Apprendre le Dessin - Cours PDF

Apprendre le dessin 1 - Tracer et mesurer des formes géométriques Introduction: Dans le secteur du bâtiment, la capacité à tracer et mesurer des formes géométriques est essentielle pour la réalisation de nombreux travaux (fondations, structures, charpentes, etc.). L’objectif...

Apprendre le dessin 1 - Tracer et mesurer des formes géométriques Introduction: Dans le secteur du bâtiment, la capacité à tracer et mesurer des formes géométriques est essentielle pour la réalisation de nombreux travaux (fondations, structures, charpentes, etc.). L’objectif est de vous familiariser avec les techniques de base pour tracer et mesurer des formes géométriques 1. Outils de traçage et de mesure: Avant d’aborder le traçage et la mesure, il est important de connaître les outils utilisés dans le bâtiment pour ces opérations : Règle 30 cm : pour tracer des lignes droites et mesurer des longueurs. Équerres : permet de vérifier ou tracer des angles droits (90°). Deux équerres : Une équerre 30° et 60° et une équerre 45° Rapporteur : utilisé pour mesurer ou tracer des angles. Compas : Pour tracer des cercles et mesurer des distances Jérémie HELAL 1  2.1. Les figures planes: 1. Le carré : - Côtés de même longueur. - Angles droits (90°). 2. Le rectangle : - Côtés opposés égaux. - Angles droits (90°). En géométrie plane, Le plus grand côté est nommé la longueur La largeur le côté le plus petit est nommé la largeur 3. Le triangle : - Trois côtés et trois angles. 3. Le cercle : - Ensemble des points équidistants d’un centre. Jérémie HELAL 2 Jérémie HELAL 3 3.1. Méthodes de traçage des formes géométriques Exercice 1: 1. Tracer un carré ou un rectangle avec une règle 2. À l’aide d’une règle, mesurez les côtés et écrivez votre mesure. 3. Utilisez une équerre pour garantir que les angles entre les côtés sont bien à 90°. 4. Vérifiez que les diagonales sont égales pour s’assurer que le rectangle est correct 5. Vérifiez que les dimensions des côtés sont similaires pour vous assurer de l’exactitude de la forme. Exercice 2: 1. Tracer un triangle 2. À l’aide d’une règle, mesurez les côtés et écrivez votre mesure. 3. À l’aide d’un rapporteur, mesurez les angles et écrivez votre mesure. Jérémie HELAL 4 3.1. Méthodes de traçage des formes géométriques Exercice 3: 1. Tracer un cercle avec le compas 2. Déterminez le centre du cercle. 3. À l’aide d’une règle, mesurez le rayon et écrivez votre mesure. Exercice 4: 1. À l’aide d’un rapporteur, tracez un angle de 45° et 120° sur une feuille de papier ou une surface plane Jérémie HELAL 5 3.1. Méthodes de traçage des formes géométriques Exercice 5: 1. Tracer un triangle rectangle dont la base fait 10 cm et la hauteur 7 cm. 2. Vérifiez que l’angle est bien droit (90°). 3. À l’aide d’une règle, mesurez les côtés et écrivez votre mesure. 4. À l’aide d’un rapporteur, mesurez les angles et écrivez votre mesure. Conclusion: Le traçage et la mesure des formes géométriques sont des compétences de base dans le secteur du bâtiment. Elles garantissent la précision des travaux et permettent de respecter les plans de construction. La maîtrise des outils de mesure et de traçage, ainsi que la compréhension des figures géométriques, sont donc indispensables pour tout professionnel du bâtiment. Jérémie HELAL 6  Apprendre le dessin 2 - Utiliser et déterminer une échelle Introduction : Dans le domaine du bâtiment, l’échelle est une notion fondamentale pour lire, interpréter et créer des plans. Les plans de construction sont souvent trop grands pour être représentés à taille réelle, c’est pourquoi ils sont réduits à des proportions plus petites, mais qui respectent une relation proportionnelle appelée « échelle ». Ce cours vise à vous apprendre à utiliser et déterminer les échelles dans un projet de construction. 1. Définition de l’échelle : L’échelle est un rapport entre une distance mesurée sur le plan et la distance réelle sur le terrain. Elle permet de représenter des objets ou des espaces de manière proportionnelle, mais dans une taille différente de leur taille réelle. Exemples : Échelle 1/100 : signifie que 1 cm sur le plan 100 cm dans la réalité. Sur le plan Dans la réalité ÷ 100 1 cm 100 cm 1m x100 Cote dessin = Cote réelle = Cote réelle / ECH ECH x Cote dessin Les deux cotes doivent être sous la même unité Jérémie HELAL 7  2. Quelques exemples : Echelle: 1 : 1 000 000 = 1 cm sur la carte → 10 km dans la réalité 1 : 250 000 = 1 cm sur la carte → 2,5 km dans la réalité 1 : 100 000 = 1 cm sur la carte → 1 km dans la réalité 1 : 75 000 = 1 cm sur la carte → 750 m dans la réalité 1 : 25 000 = 1 cm sur la carte → 250 m dans la réalité Jérémie HELAL 8 3.1. Déterminer l’échelle à partir d'un plan existant. Exemple de plan: Cote réelle La mesure relevé de 4,15 m se place dans la colonne « réalité » Pour obtenir la cotation sur le plan, nous devons la mesurer avec notre règle Sur le plan Dans la réalité mesure prise avec la règle 4,15 m On recherche l’échelle pour 1 écrire le calcul : 1 (4,15 x 1) Mesure prise avec la règle L’échelle est donc de : …………………………. Lien vidéo: https://www.youtube.com/watch?v=WqMIMGTZKmo Jérémie HELAL 9  Echelle : Sur le plan Dans la réalité Tableau de conversion : Jérémie HELAL 10 Exercices: 1. Calculer l’échelle du plan 7,20 m 4,40 m Rue Pasteur Echelle = 2. Calculer les dimensions réelles des deux terrains A, B et C ECH 1:500 A B Terrain A Rue Jean Moulins Longueur: …………………m Largeur: …………………m n Terrain B Terrain C C Longueur: …………………m Longueur: …………………m Largeur: …………………m Largeur: …………………m 3. D’après le relevé du géomètre, tracer le dessin de ce terrain ainsi que la construction à l’échelle 1:500 Jérémie HELAL 11 Apprendre le dessin 3 – Format des feuilles Format : A0 : 841 x 1189 mm A5 : 148 x 210 mm A1 : 594 x 841 mm A6 : 105 x 148 mm A2 : 420 x 594 mm A7 : 74 x 105 mm A3 : 297 x 420 mm A8 : 52 x 74 mm A4 : 210 x 297 mm A9 : 37 x 52 mm A10 : 26 x 37 mm Jérémie HELAL 12 Apprendre le dessin 4 – Les cotations Les cotations permettent de dimensionner un objet en vue de sa réalisation. Elle facilite celle-ci en évitant de mesurer l'objet sur un plan et permettent de communiquer entre les différents acteurs d'un projet. Les cotations sont indépendantes de l'échelle, elles sont toujours notées en dimensions réelles. Les lignes de cotes sont tracées à 7mm de la pièce à coter, en commençant par les cotes les plus petites et en terminant par les plus grandes. La somme des cotes sur une même ligne doit correspondre à la cote totale. La cotation se place : Au dessus de la ligne horizontale, et à gauche de la ligne verticale. Exemple : Jérémie HELAL 13 Apprendre le dessin 5 – Le cartouche Un cartouche est une zone d'information et un ensemble de données destinées à l'archivage du document. Il comporte, entre autres :  le nom de la pièce, du mécanisme dont il est issu  l'échelle appliquée  le nom du dessinateur (ou de la société)  la date de dernière modification Toute écriture dans un plan ce fera au crayon de papier 1 cm 6 cm 13 cm 1 cm NOM 1 cm Prénom 1 cm Nom du dessin Echelle 1 cm 1 cm Jérémie HELAL 14 Apprendre le dessin 6 – Identifier les différentes vues d’un plan Tout objet peut être représenté au moyen de six vues : Jérémie HELAL 15 Apprendre le dessin 7 – Mise en page La feuille possède une marge (cadre) de 10mm pour les formats les plus petits A4, A3 et A2, et une marge de 20mm, pour les formats A1 et A0. La feuille comprend en général plusieurs vues réparties de manière équilibrée. Jérémie HELAL 16  Selon la convention européenne, on aura donc, sur une feuille A4 placée verticalement, la vue de face dans la partie supérieure gauche de la feuille, la vue de dessus sous la vue de face, et la vue de gauche dans la partie supérieure droite de la feuille. Les vues de gauche et de dessus sont alignées sur la vue de face l v  fc   sss n sss   l v  fc   c   1 cm 1 cm 6 cm 13 cm 1 cm 1 cm 1 cm 1 cm NOM Prénom Nom du dessin Echelle Jérémie HELAL 17 Exercices: Indiquer le nom des vues correspondantes: Jérémie HELAL 18 Exercices: Indiquer dans le tableau, les vues correspondantes entre les chiffres et les lettres Jérémie HELAL 19 Exercice : 3 - Observe la pièce 20 - Colorie la vue de face (1) / la vue de dessus (3) / la vue de côté (2) - Représente la vue de face (1) / la vue de dessus (3) / la vue de côté (2) - Laisse trois carreaux entre chaque vue 2 1 Jérémie HELAL Exercice : - Observe la pièce - Colorie la vue de face (1) / la vue de dessus (3) / la vue de côté (2) 3 21 - Représente la vue de face (1) / la vue de dessus (3) / la vue de côté (2) - Laisse trois carreaux entre chaque vue 2 1 Jérémie HELAL Exercice : 3 - Observe la pièce - Colorie la vue de face (1) / la vue de dessus (3) / la vue de côté (2) 22 - Représente la vue de face (1) / la vue de dessus (3) / la vue de côté (2) - Laisse trois carreaux entre chaque vue 2 1 Jérémie HELAL Exercice : 3 - Observe la pièce - Colorie la vue de face (1) / la vue de dessus (3) / la vue de côté (2) 23 - Représente la vue de face (1) / la vue de dessus (3) / la vue de côté (2) - Laisse trois carreaux entre chaque vue 2 1 Jérémie HELAL