UAA1 Rechercher Info 3PM Fable Corrigé PDF

[UAA1 Rechercher l'information][^1^](#fn1){#fnref1.footnote-ref} Lorsque l'on te pose des questions, [plusieurs cas] peuvent se présenter. 1. Soit [tu disposes déjà de certaines connaissances] et **tu peux répondre correctement** 2. Soit [tu as conscience de ne pas maitriser le sujet]....

[UAA1 Rechercher l'information][^1^](#fn1){#fnref1.footnote-ref} Lorsque l'on te pose des questions, [plusieurs cas] peuvent se présenter. 1. Soit [tu disposes déjà de certaines connaissances] et **tu peux répondre correctement** 2. Soit [tu as conscience de ne pas maitriser le sujet]. **Il est indispensable de t'informer** 3. [Tu crois savoir certaines choses], mais tes informations sont inexactes ou incomplètes. *À travers cette séquence, tu vas pouvoir améliorer tes connaissances sur un genre littéraire particulier.* Tu améliores tes connaissances ============================== +-----------------------------------+-----------------------------------+ | Brainstorming[^2^](#fn2){#fnref2 | A faire en groupe | |.footnote-ref} | | | | | | **Connais-tu une fable ? | | | Laquelle ?\ | | | Quelles caractéristiques as-tu | | | identifiées ?** | | +-----------------------------------+-----------------------------------+ Exercice 1 : Compare deux textes pour les différencier ------------------------------------------------------ Dans ton portefeuille de documents, tu trouveras deux textes : *Le Héron* et *Paris at night*.\ 1. Lis ces deux textes.\ 2. Compare-les et réponds aux questions suivantes. **Selon toi, ces deux textes sont-ils des fables ? Justifie ta réponse dans le tableau ci-dessous.** Textes Fables ou non ? Pourquoi ? ---------------- ------------------------------------------------------------- Le Héron Le Héron est une fable. Elle est signée Jean de la Fontaine Paris at Night Paris at Night est un poème. Il est signé Jacques Prévert Débat **Confronte ta réponse à celle de tes camarades.\ ** +-----------------+-----------------+-----------------+-----------------+ | Le Héron (La | Paris at Night | | | | Fontaine) | (Prévert) | | | +=================+=================+=================+=================+ | Fable | Pas fable | Fable | Pas fable | +-----------------+-----------------+-----------------+-----------------+ | *Texte court* | Texte long | Texte court | *Pas de leçon | | | | | de morale* | | Ecrit en vers | Ecrit en vers | Ecrit par | | | | | Jacques Prévert | Ne contient pas | | *Contient des | Contient des | | de rimes | | rimes* | rimes | Ecrit en vers | | | | | | *Ne contient | | *Des animaux | | | pas d'animaux | | qui parlent* | | | qui parlent* | | | | | | | *Contient une | | | Ecrit par | | morale* | | | Jacques Prévert | | | | | | | *Ecrit par Jean | | | Ecrit en vers | | De la Fontaine* | | | | +-----------------+-----------------+-----------------+-----------------+ Exercice 2 : Lis l'article Fable et réponds aux questions --------------------------------------------------------- **Lis l'article Fable publié sur Vikidia auquel tu auras accès via le QR Code ci-contre. Le texte est reproduit dans ton portefeuille de documents** a. Trouve trois caractéristiques de la fable. - 1....... *C'est un récit qui contient une morale.* - 2..... *C'est souvent une fiction* - 3.....*Une fable est écrite par un fabuliste* b. Rédige au crayon, une définition qui servira à distinguer une fable d'un autre texte. Confronte ta réponse avec celle de tes camarades. *Une fable est un récit qui contient une morale, il s'agit souvent d'une histoire imaginaire qui est écrite par un fabuliste. Rédigée en vers ou en prose, elle met en scène des animaux doués de parole*............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... ***[Tu peux te servir de la fiche outil : définir se trouvant page 3]*** Exercice 3 : Recommence l'exercice 1 avec les documents 3 et 4 en utilisant les éléments supplémentaires en ta possession ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- +-----------------+-----------------+-----------------+-----------------+ | La Poule aux | Le Dormeur du | | | | Œufs d'Or (La | Val (Arthur | | | | Fontaine) | Rimbaud) | | | +=================+=================+=================+=================+ | Fable | Pas fable | Fable | Pas fable | +-----------------+-----------------+-----------------+-----------------+ | Court | Animaux ne | | Arthur Rimbaud | | | parlent pas | | | | Morale | | | Pas d'animaux | | | | | qui parlent | | Animaux | | | | | | | | Pas de morale | | Imaginaire | | | | | | | | | | Jean De la | | | | | Fontaine | | | | +-----------------+-----------------+-----------------+-----------------+ | Rimes et vers | Récit court | | | | | | | | | | Rimes et vers | | | +-----------------+-----------------+-----------------+-----------------+ +-----------------------------------+-----------------------------------+ | J'ai trouvé | - 1 caractéristique | | | | | | - 2 caractéristiques | | | | | | - 3 caractéristiques | | | | | | - Toutes les caractéristiques | +-----------------------------------+-----------------------------------+ Tu évalues et tu rédiges une définition ======================================= **(rappel du cours précédent)** Nous avons vu que l'on pouvait créer une définition à l'aide d'un groupe nominal, d'un adjectif et d'une proposition relative. A toi de jouer.**\ **Exercice 4 : réalise les exercices sur le pronom relatif. Exercice 5 : Quelles sont les principales caractéristiques de la fable ? ------------------------------------------------------------------------ **Examine les trois définitions suivantes et leurs consignes. Compare-les** [Définition 1] : Court récit ancien en vers avec une morale. [Définition 2] : Poème écrit par La Fontaine avec des animaux pour convaincre d'une morale. [Définition 3] : Récit de fiction où des animaux parlent et dans lequel on trouve une morale explicite ou implicite. **\ ** **En utilisant l'article de Vikidia, réponds aux questions suivantes. Justifie tes réponses à chaque fois par un exemple** La fable est-elle toujours un récit ?................................................................................................ La fable est-elle toujours un récit court ?................................................................................... La fable est-elle toujours un récit ancien ?\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\.... La fable est-elle toujours un récit en vers ?\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\..... La fable est-elle toujours un récit accompagné d'une morale ?\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\.... **Procède de la même manière pour la définition 2** La Fable est-elle toujours un poème ?\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\....  Une fable est-elle toujours écrite par La Fontaine ?\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\... La fable met-elle toujours en scène des animaux ?\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...  La fable est-elle toujours accompagnée d'une morale ?\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\..... **Procède de la même manière pour la définition 3** La fable est-elle toujours une fiction ?\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\... La fable comporte-t-elle toujours une morale explicite ou implicite ?\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\... **\ ** **En duo, lisez les deux fables (*La Fourmi et le Hanneton, La Cigale et la Fourmi*) en essayant de repérer les ressemblances et les différences.\ [Soulignez les ressemblances en rouge. Les différences en vert]** **Classe dans le tableau les éléments ci-après pour faire apparaitre les ressemblances et les différences entre les deux fables.** 1. Récit fictionnel 2. Récit bref/court 3. Récit plaisant 4. Récit en vers 5. Récit en prose 6. Récit qui incite à réfléchir 7. Morale explicite 8. Morale implicite 9. Personnages = animaux personnifiés 10. Critique de l'insouciance 11. Louange de la prévoyance +-----------------------+-----------------------+-----------------------+ | POINTS COMMUNS | DIFFÉRENCES | | | | | | | ENTRE LES DEUX FABLES | | | +=======================+=======================+=======================+ | | *La Fourmi\ | *La Cigale et la | | | et le Hanneton* | Fourmi* | +-----------------------+-----------------------+-----------------------+ |..................... |..................... |..................... | |..................... |..................... |..................... | |...Récit | | | | fictionnel |......Récit en |..................... | | | prose......... |..................... | |.........Récit | | | | Bref/court........... |..................... |..................... | |..................... |..................... |..................... | |... | | | | |...Morale |...Récit en | |.........Récit | explicite......... | vers...... | | plaisant............. | | | |..................... |..................... |..................... | |....... |..................... |..................... | | | | | |..................... | Louange de la |......Morale | |..................... | prévoyance | implicite...... | |..................... | | | |................. |..................... |..................... | | |..................... |..................... | |......Récit qui | | | | incite à |..................... | Critique de | | réfléchir............ |..................... | l'insouciance | |.............. | | | | | |..................... | |..................... | |..................... | |..................... | | | |..................... | | | |................. | | | | | | | |......animaux | | | | personnifiés......... | | | |..................... | | | |. | | | | | | | |..................... | | | |..................... | | | |..................... | | | |................. | | | | | | | |..................... | | | |..................... | | | |..................... | | | |..................... | | | |.... | | | +-----------------------+-----------------------+-----------------------+ **Réponds aux questions suivantes oralement** (lève le doigt pour répondre) - Quelle fable préfères-tu ? Pourquoi ? - Dans chaque fable, quel animal préfères-tu ? Pourquoi ? - Montre que La Fontaine ne prend pas résolument le parti de la fourmi. - Quelle(s) morale(s) pourrait-on tirer de cette histoire ? - Selon toi, quelles questions soulève cette fable. Sont-elles universelles ? **Prends connaissance du schéma de la définition de la Fable sur la page suivante\ Complète-le à l\'aide des mots suivants** Abstraite/ bref / égoïsme / fin / générosité / histoire / implicite /\ morale / qualités / soi / vers / vices et défauts **Correction des réponses** **Nous allons maintenant rédiger une définition complète de la fable grâce au schéma et à ce que vous savez déjà. Définition que vous devrez apprendre pour l'évaluation.** ***Exemple*** La fable est un récit fictionnel bref et plaisant, qui invite le lecteur à réfléchir sur lui-même (sur soi) et/ou le monde et qui est écrit en vers ou en prose. Elle est composée d'une thèse qu'on appelle également « morale », laquelle peut être explicite ou implicite et que l'on trouve au début ou à la fin du texte ainsi que d'arguments, qui constituent l'histoire. On y trouve des personnages humains qui représentent des catégories humaines (une veuve, un sage, etc.) et des catégories sociales (un seigneur, un berger...). On y trouve aussi des animaux et des végétaux qui représentent des valeurs morales (le renard personnifie la ruse) ou des idées abstraites (lion = pouvoir). Le fabuliste critique la vie sociale, la vie politique, les vices et les défauts (avarice, la vanité, l'égoïsme). Le fabuliste loue des valeurs telles que la liberté et l'amour, ou encore des vertus, des qualités comme la patience et la générosité. [Exemple de morales] : **En toute chose, il faut considérer la fin** (le renard et le bouc) **Apprenez que tout flatteur, vit au dépens de celui qui l'écoute** (Le corbeau et le renard) **La raison du plus fort est toujours la meilleure** (Le loup et l'agneau) **Mieux vaut être libre et pauvre qu'asservi** (le loup et le chien) **Il faut être économe et prévoyant** (la cigale et la fourmi) **Fiche exercice : Le pronom relatif** **Qu'est-ce que c'est ?** Il sert à introduire une proposition subordonnée relative dans une phrase.\ \ **Explication** Si je prends la phrase suivante : *« Le chat mange la souris ».* C'est la [proposition principale] Je voudrais [préciser que la souris a une queue blanche]. Je vais alors écrire *« Le chat mange la souris. La souris a une queue blanche. »* De cette façon, je crée une [répétition]. Pour éviter celle-ci, *je vais introduire un pronom relatif en supprimant l'élément répété* *« Le chat mange la souris qui a une queue blanche. »* La proposition *« qui a une queue blanche »* est une proposition subordonnée relative (car elle est introduite par un pronom relatif). La plupart du temps, la proposition subordonnée relative est entourée par des virgules. +-----------------------------------------------------------------------+ | **Les pronoms relatifs simples :** | | | | qui (le sujet) où (le complément de lieu) | | | | que (le complément d'objet) dont (le complément de nom) | +-----------------------------------------------------------------------+ **Exercice. Choisi le bon pronom et réécrit la phrase.** Je regarde la télévision. La télévision (sujet) a été réparée *Je regarde la télévision* QUI *a été réparée* Ce chat essaie d'attraper une souris. L'intelligence (complément de nom) de ce chat est inexistante *Ce chat* DONT *l'intelligence est inexistante essaie d'attraper une souris* Je suis à New York. La statue de la Liberté se trouve à New York (complément de lieu) *Je suis à New-York* OÙ *se trouve la statue de la Liberté* La dame est tombée dans la rue. La dame (sujet) avait les cheveux blonds. *La dame* QUI *avait les cheveux blonds est tombée dans la rue............* Cet homme est très important. On connaît peu l'existence (complément de nom) de cet homme *Cet homme,* DONT *on connaît peu l'existence est très important* Cette pancarte est très voyante. Cette pancarte (sujet) mesure 128 mètres sur 104 mètres *Cette pancarte* QUI *mesure 128 mètres sur 104 mètres est très voyante.* Cet écrivain est mort hier. J'admirais cet écrivain (Complément d'objet direct) *Cet écrivain* QUE *j'admirais, est mort hier* Le jardin n'est pas grand. Mon chien est en train de jouer dans le jardin (complément de lieu) *Le jardin* OÙ *mon chien est en train de jouer n'est pas grand* **As-tu compris ? Transforme les phrases suivantes**. La Tour Eiffel est un monument. La Tour Eiffel (sujet) mesure 324 mètres de haut. *La Tour Eiffel,* QUI *mesure 324 mètres de haut, est un monument* L'ortie pousse dans la nature. Les feuilles (complément de nom) de l'ortie sont urticantes. *L'ortie,* DONT *les feuilles sont urticantes, pousse dans la nature............* J'ai visité Londres. Big Ben se trouve à Londres (complément de lieu) *J'ai visité Londres,* OÙ *se trouve Big Ben* **\ Complète ces phrases avec des propositions relatives de ton choix** Le boa est un serpent qui................................................................................. que................................................................................. dont.................................................................................. Les pâtes sont un plat que................................................................................ qui................................................................................. dont.............................................................................. L'école est un endroit qui.................................................................................. que..................................................................................... dont.................................................................................. où.................................................................................... **\ ** **Fiche outil : définir** C. Tu lis des fables ================= D. **Découvre la fiche outil : explicite -- implicite (pages 14-15)** Exercice 4 : Tu manifestes ta compréhension d'une fable peu connue : -------------------------------------------------------------------- Prends connaissance de la fable *La force du bœuf* en te demandant quelle en est la morale. **Voici trois résumés de l'histoire racontée.\ Lequel selon toi, est le plus fidèle au texte ?** 12. Vérifie s'ils sont complets 13. Vérifie s'ils sont fidèles au texte source 14. Complète le tableau ci-dessous 15. [Tu seras capable de justifier ta réponse] RÉSUMÉ COMPLÉTUDE FIDÉLITÉ JUSTIFICATION -------------- ------------- ------------ ------------------------------------------------------------------------------------------------------- **Résumé 1** Pas complet Pas fidèle Le bœuf ne s'est pas vengé et le propriétaire n'a pas refusé le deuxième pari **Résumé 2** Pas complet Pas fidèle Le propriétaire n'hésite pas. Ce n'est pas tout à fait le même enjeu puisque la somme est différente. **Résumé 3** Complet fidèle Chaque élément de l'histoire s'y trouve +-----------------------------------------------------------------------+ | **Résumé 1** | | | | Un homme, propriétaire d'un bœuf, maltraite son animal qui se venge | | en lui faisant perdre un pari. Lorsqu'on le défie à nouveau, le | | maitre refuse car il ne fait plus confiance à son bœuf. | +-----------------------------------------------------------------------+ +-----------------------------------------------------------------------+ | **Résumé 2** | | | | Un homme, propriétaire d'un bœuf, perd un pari et hésite à relever à | | nouveau le même défi. Encouragé par son bœuf, il accepte et gagne. | +-----------------------------------------------------------------------+ +-----------------------------------------------------------------------+ | **Résumé 3** | | | | Un homme, propriétaire d'un bœuf, perd cent pièces d'or lors d'un | | pari : son animal qu'il a houspillé n'a pas pu tirer un charriot très | | lourd. Lorsqu'on le défie une seconde fois, son animal l'encourage à | | relever le même défi et lui promet de gagner si, contrairement à la | | première fois, il l'encourage plutôt que de l'humilier. Le maitre | | s'exécute et le pari est gagné. | +-----------------------------------------------------------------------+ **La morale de cette fable est implicite.\ Selon toi, de quoi l'auteur veut-il nous convaincre ?** a. Sélectionne une réponse parmi les propositions ci-dessous\ *(ne donne pas ta réponse tout haut, nous allons corriger)* - Rien ne sert de courir, il faut partir à temps - Avec de la volonté, on surmonte toutes les épreuves - Humilier autrui le conduit à l'échec ; l'encourager le mène à la réussite - L'argent est la meilleure des motivations b. Justifie ton choix en trouvant dans l'histoire le passage qui s'y rapporte Devant une foule nombreuse, tu m'as insulté et humilié, me faisant perdre toute confiance. Encourage-moi et tu verras ce dont je suis capable. **Es-tu d'accord avec cette morale ? Explique et, si tu le peux, illustre ta réponse par un exemple tiré de ton expérience.** **En fonction des élèves** **Réponse possible : humiliations ou encouragements à la maison ou en classe** **Pour convaincre ses lecteurs, le fabuliste a raconté une histoire** a. Selon toi, est-ce une bonne idée ? Pourquoi ? b. Si tu estimes que oui, penses-tu qu'il est toujours judicieux d'utiliser une histoire pour convaincre autrui ? Explique et illustre ta réponse par un exemple Cela permet de mettre d'illustrer une idée, de mettre des images sur une situation Exercice 5 : Tu manifestes ta compréhension d'une fable de La Fontaine ---------------------------------------------------------------------- Prends connaissance de la fable *Les femmes et le secret*.\ *Je vais vous la lire. Lisez-la ensuite encore.* **Prouve que tu as compris l'histoire en la résumant brièvement. Propose ton résumé à ton professeur.**..........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................**\ ** **La morale de cette fable est-elle explicite ou implicite ?** Si elle est explicite, localise-la et reformule-la...................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... Si elle est implicite, formule-la...................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... **Sur la base de cette fable, pourrait-on accuser Jean de la Fontaine de misogynie ? Avant de te prononcer, vérifie la signification de ce terme.** **La morale de cette fable te parait-elle toujours d'actualité ? Illustre ta réponse** *Dans l'article de Vikidia, il est dit que « le fabuliste blâme les travers de la nature humaine (l'orgueil, l'imprudence...) ou des mœurs (l'injustice des puissants, l'infidélité...). Cependant, il arrive aussi que son projet ne consiste pas à dénoncer mais à encourager des vertus (la modestie, la générosité...) ou à célébrer des valeurs (l'amour, la justice) »* **Selon toi, que fait La Fontaine dans cette fable ?**.................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... *Dans l'article de Vikidia, il est dit que « la fable est un récit plaisant, léger, souvent drôle ».* **Selon toi, peut-on dire cela de *Les femmes et le secret* ? Explique.**...................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... **Dans ton portefeuille de document, tu trouveras cinq illustrations. Choisis celle qui selon toi, convient le mieux à cette fable.** *Je choisis l'illustration numéro........* **Justifie ton choix oralement et confronte-le à celui de tes condisciples.** **\ ** **Fiche outil : explicite -- implicite** +-----------------------------------+-----------------------------------+ | **Tout texte, tout discours | | | contient des informations | | | explicites et des informations | | | implicites** | | +===================================+===================================+ | Information Explicite | Information Implicite | +-----------------------------------+-----------------------------------+ | L'information explicite est une | Une information implicite est une | | information [qui figure en toutes | information [qui ne figure pas en | | lettres] dans un | toutes lettres] dans | | énoncé.\ | un énoncé. | | Sa compréhension ne fait aucun | | | doute. | [Le lecteur doit la | | | déduire] à partir de | | | ce qu'il lit et de ce qu'il | | | sait.\ | | | On dit qu'il [infère] | | | l'information. | | | | | | Les inférences que l'on produit à | | | partir de l'implicite sont plus | | | ou moins plausibles et plus ou | | | moins certaines. | +-----------------------------------+-----------------------------------+ | **[Exemple]** | **[Exemple]** | +-----------------------------------+-----------------------------------+ | Georges Simenon est un écrivain | Georges Simenon est né | | belge, né à Liège (Belgique) en | [officiellement] à | | 1903 et mort à Lausanne (Suisse) | Liège, rue Léopold, le jeudi 12 | | en 1989. | février 1903. C'est [du | | | moins] ce qu'a | | | déclaré son père, Désiré Simenon, | | | à la commune | +-----------------------------------+-----------------------------------+ | Cette phrase contient de | Cet exemple contient une | | nombreuses informations | information implicite qui demande | | explicites : | une inférence : Georges Simenon, | | | en réalité, n'est pas né à Liège, | | - Georges Simenon est un | rue Léopold, le jeudi 12 février | | écrivain | 1903. | | | | | - Georges Simenon est belge, | À partir de cet énoncé, on peut | | | produire des inférences comme : | | - Georges Simenon est né à | | | Liège | - Georges Simenon n'est pas né | | | à Liège, | | - Liège se trouve en Belgique | | | | - Georges Simenon n'est pas né | | | rue Léopold, | | | | | | - Georges Simenon n'est pas né | | | le 12 février 1903 | | | | | | **Quelle est la bonne | | | inférence ?** | | | | | | [En réalité], | | | Henriette Simenon, sa mère, a | | | accouché [à minuit dix, le | | | vendredi 13 février | | | 1903]. Elle a supplié | | | son mari de faire une fausse | | | déclaration pour ne pas placer | | | l'enfant sous le signe du | | | malheur. | | | | | | - Ces phrases confirment que | | | Georges Simenon n'est pas né | | | le 12 février 1903 | | | | | | - Ces phrases contiennent | | | d'autres informations | | | implicites et notamment : | | | | | | - La mère de Georges Simenon | | | est superstitieuse ; elle | | | croit que le chiffre 13 porte | | | malheur | +-----------------------------------+-----------------------------------+ Comment produit-on des inférences ? 1. On met en relation plusieurs informations explicites +-----------------------+-----------------------+-----------------------+ | Exemple | | | +=======================+=======================+=======================+ | *J'enfonce les | | | | écouteurs dans mes | | | | oreilles, branche mon | | | | lecteur MP3 et monte | | | | le son à fond. La | | | | voix de Lady Gaga | | | | colonise aussitôt ma | | | | cervelle et je plane* | | | | | | | | \[C. Léon, De mieux | | | | en mieux, Thierry | | | | Magnier, Paris, | | | | 2015\] | | | +-----------------------+-----------------------+-----------------------+ | Informations | | Inférence | | explicites | | | +-----------------------+-----------------------+-----------------------+ | La narratrice écoute | } | = La narratrice est | | Lady Gaga | | fan de Lady Gaga | | | | | | \+ | | | | | | | | La narratrice monte | | | | le son à fond | | | | | | | | +éz | | | | | | | | La narratrice plane | | | +-----------------------+-----------------------+-----------------------+ 2. On met en relation une (des) information(s) explicite(s) avec ce que l'on sait +-----------------------------------------------------------------------+ | Exemple | +=======================================================================+ | *L'écriture chinoise est très différente de la nôtre. Pour la | | pratiquer, mieux vaut être doué en dessin* | +-----------------------------------------------------------------------+ | On ne peut comprendre cette information explicite que si on **sait** | | à quoi ressemble l'écriture chinoise. En fait, cette écriture ne | | comporte ni mots ni lettres, mais des pictogrammes et des | | idéogrammes. Ainsi pour écrire le mot *nourriture*, on utilise | | | | 食 | +-----------------------------------------------------------------------+ 3. On met en relation une (des) information(s) explicite(s) avec une (des) information(s) explicite(s) inférée(s) +-------------+-------------+-------------+-------------+-------------+ | Exemple | | | | | +=============+=============+=============+=============+=============+ | *C'est le | | | | | | retour des | | | | | | beaux | | | | | | jours, les | | | | | | arbres sont | | | | | | en fleurs | | | | | | et les | | | | | | pollens | | | | | | volent.... | | | | | | Voici le | | | | | | cortège | | | | | | bien connu | | | | | | d'éternueme | | | | | | nts, | | | | | | larmoiement | | | | | | s | | | | | | et | | | | | | démangeaiso | | | | | | ns.* | | | | | +-------------+-------------+-------------+-------------+-------------+ | Information | - - - | Information | } | Inférence | | s | | s | | | | explicites | | inférées | | | +-------------+-------------+-------------+-------------+-------------+ | C'est le | | C'est le | | = Au | | retour des | | printemps | | printemps, | | beaux | | | | il y a | | jours, les | | | | beaucoup | | arbres sont | | | | d'allergies | | en fleurs | | | | | | et les | | | | | | pollens | | | | | | volent... | | | | | +-------------+-------------+-------------+-------------+-------------+ | Voici le | | Ce sont des | | | | cortège | | signes | | | | bien connu | | d'allergies | | | | d'éternueme | | | | | | nts, | | | | | | larmoiement | | | | | | s | | | | | | et | | | | | | démangeaiso | | | | | | ns | | | | | +-------------+-------------+-------------+-------------+-------------+  +-----------------------------------------------------------------------+ | Les femmes et le secret | | | | Rien ne pèse tant qu'un secret ; | | | | Le porter loin est difficile aux Dames : | | | | Et je sais même sur ce fait | | | | Bon nombre d'hommes qui sont femmes. | | | | Pour éprouver la sienne un Mari s'écria | | | | La nuit étant près d'elle : Ô Dieux ! Qu'est-ce cela ? | | | | Je n'en puis plus ; on me déchire ; | | | | Quoi ! J'accouche d'un œuf ! D'un œuf ? Oui, le voilà | | | | Frais et nouveau pondu. Gardez bien de le dire : | | | | On m'appellerait Poule. Enfin n'en parlez pas. | | | | La Femme neuve sur ce cas, | | | | Ainsi que sur mainte autre affaire, | | | | Crut la chose, et promit ses grands dieux de se taire. | | | | Mais ce serment s'évanouit | | | | Avec les ombres de la nuit. | | | | L'Épouse indiscrète et peu fine, | | | | Sort du lit quand le jour fut à peine levé : | | | | Et de courir chez sa voisine. | | | | Ma commère, dit-elle, un cas est arrivé : | | | | N'en dites rien surtout, car vous me feriez battre. | | | | Mon mari vient de pondre un œuf gros comme quatre. | | | | Au nom de Dieu gardez-vous bien | | | | D'aller publier ce mystère. | | | | Vous moquez-vous ? dit l'autre : Ah ! vous ne savez guère | | | | Quelle je suis. Allez, ne craignez rien. | | | | La femme du pondeur s'en retourne chez elle. | | | | L'autre grille déjà de conter la nouvelle : | | | | Elle va la répandre en plus de dix endroits. | | | | Au lieu d'un œuf elle en dit trois. | | | | Ce n'est pas encore tout, car une autre commère | | | | En dit quatre, et raconte à l'oreille le fait, | | | | Précaution peu nécessaire, | | | | Car ne n'était plus un secret. | | | | Comme le nombre d'œufs, grâce à la renommée, | | | | De bouche en bouche allait croissant, | | | | Avant la fin de la journée | | | | Ils se montaient à plus d'un cent | | | | \[Jean de la Fontaine\] | +-----------------------------------------------------------------------+ **DOC4** **[Glaner]** : ramasser dans les champs **[Hanneton]** : insecte coléoptère qui se nourrit de feuilles, d'herbes ou d'excréments **[à l'époque même où les autres animaux oublient leur labeurs pour jouir de la vie]** : l'été **[quand la pluie eut détrempé les bouses]** : quand le garde-manger du hanneton a été inondé **[quémander]** : mendier **[trimer]** : travailler \[**JEAN DE LA FONTAINE*, Fables*, Livre 1, fable 2, 1668**\] **[Bise]** : vent du Nord. Le nom désigne l'hiver par métonymie. **[Vermisseau ]**: petit ver. Les cigales, en réalité, sucent la sève des arbres, mais elles ne mangent ni mouche ni vermisseau. Quant aux fourmis, elles restent engourdies durant l'hiver et, par conséquent, ne font pas de provisions pour la mauvaise saison **[L'oût ]**: le mois d'août, le temps de la moisson **[Le principal]** : le capital prêté 1 2  3 4 5 Tâche finale Tache finale : Tu utilises ce que tu as appris ============================================== Evaluation formative *Attention. Lis la consigne entièrement avant de répondre* **Dans ton portefeuille de documents, tu trouveras deux textes à la page 18.** **Lis-les.** **Choisis un des deux textes.** **Cherche les mots de vocabulaire inconnus si besoin.\ Réponds aux questions suivantes** 1. **S'agit-il d'une fable ?** 2. **Pour quelle(s) raison(s) ? (Illustre ta(es) réponse(s) par un exemple tiré du texte)** **[Avant de te mettre au travail,] prépare une explicitation de la procédure à suivre pour pouvoir décider si un texte est une fable. Tu la soumettras à la classe.** **\ Indique ton nom et ton prénom sur une feuille de bloc.\ Réécris la consigne.** **Rédige tes réponses dans un français correct.** +-----------------+-----------------+-----------------+-----------------+ | Genre | | | | +=================+=================+=================+=================+ | Lisibilité | | Soin | | | | | | | | | | Calligraphie | | +-----------------+-----------------+-----------------+-----------------+ | | | | | +-----------------+-----------------+-----------------+-----------------+ | Audibilité | | Volume | | | | | | | | | | Débit | | | | | | | | | | Articulation | | +-----------------+-----------------+-----------------+-----------------+ | | | | | +-----------------+-----------------+-----------------+-----------------+ | | | | | +-----------------+-----------------+-----------------+-----------------+ | Recevabilité | Linguistique | Orthographe | | | | | | | | | | Syntaxe | | | | | | | | | | Ponctuation | | | | | | | | | | Lexique | | | | | (vocabulaire | | | | | adéquat) | | +-----------------+-----------------+-----------------+-----------------+ | | | | | +-----------------+-----------------+-----------------+-----------------+ | | | | | +-----------------+-----------------+-----------------+-----------------+ | | | | | +-----------------+-----------------+-----------------+-----------------+ | | Sociale | Registre, ton | | | | | | | | | | Courtoisie | | +-----------------+-----------------+-----------------+-----------------+ | | | | | +-----------------+-----------------+-----------------+-----------------+ | Intelligibilité | Densité | Informations | | | | | suffisantes | | | | | | | | | | Proportion | | | | | acceptable | | | | | d'implicite | | +-----------------+-----------------+-----------------+-----------------+ | | Organisation | Respect des | | | | | consignes | | +-----------------+-----------------+-----------------+-----------------+ | Pertinence | Cohérence | Temps verbaux | | | | | | | | | | Anaphores | | | | | | | | | | Connecteurs | | | | | | | | | | Segmentation | | +-----------------+-----------------+-----------------+-----------------+ | | | | | +-----------------+-----------------+-----------------+-----------------+ | | | | | +-----------------+-----------------+-----------------+-----------------+ | | | | | +-----------------+-----------------+-----------------+-----------------+ | Pertinence | Contexte | Raison(s) | | | | | explicitée(s) | | +-----------------+-----------------+-----------------+-----------------+ | | Intention | Compréhension | | | | | du texte | | | | | | | | | | Cohérence | | | | | argumentative | | | | | et non | | | | | contradiction | | +-----------------+-----------------+-----------------+-----------------+ | | | | | +-----------------+-----------------+-----------------+-----------------+  B Lexique Fable Apologue Fabuliste Explicite Implicite Morale Allégorie Récit Déduire Inférer Compléter Fidélité Convaincre Misogynie Blâmer Orgueil [[https://vimeo.com/123362635]](https://vimeo.com/123362635) [\ ]   ::: {.section.footnotes} ------------------------------------------------------------------------ 1. ::: {#fn1} D'après Fabuleusement vôtre dans Vanin -- Objectif Français pour se qualifier 3, p.269[↩](#fnref1){.footnote-back} ::: 2. ::: {#fn2} Boost your Learning[↩](#fnref2){.footnote-back} ::: :::