﺎ ﻓﻲ اﻟﻌﺒﻮات ﻟﻠﺨﺎص ﺑﻬﺎ‪.‬‬ ‫‪.٢‬ﻻﺗﺨﺰن اﻟﻜﻴﻤﺎوﻳﺎت ﻓﻲ ﻋﺒﻮات ﺑﺪون ﺗﻤﻴﺰ ﻣﺤﺘﻮﻳﺎﺗﻬﺎ ﺑﺎﻟﻌﻼﻣﺔ ‪.‬‬ ‫‪.٣‬اﻟﻌﻼﻣﺎت ﻳﺠﺐ اﻻ ﺗﺰال ﺑﺈﺳﺘﺨﺪام اﻟﻤﺎء واﻟﺼﺎﺑﻮن‪.‬‬ ‫‪.٤‬ﺗﺜﺒﻴﺖ اﻟﻌﻼﻣﺎت اﻟﺘﺤﺬﻳﺮ ﻋﻠﻰ اﻟﻌﺒﻮات ﻟﻜﻲ ﺗﺒﻴﻦ اﻟﺨﻄﺮ ﻣﻨﻬﺎ‪.‬‬ ‫‪3‬‬  ‫اﻟ ﺘ ﺨ ﺰﻳ ﻦ ‪:‬‬ ‫ﻫﻮ ﻋﺒﺎرة ﻋﻦ ﺳﻴﺎﺳﺔ ﺿﻤﺄن وﺗﺄﻣﻴﻦ اﻟﻤﻮاد واﻷدوات ﻋﻨﺪ اﻟﺤﺎﺟﺔ إﻟﻴﻬﺎ ﺑﺎﻟﺸﺮوط واﻟﻤﻮاﺻﻔﺎت‬ ‫اﻟﻤﻄﻠﻮﺑﺔﻣﻦ ﺣﻴﺚ اﻟﻨﻮع واﻟﻜﻤﻴﺔ واﻟﺰﻣﺎن واﻟﻤﻜﺎن ‪،‬ﻛﻤﺎ أن أﻫﻢ أﻏﺮاض اﻟﺘﺨﺰﻳﻦ ﻫﻮ ﺗﻮﻓﻴﺮ اﻟﺠﻬﺪ و‬ ‫اﻟﻮﻗﺖ ﺗﺤﻘﻴﻖ ﻷﻛﺒﺮ ﻓﺎﺋﺪة ﻣﻤﻜﻨﺔ‪.‬‬ ‫ا ﻟﻬ ﺪ ف ﻣ ﻦ ﻋ ﻤﻠ ﻴ ﺔ ا ﻟ ﺘ ﺨ ﺰﻳ ﻦ ‪:‬‬ ‫‪.١‬ﺿﻤﺈن وﺗﺄﻣﻴﻦ وﺟﻮد اﻟﻤﻮاد اﻟﻜﻴﻤﻴﺎﺋﻴﺔ واﻷدوات اﻟﻤﺨﺘﺒﺮﻳﺔ ﻋﻨﺪ اﻟﺤﺎﺟﺔ إﻟﻴﻬﺎ ﻃﺒﻘﺎ ﻟﺸﺮوط أو‬ ‫اﻟﻤﻮاﺻﻔﺎت اﻟﻤﻄﻠﻮﺑﺔ ﻣﻦ ﺣﻴﺚ اﻟﻨﻮع واﻟﻜﻤﻴﺔ‪.‬‬ ‫‪.٢‬ﺣﻔﻆ اﻟﻤﻮاد اﻟﻜﻴﻤﻴﺎﺋﻴﺔ واﻷدوات اﻟﻤﺨﺘﺒﺮﻳﺔ ﺑﻄﺮﻳﻘﺔ ﺳﻠﻴﻤﺔ وﻣﺄﻣﻮﻧﺔ ﺗﻀﻤﻦ ﻋﺪم ﺗﻠﻔﻬﺎ أو ﺗﻐﻴﻴﺮ‬ ‫ﻃﺒﻴﻌﺘﻬﺎ ﺑﺎﻹﺿﺎﻓﺔ إﻟﻲ ﺳﻬﻮﻟﺔ ﻣﻨﺎوﻟﺘﻬﺎ‪.‬‬ ‫‪.٣‬ﺗﻨﺴﻴﻖ ﻋﻤﻠﻴﺎت اﻟﺘﺨﺰﻳﻦ ﻣﻊ ﻋﻤﻠﻴﺎت اﻟﻄﻠﺐ ﻋﻠﻰ اﻟﻤﻮاد اﻟﻜﻴﻤﻴﺎﺋﻴﺔ واﻷدوات اﻟﻤﺨﺘﺒﺮﻳﺔ‪.‬‬ ‫اﻟﻤﺨﺎزن )اﻟﻤﺴﺘﻮدﻋﺎت(‪-:‬‬ ‫ﻫﻲ اﻷﻣﺎﻛﻦ أو اﻟﻐﺮﻓﺔ اﻟﻤﺠﻬﺰة ﻟﺘﺨﺰﻳﻦ اﻟﻤﻮاد واﻷﺟﻬﺰة واﻷدوات ﻟﺤﻴﻦ اﻟﺤﺎﺟﺔ إﻟﻴﻬﺎ‪ ،‬وﻗﺪ ﺗﻜﻮن‬ ‫اﻟﻤﺴﺘﻮدﻋﺎت ﺟﺰء ﻣﻦ اﻟﻤﺒﻨﻲ اﻟﺮﺋﻴﺴﻲ ﻟﻠﻤﺨﺘﺒﺮات أو ﻣﺒﻨﻲ ﻣﺴﺘﻘﻞ ﻣﺠﺎور ﻟﻪ‪.‬‬ ‫أﻧﻮاع اﻟﻤﺨﺎزن)اﻟﻤﺴﺘﻮدﻋﺎت(‪-:‬‬ ‫ﻫﻨﺎك ﺛﻼﺛﺔ أﻧﻮاع ﻣﻦ اﻟﻤﺨﺎزن اﻟﻜﻴﻤﻴﺎﺋﻴﺔ‪-:‬‬ ‫‪.١‬اﻟﺮﻓﻮف واﻟﺨﺰاﺋﻦ اﻟﺨﺎﺻﺔ ﺑﺎﻟﻤﻮاد اﻟﻜﻴﻤﻴﺎﺋﻴﺔ‪:‬ﻳﺸﺘﺮط اﺣﺘﻮاء ﻫﺬه اﻟﺨﺰاﺋﻦ ﻋﻠﻰ ﻓﺘﺤﺎت ﺧﺎﺻﺔ‬ ‫ﻟﻠﺘﻬﻮﻳﺔ ﻟﻠﺘﺨﻠﺺ ﻣﻦ اﻟﻐﺎزاﺗﺎﻟﻤﻨﺒﻌﺜﺔ ﻣﻦ اﻟﻤﻮاد اﻟﻜﻴﻤﻴﺎﺋﻴﺔ‪.‬‬ ‫‪.٢‬ﻏﺮﻓﺔ ﺻﻐﻴﺮة ﻣﻠﺤﻘﺔ ﺑﺎﻟﻤﺨﺘﺒﺮات ﻳﺠﺐ ﺗﺰوﻳﺪﻫﺎ ﺑﻤﺮاوح ﺷﻔﻂ وﻧﻈﺎم ﺗﻬﻮﻳﺔ ﺟﻴﺪ ﻳﺴﻤﺢ ﺑﺘﻮﻓﻴﺮ‬ ‫ﻣﺠﺮى ﻫﻮاء داﺋﻢ‪.‬‬ ‫‪.٣‬اﻟﻤﺨﺎزن اﻟﻜﺒﻴﺮة‪ :‬ﺗﺒﻨﻲ ﻫﺬه اﻟﻤﺨﺎزن ﺑﻌﻴﺪًا ﻋﻦ اﻟﺒﻨﺎء اﻟﺮﺋﻴﺴﻰ وﺗﺰوﻳﺪﻫﺎ ﺑﻨﻈﺎم ﺗﻬﻮﻳﺔ ﺟﻴﺪ ﻓﻀﻼﻋﻦ‬ ‫اﺳﺘﺨﺪام ﻣﻮاد ﺧﺎﺻﺔ ﻓﻲ ﺑﻨﺎﺗﻬﺎ ﻣﻊ اﻟﺘﺮﻛﻴﺰ ﻋﻠﻰ ﺿﺮورة ﺗﻮﻓﻴﺮ ﻣﺘﻄﻠﺒﺎت اﻟﺴﻼﻣﺔ اﻟﻌﺎﻣﺔ وﻧﻈﺎم إﻧﺬار‬ ‫ﻣﺒﻜﺮ ﻟﻀﻤﺎن ﺳﻼﻣﺔ اﻷﺷﺨﺎص اﻟﻌﺎﻣﻠﻴﻦ ﻓﻴﻬﺎ وﻣﻨﻊ اﻟﺤﻮادث ﻗﺪر اﻹﻣﻜﺎن‪.‬‬ ‫اﻟﺸﺮوط اﻟﺬي ﻳﺠﺐ ﺗﻮﻓﻴﺮﻫﺎ ﻓﻲ اﻟﻤﺨﺎزن اﻟﻜﻴﻤﻴﺎﺋﻴﺔ )اﻟﻤﺴﺘﻮدﻋﺎت(‪:‬‬ ‫‪4‬‬  ‫ﺧ ﻮ ا ص و ﻃ ﺒﻴ ﻌ ﺔ ا ﻟ ﻤ ﻮ ا د ا ﻟ ﻤ ﻄﻠ ﻮ ب ﺗ ﺨ ﺰﻳ ﻨ ﻬﺎ ‪:‬‬ ‫ﺗﻘﺴﻢ اﻟﻤﻮاد اﻟﻤﺮاد ﺗﺨﺰﻳﻨﻬﺎ ﻛﻴﻤﺎوﻳﺎت )ﻣﻮاد ﺻﻠﺒﺔ ‪-‬ﻏﺎزﻳﺔ ‪ -‬ﺳﺎﺋﻠﺔ(و اﻷﺟﻬﺰة واﻷدوات اﻟﺰﺟﺎﺟﻴﺔ‪.‬‬ ‫‪.١‬اﻟﻜﻴﻤﺎوﻳﺎت‪:‬‬ ‫‪5‬‬  ‫ﻃ ﺮ ق ﺗ ﺼ ﻨ ﻴ ﻒ ا ﻟ ﻤ ﻮ ا د ا ﻟ ﻜﻴ ﻤ ﻴﺎ ﺋ ﻴ ﺔ ‪:‬‬ ‫ﺗﺘﺒﻊ ﻃﺮق ﻋﺪة ﻓﻲ ﺗﺼﻨﻴﻒ اﻟﻤﻮاد اﻟﻜﻴﻤﻴﺎﺋﻴﺔوﺗﺮﺗﻴﺒﻬﺎ ﻓﻲ اﻟﻤﺨﺘﺒﺮات ﻟﺘﺴﻬﻴﻞ اﻟﻮﺻﻮل اﻟﻴﻬﺎ ﻋﻨﺪ‬ ‫اﻟﺤﺎﺟﺔ ‪،‬وﺿﻤﺎن ﺳﻼﻣﺘﻬﺎ وﺳﻼﻣﺔ اﻷﺷﺨﺎص اﻟﺬﻳﻦ ﻳﺘﻌﺎﻣﻠﻮن ﻣﻌﻬﺎ وﻣﻦ ﻫﺬه اﻟﻄﺮق‪:‬‬ ‫‪.١‬اﻟﻄﺮﻳﻘﺔاﻷوﻟﻰ‪:‬‬ ‫ﺗﺼﻨﻴﻒ اﻟﻤﻮاد اﻟﻜﻴﻤﻴﺎﺋﻴﺔ ﻓﻲ ﻣﺠﻤﻮﻋﺎت ﺣﺴﺐ ﻣﺮﻛﺒﺎت ﺣﺴﺐ ﻣﺮﻛﺒﺎت اﻟﻔﻠﺰ‪:‬‬ ‫ﻓﻤﺜﻼ‪:‬ﻣﺮﻛﺒﺎت اﻟﺼﻮدﻳﻮم ‪.‬‬ ‫ﻣﺮﻛﺒﺎت اﻟﻨﺤﺎس‪.‬‬ ‫ﻣﺮﻛﺒﺎت اﻟﺒﻮﺗﺎﺳﻴﻮم ‪...........‬وﻫﻜﺬا‪.‬‬ ‫ﺑﺤﻴﺚ ﺗﻮﺿﻊ ﻛﻞ ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﻓﻲ رف أو ﺧﺰاﻧﺔ ﺧﺎﺻﺔ ﺑﻬﺎ ‪،‬وﻫﺬه اﻟﻄﺮﻳﻘﺔ ﻣﻦ أﺳﻬﻞ اﻟﻄﺮق وأﻛﺜﺮﻫﺎ‬ ‫إﺗﺒﺎﻋًﺎ‪.‬‬ ‫‪.٢‬اﻟﻄﺮﻳﻘﺔ اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ‪:‬‬ ‫ﺗﺼﻨﻴﻒ اﻟﻤﻮاد ﺣﺴﺐ اﻟﺤﺮوف اﻷﺑﺠﺪﻳﺔ‪:‬‬ ‫ﻓﻤﺜﻼ‪ :‬اﻷﻳﻮزﻳﻦ‪.............................‬ﻓﻲ اﻟﻤﺠﻤﻮﻋﺔ ﺣﺮف)أ(‪.‬‬ ‫اﻟﺤﻤﻮض‪............................‬ﻓﻲ ﻟﻤﺠﻤﻮﻋﺔ ﺣﺮف)ح(‪.‬‬ ‫ﻛﺮﺑﻮﻧﺎت اﻟﺼﻮدﻳﻮم‪.................‬ﻓﻲ ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﺣﺮف )ك( ‪............‬وﻫﻜﺬا‪.‬‬ ‫‪.٣‬اﻟﻄﺮﻳﻘﺔ اﻟﺜﺎﻟﺜﺔ‪:‬‬ ‫ﺗﺼﻨﻴﻒ اﻟﻤﻮاد اﻟﻜﻴﻤﻴﺎﺋﻴﺔ ﺣﺴﺐ ﺗﺄﺛﻴﺮﻫﺎ‪:‬‬ ‫ﻓﻤﺜﻼ‪ :‬اﻷﺣﻤﺎض ‪:‬ﻓﻲ اﻟﻤﺠﻤﻮﻋﺔ ﺧﺎﺻﺔ ﺑﻬﺎ‪.‬‬ ‫اﻟﻘﻮاﻋﺪ‪ :‬ﻓﻲ ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﺧﺎﺻﺔ ﺑﻬﺎ‪.‬‬ ‫اﻟﻜﻮاﺷﻒ‪ :‬ﻓﻲ ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﺧﺎﺻﺔ ﺑﻬﺎ‪................‬وﻫﻜﺬا‪.‬‬ ‫وﺗﻜﻮن ﺧﻄﻮرة ﻫﺬة اﻟﻄﺮق ﻓﻲ إﻣﻜﺎﻧﻴﺔ ﺗﺠﻤﻴﻊ ﻣﻮاد ﺗﺸﻜﻞ ﺧﻄﻮرة اذا أﺟﺘﻤﻌﺖ ﻣﻊ ﺑﻌﻀﻬﺎ اﻟﺒﻌﺾ‪،‬‬ ‫ﻓﻤﺜﻼ ﻳﻜﻤﻦ أن ﺗﺠﺘﻤﻊ ﻣﺎدة ﻣﺆﻛﺴﺪة ﻣﻊ ﻣﺎدة ﻗﺎﺑﻠﺔ ﻟﻺﺷﺘﻌﺎل ﻓﻲ اﻟﻤﺠﻤﻮﻋﺔ ﻧﻔﺴﻬﺎ وﻓﻲ اﻟﺮف ﻧﻔﺴﻪ أو‬ ‫اﻟﺨﺰاﻧﺔ ﻧﻔﺴﻬﺎ أو ﻣﺎدة ﺳﺎﻣﺔ ﻣﻊ ﻣﺎدة ﻗﺎﺑﻠﺔ ﻟﻺﺷﺘﻌﺎل ‪،‬ﻣﻤﺎ ﻳﺸﻜﻞ ﺧﻄﺮ ﻋﻠﻰ اﻷﺷﺨﺎص اﻟﺬﻳﻦ‬ ‫ﻳﺘﻌﺎﻣﻠﻮن ﻣﻊ ﻫﺬه اﻟﻤﻮاد‪.‬‬ ‫‪.٤‬اﻟﻄﺮﻳﻘﺔ اﻟﺮاﺑﻌﺔ‪:‬‬ ‫ﺗﺼﻨﻴﻒ اﻟﻤﻮاد اﻟﻜﻴﻤﻴﺎﺋﻴﺔ ﻓﻲ ﻣﺠﻤﻮﻋﺎت ﺣﺴﺐ اﻹﺷﺎرات اﻟﺘﺤﺬﻳﺮﻳﺔ اﻟﻤﻮﺿﻮﻋﺔ ﻋﻠﻴﻬﺎ‪.‬‬ ‫ﻓﻤﺜﻼ‪:‬ﻣﻮاد ﺳﺎﻣﺔ ‪........‬ﻓﻲ ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ‪.‬‬ ‫‪6‬‬  ‫ﻣﻮاد ﻗﺎﺑﻠﺔ ﻟﻺﺷﺘﻌﺎل ‪........‬ﻓﻲ ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ‪..........‬وﻫﻜﺬا‪.‬‬ ‫ﺗﻜﻤﻦ ﺳﻠﺒﻴﺔ ﻫﺬه اﻟﻄﺮﻳﻘﺔ ﻓﻲ وﺟﻮد ﻋﺪد ﻛﺒﻴﺮ ﻣﻦ اﻟﻤﻮاد ﻻﺗﺤﻤﻞ إﺷﺎرات ﺗﺤﻀﻴﺮﻳﺔ‪.‬‬ ‫وﻳﺠﺐ ﻋﻨﺪ إﺗﺒﺎع اﻟﻄﺮق اﻟﺴﺎﺑﻘﺔ ﻓﻲ ﺗﺼﻨﻴﻒ اﻟﻤﻮاد اﻟﻜﻴﻤﻴﺎﺋﻴﺔ وﺗﺮﺗﻴﺒﻬﺎ اﻻﺧﺬ ﻓﻲ اﻻﻋﺘﺒﺎر ﻋﺪم وﺿﻊ‬ ‫ﺑﻌﺾ اﻟﻤﻮاد ﺟﺎﻧﺐ ﺑﻌﻀﻬﺎ ﻣﻨﻌﺎ ﻟﻮﻗﻮع ﺣﻮادث ﻗﺪ ﻳﻚ ون ﻟﻬﺎ أﺛﺎر ﺳﻠﺒﻴﺔ‪.‬إﺣﺘﻴﺎﻃﺎت اﻟﺴﻼﻣﺔ ﻓﻲ‬ ‫ﺗ ﺨ ﺰﻳ ﻦ ا ﻟ ﻤ ﻮ ا د ا ﻟ ﻜ ﻴ ﻤ ﻴﺎ ﺋ ﻴ ﺔ ‪:‬‬ ‫ﺗﺨﺰﻳﻦ اﻟﻤﻮاد اﻟﺴﺎﻣﺔ)‪:(Toxic‬‬ ‫أ‪.‬ﻣﻮاد ﺳﺎﻣﺔ ﻏﻴﺮ ﻗﺎﺑﻠﺔ ﻟﻺﺷﺘﻌﺎل وﻳﺮاﻋﻰ ﻋﻨﺪ ﺗﺨﺰﻳﻨﻬﺎ ﻣﺎﻳﻠﻲ‪:‬‬ ‫‪.١‬ﺗﺨﺰن ﺑﻌﻴﺪًا ﻋﻦ اﻟﻤﻮاد اﻟﻐﺬاﺋﻴﺔ‪.‬‬ ‫‪.٢‬ﺗﺨﺰن ﻓﻲ أﻣﺎﻛﻦ ﺑﻌﻴﺪة ﺑﺤﻴﺚ ﻻ ﺗﺼﻞ أﺑﺨﺮﺗﻬﺎ ﻣﻜﺎن اﻟﻌﻤﻞ‪.‬‬ ‫ب‪.‬ﻣﻮاد ﺳﺎﻣﺔ وﻗﺎﺑﻠﺔ ﻟﻺﺷﺘﻌﺎل وﻳﺮاﻋﻰ ﻋﻨﺪ ﺗﺨﺰﻳﻨﻬﺎ ﻣﺎﻳﻠﻲ‪:‬‬ ‫‪.١‬ﺗﺨﺰن ﺑﻌﻴﺪًا ﻋﻦ اﻟﻤﻮاد اﻟﻤﺸﻌﺔ‪.‬‬ ‫‪.٢‬ﺗﺨﺰن ﺑﻌﻴﺪًا ﻋﻦ ﻣﺼﺎدر اﻟﺸﺮر وﷲب وأﺷﻌﺔ اﻟﺸﻤﺲ اﻟﻤﺒﺎﺷﺮة ‪.‬‬ ‫‪.٣‬ﺗﺤﻔﻆ ﻓﻲ دوﻻب ﻏﺎزات ﺧﺎﺻﺔ ﺑﺎﻟﻤﻮاد اﻟﺴﺎﻣﺔ ﻓﻲ ﺣﺠﺮة ﺧﺎﺻﺔ ﻣﻊ ﺗﻮﻓﻴﺮ اﻟﺘﻬﻮﻳﺔ‪.‬‬ ‫ﺗﺨﺰﻳﻦ اﻟﻤﻮاد اﻟﺬاﺗﻴﺔ اﻹﺷﺘﻌﺎل واﻟﻤﺘﻔﺠﺮة )‪:(Explosive‬‬ ‫ﻳﺮاﻋﻰ ﻋﻨﺪ ﺗﺨﺰﻳﻦ اﻟﻤﻮاد اﻟﺬاﺗﻴﺔ اﻹﺷﺘﻌﺎل و اﻟﻤﺘﻔﺠﺮة ﻣﺎﻳﻠﻲ‪:‬‬ ‫‪.١‬ﺗﺨﺰن ﻓﻲ أﻣﺎﻛﻦ ﻣﻐﻠﻘﺔ ﻣﻘﺎوﻣﺔ ﻟﻺﻫﺘﺰازات واﻟﺼﺪﻣﺎت‪.‬‬ ‫‪.٢‬ﻳﺠﺐ أن ﻳﻜﻮن اﻟﺘﺨﺰﻳﻦ ﻓﻲ ﻣﻜﺎن ﺑﺎرد ﺑﻌﻴﺪًا ﻋﻦ ﻣﺼﺎدر اﻹﺷﺘﻌﺎل ذوﺗﻬﻮﻳﺔ ﺟﻴﺪة‪.‬‬ ‫‪.٣‬ﺗﺨﺰن ﺑﻜﻤﻴﺎت ﻗﻠﻴﻠﺔوﻳﺘﺒﻊ ﻋﻨﺪ ﺗﺨﺰﻳﻨﻬﺎ ﺗﻨﻔﻴﺬ اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﺎت واﻟﺘﺤﺬﻳﺮات اﻟﻤﺴﺠﻠﺔ ﻋﻠﻴﻬﺎ‪.‬‬ ‫‪.٤‬ﺗﺠﺐ أن ﻳﻜﻮن اﻟﻮﺻﻮل اﻟﻰ اﻟﻤﻮاد ﺳﻬﻼ‪.‬‬ ‫‪.٥‬ﻳﺠﺐ ان ﻳﻜﻮن ﻫﻨﺎك ﻧﻈﺎم إﻃﻔﺎء ﺣﺮﻳﻖ ﺑﺸﻜﻞ ﻣﻨﺎﺳﺐ‪.‬‬ ‫‪.٦‬أن ﻳﻜﻮن اﻟﻤﺨﺰن ﻣﺠﻬﺰ ﺑﺄﺑﻮاب وﺧﺰاﺋﻦ ﻣﻘﺎوﻣﺔ ﻟﻠﺤﺮﻳﻖ وﺗﻐﻠﻘﺎ أوﺗﻮﻣﺎﺗﻴﻜﻴًﺎ وﻣﺨﺎرج ﻃﻮارئ‪.‬‬ ‫اﻟﻤﻮاد اﻟﻤﺸﻌﺔ )‪:(Radioactive‬‬ ‫ﻳ ﺮ اﻋ ﻰ ﻋ ﻨ ﺪ ﺗ ﺨ ﺰ ﻳ ﻦ ا ﻟﻤ ﻮ اد ا ﻟ ﻤ ﺸ ﻌ ﺔ ﻣ ﺎ ﻳ ﻠ ﻲ ‪:‬‬ ‫‪.١‬ﻻﺗﺮﻓﻊ ﻣﻦ إوﻋﻴﺔ اﻟﺤﻔﻆ اﻟﺨﺎﺻﺔ ﺑﻬﺎ‪.‬‬ ‫‪.٢‬ﺗﺨﺰن ﻓﻲ أﻣﺎﻛﻦ ﺑﻌﻴﺪًا ﻋﻦ اﻟﻤﻮاد اﻟﻐﺬاﺋﻴﺔ وﻓﻲ ﺧﺰاﻧﺔ ﺧﺎﺻﺔ ﺑﻬﺎ‪.‬‬ ‫‪٠٣‬ﺗﺤﻔﻆ ﻓﻲ ﻣﻜﺎن ﺑﻌﻴﺪ ﻋﻦ اﻟﺤﺮﻛﺔ اﻟﺪاﺋﻤﺔ ﻟﻠﻄﻼب واﻟﻌﺎﻣﻠﻴﻦ‪.‬‬ ‫‪7‬‬  ‫اﻟﻤﻮا د اﻟﻤﺆﻛﺴﺪة)‪:(Oxidising‬‬ ‫ﻳﺮاﻋﻰ ﻋﻨﺪ ﺗﺨﺰﻳﻦ اﻟﻤﻮاد اﻟﻤﺆﻛﺴﺪة اﻷﺗﻲ‪:‬‬ ‫‪.١‬ﺗﺤﻔﻆ ﻓﻲ زﺟﺎﺟﻴﺎت ﻣﻠﻮﻧﺔ ﺑﻌﻴﺪًا ﻋﻦ اﻟﻀﻮء‪.‬‬ ‫‪.٢‬ﺗﺨﺰن ﺑﻌﻴﺪًا ﻋﻦ اﻟﻤﻮاد اﻟﻘﺎﺑﻠﺔ ﻟﻺﺷﺘﻌﺎل وﻓﻲ ﻣﻜﺎن ﺑﺎرد ﺟﻴﺪ اﻟﺘﻬﻮﻳﺔ‪.‬‬ ‫‪٠٣‬ﺗﺨﺰن ﺑﻌﻴﺪًا ﻋﻦ اﻹﺣﻤﺎض اﻟﻤﺮﻛﺰة‪.‬‬ ‫ﻛ ﻴ ﻔﻴ ﺔ ﺣ ﻔ ﻆ ﺑ ﻌ ﺾ ا ﻟ ﻔﻠ ﺰ ا ت و ا ﻟ ﻘﻠ ﻮﻳ ﺎ ت ‪:‬‬ ‫أ‪.‬اﻟﻔﻠﺰات اﻟﻘﻠﻮﺑﺔ‪:‬‬ ‫ﻛﺎ ﻟ ﺼ ﻮ دﻳ ﻮ م و ا ﻟ ﺒ ﻮ ﺗﺎ ﺳ ﻴ ﻮ م ‪:‬‬ ‫‪.١‬ﺗﺤﻔﻆ ﻓﻲ زﺟﺎﺟﻴﺎت ﻣﻤﻠﻮءة ﺑﺎﻟﻜﻴﺮوﺳﻴﻦ او زﻳﺖ اﻟﺒﺮاﻓﻴﻦ وﺗﺤﻜﻢ اﻷﻏﻼق‪.‬‬ ‫‪.٢‬ﺗﻮﺿﻊ ﻓﻲ ﻣﻜﺎن رﻃﺐ ﺟﻴﺪ اﻟﺘﻬﻮﻳﺔ ﺑﻌﻴﺪًا ﻋﻦ أﺷﻌﺔ اﻟﺸﻤﺲ واﻟﺤﺮارة‪.‬‬ ‫ب‪٠‬اﻟﻔﺴﻔﻮر اﻷﺑﻴﺾ‪:‬‬ ‫‪.١‬ﻳﺤﻔﻆ ﻓﻲ زﺟﺎﺟﻴﺎت ﻣﻤﻠﻮءة ﺑﺎﻟﻤﺎء وﺗﺨﺘﻢ أﻏﻄﻴﺘﻬﺎ ﺑﺎﻟﺸﻤﻊ ﺑﻌﺪ اﻷﻏﻼق‪.‬‬ ‫‪.٢‬ﺗﻮﺿﻊ ﻓﻲ ﻣﻜﺎن رﻃﺐ ﺟﻴﺪ اﻟﺘﻬﻮﻳﺔ ﺑﻌﻴﺪًا ﻋﻦ أﺷﻌﺔ اﻟﺸﻤﺲ واﻟﺤﺮارة‪.‬‬ ‫اﻟﻤﻮاد اﻷﻛﻠﺔ واﻟﻘﺎرﺿﺔ‪:‬‬ ‫‪٠١‬ﺗﺤﻔﻆ ﻓﻲ ﻣﻜﺎن ﺑﺎرد ﺗﺤﺖ درﺟﺔ ﺣﺮارة إﻋﻠﻰ ﻗﻠﻴﻼ ﻣﻦ درﺟﺔ ﺗﺠﻤﺪﻫﺎ‪.‬‬ ‫‪.٢‬ﺗﺨﺰن ﻓﻲ ﻣﻜﺎن ﺟﺎف ذي اﻟﺘﻬﻮﻳﺔ ﺟﻴﺪة‪.‬‬ ‫‪.٣‬ﺗﺨﺰن ﺑﻌﻴﺪًا ﻋﻦ اﻟﻐﺎزات اﻟﻘﺎﺑﻠﺔ ﻟﻺﺷﺘﻌﺎل واﻟﺴﻮاﺋﻞ اﻟﻤﻠﺘﻬﺒﺔ‪.‬‬ ‫‪.٤‬ﻳﺠﺐ أن ﺗﺤﺘﻮي ﻏﺮﻓﺔ اﻟﺘﺨﺰﻳﻦ ﻋﻠﻰ ﻣﺎدة ﻣﺼﻨﻌﺔ ﺿﺪ اﻟﺘﺄﻛﻞ‪.‬‬ ‫اﻟﻤﻮاداﻟﻘﺎﺑﻠﺔ ﻟﻺﺷﺘﻌﺎل)‪:(Flammable‬‬ ‫‪.١‬ﻻﺗﻮﺿﻊ ﻣﻊ اﻟﻤﻮاد اﻟﻤﺘﻔﺠﺮة واﻟﻤﻮاد ذاﺗﻴﺔ اﻹﺷﺘﻌﺎل ﻓﻲ ﻧﻔﺲ اﻟﻐﺮﻓﺔ‪٠‬‬ ‫‪٠٢‬ﻳﺠﺐ ﻳﺠﺐ أن ﻳﻜﻮن اﻟﻤﻜﺎن ﺑﺎردًا‪.‬‬ ‫‪٠٣‬ﺗﺤﻔﻆ ﻓﻲ أوﻋﻴﺔ ﻣﻦ اﻟﺼﻠﺐ إذا أﻣﻜﻦ‪.‬‬ ‫‪٠٤‬ﻳﺠﺐ أن ﺗﻜﻮن اﻷﺟﻬﺰة واﻟﺘﻤﺪﻳﺪات اﻟﻜﻬﺮﺑﺎﺋﻴﺔ اﻟﻤﻮﺟﻮدة ﻓﻲ اﻟﻐﺮﻓﺔ ﻣﺠﻬﺰة ﺿﺪ اﻹﻧﻔﺠﺎرات‪.‬‬ ‫‪٠٥‬ﻳﺠﺐ أن ﺗﻜﻮن ﻫﻨﺎك ﻃﻔﺎﻳﺎت ﺣﺮﻳﻖ‪ CO2‬أوﺗﻮﻣﺎﺗﻴﻜﻴًﺎﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻠﻜﻤﻴﺎت اﻟﻜﺒﻴﺮة ﻣﻦ اﻟﻤﺬﻳﺒﺎت‬ ‫ﻣﺘﻮﻓﺮةﺑﺠﻮار ﻫﺬه اﻟﻜﻤﻴﺎت‪.‬‬ ‫‪٠٦‬أن ﺗﻜﻮن اﻟﺘﻬﻮﻳﺔ ﺟﻴﺪة ﻃﻮال اﻟﻮﻗﺖ‪.‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪٠٧‬أن ﺗﻜﻮن اﻟﻤﺨﺰن ﻣﺠﻬﺰ ﺑﺄﺑﻮاب وﺧﺰاﺋﻦ ﻣﻘﺎوﻣﺔ ﻟﻠﺤﺮﻳﻖ وﺗﻐﻠﻖ أوﺗﻮﻣﺎﺗﻴﻜﻴًﺎ وﻣﻨﺎﻓﺬ ﻟﻠﻄﻮارئ ‪.‬‬ ‫‪٠٨‬اﻟﻤﺤﺎﻓﻈﺔ ﻋﻠﻰ ﺗﻄﺒﻴﻖ ﺗﻌﻠﻴﻤﺎت اﻟﺴﻼﻣﺔ ووﺿﻊ اﻟﻠﻮﺣﺎت اﻹرﺷﺎدﻳﺔ اﻟﺘﺤﺬﻳﺮﻳﺔ اﻟﻼزﻣﺔ‪.‬‬ ‫‪.٩‬ﻳﻤﻨﻊ إﺳﺘﺨﺪام ﻟﻬﺐ ﻣﻜﺸﻮف وﻏﻴﺮه ﻣﻦ اﻟﻤﺼﺎدر اﻟﺤﺮارﻳﺔ ﻣﻨﻌًﺎ ﺑﺎﺗًﺎ داﺧﻞ اﻟﻤﺨﺎزن أو ﺑﺠﻮارﻫﺎ‬ ‫ﺑﻤﺴﺎﻓﺔ ﻻ ﺗﻘﻞ ﻋﻦ ‪20‬ﻗﺪﻣًﺎ وﺗﻌﻠﻖ ﻟﻮﺣﺎت إرﺷﺎدات ﺑﺬﻟﻚ‪.‬‬ ‫اﻟﺸﺮوط اﻟﻌﺎﻣﺔ ﻟﻠﻮﻗﺎﻳﺔ ﻣﻦ ﻣﺨﺎﻃﺮ اﻟﻤﻮاد اﻟﻜﻴﻤﻴﺎﺋﻴﺔ ﻋﻨﺪ ﺗﺨﺰﻳﻨﻬﺎ‪٢:‬‬ ‫‪9‬‬  ‫‪.٢‬اﻷﺟﻬﺰة واﻷدوات اﻟﺰﺟﺎﺟﻴﺔ‪:‬‬ ‫‪.١‬اﻷﺟﻬﺰة ‪:‬‬ ‫‪.١‬ﺗﺤﻔﻆ اﻻﺟﻬﺰة ﻓﻲ ﺧﺰاﻧﺔ ﺧﺎﺻﺔ ﺑﻬﺎ ﺑﻌﻴﺪَا ﻋﻦ اﻟﻤﻮاد اﻟﻜﻴﻤﻴﺎﺋﻴﺔ ﻗﺪر اﻹﻣﻜﺎن‪.‬‬ ‫‪.٢‬ﻻﻳﺠﻮز ﺣﻔﻈﻬﺎ ﻓﻲ ﺧﺰاﻧﺔ اﻟﻤﻮاد اﻟﻜﻴﻤﻴﺎﺋﻴﺔ ﻟﺘﺄﺛﺮﻫﺎ ﺑﺎﻷﺑﺨﺮة واﻟﻐﺎزات اﻟﺼﺎﻋﺪة ﻣﻦ ﻋﺒﻮات اﻟﻤﻮاد‬ ‫ﻣﻤﺎ ﻳﺆدي إﻟﻰ ﺗﻠﻔﻬﺎ ﻣﻊ ﻣﺮور اﻟﺰﻣﻦ‪.‬‬ ‫ﻋﻨﺪ ﺗﺼﻨﻴﻒ اﻷﺟﻬﺰة ﻳﺠﺐ ﻣﺮاﻋﺎة اﻷﺗﻲ‪:‬‬ ‫‪.١‬وﺿﻊ اﻷﺟﻬﺰة اﻟﻜﺒﻴﺮة واﻟﺜﻘﻴﻠﺔ ﻓﻲ اﻟﺮﻓﻮف اﻟﺴﻔﻠﻰ أﻣﺎ اﻟﺼﻐﻴﺮة واﻻدوات ﻓﻲ اﻟﺮﻓﻮف اﻟﻌﻠﻴﺎ‪.‬‬ ‫‪.٢‬اﻷدوات اﻟﻤﺴﺘﺨﺪﻣﺔ ﺑﻜﺜﺮة ﻓﻲ اﻹﻣﺎم واﻟﺘﻲ أﺳﺘﺨﺪاﻣﻬﺎ أﻗﻞ ﺗﻜﻮن ﻓﻲ اﻟﺨﻠﻒ ﻓﻲ اﻟﺮف ﻧﻔﺴﻪ‪.‬‬ ‫‪.٣‬ﻓﻲ ﺣﺎﻟﺔ ﺿﻴﻖ اﻟﻤﻜﺎن ﺗﻀﻊ ﺗﺤﻔﻆ ﻣﻊ اﻻدوات اﻟﺰﺟﺎﺟﻴﺔ ﺷﺮﻳﻄًﺎ أن ﻳﻜﻮن ﻣﻮﺿﻌﻬﺎ ﻓﻲ اﻟﺮﻓﻮف‬ ‫اﻟﺴﻔﻠﻲ ﺧﺸﻴﺔ ﺳﻘﻮﻃﻬﺎ ﻋﻠﻰ اﻻدوات ﻣﻤﺎ ﻳﺆدي اﻟﻲ ﺗﻠﻔﻬﺎ‪.‬‬ ‫‪.٤‬ﺗﻮﺿﻊ ﻓﻲ ﻣﻜﺎن ﺟﺎف ﺟﻴﺪة اﻟﺘﻬﻮﻳﺔ ﺑﻌﻴﺪًا ﻋﻦ اﻟﺮﻃﻮﺑﺔ واﻟﻐﺒﺎر ﻣﻨﻌﺎ ﻟﺘﻜﻮن اﻟﺼﺪأ ﻋﻠﻴﻬﺎ‪.‬‬ ‫‪.٥‬ﻗﺒﻞ إﺳﺘﺨﺪام اﻷﺟﻬﺰة أﻗﺮأ اﻟﻨﺸﺮة اﻟﻤﺮﻓﻘﺔ ﻣﻊ ﻛﻞ ﺟﻬﺎز ﻟﻤﻌﺮﻓﺔ أﺟﺰاءه وﻃﺮﻳﻖ ﺗﺸﻐﻴﻠﺔ وإﺳﺘﺨﺪاﻣﻪ‪.‬‬ ‫‪.٦‬ﻋﺪم اﻟﻌﺒﺚ ﺑﺎﻷﺟﻬﺰة اﻟﺪﻗﻴﻘﺔ ﻋﻨﺪ اﻟﺘﻌﻄﻴﻞ وإرﺳﺎﻟﻬﺎ اﻟﻤﺨﺘﺼﻴﻦ ﻹﺟﺮاء اﻟﺼﻴﺎﻧﺔ اﻟﻼزﻣﺔ‪.‬‬ ‫‪.٧‬ﻋﺪم ﺗﺨﺰﻳﻦ اﻹﺟﻬﺰة ﻓﻲ اﻟﻤﺨﺘﺒﺮ وﻫﻲ ﻣﻌﻄﻠﺔ ﻟﻔﺘﺮة ﻃﻮﻳﻠﺔ ﻣﻤﺎﻳﺆدي اﻟﻲ زﻳﺎدة اﻷﻋﻄﺎل وﺧﺎﺻﺔ إذا‬ ‫ﻛﺎن ﺗﺨﺰﻳﻨﻬﺎ ﺑﺼﻮرة ﻏﻴﺮ ﺻﺤﻴﺤﺔ‪.‬‬ ‫‪.٨‬ﻋﺪم اﻟﺘﺨﻠﺺ ﻣﻦ اﻟﺼﻨﺪوق اﻟﺨﺎص ﺑﺎﻟﺠﻬﺎز ﺧﺎﺻﺔ اﻟﻤﻴﺰان اﻟﺤﺴﺎس وﺟﻬﺎز ﻗﻴﺎس درﺟﺔ اﻟﺤﻤﻮﺿﺔ‬ ‫واﻧﺎﺑﻴﺐ اﻟﻄﻴﻒ ﻫﺬه اﻟﺼﻨﺎدﻳﻖ ﺻﻨﻌﺖ ﺧﺼﻴﺼًﺎ ﻟﺤﻔﻆ اﻷﺟﻬﺰة وﺧﻄﺄ إﺗﻼﻓﻬﺎ‪.‬‬ ‫‪.٩‬ﻳﺠﺐ ﺑﻌﺪ اﻻﻧﺘﻬﺎء ﻣﻦ إﺳﺘﺨﺪام اﻟﺠﻬﺎز وﺿﻊ ﻏﻄﺎء ﺑﻼﺳﺘﻜﻲ ﻟﻠﺤﻔﺎظ ﻋﻠﻴﻪ‪.‬‬ ‫‪.٢‬اﻻدوات اﻟﺰﺟﺎﺟﻴﺔ‪:‬‬ ‫‪.١‬ﺗﺤﻔﻆ ﻓﻲ ﺧﺎﺻﺔ ﺑﻬﺎ ﺣﺴﺐ أﻧﻮاع ﺣﺠﻮﻣﻬﺎ ﺑﻄﺮﻳﻘﺔ ﺗﻀﻤﻦ ﺳﻼﻣﺘﻬﺎ وﺳﻬﻮﻟﺔ اﻟﻮﺻﻮل اﻟﻴﻬﺎ ﻋﻨﺪ‬ ‫اﻟﺤﺎﺟﺔ‪.‬‬ ‫‪.٢‬اﻷدوات اﻟﺼﻐﻴﺮة ﻛﺎﻟﻤﻜﺜﻔﺎت وزﺟﺎﺟﺎت اﻟﺴﺎﻋﺔ وزﺟﺎﺟﺎت اﻟﻮزن اﻟﻨﻮﻋﻲ ﺗﻮﺿﻊ ﻓﻲ رﻓﻮف ﺗﻜﻮن‬ ‫ﺑﻤﺴﺘﻮي اﻟﺒﺼﺮ ﻟﺴﻬﻮﻟﺔ اﻟﻮﺻﻮل اﻟﻴﻬﺎ‪.‬‬ ‫‪.٣‬ﺗﺤﻔﻆ اﻟﻤﺼﺎﺻﺎت واﻟﺴﺤﺎﺣﺎت ﻓﻲ أدراج ﺧﺎﺻﺔﻣﻘﺴﻤﺔ اﻟﻲ أﻗﺴﺎم ﺣﺴﺐ أﻃﻮاﻟﻬﺎ وﺳﻌﺘﻬﺎ‪.‬‬ ‫‪.٤‬ﻳﻨﺼﺢ ﺑﺘﻨﻈﻴﻒ اﻻدوات ﻣﺒﺎﺷﺮة ﺗﻨﻈﻴﻔﻬﺎ ﺑﻌﺪ إﺳﺘﺨﺪاﻣﻬﺎ وﻋﺪم ﺗﺮﻛﻬﺎ ﺗﺠﻒ ﺛﻢ إﻋﺎدﺗﻬﺎ اﻟﻲ اﻟﺮﻓﻮف‬ ‫ﻣﻨﻌًﺎ ﻟﺘﻜﻠﺲ اﻷﻣﻼح واﻟﻤﻮاد ﻋﻠﻰ ﺟﺪراﻧﻬﺎ ﻣﻤﺎ ﻳﺆدى اﻟﻲ ﺗﻠﻔﻬﺎ ﺑﻤﺮور اﻟﺰﻣﻦ‬ ‫اﻷﻣﻮر اﻟﺘﻲ ﻳﺠﺐ ﻣﺮاﻋﺎﺗﻬﺎ ﻋﻨﺪ اﻟﺘﺨﺰﻳﻦ‪:‬‬ ‫‪.١‬ﺣﺠﻢ ووزن اﻟﻤﻮاد اﻟﻜﻴﻤﻴﺎﺋﻴﺔ أو اﻷداة اﻟﻤﺘﺪاوﻟﺔ‪.‬‬ ‫‪.٢‬اﻟﻜﻤﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﻄﻠﺐ ﻋﺎدة ﻣﻦ اﻟﻤﺎدة اﻟﻜﻴﻤﻴﺎﺋﻴﺔ أو اﻷدوات ﻓﻲ ﻛﻞ ﻣﺮة وﻣﺪي ﺗﻜﺮار اﻟﻄﻠﺐ‪.‬‬ ‫‪10‬‬  ‫‪.٣‬اﻟﻤﻜﺎن اﻟﺬي ﻳﺘﻢ ﻓﻴﻪ ﺗﺴﻠﻴﻢ اﻟﻤﻮاد أو اﻷدوات ﻟﻠﻤﺤﺘﺒﺮات اﻟﺘﻲ ﺗﻄﻠﺒﻬﺎ‪.‬‬ ‫‪.٤‬ﺧﻮاص اﻟﻤﺎدة ﻣﻦ ﺣﻴﺚ ﻛﻮﻧﻬﺎ ﺻﻠﺒﻪ أو ﺻﻠﺒﺔ أو ﺳﺎﺋﻠﺔ أو ﻏﺎزﻳﺔ أو اﻷدوات وﻗﺎﺑﻠﺘﻬﺎ ﻟﻠﻜﺴﺮ أو‬ ‫اﻟﺨﺪش أو ﻗﺎﺑﻠﻴﺘﻬﺎ ﻟﻺﺷﺘﻌﺎل أو اﻹﻧﻔﺠﺎر أو اﻟﺘﻔﺎﻋﻞ‪.‬‬ ‫ه‪.‬اﻻﺣﺘﻴﺎﻃﺎت اﻟﺨﺎﺻﺔ اﻟﺘﻲ ﻳﺠﺐ ﻣﺮاﻋﺎﺗﻬﺎ ﻟﺘﻮﻓﻴﺮ اﻟﻈﺮوف اﻟﻄﺒﻴﻌﻴﺔ اﻟﻤﻼﺋﻤﺔ ﻟﺤﻤﺎﻳﺔ ﻫﺬه اﻟﻤﻮاد ﻣﻦ‬