Psicología del Lenguaje (2018) - Tema 1 - PDF

PSICOLOGÍA DEL LENGUAJE Aula de Móstoles Centro Asociado-UNED de Madrid-Sur Profesor-tutor: Pedro R. Montoro [email protected] PSICOLOGÍA DEL LENGUAJE (2018) Cuetos, Fernando González, Julio De V...

PSICOLOGÍA DEL LENGUAJE Aula de Móstoles Centro Asociado-UNED de Madrid-Sur Profesor-tutor: Pedro R. Montoro [email protected] PSICOLOGÍA DEL LENGUAJE (2018) Cuetos, Fernando González, Julio De Vega, Manuel Editorial Medica Panamericana EDICIÓN TODAS LAS EDICIONES VALEN, REVISADA PERO REVISAD LAS ERRATAS… ENTRANDO EN MATERIA Tema 1. Concepto de psicología del lenguaje Tema 2. Lenguaje humano y lenguaje animal - Actividad Tema 2: artículo sobre origen lenguaje Tema 3. Lenguaje, biología y pensamiento Tema 4. Lenguaje y pensamiento - Actividad Tema 4: TED talk sobre lenguaje y pensamiento Tema 5. Percepción del habla Tema 6. Reconocimiento oral de palabras Tema 7. Procesamiento semántico Tema 8. Comprensión de oraciones Tema 9. Comprensión del discurso Tema 10. Producción oral del lenguaje - Actividad Tema 10: artículo sobre punta de la lengua Tema 11. Lectura - Actividad Tema 11: articulo de investigación en inglés Tema 12. Trastornos del lenguaje ANTICIPANDO PENALIDADES…. EXAMEN ORDINARIO: 30 preguntas tipo test con 3 opciones de respuesta Hasta un máximo de 2 preguntas relacionado con las ACTIVIDADES PRÁCTICAS -Actividad Tema 2: artículo sobre origen lenguaje - Actividad Tema 4: TED talk sobre lenguaje y pensamiento - Actividad Tema 10: artículo sobre punta de la lengua -Actividad Tema 11: articulo de investigación en inglés EXAMEN RESERVA (septiembre): 4 preguntas de redacción UNA pregunta será relativa a las ACTIVIDADES PRÁCTICAS  FECHAS CONTENIDOS 08/10/2019 Presentación y Tema 1 PSICOLOGÍA 15/10/2019 Temas 1 y 2 DEL 22/10/2019 Temas 2 y 3 LENGUAJE 29/10/2019 Tema 4 Aula de Móstoles 05/11/2019 Tema 5 C.A. de Madrid-sur 12/11/2019 Tema 6 Tutora: 19/11/2019 Tema 7 Pedro 26/11/2019 Tema 8 Martes, 03/12/2019 Tema 9 de 19:00 a 10/12/2019 Tema 10 20:30 horas 17/12/2019 Tema 11 14/01/2020 Tema 12 21/01/2020 Repaso y Simulacro  CONCEPTO DE PSICOLOGÍA DEL LENGUAJE PSICOLOGÍA DEL LENGUAJE o PSICOLINGUÍSTICA: explicar como comprendemos y producimos el lenguaje, cuáles con sus mecanismos cognitivos y cerebrales. “Nosotros queremos saber qué ocurre dentro de las cabezas de las gentes cuando hablan, escuchan, escriben o leen” (Ellis y Beattie, 1986) véase Cuadro 1.1. Cómo enviamos y recibimos implantes mentales – Proceso psicológico básico – Campos básicos: COMPRENSIÓN y PRODUCCIÓN y ADQUISICIÓN – Lingüística: emplea el método racional, estudia el lenguaje como un producto acabado, centrándose en la competencia ideal – Psicolinguística: emplea el método científico, estudia el lenguaje como un proceso, como se cuece el guiso del lenguaje, con sus errores y sesgos  Cómo enviamos y recibimos implantes mentales Hablar, escuchar, leer, escribir, pensar con palabras….  JERARQUÍA DE COMPONENTES DEL LENGUAJE (C1.2.) Un viaje de los fonemas al discurso FONEMAS: unidades teóricas del habla que permiten distinguir palabras en una lengua: /p/ala vs /b/ala. “casa” = /k/ /a/ /s/ /a/ Castellano: 24 fonemas: 5 vocales + 19 consonantes Tamaño típico: 20-37 M = 31. Moda = 5 vocales. PALABRAS (MORFEMAS): unidades más pequeñas con significado. RAE: 88.000 palabras y 159.439 acepciones Palabras de contenido Palabras de función ORACIONES (SINTAXIS): la verdadera unidad de significado. Un acto predicativo: decir algo sobre algo o alguien (SN + SV) Sintaxis: las reglas de combinación de una lengua Las blancas calamidades gritaron silenciosamente Los desde estropeó cuando piedras el mismo El cadáver exquisito bebió el vino nuevo Los opilorios escrandaron fildamente a los plandiscos avistosos Las estilcaras de mi rescatilo arricarán en la platusa del préntido mensuvarín DISCURSO: varias oraciones con unidad de sentido o coherencia  DESARROLLO HISTÓRICO 1951: Reunión científica en la Universidad de Cornell (NY) 1953: Reunión científica en la Universidad de Indiana 1954: “Psycholinguistics. A survey of theory and research problems” ANTECEDENTES Wilhelm Wundt: teoría sobre la producción del lenguaje (basada en la oración) No es posible pronunciar Conductismo: lenguaje como “conducta verbal” varias palabras a la vez. “Revolución” cognitiva y la metáfora del ordenador El lenguaje exige la Noam Chomsky ordenación secuencial en el tiempo de los ladrillos EL DEBATE SKINNER CHOMSKY del lenguaje. La producción del lenguaje es el proceso de transformación desde un pensamiento completo y unitario a una secuencia de segmentos del habla HABLANTE -impresión consciente- -análisis- -transmisión- -síntesis- -impresión consciente- OYENTE  La teoría de la comunicación de Shannon (1948) Una formulación matemática de la transmisión de información. El flujo de información que pasa por un CANAL se puede estudiar mediante fórmulas matemáticas de manera abstracta. Este esquema puede representar a dos personas hablando, o a dos ordenadores enchufados en red, o a un radar conectado a un terminal UNIDAD DE MEDIDA DE INFORMACIÓN: el BIT (binary digit), cantidad de información que resuelve la incertidumbre entre dos alternativas igualmente probables.  DESARROLLO HISTÓRICO 1951: Reunión científica en la Universidad de Cornell (NY) 1953: Reunión científica en la Universidad de Indiana 1954: “Psycholinguistics. A survey of theory and research problems” ANTECEDENTES Wilhelm Wundt: teoría sobre la producción del lenguaje (basada en la oración) No es posible pronunciar Conductismo: lenguaje como “conducta verbal” varias palabras a la vez. “Revolución” cognitiva y la metáfora del ordenador El lenguaje exige la Noam Chomsky ordenación secuencial en el tiempo de los ladrillos EL DEBATE SKINNER CHOMSKY del lenguaje. La producción del lenguaje es el proceso de transformación desde un pensamiento completo y unitario a una secuencia de segmentos del habla HABLANTE -impresión consciente- -análisis- -transmisión- -síntesis- -impresión consciente- OYENTE  HABLANTE -estructura profunda -transformaciones -estructura superficial -transformaciones inversas conjunto de transformaciones -estructura profunda OYENTE ESTRUCTURA PROFUNDA ESTRUCTURA SUPERFICIAL “Estoy en números rojos” “Estoy arruinado” “Estoy tieso” “No tengo ni un duro” “Estoy sin blanca” “Soy un pobretón”  CHOMSKY vs. SKINNER 1957: “Verbal Behavior” by B.F. Skinner 1957: “Syntactic Structures” by Noam Chomsky: Gramática transformacional 1959: “Review of B.F. Skinner’s Verbal behavior”. Language Skinner nunca trabajó con humanos: generaliza aprendizaje animal Enorme creatividad y productividad del lenguaje La cantidad de estímulos asociados al lenguaje es impredecible  DESARROLLO HISTÓRICO 1951: Reunión científica en la Universidad de Cornell (NY) 1953: Reunión científica en la Universidad de Indiana 1954: “Psycholinguistics. A survey of theory and research problems” ANTECEDENTES Wilhelm Wundt: teoría sobre la producción del lenguaje (basada en la oración) Conductismo: lenguaje como “conducta verbal” “Revolución” cognitiva y la metáfora del ordenador Noam Chomsky EL DEBATE SKINNER CHOMSKY PRIMEROS PASOS DE LA PSICOLINGUÍSTICA (años 60) Inspiración chomskiana: la GRAMÁTICA GENERATIVA COMPETENCIA (linguística) vs ACTUACIÓN (psicolinguística) REGLAS GENERATIVAS: de estructura, transformacionales y morfofonémicas El hablante “conoce” las reglas (internas) de producción y comprensión del lenguaje La oración como unidad fundamental del lenguaje La sintaxis como protagonista (dejando fuera aspectos semánticos y pragmáticos) El perro fue atacado por el ratón (sintaxis pero no semántica) El ratón fue atacado por el gato (sintaxis y semántica) Perro el atacado por fue el ratón (ni sintaxis ni semántica) Ideas verdes incoloras duermen furiosamente (sintaxis pero no semántica)  DESARROLLO HISTÓRICO La oración debe estudiarse en un contexto más amplio e incluir los componentes semánticos y pragmáticos (no solo sintácticos). Experimento de Bransford y Johnson (1973): el papel del contexto en la comprensión “Si los globos explotasen, el sonido no podría llegar puesto que todo estaría demasiado lejos del piso correcto. Una ventana cerrada también evitaría que el sonido llegase ya que la mayoría de edificios suelen estar bien aislados. Puesto que la operación completa depende de un flujo constante de electricidad, una rotura en la mitad del cable también causaría problemas”. “Si los globos explotasen, el sonido no podría llegar puesto que todo estaría demasiado lejos del piso correcto. Una ventana cerrada también evitaría que el sonido llegase ya que la mayoría de edificios suelen estar bien aislados. Puesto que la operación completa depende de un flujo constante de electricidad, una rotura en la mitad del cable también causaría problemas”. Ricequen las mozallas con escropor, sinco yo  DESARROLLO HISTÓRICO MODELOS DE “CAJAS” y “FLECHAS” de la Psicología Cognitiva (años 60 y 70)  DESARROLLO HISTÓRICO MODELOS CONEXIONISTAS y de PDP (años 80) TRACE McClelland y Elman (1986)  DESARROLLO HISTÓRICO NEUROCIENCIA COGNITIVA (años 90 y siglo XXI)  SISTEMA DE PROCESAMIENTO LINGÜÍSTICO Un sistema que es capaz de extraer y manejar las covariaciones, invarianzas y regularidades del entorno, de abstraer el orden, y de representarlo internamente como reglas para finalmente convertirlo en acto motor (“hablar es mover músculos” como “tocar el piano” o la “guitarra”).  MÁS COSILLAS CENTRALES EN PSICOLOGÍA DEL LENGUAJE Sgeun un etsduio de una uivenrsdiad ignlsea, no ipmotra el odren en el que las ltears etsan ersciats, la uicna csoa ipormtnate es que la pmrirea y la utlima ltera esten ecsritas en la psiocion cocrrtea. El rsteo peuden estar ttaolmntee mal y aun pordas lerelo sin pobrleams. Etso es pquore no lemeos cada ltera por si msima snio la paalbra cmoo un tdoo. PROCESOS ABAJO-ARRIBA y ARRIBA-ABAJO MODULARIDAD (Jerry Fodor, 1983) El órgano del lenguaje o DAL (Chomsky, 1980) MÉTODOS DE INVESTIGACIÓN COMPRENSIÓN: experimentación Conductuales (recuerdo, TR, eye tracking) Fisiológicos (ERPs, fMRI, MEG PRODUCCIÓN: observación  MÁS COSILLAS CENTRALES EN PSICOLOGÍA DEL LENGUAJE Sgeun un etsduio de una uivenrsdiad ignlsea, no ipmotra el odren en el que las ltears etsan ersciats, la uicna csoa ipormtnate es que la pmrirea y la utlima ltera esten ecsritas en la psiocion cocrrtea. El rsteo peuden estar ttaolmntee mal y aun pordas lerelo sin pobrleams. Etso es pquore no lemeos cada ltera por si msima snio la paalbra cmoo un tdoo. PROCESOS ABAJO-ARRIBA y ARRIBA-ABAJO MODULARIDAD (Jerry Fodor, 1983) El órgano del lenguaje o DAL (Chomsky, 1980) MÉTODOS DE INVESTIGACIÓN COMPRENSIÓN: experimentación Conductuales (recuerdo, TR, eye tracking) Fisiológicos (ERPs, fMRI, MEG PRODUCCIÓN: observación HASTA LA SEMANA QUE VIENE, MIS QUERIDOS OPILORIOS ESCRANDADOS FILDAMENTE