Toxicology 2023-2024 PDF

‫أ‪.‬د‪.‬مكــرم أحمــد محمـد ســيد‬ ‫ســمية المبيدات‬ ‫___________________________________________________________________________‬ ‫مـــقـدمـة ‪INTRODUCTION‬‬ ‫علم السموم معترف به منذ ‪ 1900‬ولكن السموم يعرفها االنسا...

‫أ‪.‬د‪.‬مكــرم أحمــد محمـد ســيد‬ ‫ســمية المبيدات‬ ‫___________________________________________________________________________‬ ‫مـــقـدمـة ‪INTRODUCTION‬‬ ‫علم السموم معترف به منذ ‪ 1900‬ولكن السموم يعرفها االنسان منذ االف السنين وأول‬ ‫معرفة للسموم كانت على يد أبو الطب الصينى ‪.Shen Nung 2696 BCE‬كما وصف المصريون‬ ‫القدماء فى بردية إبرس منذ ‪ 1500 BCE‬فى ‪ 110‬صفحة‬ ‫العديد من المواد السامة والمواد المستخدمة فى المعامالت‬ ‫الطبية‪.‬توفى سقراط الفيلسوف الذى عاش فى الفترة من‬ ‫)‪ (470-399 BCE‬بواسطة السم‪.‬وأجرت الملكة كليوباترا ‪(69-‬‬ ‫)‪ 30 BCE‬العديد من التجارب على المواد السامة المستخرجة‬ ‫من النبات والحيوان وكانت تسجل أعراض التسمم بها وتحدد‬ ‫الجرعات القاتلة منها‪.‬‬ ‫مؤسس‬ ‫‪Paracelsus‬‬ ‫)‪(1493-1541‬‬ ‫بارسيليوس‬ ‫بردية إبريس عام ف م‬ ‫العالقة بين الجرعة والتأثير فى علم السمية أقر أن ”كل المواد‬ ‫سامة وليس هناك ماهو غير سام الجرعة الصحيحة هى التى تفرق بين السم او‬ ‫العالج“‬ ‫وعرفت المادة السامة على انه اى مادة قد تكون من مصدر طبيعى (عنصر‬ ‫أو مركب) او مخلقة عند دخولها الجسم بتركيز قد يكون منخفضا او عاليا تحدث‬ ‫خلال فسيولوجيا يؤدى الى حدوث ضررا بالكائن‪.‬‬ ‫مصطلحات عامة والفرق بين عــلم العــقاقـير ‪Pharmacology‬‬ ‫بارسيليوس (‪)1541-1493‬‬ ‫وعــلم السـمية ‪Toxicology‬‬ ‫علم العقـاقير ‪ Pharmacology‬التفـاعـل بين المواد اليريبـة عن الجســــم والتى تعرف‬ ‫يبحـ‬ ‫بدراسـة االثار الضـارة للكائن الحى‬ ‫بالفارماكا ‪ Pharmaca‬والكائن الحى‪.‬أما علم السـمية فيخت‬ ‫سواء ظاهريا أو داخليا وكذلك أثارها فى االجيال الالحقة للتعرض لهذه المواد‪.‬‬ ‫وللمقـدرة على الوصــــف النوعى والتقـدير الكمى لتـأثير أى مـادة ال بـد لللمـام بـالطرق‬ ‫الفسيولوجية والتحليلية فى مجاالت الكيمياء الحيوية ‪ Biochmistry‬والكيمياء الطبيعية ‪Physical‬‬ ‫‪ Chemistry‬وعلم وظائف األعضــاء ‪ Physiology‬وعلم دراســة لــكل الكائن الحى ‪Morphology‬‬ ‫االمـــراض ‪ Pathology‬والعديد من العلوم االخرى‪ ،‬فعلم العقاقير‬ ‫ــــــخي‬ ‫وعـــلم دراســــــة وت‬ ‫عبة والمرتبطة بعدبد من المجاالت العلمية االخرى‪.‬‬ ‫والسمية يعتبر من العلوم المت‬ ‫صفحة ‪ 1‬من‪96‬‬ ‫أ‪.‬د‪.‬مكــرم أحمــد محمـد ســيد‬ ‫ســمية المبيدات‬ ‫___________________________________________________________________________‬ ‫ويأخذ حيوان التجارب المركز األسـاسـى فى عمليات تقدير أثار هذه المواد ومجال العقاقير‬ ‫طرقا تصلح لعالج بعض‬ ‫كعلم معملى يعطى نتائج عامة والتى منها يمكن للنسان أن يستخل‬ ‫األمراض (وهـذا مـا يطلع عليـه علم العقـاقير العالجى ‪ )Pharmacotherapy‬أو التعرف على أثـار‬ ‫فى هذا العلم يؤخذ‬ ‫وأعراض التســـمم ‪ Toxicology‬وفى المجال التعليمى والتأهيل للتخصـــ‬ ‫واحدة تعرف بعلم العقاقير والسـمية ‪Pharmacology and toxicology‬‬ ‫األتجاهين كوحدة تخصـ‬ ‫وفى أطار العلوم الطبية والبيئية تكون مهمة علم العقاقير والسـمية توضـيح تأثير المواد المختلفة‬ ‫على الكـائن الحى حتى يمكن تحـديـد مواد تمكن األطبـاء من إســــتخـدامهـا عنـد مواجهـة أحـد‬ ‫األمراض أو أحـد حـاالت التســــمم إعطـاء الـدواء المنـاســــب ‪ Pharmacotherapy‬وكـذلـك أثر هـذه‬ ‫السـموم على تلوث البيئه وبالتالى ثثارها الجانبية على األنسـان وهذا يعطى المعلومات الكافية‬ ‫ألتخاذ االجراءات الالزمة لحماية البيئة من التلوث‪.‬‬ ‫يعتبر علم السـمية ‪ Toxicology‬من أقدم فروع علم العقاقير ‪ Pharmacology‬و جرت العادة‬ ‫على أعتبار علم الســـمية ‪ Toxicology‬على أنه العلم الذى من خالله يتم دراســـة المواد التى‬ ‫لها تأثير سـلبى على الكائنات الحية ويذلك يتم إعتبارها كسـموم تؤثرعلى حياة االنسـان بصـفة‬ ‫خاصـــة وجميع الكائنات الحية بصـــفة عامة‪.‬و لذا يعتبر علم الســـمية مرتبد بدرجة وثيقة بعلوم‬ ‫الطب‪.‬وفى ســنة ‪ 1959‬قام ‪ Du Boisand Geiling‬بتقديم تعريف لعلم الســمية على أنه أحد‬ ‫المواد السـامة وطـــــرق التأثير وأعـــــراض التسـمم‬ ‫فروع علم الطب التى تفسـر طبيعة وخوا‬ ‫ف عنها‪.‬وهذا التعريف ألتمل على دراسات التحول الحـيوى وإخراج السموم من الجسم‬ ‫والك‬ ‫وعلى تأثير هذه السموم على جســــم الكــــائن الحــــى وطريقة وصــــول المــــادة الســــامة الى‬ ‫الكــــائن ودخــــولهــا الجســــم وبالتــالى وصــــولها الى مكــــان تــــأثيرها وكذلك طرق التحليل‬ ‫ف عن ظــــــواهرالتسمم‪.‬ونتيجة للتقدم‬ ‫الكيماوية والطبيعية لهـــذه المــــــواد وكذلك طرق الك‬ ‫أت العــــــديد من الفروع المختــــلفــــة فى علم‬ ‫الصناعى المطرد خالل القرن ‪ 18‬و حتى االن ن‬ ‫السمية والتى نـوجزها فيما يلى‪:‬‬ ‫ــكل واضــح‬ ‫‪ -1‬علم ســمية البيئة ‪ Environmental Toxicology‬ولقد تطور هذا الفرع ب‬ ‫وهذا يرجع لالسباب األتية‪:‬‬ ‫‪ -1‬األستعمال المكثف للكيماويات الصناعيةز‬ ‫‪ -2‬إطـــــالق نفايات المصـانع فى البيئة ( فى االنهار و البحار و المحيطات او الهواء أو دفنها‬ ‫فى التربة)‬ ‫‪ -3‬علم التسـمم الصـناعى ‪ Industrial Toxicology Or Occupational Toxicology‬و الذى‬ ‫الذين يتعرضـون الى جرعات صـييرة من‬ ‫يهتم اسـاسـا بتأمين عمال المصـانع واأللـخا‬ ‫السموم النالئة من المخلفات الصناعية سواء أثناء االنتاج أو بعده‪.‬‬ ‫صفحة ‪ 2‬من‪96‬‬ ‫أ‪.‬د‪.‬مكــرم أحمــد محمـد ســيد‬ ‫ســمية المبيدات‬ ‫___________________________________________________________________________‬ ‫‪ -4‬علم س ـمية االدوية ‪ :Drug Toxicology‬ويقوم بدراس ـة االثار الجانبية الض ـارة المحتملة‬ ‫من استخدام االدويـة ووسائل التيلب عليـها‪.‬‬ ‫‪ -5‬علم سميــة المبيــدات ‪ :Pesticides Toxicology‬ويقوم بدراسة االثار الجانبية للمبيدات‬ ‫على الكائنات الحية ومدى تلوث البيـئة بهـا‪.‬‬ ‫‪ -6‬علم سمية مواد التجمــيل ‪ :Cosmotic agent Toxicology‬ويــدرس االثار الجانبية لمواد‬ ‫التجميل بمختلف انواعها‪.‬‬ ‫‪ -7‬علم سـمية المواد التى تدخل فى التصـنبع اليذائى ‪ :Food additives Toxiclogy‬ويقوم‬ ‫بـدراسة االثار الجانبيـة للمواد الملونة والمواد الحافظـة ومكسبات الطعم والرائحـة‪.‬‬ ‫وعلم الســــمية من العــلوم التى ترتبــد بــدرجــة كبيرة بكثــير من العــلوم البــيولوجيــــة‬ ‫ـكل التـوضـيحى رقم (‪)1‬‬ ‫االخــرى كمــا يتـضح من ال‬ ‫تعتبر المبيدات أحد المجاميع الكبيرة من المواد الســـامة المعروفه والتى تســـتخدم على‬ ‫ــــرية‬ ‫نطاق واســــع جدا لمكافحة اآلفات الزراعة‪.‬و تضــــم المبيدات ‪ Pesticides‬المبيدات الح‬ ‫‪Insecticides‬و مبيـدات االكـاروس ‪ Acaricides‬ومبيـدات النيمـاتودا ‪ Nematicides‬و مبيـدات‬ ‫لكل (‪ )1‬رسم توضيحى يين العالقة بين علم السمية والعـلوم البيولوجية االخرى‪.‬‬ ‫القوارض ‪ Rodenticides‬ومبيدات الح ـائش ‪ Herbicides‬والمبيدات الفطرية‪ Fungicides.‬الخ‪.‬‬ ‫علم ســــمية المبيدات ‪ Pesticides toxicology‬بدراســــة التأثير المتبادل بين هذه‬ ‫ويختــــــــ‬ ‫المبيـدات وعنــاصـر البيــئة المختلفة‪.‬‬ ‫صفحة ‪ 3‬من‪96‬‬ ‫أ‪.‬د‪.‬مكــرم أحمــد محمـد ســيد‬ ‫ســمية المبيدات‬ ‫___________________________________________________________________________‬ ‫وعلم دراســــة ســــمية المبيدات يختلف عن الفرع الرئيســــى علم الطب بأنة ال يتم فية‬ ‫ـمل تقدير‬ ‫أن علم سـمية المبيدات ي‬ ‫ـــــــــــــريين حي‬ ‫طبى أو معاملة لمرضـى ب‬ ‫ـخي‬ ‫ت‬ ‫مستوى تراكم المبيدات فى البيـــئــة وعنـــاصـــرها المختلفـــة (الماء‪ ،‬التربـــة‪ ،‬الهـــواء والكـــائنـات‬ ‫أنه من المحتمل أن تكون المبيدات ذات تأثير قاتل‬ ‫الحيــــــــة) وكذلك السمية االختيــــاريه حي‬ ‫لآلفات و التؤثر على أو ذات تأثيــر ضعيف على الك ـــائنــات النــافع ـــة والثدييات‪.‬والقائمين بدراسة‬ ‫تقوم‬ ‫ســمية المبيدات يهتمون بكل الكائنات الحيه التى تعتبر هـــــــدف لتأثيـــــــرالمبيدات حي‬ ‫دراستهم على تفسير ميكانيكية التسمم وكذلك ميكانيكية تثبيــــد هذا التأثير وكذلك ميكانيكية‬ ‫هدم المبيدات داخ ـــل النظ ـــام الحي ـــوى للك ـــائن الح ـــى‪.‬وبن ـــاء على ما س ـــبع يمكــن تلخي ـ‬ ‫الهــدف من دراســة ســمية المبيـــدات فيمـا يلى‪:‬‬ ‫‪ -1‬دراســة ســــمية المبيــدات على اآلفـات ‪Pesticides Toxicology‬‬ ‫ويتم فى هــــذا المجــــال دراســــة مــــدى فعــــاليــة المبيــــدات أو مخاليطها ببعض او مع‬ ‫مركبات أخرى غير سامة او ضعيفة السمية ضــــد االفــات المراد مكــافحــــتها وتحــــديد الجــــرعة‬ ‫المنــاس ـــبة لالس ـتخدام فى الح ـــقل وأنس ـــب ط ـــريــقة للتــطبــيع‪.‬كمــا أن البــاحثين فى ه ـــذا‬ ‫المج ـــال مهتمون بــدراس ـــة ط ـــرق نف ـــاذ وتــوزيع المبي ـــد داخــل جس ـــم اآلقــة وكذلك ط ـــريقــة‬ ‫ومكــان تأثيــره‪.‬وكذلك يتم دراســــة مــــدى التأثير المتــــبادل لمخــــاليد المبيــــدات المختــلفة‬ ‫ــــاط على هــدم المبيــد‬ ‫ــــاط الفســــــيولوجى لآلفــــة على المبيــد وكفــــاءة هــذا الن‬ ‫والن‬ ‫وتحــــويله الى نواتــج غير ســــامة لآلفــة‪.‬وبنــــاء على ذلك يمكن للبــاحثين فى هــذا المجــال‬ ‫ــــف عن‬ ‫بدراس ـــة إحتم ـــاالت تكوين س ـــالالت مق ـــاومة لف ـــعل المبيــدات المس ـــتخدمة والك‬ ‫ميكانيـكية هــذه الصــفة وكيفيـة التيـلب عليـها‪.‬‬ ‫‪ -2‬التـأثيرات الجــانبيـة للمبيــدات ‪The side effects of pesticides‬‬ ‫وهــى االضــرار النــاجمــة عن االســتخدام اليــير مرلــد فى اســتخدام المبيــــدات وعدم‬ ‫من المتب ـــقى منها وعب ـــواتها الف ـــارغة والتى تس ـــبب تلوث‬ ‫الوع ـــى بالط ـــرق االمن ـــة للتخل‬ ‫البيـئة واالخــالل بالتــوازن البيـولوجى فيها‪.‬وفى هــذا المجــال يتم دراســة النقــاط االتيـة‪:‬‬ ‫أ ‪ -‬التأثيـر الســام على الثــديـيات ‪Mammalian Toxicology‬‬ ‫وهنــا يتم دراسة تأثيــر المبيــدات المختلفــة على الثــــدييــات لتحــــديد مــــدى االثار‬ ‫الضــــارة لهــذه المركبــات وذلك فى حالــة التســمم الحــاد ‪ Acut toxicity‬والمــزمن‬ ‫‪. Chronic toxicity‬وبنــاء على نتــائج هــذه االختــبارات يــتم الحكم على إمكــانية‬ ‫أسـتخدام المبيد تحت الدراسـة فى مجال المكافحة أو عدم التوصــــــية باستخدامه‪.‬‬ ‫ركات المنتجة للمبيدات تقـــديم بيانات عن التأثيرات الســــــامة‬ ‫كما يجب على ال‬ ‫التى ممكن أن يحدثها المبيد المراد تسجيله‪.‬‬ ‫صفحة ‪ 4‬من‪96‬‬ ‫أ‪.‬د‪.‬مكــرم أحمــد محمـد ســيد‬ ‫ســمية المبيدات‬ ‫___________________________________________________________________________‬ ‫ب ‪ -‬بقــــاا المبيــــدات فى البيــ ة ‪The persistance of pesticides in the‬‬ ‫‪environment‬‬ ‫إن دراســة مــدى بقاء المبيــدات فى البيــئة وإنتقــــالها بين عنــاصــرها المخنلفــــة‬ ‫ذات أهميــــة كبيرة لمعــرفــة االثــر الجــانبى لهــذه المركبــات على التــوازن البيــئى‬ ‫وبالتــالى على االنس ـــان‪ ،‬قكلمــا زادت مــدة بق ـــاء المبيــدات فى البيــئة كلما كانت‬ ‫خطـورتها أكـبر‪.‬‬ ‫ويهتم البــــاحثون فى هــــذا المجــــال بدراســــة مــدى بقــاء المبيــدات فى التربــة‬ ‫وأث ـــرها وتــأثيرها على ك ـــائناتها وكــذلك حركــة ه ـــذه المبي ـــدات خــالل التربة سواء‬ ‫حركة أفقية أو عمودية وامــــكانيــة وصــــولها الى المــــاء االرضى ومايترتب عليــه من‬ ‫تــلوث لمصــــادر الميــاه المختــلفة‪ ،‬ومــــدى أثر ذلك على الثروة الســــمكية‪.‬هــــذا‬ ‫عــــالوة على دراســة متبقيــات المبيــدات فى المــحاصــيل الزراعيــة خاصــــة التى‬ ‫تمثـل عنـصرا غـذائيا هامـا لالنســان والحــيوان‪.‬‬ ‫صفحة ‪ 5‬من‪96‬‬ ‫أ‪.‬د‪.‬مكــرم أحمــد محمـد ســيد‬ ‫ســمية المبيدات‬ ‫___________________________________________________________________________‬ ‫التـــأثيـرات المتبــادلـة بين المبيــد والكــائن الحـــى‬ ‫المادة الفعالة‪-:‬‬ ‫تعتبر المادة الفعالة هى أى مادة كيماوية‪ ،‬ســـواء عنصـــر أو مركب‪ ،‬والتى بعد أن يتناولها‬ ‫الكائن الحى أو تالمس ســـطح جســـمه أو يتنفس بخارها أو غبارها تظهر عليه تأثيرا له أعراض‬ ‫ظـاهرة أو غير ظـاهرة وهـذا بيض النظر عن نوع التـأثير وعالقتـه بصــــحـة الكـائن‪.‬هـذه المـادة‬ ‫الكيماوية والتى تعتبر غريبة عن الجســم يطلع عليها ‪ Phamacon‬أو ‪ Pharmaca‬وقد تكون هذه‬ ‫المواد من الجســم ‪ endogenous‬نفســه ولكن تركيزها تعد الحد الفســيولوجى الطبيعى‪.‬وفى‬ ‫مجال أســتخدام المواد اليريبة عن الجســم يجب التفرقة بين مواد مفيدة (األدوية) ومواد ضــارة‬ ‫(مواد ســامة)‪.‬فى حالة الكثير من المواد مقدار الجرعة المأخوذة منها تحدد ما إذا كانت ســتوثر‬ ‫تأثيرا مفيدا أو ضـارا فقــــــد تكون الجرعات الصـييرة من أحد المواد مفيدة كدواء ألحد األمراض أما‬ ‫الجرعة الكبيرة منها تكون ذات تأثير سام‪.‬‬ ‫أن التأثير المتبادل الى مادة كيماويه مع نظام حيوى يتوقف على الجرعه التى حصل عليها‬ ‫الكائن الحى وعلى قدرة هذه المــــــــادة على النفاذ داخل الكائن الحى وســــرعة وصولها الى‬ ‫مكـان تـأثيرهـا‪.‬فمعظم المواد الكيمـاويـه عنـد تنـاولهـا بتركيز عـالى جـدا قـد تكون ســــامـة للنظـام‬ ‫ُ‬ ‫والتأثير الســــــام للمبيـــدات أو أى مـــادة ســــــامه يتم التعبـــير عنه بالمصطلح ‪LD50‬‬ ‫الحيوى‬ ‫)‪ (Median Lethal Dose‬وهو يعبـــــــرعن أقل جرعه مميته لنصــف عدد االفراد المعاملة بالمادة‬ ‫السامه وهى تعرف بأنها (أقل جــــرعــة من المادة‬ ‫الســــامـه التى تؤدى الى موت‪ % 50‬من مجموع‬ ‫تعـداد المجتمع الحيوانى المعـامـل بهـذه المـادة)‪.‬‬ ‫وقيمة الـــ ‪ LD50‬يعبر عنها دائما مجم‪/‬كجم‪.‬و فى‬ ‫بعض الحاالت اليمكن تقدير كمية المادة الســــامه‬ ‫(المبيـد) التى يحصـــــل عليهـا الكـائن الحى وفى‬ ‫هذه الحاله يمكن التعبير عن الســــمية عن طريع‬ ‫تركيز المادة فى البيئه المحيطه بالكائن أو تركيــــز‬ ‫رب أو اليذاء‪ ،‬وفى هذه الحالة‬ ‫المبيــد فى ماء ال‬ ‫تحـــسب الـ ـ ‪ LC50‬وهى أقل تركيز يمكن أن يقتل‬ ‫‪ %50‬من المجتمع الحيوانى المتواجـد فى البيئــه‬ ‫لـــكل (‪ )2‬لـــكل توضـــيحى لمنافذ‬ ‫المعاملة أو الذى تنــــاول مــــــــاء أو غذاء معــــامل‬ ‫دخول المواد السامة الى جسم الكائن‬ ‫الحى‬ ‫بالمــادة الســامة‪.‬والمصطلح ‪ LT50‬ويقصد به أقل‬ ‫وقت الذى يقتل خالله ‪ % 50‬من المجتمع الحيوانى عند تعــــــــــرضـه للمادة السـامه وذلك عند‬ ‫صفحة ‪ 6‬من‪96‬‬ ‫أ‪.‬د‪.‬مكــرم أحمــد محمـد ســيد‬ ‫ســمية المبيدات‬ ‫___________________________________________________________________________‬ ‫تعرض هـذا المجتمع الى تركيز أو جرعـه ثـابتـه من المـادة الســـــامـه (مبيـدات مثال) وفى بعض‬ ‫ـــره ‪ Knocdown‬مهم جدا لتقييم مدى فعالية‬ ‫الحاالت يعتبر معدل حدوث لـــلل ســـريع للح‬ ‫رى ‪ KD50‬والوقت‬ ‫ـــلل فتنصف المجتمع الح‬ ‫المبيدات‪.‬فالج ـــرعة النصــفي ـــة التى تح ـــدث ال‬ ‫الالزم لحدوثه فى نصـف المجتمع الح ـرى‪ KT50.‬وبجانب دراسـة السـمية الحادة يجب أن تتم‬ ‫دراســـة للتأثيرات المزمنة للمبيدات ‪.Chronic toxicity‬وهذه الدراســـات قد تتم لتقدير مدى أثر‬ ‫هذه السموم عند تعرض الكائن الحى لها فى البيئة ودخولها الى جسمه من خالل عدة مواضـع‬ ‫يبيـنها لكل (‪.)1‬‬ ‫طبـيـعـة التأثـيـر‪:‬‬ ‫أن تــأثير أى مــادة غريبــة ‪ Pharmaca‬يكون نتــاج تيير فى بعض الوظ ـائف البيولوجيــة أو‬ ‫التركيبية‪.‬وهذا التأثير يمكن تقسيمه حسب مكان المعاملة الى‪-:‬‬ ‫‪ - 1‬تأثير موضـــعى‪ local effect‬وهذا فى حالة ظهور أعراض التأثير على نفس الموضـــع الذى‬ ‫تمت عليه المعاملة أو الجزء الذى تعرض للماددة السامة بصورة مبالرة‪.‬‬ ‫شكل (‪ )3‬صــررة ور ح أعراض التأثير المر عى عند التعرض للمراد السامة التى‬ ‫وحدث التهابات بالجلد‬ ‫‪ - 2‬تـأثير جهـازى ‪ systemic effect‬وهـذا فى حـالـة تنـاول الكـائن الحى المـادة الفعـالـة وتوزيعهـا‬ ‫فى األنسجة‪.‬‬ ‫صفحة ‪ 7‬من‪96‬‬ ‫أ‪.‬د‪.‬مكــرم أحمــد محمـد ســيد‬ ‫ســمية المبيدات‬ ‫___________________________________________________________________________‬ ‫وتـأثير أى مـادة كيمـاويـة أمـا أن يكون تـأثيرا رجعيـا ‪ reversible effect‬أى أن األثر النـاتج من‬ ‫دخول المادة فى جســــم الكائن يزول بزوال المؤثر وذلك الن طريقة تكســ ـير المركب بواســــطة‬ ‫عمليات حيوية خاصــــة بأزالة الســــمية أو تأثيرغير رجعى ‪ irreversible effect‬وفى هذه الحالة‬ ‫يســــتمر أثر المـادة الكيمـاوية حتى بعـد إختفـائهـا من الجســــم أى يكون أثرها غير قابل للختفاء‬ ‫بأختفاء المؤثر‪.‬‬ ‫تعرف حالة إرتباط التأثير بوجود المادة الفعالة بالتأثير األولى‪ primary effect‬أما إذا أســتمر‬ ‫من المـادة الفعـالـة من الجســــم فيعرف ذلـك بـالتـأثير الثـانوى ‪secondry‬‬ ‫التـأثير حتى بعـد التخل‬ ‫من المـادة الفعـالـة بفترة زمنيـة قـد تطول أو تقصــــر‬ ‫‪. effect‬وفى حـالـة ظهور التـأثير بعـد التخل‬ ‫(حسب نوع المادة الفعالة) نعرف هذه الظاهرة بالتأثير المتأخر ‪( latent effect‬لــكل ‪.)3‬‬ ‫أن التأثير السام ألى مادة يعتمد على ثالثة عوامل ‪-:‬‬ ‫‪ - 3‬مدة التأثير‬ ‫‪ - 2‬لدة التأثير‬ ‫‪ - 1‬نوع التأثير‬ ‫إن العالقة بين التأثير السام ألى مادة والكائن الحى تعتبر عالقة تبادلية كما هو موضح‬ ‫فى االتى‪-:‬‬ ‫‪ - 1‬تأثير المادة على الكائن الحى‪Pharmacodynamic‬‬ ‫‪ - 2‬تأثير الكائن الحى على المادة ‪Pharmacokinetic‬‬ ‫صفحة ‪ 8‬من‪96‬‬ ‫أ‪.‬د‪.‬مكــرم أحمــد محمـد ســيد‬ ‫ســمية المبيدات‬ ‫___________________________________________________________________________‬ ‫تــأثير المــادة الســــ ـامــة على الكــائن الحى والتى يطلع عليهــا فــارمــاكودينــاميــك‬ ‫‪ Pharmacodynamic‬وتتمثل فى وصــول المادة الس ـامة الى داخل جس ـم الكائن الحى ووصــول‬ ‫يتفــاعل معــه ويظهر بنــاء على هــذا‬ ‫تركيز كافى منها الى مكــان التــأثير ‪ Site of action‬حي‬ ‫التفاعل أعراض االثر السـام فى الكائن‪.‬أما أثر الكائن الحى على المادة والتى يطـــــلع عليـــــه‬ ‫فـارمـاكوكينتيـك ‪ Pharmacokinetic‬تتمثـل فى العمليـات الحيويـة التى يتعرض لهـا المبيـد داخـل‬ ‫منـه‪.‬‬ ‫الكائن الحى وتؤدى الى تكسيره وهدمه ثم اخراجه من الجسم للتخل‬ ‫ومن الجدير بالذكر أن هاتين العمليتين أو المرحلتين ال يمكن فصــلهما عن بعضــهما ولذلك‬ ‫فأن تأثير المادة الســــامة أو العالجية يتحدد من محصــــلة التأثير المتبادل بين هاتين العمليتين‪.‬‬ ‫وبناء على ذلك نجد أن التأثير ألى مادة على الكائن الحى ‪ Pharmacodynamic‬يتوقف على ‪:‬‬ ‫أ ‪ -‬الجرعـة أو التركيز التى يتنـاولهـا أو يتعرض لهـا الكـائن ومن نـاحيـة اخرى التل تصــــل الى‬ ‫مكان التأثير‪.‬‬ ‫ب‪ -‬صورة التفاعل بين المادة المؤثرة و المستقبل والتى من خالله تظهر أعراض التسمم‪.‬‬ ‫وتأثير الكائن الحى على المادة المؤثرة ‪ Pharmacokinetic‬يتوقف أيضا على عدة عوامل هى ‪:‬‬ ‫الجســـم للمادة الســـامة ومعدل وســـرعة توزيعها بين أعضـــاء الجســـم‬ ‫أ ‪ -‬أمتصـــا‬ ‫المختلفة‪.‬‬ ‫من المادة السامة و معدلة وهذا يتوقف بدوره على العوامل االتية ‪:‬‬ ‫ب‪ -‬التخل‬ ‫‪ -1‬الهدم األنزيمى للمادة السامة ومعدله‪.‬‬ ‫‪ -2‬األخراج ومعدله‪.‬‬ ‫‪ -3‬مقدرة الجسم على تخزين المادة السامة فى صورتها األصليه او نواتج هدمها‪.‬‬ ‫وقــــــــــد يعامل الكائن الحى (كائن االختبار) بالمادة السـامة بطرق تختلف حسـب طبيعة‬ ‫وهدف الدراسـة وذلك لمعرفة العديد من المعلومات عن طبيعــــــة سـمية المركب تحت االختبار‬ ‫واالختالفات فى درجة السمية والنــــاتجة عن اختــ ـالف طرق ومواضع دخول المادة السامة الى‬ ‫الجسم‪.‬واالن سوف نتعرض بالتفصيل لكيفية دراسة هذه التـأثيرات على الكائنات المختلفة‪.‬‬ ‫صفحة ‪ 9‬من‪96‬‬ ‫أ‪.‬د‪.‬مكــرم أحمــد محمـد ســيد‬ ‫ســمية المبيدات‬ ‫___________________________________________________________________________‬ ‫طرق المعاملة ‪Treatment Methods‬‬ ‫هنـاك العـديد من الطرق المســــتخـدمه لمعـاملـة حيوان االختبـار بالمبيـدات و تتوقف الطريقـه‬ ‫المســـتخدمه على الهدف من دراســـة ســـمية أحد المبيدات و على صـــفات المبيد الكيماوية‬ ‫والطبيعية و كذلك على نوع حيوان االختبار‪.‬‬ ‫طرق المعامله المستخدمه فى مجال دراسة سمية المبيدات فيما يلى ‪:‬‬ ‫وتتلخ‬ ‫‪ -1‬المعامله الموضعيه‪Topical application :‬‬ ‫و تعتبر هذه الطريقه من اكثر الطرق إســـتخداما فى دراســـة ســـمية المبيدات وفيها يتم‬ ‫إذابــة المبيــد والــذى يكــون عادة فى الصورة النقية للمــــادة الفعــــالة ‪ Active ingredient‬فى‬ ‫ترط فيـــه أن يكـــون غير سام لحيوان االختبار‪ ،‬أن يكون سريع التطاير‬ ‫مـــذيب مناسب والذى ي‬ ‫مثل االسيتون واالثيــــر وبالتالى يسمح للمبيد بمالمسة سطح جسم‬ ‫روط‬ ‫رة والنفاذ من خــاللــه للوصــول الى مكان التــأثير‪ ،‬ومن ال‬ ‫الح‬ ‫اله ـــامة أيضا التى يجب تــوافرها فى المذيب المستخدم فى اختبــارات‬ ‫السـمية أن اليتفاعل مع المبيد المختـبر‪.‬‬ ‫ويســــتخدم فى هذه الطريقه عادة حجم ثابت من المذيب مع تركيزات مختلفه من المبيد‬ ‫بيرض الحفاظ دائما على ثبات مســاحة الســطح المالمس للمبيد و كذلك ثبات ثى أثر ممكن أن‬ ‫ير الى‬ ‫رة و النتائج المتحصل عليها باستخدام هذه الطريقه ت‬ ‫يحدثة المذيب على سـطح الح‬ ‫‪ Relative Contact Toxicity‬للمبيد المختبر و لكنها غير كافيه‬ ‫الســمية النســبية بالمالمســه‬ ‫لاللاره الى كمية المبيد الحقيقيه التى تم دخولها بالفعل الى جسم الحيوان المعامل‪.‬‬ ‫‪ -2‬طريقة الحقن‪Injection method:‬‬ ‫و تســــتخـدم هـذه الطريقـه عنـد اجراء دراســــات ســــميـة مع التـأكـد من أن كميـة المبيـد‬ ‫المستخدمه فى المعامله تم إدخــــالها الى تجــــويف الجسم‪.‬وفى هذه الحاله يتم اذابة المبيد‬ ‫فى ماده حامله مثل البروبلين جليكول ‪ Propylene glycol‬أوزيت الفول الســودانى ‪ Peanut‬أو‬ ‫زيت الذرة ‪ Corn oil‬ثم يتم حقن التركيز المختبر فى داخل تجويف الجسـم و نعرف هذه الطريقه‬ ‫ايضا بالحقــــــــن فى التجويف اليريتــــونى ‪ Intraperitoneal Injection‬وذلــــك فى الحيــــــــوانات‬ ‫رات فى الجهه البطنيه أو منطقه بين الحلقات و يتم تفادى‬ ‫الثــــــدييـــة‪.‬و يتم الحقن فى الح‬ ‫الحقن عند الخد المركزى الطولى تفاديا لحدوث اى ضرر للحبل العصبى البطنى‪.‬‬ ‫‪ -3‬طريقة اليمر‪Dipping methed :‬‬ ‫فى بعض الحاالت ال يمكن استخدام طريقة المعاملة المــــوضعيــــة او طريقة الحقن و ذلك بناءا‬ ‫رة او تركيبها المورفولوجى فعلى سبيل المثال‬ ‫ــــــرة لح‬ ‫على ضيع ‪l‬مسأأأحى جســــــم الح‬ ‫يرقات ثنائيةاالجنحــــــة ‪ Diptera‬اليمكن استخدام طريقة الحقن معها و ذلك لخطورة حدوث ضرر‬ ‫صفحة ‪ 10‬من‪96‬‬ ‫أ‪.‬د‪.‬مكــرم أحمــد محمـد ســيد‬ ‫ســمية المبيدات‬ ‫___________________________________________________________________________‬ ‫لكيـــــــوتيكل الح ــرة وكذلك طريقة المعاملة الموضــعيه ال يمكنها توصــيل كمية المبيد الكافيه‬ ‫ـــرة فى‬ ‫تيمر الح‬ ‫ـــرات حي‬ ‫ـــرة ولذلك صـــممت طريقة اليمر لمعاملة مثل هذه الح‬ ‫للح‬ ‫محلول المبيد المحضــر فى صــورة معلع فى أحد المذيبات المتطايرة أو فى صــورة مســتحلب و‬ ‫فتهذه الطريقة يستخدم قيمة الـ ‪ LC50‬للتعبيرعن السميه ‪.‬‬ ‫‪ -4‬طريقة المعاملة بالمالمسـه ‪ Contact Method‬أو طريقة التعرض للمتـــــبـــــقى ‪Residual‬‬ ‫) ‪exposure method‬طـريقة التعرض لطبقـة رقيقـة من المبيـد ‪(Thin film method‬‬ ‫ـــتها بالمبيد‬ ‫ـــرة ومعي‬ ‫فى هذه الطريقه يتم معاملة وعاء أو أى ســـطح مناســـب لحركة الح‬ ‫المذاب فى أحد لمذيبات الطيارة مثل االســـيتون و يتم توزيعه توزيعا متجانسا وذلك باجراء حركه‬ ‫دائريه للسـطح المعامل حتى يتطاير المذيب ويصـبح المبيــــــد متوزعا على مسـاحة معلومه من‬ ‫ـــره عن طريع التالمس مع ســـطح الجســـم‬ ‫هذا الوعاء وبهذه الطريقه يتم وصـــول المبيد للح‬ ‫ــرة‬ ‫يدخل بخار المبيد عن طريع القصــبات الهوائية للح‬ ‫وكذلك عن طريع عملية التنفس حي‬ ‫ــــرة بتنظيف بعض من أجــــزاء‬ ‫أو عن طــــريع دخــــوله الى القنــــاة الهضميــــة عنــد قيــام الح‬ ‫ـعار ‪ -‬االرجـل ) ويسبب تأثيرة‪.‬‬ ‫جســمها (قرون االسـت‬ ‫‪ -5‬طريقة غمر الورق ‪Leaf -Dipping Method‬‬ ‫و تستخدم هذه الطريقه الختبار اثر المبيدات على االكاروسات مثل ‪Two -spotte spider mite‬‬ ‫رة مثل يرقات دودة ورق القطن ‪Spodoptra littoralis‬‬ ‫أو معاملة االوراق ثم تقديمها كيذاء للح‬ ‫‪ -6‬طريقة تدخــين الحبوب ‪Grain fumigation method‬‬ ‫و تســـتخدم هذه الطريقه لتقيم ســـمية المبيدات المســـتخدمه ضـــد ثفات المنتجات المخزونه‪،‬‬ ‫وهــذه الســــموم تكــون عــادة فى الصــــورة اليــازيــة مثل غاز حمض الهيــدروســــيانيك أو غاز‬ ‫الفــوســجين أو غاز بريمــور الميثــيل أو فى صـــورة أدخنــة يتــم انتــاجها عن طــريع حـرق المــادة‬ ‫الفــــعالة وانطــــالق أدخنــــة محمــــلة بها لتــؤثر على االفــات فى أماكن يصعب الوصــول اليها‬ ‫يطـرق المعـاملة العـادية‪.‬‬ ‫‪ -7‬طريقة التجريع عن طريع الفم‪Oral applicippation :‬‬ ‫تصـــل‬ ‫وفى هذه الطريقه يتم اعطاء حيوان االختبار جرعة المبيد عن طريع حقنه فى الفم حي‬ ‫جرعـة المبيـد الى تجويف المعـدة وفى هـذه الحـالـة يعبر عن ثثر المبيـد بـانـه تـأثير معـدى فى هـذه‬ ‫الطريقة ‪-‬كما فى طريقة المعامله الموضـــعيه ‪-‬اليمكن تحديد كمية المبيد التى يمكنها الوصـــول‬ ‫من المعدة الى تجويف الجسم للوصول الى مكان التأثير واظهارأعراض التسممم‪.‬‬ ‫برج تاور ‪Potter Spray Tower‬‬ ‫صفحة ‪ 11‬من‪96‬‬ ‫أ‪.‬د‪.‬مكــرم أحمــد محمـد ســيد‬ ‫ســمية المبيدات‬ ‫___________________________________________________________________________‬ ‫أطلع على ‪ Potter Spray Tower‬اسم ‪ ، C. Potter‬الذي طور جهاز الرش هذا فل محطة‬ ‫‪ Rothamsted‬التجريبية ‪ ، Herts ،Harpenden ،‬إنجلترا ( ‪.)1952 ،Potter‬يعتبر ‪Potter Tower‬‬ ‫معترفا به دوليًا كمرجع لتقنيات الرش الكيميائل فل المختبر‪.‬هذا النوع من األجهزة مطلوب‬ ‫ً‬ ‫لدراسة اآلثار البيولوجية لسموم االتصال على الكائنات الحية‪.‬يتم تصنيع البرج من درجة عالية‬ ‫االنتهاء من جذاب من الفوالذ المقاوم للصدأ‪.‬ارتفاع برج رذاذ‬ ‫الفخار هو ‪ 120‬سم‪.‬تبلغ سعة خزان الخزان القياسل ‪ 20‬سم‬ ‫مكعب‪.‬ضيد الت ييل هو ‪.b / sq.in151‬يحتوي البرج على‬ ‫رذاذات قابلة للفصل بسرعة وطاولة رش تعمل بالهواء المضيوط‬ ‫‪ ،‬مع تثبيت جميع أدوات التحكم ب كل مريح فل المقدمة‪.‬‬ ‫يطبع جهاز الرش الذي يعمل بالهواء رواسب متساوية للرذاذ‬ ‫على مساحة دائرية بقطر ‪ 9‬سم‪.‬فل جميع أنحاء الصناعة‬ ‫واألبحاث ‪ ،‬هناك ضوابد أكثر ت د ًدا على التعامل مع المبيدات‬ ‫واستخدامها فل الحقل والمختبر‪.‬تم تطوير برج رذاذ الخزافين‬ ‫لمنع تعرض الم يل والتلوث بالسموم ‪ /‬المبيدات‪.‬إن خيار‬ ‫تفريغ الحمولة الهوائية لبرج ‪ Potter‬يليل الحاجة إلى قيام‬ ‫الم يلين بوضع أطباق بتري يدويًا على طاولة الرش مبالرة‬ ‫أسفل أنبوب الرش وبالتالل يتجنب خطر التلوث‪.‬مع دورة‬ ‫ت ييل تلقائية ومفتاح ت ييل ‪ /‬إيقاف هوائل مثبت بالخارج‬ ‫من الدخان خزانة تحميل ويمكن اآلن تفريغ أطباق بتري واضح‬ ‫تماما من المبيدات الضارة‪.‬هذه يقدم تصميم لرفع أكثر سالسة‬ ‫للطاولة ويمنع الهواء من المرور إلى البخاخة حتى تصبح الطاولة‬ ‫فى الوضع النهائل‪.‬‬ ‫اساس التصميم‪:‬‬ ‫يعمل برج بوتر على مبدأ الضيد الجوي المستمر‪ ،‬أي ‪ 151‬بار ‪ /‬قدم مربع‪.‬إمدادات ثابتة تبلغ‬ ‫‪ b / sq.in151‬من خالل وصلة اإلدخال التل يتحكم فيها مفتاح الت ييل ‪ /‬اإليقاف وصمام العادم‪.‬‬ ‫يتم الضبد الدقيع بواسطة صمام إبرة حساس على الجانب األيسر للداة يعطل قراءة مبالرة‬ ‫على مقياس الضيد ‪ ،‬أو مقياس الضيد المانح (الذي يتم توفيره كإضافل)‪.‬يعمل هذا الضيد‬ ‫على مقبس الهواء ورأس الفوهة فل وقت واحد‪.‬‬ ‫االستخدامات‪:‬‬ ‫انها مناسبة لدراسة اآلثار البيولوجية للمواد الكيميائية على‬ ‫حد سواء عند تطبيقها بمثابة رذاذ مبالر على الكائنات الحية‬ ‫أو كفيلم المتبقية‪.‬يسمح نظام تفريغ حمولة األمان التلقائل‬ ‫للم يلين بوضع أطباق بتري على طاولة الرش بعي ًدا عن‬ ‫أنبوب الرش وبالتالل يتجنب خطر التلوث بالمواد الخطرة‪.‬يوفر‬ ‫هذا التصميم ارتفا ًعا أكثر سالسة للطاولة ويمنع الهواء من‬ ‫المرور إلى البخاخة حتى يتم وضع الطاولة فل النهاية‪.‬دورة‬ ‫الت ييل التلقائل تمكن الزيادات فل سرعات المعالجة‪.‬‬ ‫صفحة ‪ 12‬من‪96‬‬ ‫أ‪.‬د‪.‬مكــرم أحمــد محمـد ســيد‬ ‫ســمية المبيدات‬ ‫___________________________________________________________________________‬ ‫وأثير المادة على الكائن الحى ‪phramacodynamic‬‬ ‫وعريف السمية الحادة والتحت مزمنة‬ ‫السـمية ‪ Toxicity‬تعرف أنها التأثير الضـار النالـع على الكائن الحى نتيجة لتعرضـه لمادة‬ ‫كيمـاويـه ‪.‬ولقـد تم تعريف الســــميـه الحـادة والتحـت المزمنـة بواســــطـة جهـات علميـة عـديـدة فى‬ ‫مجــال الســــميــة‪.‬فمنظمــة التعــاون االقتصــــــادى والتنميــة ‪Organization for Economic‬‬ ‫‪ Cooperation and Development OECD‬قد عرفت الســـــــمية الحادة للمادة على أنها "ظواهر‬ ‫التـاثير التى تحـدث من خالل المعـاملـة عن طريع الفم فى فترة قصــــيرة بجرعـة واحـدة أو عـدة‬ ‫جرعات من مادة كيماويه خالل ‪ 42‬ســاعة والســمية التحت مزمنة على أنها التأثير التى تظهر‬ ‫على حيوانـات التجـارب نتيجـة للتعرض المتكرر يوميـا و عن طريع الفم لجرعـات من مـادة كيمـاويـة‬ ‫و ذلـك لجزء من دورة حيـاتهـا ( ال تزيـد عن ‪ %1‬من طول مـدة دورة الحيـاة ) وتختلف االراء فى حـالـة‬ ‫التسـمم التحت المزمن ولكنها تتراوح ب ـكل عام ما بين ‪ 3-1‬لـهور ‪.‬واالكاديمية الدولية للعلوم‬ ‫‪ National Academy of Science NAS‬حددت مدة التعرض فى السـمية التحت المزمنة من عدة‬ ‫أيام الى ستة لهور ‪.‬‬ ‫التأثيـر ونظريــة المستقبـالت‬ ‫على الرغم من العدد الهائل من المواد الكيــــماوية سواء كانت طبيــــعية بالجسم أو مواد‬ ‫غريبـــة عن الجسم ‪ Pharmacon‬إال أنه يبدو أن أثر هذه المواد سواء كان مفيـــدا أو ضـــارا يمكن‬ ‫تفسـيره بصـورة بسـيطة عن طريع نظرية أو ميكانيكية عامة‪.‬ففى بداية القرن الع ـرين أسـتطاع‬ ‫كل من ‪ Paul Ehrlich and John N. langloy‬أن يصــيوا أســس نظرية المســتقبالت ‪Receptors‬‬ ‫‪ theory‬التى تـوضح ثلية تأثير المواد الكيـماوية على الكائن الحى‪.‬‬ ‫وبناء على هذه النظرية فان جزئ‬ ‫المـادة الســـــامـة يرتبد بـاحـد الجزيئـات‬ ‫ذات الوزن الجزئ الكبير بالجسـم والتى‬ ‫تعرف بالمسـتقبل ‪ ،Receptor‬ويتم هذا‬ ‫االرتباط من خـــالل موضــع على جــزئ‬ ‫الم ـــادة الس ـ ـــامة يعــرف باله ـــابتــوفـــور‬ ‫‪ Haptophore‬كمــا ترتبــد مــــجمــوعة‬ ‫لــكل (‪ )4‬لــكل توضــحى يبين التفــاعل بين‬ ‫أحــد المســتقبالت المــوجــودة على جــدار‬ ‫أخـــرى بالمــــــادة الســــــامـــة وتعـــرف‬ ‫الخــلية وجـزئ مــادة غريبـة عن الجســم‪.‬‬ ‫باالكتـــوفـــور ‪ Actophore‬بالمستقبل وهذه‬ ‫صفحة ‪ 13‬من‪96‬‬ ‫أ‪.‬د‪.‬مكــرم أحمــد محمـد ســيد‬ ‫ســمية المبيدات‬ ‫___________________________________________________________________________‬ ‫المجموعة هــــى المسؤلة عن ظهور أثر هذه المادة‪.‬وهذا االرتباط يؤدى الى تكوين معقد يعرف‬ ‫بمعقد الجسم اليريب والمستقبل ‪( Pharmacon-Receptor complex‬لـكل ‪.)4‬‬ ‫ويؤدى هـذا االرتبـاط الى حـدوث تيير فى التركيـب الطبيعى ‪ -‬الكيمـاوى للمســــتقبـل ممـا‬ ‫يؤدى بالتبعية الى حدوث خلل فى وظيفة هذا المسـتقبل والذى ينتج عنه االثر السـام للمادة أو‬ ‫االثر العالجى اذا كان هدف استخدام هذه المادة عالجى‪.‬‬ ‫فكــــثير من المواد الكيماوية قــد ترتبــد بمستقبالت خاصة على بعض االنزيمات مما يؤدى‬ ‫الى تثبيطها أو قد ترتبد ببعض المســـتقبالت الخاصـــة بالمواد الناقلة ‪ Transmitters‬أو هرمونات‬ ‫ممـا يعيـــــــــع العمليـة الحيويـة التى بقوم بهـا هـذا النـاقـل أو الهرمون‪.‬ومن ذلـك يتضــــح لنـا أن‬ ‫الســـتقبال مواد طبيعية‬ ‫المســـتقبل عبارة عن جزئ بروتينى ذو تركيب فراغى معين متخصـ ـ‬ ‫بالجســم والتى تعرف بمواد التفاعل ‪ Substrats‬وإرتباط هذه المواد مع المســتقبل يؤدى حدوث‬ ‫عملية فســيولوجية لخدمة الكائن الحى‪ ،‬ولكن هذا االرتباط غير دائم فبعد إتمام وظيفته ينفصــل‬ ‫عن المستقبل‪.‬ومثـال على ذلك يرتبـد االستيل كولين (وهو ناقل لاللارات العصبية فى الجهاز‬ ‫العصــبى) بالمســتقبل الموجود على منطقة مابعد التجويف العصــبى لنقل االلــارة العصــبية ثم‬ ‫يترك المســـتقبل بعد ذلك‪.‬ومن عجائب النظام الحيوى بالكائن وخاصـــة الجهاز العصـــبى‪ ،‬وجود‬ ‫أنزيم يســمى االســتيل كولين أســتريز والذى يقوم باالرتباط باالســتيل كولين بعد نقل االلــارة‬ ‫العصــبية لتكوين معقد مكون من االنزيم واالســتيل كولين والذى يحدث له يحدث له تحلال مائيا‬ ‫يسـهولة وبسـرعة بعد هدم االسـتيل كولين وبالتــــــالى يسـتعيد االنزيم ن ـاطــــــه مرة أخرى‬ ‫والمضــى فى وظيفته الحيوية‪.‬وهذا يفســر أعراض التســمم بالمبيدات من مجموعة الفوســفور‬ ‫العضــــوية ‪ Organophosphorus pesticides‬والتى تنافس مركب االســــتيل كولين على االرتباط‬ ‫أن المعقـد النـاتج من‬ ‫بـاالنزيم وبـالتـالى تثبيطـه واعـاقـة وظيفتـه فى هـدم االســــتيـل كولين‪ ،‬وحيـ‬ ‫ارتباط االنزيم بالمركب الفوسـفورى اليتحلل بسـهولة وبالتالى اليتم هدم االسـتيل كولين فيزداد‬ ‫تركيزه فى الجهاز العصبى مما يؤدى الى ظهور أعراض التسمم‪.‬‬ ‫واالرتباط بين المسـتقبل والجـــــسـم اليريب قد يكون عن طريع االرتباط االيونى أو االرتباط‬ ‫الهيـدروجينى ‪ Hydrogen bridge‬أو االيون الثنـائى القطبيـة والتـأثير المتبـادل بين ثنـــــــــائيـات‬ ‫القطــبيــة أو عن طــريع قوة فان درفالس ‪.Van der Vals‬وكل أنــواع االرتبــــاط الســــابقة الذكــر‬ ‫غــير كافيــة فى الوس ـــد الم ـــائى وكــذلك تحت ظــروف درجــة ح ـــرارة الجــسم لتكــوين ارتبــاط ذو‬ ‫درجــة ثبـات قـويــة بين الجــسم اليــريب والمســتقبل‪.‬‬ ‫صفحة ‪ 14‬من‪96‬‬ ‫أ‪.‬د‪.‬مكــرم أحمــد محمـد ســيد‬ ‫ســمية المبيدات‬ ‫___________________________________________________________________________‬ ‫وجدير بالذكر أنه قد ترتـــبد بعض الجزيئات اليريبة بجزيئات بروتنية ذات وزن جزئ كبير مثل‬ ‫بروتينـات البـــــــــالزمـا ولكن اليحـدث أى أثر نتيجـة لهـذا االرتبـاط ولـذلـك التعتبر هـذه البروتينـات‬ ‫مستقبالت‪.‬‬ ‫العالقه بين الجرعه والتأثير ‪Dose-Effect reationship‬‬ ‫أن التاثير الذى تظ ـــهر أع ـــراض ـــه بعد معاملة الكائن الحى بأحد المواد يكون محصلة تفاعل‬ ‫هذه المادة مع أحد المســتقبالت بجســم الكائن وبصــورة أخرى يمكن أن يقال أنه نتيجة حدوث‬ ‫تيير كيمـاوى حيوى يؤدى الى حـدوث تيير غير مرغوب فى أحـدى أو عـدة عمليـات فســــيولوجيـة‬ ‫بـالجســــم وفى هـذه الحـالـة نجـد أن العالقـه بين تركيز المـادة المؤثرة واالثر النـاتج عنهـا يـأخـذ‬ ‫الصورتان االتيتين ‪:‬‬ ‫‪ -1‬تـأثير يعتمـد على تركيز المـادة المؤثرة فى مكـان التـأثير‪ ،‬وهـذا معنـاه أن بـدايـة ظهور‬ ‫أعراض التسـمم تعتمد على وصـول تركيز المادة السـامه عند المسـتقبالت الى حد معين ويزداد‬ ‫درجة ظهور األعراض بزيادة هذا التركيز و عند انخفاض التركيز تنخفض االعراض الى أخـــــــتفائها‬ ‫تماما عندما يصـل تركيز المادة السـامة فى المسـتقبالت الى اقل من الحد الحرج وهذا النوع من‬ ‫التاثير هو ما يعرف بأنه تأثير رجعى ‪Reversible‬‬ ‫‪ -2‬تـأثير ال يعتمـد على تركيز المـادة المؤثرة فى مرحلـة مـا بعـد ظهور االعراض وهـذا يعنى‬ ‫أنه بعد وصول تركيز الماده السامه عند المستقبل للحد المؤثر فـأن االعراض التى نتجت ال تخف‬ ‫حـدتهـا وال تختفى بـانخفـاض أو أختفـاء تركيز المـادة المؤثرة من مكـان التـأثير‪ ،‬وهـذا النوع من التـأثير‬ ‫هو ما يعرف بأنه غير رجعى ‪Irreversible‬‬ ‫أن بيانات الســمية التى يتم الحصــول عليها تنحصــر فى أحد نوعين أما أن تكون كمية غير‬ ‫متـــدرجـــة أو كميـــة متدرجة فاالستجابة الكمية اليـــير متـــدرجـــة محددة بقيمتين وال يوجد قيم‬ ‫بينية فعلى سـبيل المثال أما حدوث موت أو عدم حدوثه أما أالسـتجابه المتدرجة فهى أسـتجابة‬ ‫ــــاط‬ ‫مســــتمرة و يمكن تقديرها كميا فى مراحل أســــتمرارها المختلفة و ذلك مثل تقدير الن‬ ‫االنزيمى أو تركيز البروتين وتفسير التيير فى الوزن وإســــتهالك اليــذاء أو تركيز االليكتروليت فى‬ ‫ســوائل الجســم‪.‬‬ ‫صفحة ‪ 15‬من‪96‬‬ ‫أ‪.‬د‪.‬مكــرم أحمــد محمـد ســيد‬ ‫ســمية المبيدات‬ ‫___________________________________________________________________________‬ ‫انتقال وورزيع المبيدات داخل جسم الكائن الحى‬ ‫إن الحياة فى ابسد صورها متمثلة فى الكائن الوحيد الخلية تقودنا الى التأمل فى مدى القدرة‬ ‫التى حباها هللا له لفرض وجوده فى البيئة بما تحتويه من متناقضات عديدية سواء كانت فى‬ ‫صالح أو ضد حياة هذا الكائن‪ ،‬فالخلية الوحيدة تحتاج الستمرار وحودها فى البيئة أن تحقع‬ ‫هدفين‪:‬‬ ‫‪ -1‬حماية نفسها من العوامل اليير مرغوب فيها والمعاكسة لحياتها فى البيئة التى‬ ‫تحيد بها‪.‬‬ ‫‪ -2‬المقدرة على تنظيم عملية التبادل بينها وبين البيئة للعديد من العوامل الضرورية‬ ‫الستملرار الحياة مثل الحرارة واالكسجين والمواد اليذائية ونواتج الهدم الحيوى التى‬ ‫تحدث بها‪ ،‬وكذلك المعلومات التى تجمعها خالل خبرتها الحياتية والتى تتمثل فى‬ ‫كم من المعلومات المخزنة فى لفيرات كيميائية بالجسم‪.‬‬ ‫يكون‬ ‫ويقوم جدار الخلية ‪ Cell membrane‬بعملية حماية الخلية من الوسد المحيد بها حي‬ ‫كعائع يمنع اختالط المواد المحبة للذوبان فى االوساط المائية (الهيدروفيلية ‪Hydrophylic‬‬ ‫‪ )sunstances‬والموجودة باوسد الخارجى للخلية بالجزء الهييدروفيلى داخل الخلية‪ ،‬مما يمنع‬ ‫تكوين مخلوط او تفاعل بين هذه المواد والتى قد يكون نتيجتها قتل الخلية‪ ،‬او احداث اى ضرر بها‪.‬‬ ‫وتوجد العديد من البروتينات فى جدار الخلية والتى تحمل على عاتقها تنظيم عملية نفاذ المواد‬ ‫المختلفة والضرورية لحياتها من الوسد الخارجى الى الوسد الداخلى وكذلك خروج نواتج الهدم‬ ‫والتمثيل اليذائى التى قد تكون سامة للخلية او غير سامة ولكنها غير ضرورية من داخل الخلية‬ ‫منها‪.‬وهذه البروتيناتتوجد اما فى صورة بوابات او ثيور ‪ Pores‬على‬ ‫الى الوسد الخارجى للتخل‬ ‫طول جدار الخلية أو فى صورة اوساط حاملة ‪ Carriers‬تقوم بنقل المواد المرغوب فيها من خارج‬ ‫الخلية الى داخلها والمواد الضارة الى خارجها‪.‬وبالنسبة لليازات فان جدار الخلية يعتبر منفذ جيد‬ ‫لمعظم اليازات حتى السام منها‪.‬‬ ‫ولتلقى الخلية أى إلارة من الوسد البيئى فأنها تمتلك على جدارها أنواع معينة من‬ ‫البروتينات والتى تعرف بالمستقبالت ‪ Receptores‬تقوم بنقل المعلومات من خارج الخلية الى‬ ‫داخلها‪.‬ونمن المالحظ أن المواد المحبة للدهون ‪ Lipofiles‬هى فقد التى لها القدرة على النفاذ‬ ‫خالل جدار الخلية بدون االحتياج الى مستقبالت خاصة عليه ولكنها تلتقى بالمستقبالت الخاصة‬ ‫بها داخل الخلية‪.‬‬ ‫أت الكائنات عيدة الخاليا والتى استمرت فى التطور حي‬ ‫وبتطور حياة الخلية الوحيدة ن‬ ‫تجمعت خاليا معا وتخصصت وكونت أعضاء تون متخصصة الداء بعض الوظائف الفسيوجية المحددة‬ ‫صفحة ‪ 16‬من‪96‬‬ ‫أ‪.‬د‪.‬مكــرم أحمــد محمـد ســيد‬ ‫ســمية المبيدات‬ ‫___________________________________________________________________________‬ ‫لخدمة الكائن الحى الستمرار وجوده‪.‬وكما كانت الكائن وحيد الخلية يحتاج الى وسد مائى‬ ‫تذوب فيه المواد التى تمثل لها المصدر اليذائى‪ ،‬فان الكائن الحى عديد الخاليا‬ ‫يعيش فيه حي‬ ‫يحتاج ايضا الى نظام مماثل‪ ،‬ولذلك نجد ان كل خلية فى الكائن الحى عديد الخاليا محاطة بوسد‬ ‫سائل يسمى سائل مابين الخاليا ‪ Extracellular fluied‬يتم من خالله عملية تبادل المواد مابين‬ ‫محتوى الخلية والوسد المحيد بها ‪.‬‬ ‫إنتقال وورزيع المبيدات داخل جسم الكائن الحى ‪Transport and distribution of‬‬ ‫‪pesticides‬‬ ‫بعد نفاذ المبيد أو المادة السامة الى جسم الكائن الحى فانه يدخل الى مرحلة جديدة‬ ‫وهى انتقاله من نسيج الى اخر ومن خلية الى الى اخرى داخل النسيج الواحد وذلك يؤدى الى‬ ‫توزيع الى توزيع المبيد على االنسجة واالعضاء المختلفة فى جسم الكائن الحى‪ ،‬ويترتب على‬ ‫ذلك وصول المبيد الى مكان التأثير ‪ Site of action‬أو العضو المستهدف بالضرر ‪. Target organ‬‬ ‫وعملية توزيع المبيدات داخل الجسم من العمليات المعقدة للياية والتى لم يتم تفسيرها تفسيرا‬ ‫كامال لكل المالكبات المعروفة حتى االن‪.‬‬ ‫ومن المالحظ ان سمية أى مركب تعتمد على الجرعة التى يتعرض لها الكائن‪ ،‬وكلما زادت‬ ‫الجرعة التى يتناولها أو التركيز الذى يتعرض له زادت لدة التأثير السام‪.‬وذلك مايعرف بعالقة‬ ‫الن جرعة‬ ‫الجرعة واالستجابة ‪. Dose-Response relationship‬ولكن يجب ان يؤخذ ذلك بحر‬ ‫المادة السامة كقيمة مطلقة والتى تناولها او تعرض لها الكائن الحى ليست العامل المؤثر‬ ‫الى موضع أو مواضع التأثير ‪ Sites of action‬او االعضاء‬ ‫الفعلى‪ ،‬وانما التركيز لهذه المادة الذى ي‬ ‫المستهدفة بالضرر ‪ ،Target organs‬وهذا التركيز الذى يتفاعل مع موضع التأثير لتظهر أعراض‬ ‫التسمم‪.‬ويالحظ أنه هناك عالقة طردية بين قيمة تركيز المبيد الذى تعرض له الكائن الحى‬ ‫وتركيزه عند موضع التأثير‪.‬ولكن من ناحية أخرى يجب ان يوضع فى االعتبار أن نفس الجرعة من‬ ‫مركبات مختلفة اليعنى وصول تركيزات متساوية من هذه المركبات الى العضو المستهدف بالضرر‪.‬‬ ‫أو النفاذية ‪Absorption or Penetration‬‬ ‫وهذا االختالف يرجع الى اختالف عملية االمتصا‬ ‫والتوزيع ‪ Distribution‬وااليض الحيوى ‪ Metabolism‬واالخراج ‪ Execretion‬نتيجة الختالف طبيعة‬ ‫المركبات السامة المختلفة‪.‬‬ ‫العوامل التى قد تؤدى الى هذه االختالفات بين المركبات على عملية السمية‬ ‫ويمكن تلخي‬ ‫فيما يلى‪:‬‬ ‫للمادة السامة منخفض فان ذلك يؤدى الى عدم وصول‬ ‫‪ -1‬إذا كان معدل االمتصا‬ ‫التركيز الكافى من هذه المادة الى العضو المستهدف باالثر وهذا يؤثر بدوره على‬ ‫ظهور اعراض السمية‪.‬‬ ‫صفحة ‪ 17‬من‪96‬‬ ‫أ‪.‬د‪.‬مكــرم أحمــد محمـد ســيد‬ ‫ســمية المبيدات‬ ‫___________________________________________________________________________‬ ‫‪ -2‬قد يؤدى توزيع المبيد الى تخزينه فى انسجة التتأثر بالمبيد وبالتالى اليصل الى‬ ‫مكان التأثير التركيز المناسب الظهار التأثير مما ينتج عن ذلك انخفض السمية‪.‬‬ ‫‪ -3‬التحول الحيوى للمركب السام بعد دخوله الجسم قد يؤدى الى تحوله الى مركب‬ ‫أو عدة مركبات أقل أو أكثر سمية من المركب االصلى‪ ،‬وهذا التحول قد يكون بطيا‬ ‫أو سريعا مما يؤدى الى تقليل أو زيادة السمية‪.‬‬ ‫من المركب السام الى خارج الجسم كلما قل تركيزها الذى‬ ‫‪ -4‬كلما زاد معدل التخل‬ ‫يصل الى مكان التأثير وبالتالى ينخفض تأثيره السام على العضو المستهدف بالضرر‪.‬‬ ‫وجدير بالذكر ان هذه العمليات متداخلة بدرجة كبيرة وذلك لتأثير كل منها على االخر‪ ،‬فعلى‬ ‫سبيل المثال يتأثر لدة التأثير بدرجة نفاذ المركب داخل الجسم وعملية االخراج للمركب أو نواتج‬ ‫هدمه تتوقف على معدل توزيعه وكذلك معدل نقله الى أعضاء االخراج‪ ،‬وعلى مدى امكانية تخزين‬ ‫المركب االصلى أو نواتج هدمه فى أعضاء الجسم المختلفة‪ ،‬مثل تخزين مركبات الكلور العضوية‬ ‫فى االجسام الدهنية أو المعادن الثقيلة فى الكبد والكلى والعظام‪ ،‬وهذ التخزين يقلل من سرعة‬ ‫منها خارج الجسم وفى نفس الوقت يقلل من وصول تركيز عالى الى مكان التأثير مما‬ ‫التخل‬ ‫يؤدى الى خفض السمية‪.‬وعملية التخزين هذه قد تعود باضرر على االعضاء المخزن بها نتيجة‬ ‫ل‬ ‫لزيادة لتركز بها لدرجة كبيرة وهذا كما يحدث فى حالة المعادن الثقيلة التى تؤدى الى الف‬ ‫الكلوى ولالضرار بالكبد وكذل عند تخزين الكادميم بالعظام يؤدى الى ظهور مرض اطاى اطاى‬ ‫الة بالعظام‪.‬أم المركبات السامة مثل المبيدات التى تخزن باالجسام‬ ‫‪ ItaiItai‬الذى يسبب ه‬ ‫الدهنية فانه يحدث لها تحرير بالتقدم فى السن وذوبان االجسام الدهنية ويتعرض الكائن فى هذ‬ ‫السن الى جرعات عالية من المبيد والتى تحدث ه تسمم يطلع عليه التسمم المتاخر ‪Latent‬‬ ‫‪. toxicity‬‬ ‫وتتوقف عملية االنتقال والتوزيع للمركب السام داخل الكائن الحى على عدة عوامل‬ ‫متداخلة وهى‪:‬‬ ‫الكيميائية والطبيعية للمركب‪.‬‬ ‫‪ -1‬الخوا‬ ‫‪ -2‬طبيعة االنسجة التى ينتقل خاللها المركب‪.‬‬ ‫وعملية وصل المادة السامة للكائن الحى وبعدها لمكان التأثير الحداث االثر السام لها تتم‬ ‫على ثالثة مراحل‪:‬‬ ‫أوال‪ :‬وسائل دخول المادة السامة ‪Mode of entry‬‬ ‫تدخل المادة السامة للكائن الحى بعدة طرق وهى‪:‬‬ ‫صفحة ‪ 18‬من‪96‬‬ ‫أ‪.‬د‪.‬مكــرم أحمــد محمـد ســيد‬ ‫ســمية المبيدات‬ ‫___________________________________________________________________________‬ ‫‪ -‬عن طريع االستن اق للهواء الحامل للمادة السامة من خالل الرئتين فى الكائنات‬ ‫الفقارية وعن طريع الجهاز التنفسى القصبى فى الالفقاريات‪.‬‬ ‫عن طريع مالمسة المادة السامة للجلد فى‬ ‫‪-‬‬ ‫الكائنات الفقارية والكيوتيكل فى حاالت الكائنات‬ ‫الالفقارية ونفاذها الى داخل الجسم‬ ‫ووصولها الى الجهاز الدورى وبالتالى‬ ‫ووصولها الى مكان التأثير‪.‬‬ ‫عن طريع الفم والجهازى الهضمى عند‬ ‫‪-‬‬ ‫روبات معاملة بالمواد‬ ‫تناول اطعة او م‬ ‫السامة ووصولها للمعدة وبعدها نفاذها‬ ‫من المعدة الى الجهاز الدورى‪.‬‬ ‫ثانيا‪ :‬النفاذية ‪Penetration‬‬ ‫‪ -1‬النفاذية خالل جسم الالفقاربات‬ ‫الكيوتيكل هو طبقة رقيقة نسبيا من المواد غير الخلوية التل تحدد السطح الخارجل‬ ‫للجسم وكذلك بطانة القصبات الهوائية المقاطع األمامل والخلفل من القناة الهضمية‬ ‫كيله ويبقى على‬ ‫وأجزاء من الجهاز التناسلل‪.‬وهو مرن ‪ ،‬ومطاطى وأبيض عند بداية ت‬ ‫رات الكاملة‬ ‫هذا النحو فل الكثير من ألكال اليرقات‪ ،‬ولكن فل العذارى والحوريات والح‬ ‫ار‬ ‫فأنه يمر ببعض العمليات الكيميائية التل تؤدي إلى تصلبه وأخذ اللون الداكن‪ ،‬والتل ي‬ ‫إليها باسم '‪'sclerotization‬‬ ‫صفحة ‪ 19‬من‪96‬‬ ‫أ‪.‬د‪.‬مكــرم أحمــد محمـد ســيد‬ ‫ســمية المبيدات‬ ‫___________________________________________________________________________‬ ‫ويمكن تقسيم الكيوتيكل إلى طبقتين‪ ،‬طبقة رقيقة جدا خارجية تسمى ‪ epicuticle‬الذي‬ ‫ال يحتوي على كيتين ولديدة المقاومة للماء والمذيبات األخرى‪.‬تحتها طبقة البوكيوتيكل‬ ‫‪ procuticle‬وهى أكثر سمكا من طبقة االيبتكيوتيكل‪ ،‬ويمكن تقسيمها إلى طبقتين‬ ‫الخارجية منها تسمى االكسوكيوتيكل ‪ exocuticle‬التل تقع مبالرة أسفلطبقة‬ ‫االيبيكيوتيك ‪. epicuticle‬والطبقة الداخلية تسمى االندوكيوتيكل ‪ endocuticle‬وهى‬ ‫تتكون من عدد كبير من طبقات بروتينية عديدة وألياف من الكيتين على لكل صفائح‬ ‫مضيوطة ومجدولة ومتخللة لبعضها مما يؤدى الى تكوين مادة صلبة ومرنة للياية‪.‬‬ ‫رة‬ ‫رات‪ ،‬طبقة الب‬ ‫وتقع تحت طبقتة الكيوتيكل يوجد مكونين اخرين من جلد الح‬ ‫اء القاعدي‬ ‫‪ Epidermis‬الذي هو عبارة عن طبقة واحدة من الخاليا المفرزة والي‬ ‫يبلغ سمكه حوالى‬ ‫كل ورقيع جدا حي‬ ‫‪ Basement membrane‬وهو غير ‪l‬منتظم فى ال‬ ‫‪ 0.5‬ميكروميتر‪.‬‬ ‫‪ -2‬النفاذية خالل جلد الفقاريات‬ ‫الجلد فى الثدييات‬ ‫‪-‬‬ ‫يتكون الجلد فى الثدييات من ثالث طبقات ‪:‬‬ ‫رة ‪ ، epiderms‬مما يوفر للماء ويعمل كحاجز لإلصابة ؛‬ ‫الب‬ ‫األدمة ‪ ، Dermis‬والتل هل بمثابة مكان للزوائد من الجلد‪،‬‬ ‫تحت االدمة ‪ hypodermis‬طبقة تحت الجلد الدهنل‪.‬‬ ‫صفحة ‪ 20‬من‪96‬‬ ‫أ‪.‬د‪.‬مكــرم أحمــد محمـد ســيد‬ ‫ســمية المبيدات‬ ‫___________________________________________________________________________‬ ‫رة ‪:Epidermis‬‬ ‫* الب‬ ‫رة‪ ،‬أصل الكلمة قادم من الكلمة‬ ‫الب‬ ‫اليونانية ”‪ “epi‬بمعنى "فوق" وهل الطبقة‬ ‫كل حماية ضد‬ ‫الخارجية من الجلد‪.‬فهو ي‬ ‫فقد الماء‪.‬‬ ‫رة ال تحتوي على أوعية دموية ‪،‬‬ ‫والب‬ ‫والخاليا فل طبقات أعمع ويتم تيذيتها عن‬ ‫عيرات الدموية التى‬ ‫ار من ال‬ ‫طريع االنت‬ ‫كل هذه الطبقة‬ ‫تمتد الى الطبقات العليا من األدمة ‪,.Dermis‬النوع الرئيسل من الخاليا التل ت‬ ‫هل خاليا ميركل ‪ ،Merkel cells‬الخاليا القرنية ‪ ،keratinocytes‬مع والخاليا الصباغية‬ ‫رة‬ ‫‪melanocytes‬وخاليا النجرهانس ‪.Langerhans cells‬ويمكن المضل فل تقسيم طبقة الب‬ ‫الى لرائح التالية (بدءا من الطبقة الخارجية) طبقة القرنية ‪ corneum‬وطبقة الوسيدم ‪, lucidum‬‬ ‫وهى توجد فقد فل راحة اليدين والقدمين‪ ،‬وطبقة المحببة ‪ granulosum‬والسبينوزم ‪spinosum‬‬ ‫كل هذه الخاليا من خالل االنقسام فل الطبقة القاعدية ‪.basale‬‬ ‫‪ ،‬والطبقة القاعدية ‪.basale‬وتت‬ ‫والخاليا الجديدة تموت بسبب عزلتها عن مصدر الدم فينطلع السيتوبالزم والكيراتين‪ ،‬وتبدا فى‬ ‫التصلب نوعا لتكون طبقة قرنية‪.‬وتسمى هذه العملية التقرن ‪ keratinization‬وتحدث فل غضون‬ ‫‪ 27‬يوما‪.‬هذه الطبقة المتقرنة من الجلد هل المسؤولة عن حفظ الماء فل الجسم وحفظ المواد‬ ‫الكيميائية الضارة ومسببات األمراض األخرى خارج الجسم وعدم دخولها اليه‪ ،‬مما يجعل الجلد‬ ‫حاجزا طبيعيا للعدوى‪.‬كما يساعد الجلد لتنظيم درجة حرارة الجسم‪.‬‬ ‫ األدمة ‪Dermis‬‬ ‫رة التل تتكون من النسيج الضام الذى يكون كوسادة‬ ‫األدمة هل طبقة من الجلد تحت الب‬ ‫اء القاعدي‪.‬‬ ‫رة عن طريع الي‬ ‫للحماية الضيد الخارجية والتوتر‪.‬وترتبد األدمة ارتباط وثيع بالب‬ ‫كما أنها تتوى على الكثير من النهايات العصبية ‪ Mechanoreceptors‬التل توفر حاسة اللمس‬ ‫عر واليدد العرقية واليدد الدهنية واليدد المفرزة‬ ‫واالحساس بالحرارة‪.‬أنه يحتوي على بصيالت ال‬ ‫من‬ ‫‪ ،‬األوعية اللمفاوية واألوعية الدموية‪.‬واألوعية الدموية فل األدمة توفير اليذاء والتخل‬ ‫النفايات من الخاليا الخاصة بها‪.‬‬ ‫ هيبوديرمس ‪Hypodermis‬‬ ‫صفحة ‪ 21‬من‪96‬‬ ‫أ‪.‬د‪.‬مكــرم أحمــد محمـد ســيد‬ ‫ســمية المبيدات‬ ‫___________________________________________________________________________‬ ‫وهذه الطبقة ليست جزءا من الجلد ‪ ،‬وتقع تحت األدمة‪.‬واليرض منها هو نعليع الجلد‬ ‫إلى العظام والعضالت األساسية فضال عن إمداده باألوعية الدموية واألعصاب‪.‬وطبقة‬ ‫و والمواد العازلة‬ ‫الهيبودرمس تحتوي على ‪ % 50‬من الدهون فل الجسم‪.‬الدهون بمثابة الح‬ ‫للجسم‪.‬اسم‬ ‫ثالثا‪ :‬االنتقال داخل الكائن الحى‪:‬‬ ‫من المعروف انه هناك عدة وسائل أو ثليات النتقال المواد سواء سامة أو غير سامة بينخاليا‬ ‫وانسجة الكائن الحى والتى يمكن تلخيصها فيما يلى‪:‬‬ ‫د ‪Passive transport‬‬ ‫‪ -1‬النقل اليير ن‬ ‫د الى الى طاقة لنقل الموادمن داخل الخلية الى خارجها او الهكس أو‬ ‫اليحتاج النقل اليير ن‬ ‫د وهى‪:‬‬ ‫انتقال المواد بين الخاليا وبعضها‪ ،‬وتوجد عدة صور للنقل اليير ن‬ ‫ار ‪Diffusion‬‬ ‫االنت‬ ‫‪-‬‬ ‫وهو انتقال المواد من خارج الخلية الى داخلها أو العكس بناء على اختالف التركيز مابين‬ ‫الوسد الذى تنتقل منه المادة الى الوسد المنقولة اليه‪.‬وفى هذه الحالة تنتقل المادة من‬ ‫الوسد الذى يحتوى على تركيز عالى منها الى الوسد الذى يحتوى على تركيز منخفض منها‬ ‫الى أن يصل التركيز لهذه المادة داخل وخارج الخلية الى مرحلة االتزان او التساوى‪.‬وقد يحدث‬ ‫ار بدون وجود اختالف فى التركيز على‬ ‫االنت‬ ‫جانبى جدار ا‬ ‫لخلية وهذا مايعرف بالـ ‪Unidirection Diffusion‬‬ ‫ار فى هذه الحالة مساويا‬ ‫ويكون ناتج االنت‬ ‫للصفر‪.‬‬ ‫ويتوقف انتقال المبيد او اى مادة عن‬ ‫ار على العوامل االتية‪:‬‬ ‫طريع االنت‬ ‫ار‬ ‫لدة االنت‬ ‫ ‬ ‫ار‬ ‫المساحة التى يحدث عليها االنت‬ ‫ ‬ ‫طبيعة المادة التى تنتقل عن طريع‬ ‫ ‬ ‫ار‬ ‫االنت‬ ‫ار غير‬ ‫ويعتبر انتقال المواد عن طريع االنت‬ ‫مناسب لالنتقال لمسافات طويلة فى الجسم‬ ‫ولذا نجد انه طريقة اساسية وفعالة فى حالة الحيوانات الوحيدة الخلية‪ ،‬ولكن فى حالة الحيوانات‬ ‫صفحة ‪ 22‬من‪96‬‬ ‫أ‪.‬د‪.‬مكــرم أحمــد محمـد ســيد‬ ‫ســمية المبيدات‬ ‫___________________________________________________________________________‬ ‫العديدة الخاليا ينحصر االنتقال باالنت ار على انتقال المادة من خلية الى اخرى مجاورة او من‬ ‫الوسد المحيد بالخلية الى داخلها أو العكس‪ ،‬أى أنه يتم فى حدود ضيقة مما اليؤدى الى انتقال‬ ‫المادة الى جميع االجهزة واالنسجة المختلفة فى جسم الكائن الحى‪.‬‬ ‫الترليح أو النقل بواسطة خاصية االسموزية‪:‬‬ ‫‪-‬‬ ‫وفى هذه العملية يجب ان يكون جدار الخلية منفذا للماء وكذلك وجود فرق فى الضيد‬ ‫مابين داخل الخلية وخارجها اال على جانبى جدار الخلية‪.‬ونتيجة لذلك فان المواد ذات جزيئات‬ ‫أكبر من مسام الجدار الخلوى فانها التمر خالله وتمر فقد المواد التى جزيئاتها اصير من قطر‬ ‫مسام جدار الخلية‪.‬والجدير بالذكر أنه ليس كل المواد ذات الحجم الجزيع الصيير تمر من مسام‬ ‫انه هناك العديد من المواد لتى ترتبد ببعض البروتينات وذلك يعيع‬ ‫الجدار الخلوى بالترليح‪ ،‬حي‬ ‫ك ضعيف او قوى عملية االنتقال بالترليح‪.‬وارتباط الذى يحدث بين البروتين وبعض هذه المواد‬ ‫ب‬ ‫له عدة أهداف هامة وهى‪:‬‬ ‫حماية العديد من المواد الهامة من عملية االخراج حتى ال ينخفض تركيزها بدرجة قد‬ ‫ ‬ ‫تضر الكائن‪.‬‬ ‫تمثل وسيلة نقل لبعض المواد مثل أيونات الحديد وبعض المعادن االخرى‪.‬‬ ‫ ‬ ‫تعمل كمخزن لبعض االيونات الهامة للجسم مثل الزنك والنحاس والحديد والمينسيوم‬ ‫ ‬ ‫‪Zn2+, Cu2+, Fe2+ and Mg2+‬‬ ‫صفحة ‪ 23‬من‪96‬‬ ‫أ‪.‬د‪.‬مكــرم أحمــد محمـد ســيد‬ ‫ســمية المبيدات‬ ‫___________________________________________________________________________‬ ‫النقل عن طريع الحمل ‪Transport by carrier‬‬ ‫‪-‬‬ ‫هناك بعض المواد لجزيئتها االنتقال خالل جدار الخلية بالعمليات السابقة‪ ،‬ولذلك فانها ترتبد‬ ‫ببعض البروتينات الموجودة فى جدار الخلية والتى تقوم‬ ‫بنقل هذه المواد من السطح الخارجى للجدار الخلوى الى‬ ‫الى السطح الداخلى ثم ينفصل جزيع المادة المراد نقلها‬ ‫من الجزيع البروتينى وباتالى ينتقل اى داخل الخلية أو‬ ‫العكس‪.‬وطريقة النقل بالحمل لم تتضح ثلياتها بالضبد‬ ‫فالى االن غير معروف إذا كان البروتين الحامل ينبتقل من‬ ‫السطح الخارجى الى السطح الداخلى أو يحدث له دوران‬ ‫ينقل المواد المراد نقلها الى الجانب االخر‪ ،‬وأيضا لم‬ ‫بحي‬ ‫يتضح حتى االن طبيعة االرتباط بين هذا البروتين الحامل‬ ‫والمادة المنقولة‪.‬‬ ‫د ‪Active transport‬‬ ‫‪ -2‬النقل الن‬ ‫يحتاج الجسم فى كثير من المواضع ان يتم نقل بعض المواد ضد تركيزها‪.‬أى يتم نقل جزيئات‬ ‫المادة من الوسد االقل تركيزا الى الوسد االكثر تركيزا‪ ،‬وعملية النقل هذه التتم عن طريع النقل‬ ‫د ‪ Active transport‬وهذه الطريقة‬ ‫د ولكنها تتم بوسيلة اخرى وهى ماتعرف بالنقل الن‬ ‫اليير ن‬ ‫تحتاج الى طاقة حتى يمكن نقل جزيئات المادة ضد قوة تركيزها‪.‬‬ ‫د يتم الحصول عليها من تحلل مركب االدينين ثالثى الفوسفات‬ ‫والطاقة الالزمة لعملية النقل الن‬ ‫)‪ Adinine Tri-Phosphate (ATP‬الى االدينين داى فوسفات )‪ Adinine Di-Phsphate (ADP‬أو قد‬ ‫د‪.‬واذا استخدمت الطريقة االولى أو‬ ‫تستخدم ميكانيكية الضخ ‪ Pump‬فى عملية النقل الن‬ ‫د االولى ‪Primary active‬‬ ‫الثانية فى نقل أحد المواد ضد تركيزها فهذا مايطلع عليه النقل الن‬ ‫صفحة ‪ 24‬من‪96‬‬ ‫أ‪.‬د‪.‬مكــرم أحمــد محمـد ســيد‬ ‫ســمية المبيدات‬ ‫___________________________________________________________________________‬ ‫‪ transport‬وعند انتقال أحد المواد ضد