پرسشنامه تفكر انتقادي PDF

‫‪http://www.karapazhuhesh.com/‬‬ ‫گروه آموزشی و پژوهشی کارا پژوهش‬ ‫لطفا عبارات زیر را به دقت خوانده و با زدن عالمت (‪ ،)x‬میزان مخالفت یا موافقت خود با هریک از‬ ‫عبارات...

‫‪http://www.karapazhuhesh.com/‬‬ ‫گروه آموزشی و پژوهشی کارا پژوهش‬ ‫لطفا عبارات زیر را به دقت خوانده و با زدن عالمت (‪ ،)x‬میزان مخالفت یا موافقت خود با هریک از‬ ‫عبارات را مشخص کنید‪(.‬پرسشنامه تفکرانتقادی)‬ ‫نمی دانم‬ ‫مخالفم‬ ‫مخالفم‬ ‫موافقم‬ ‫موافقم‬ ‫شدیدا‬ ‫کامال‬ ‫عبارت‬ ‫‪.1‬من همیشه معتقدم که چیزهای بیشتری برای یادگیری وجود دارد‪.‬‬ ‫‪.2‬زمانی که شخصی با من مخالفت میکند من معموال او را نادیده میگیرم‪.‬‬ ‫‪.3‬من به دنبال فرصت هایی برای حل مشکالت میگردم‪.‬‬ ‫‪.4‬من به موضوعات زیادی عالقه مندم‪.‬‬ ‫‪.5‬برای من داشتن درک عمیق بیشتری از یک موضوع مهم است‪.‬‬ ‫‪.6‬من میتوانم بین موضوعات گسترده گوناگونی ارتباط برقرار کنم‪.‬‬ ‫‪.7‬من در محیط یادگیری سؤاالت بسیاری میپرسم‪.‬‬ ‫‪.8‬من از پیدا کردن پاسخ های سؤاالت چالش برانگیز لذت میبرم‪.‬‬ ‫‪.9‬من به خوبی مسئله ها را حل میکنم‪.‬‬ ‫‪.11‬من مطمئن هستم که میتوانم به یک نتیجهگیری منطقی برسم‪.‬‬ ‫‪.11‬با اطالع بون (آگاه بودن) مهم است‪.‬‬ ‫‪.12‬ممکن نیست که من ارزش هایم را تغییر دهم‪ ،‬حتی زمانی که اطالعات جدیدی به‬ ‫دست میآورم که در تضاد با آنها است‪.‬‬ ‫‪.13‬من دوست دارم به تمام چیزها فکر کنم‪.‬‬ ‫‪.14‬من از حل مسائل لذت میبرم‪.‬‬ ‫‪.15‬من میدانم که تعصبهایی دارم و اگر افراد دیگر نمیتوانند آنها را قبول کنند‪،‬‬ ‫مشکل آنهاست‪.‬‬ ‫‪.16‬من میتوانم دانشم را برای طیف گسترده ای از موضوعات مختلف به کار گیرم‪.‬‬ ‫‪.17‬من حتی زمانی که دانشآموز یا دانشجو نیستم از یادگیری لذت میبرم‪.‬‬ ‫‪.18‬رهبران خوب به نظرات مختلف گوش میدهند‪.‬‬ ‫‪.19‬من میتوانم به سرعت درباره مردم قضاوت کنم و تصمیم بگیرم که آیا میتوانم با‬ ‫آنها کنار بیایم یا خیر‪.‬‬ ‫‪.21‬من قادرم چیزها را به طور روشنی شرح دهم‪.‬‬ ‫‪.21‬من زمانی که برای شفاف سازی راه حل تالش میکنم‪ ،‬سؤاالت خوبی میپرسم‪.‬‬ ‫‪.22‬من موضوعات را به صورت دقیق و روشنی بیان میکنم‪.‬‬ ‫‪1‬‬  ‫‪http://www.karapazhuhesh.com/‬‬ ‫گروه آموزشی و پژوهشی کارا پژوهش‬ ‫‪.23‬مردم زادگاه من از مردم دیگر جوامع بهتر هستند‪.‬‬ ‫‪.24‬دیدگاه های من همیشه درست هستند‪.‬‬ ‫‪.25‬من به دنبال حقیقت میگردم حتی زمانی که آن من را ناراحت میکند‪.‬‬ ‫‪.26‬همیشه راه های گوناگونی برای پاسخ دادن به یک سؤال وجود دارد‪.‬‬ ‫‪.27‬من تا زمانی که چیزی را درست کنم‪ ،‬به کار کردن روی آن ادامه میدهم‪.‬‬ ‫‪.28‬زمانی که در اینترنت وبگردی میکنم‪ ،‬در پیدا کردن اطالعاتی که الزم دارم به‬ ‫خوبی عمل میکنم‪.‬‬ ‫‪.29‬من برای پیدا کردن پاسخ های درست برای یک مسئله از مسیر خودم خارج می‪-‬‬ ‫شوم‪.‬‬ ‫‪.31‬همه قاتالن سزاوار مجازات مرگ هستند‪.‬‬ ‫‪.31‬در زمان تصمیمگیری‪ ،‬تالش میکنم که به همه نقطه نظرات گوش دهم‪.‬‬ ‫‪.32‬مشکل سیاستمداران این است که آنها نمیتوانند راه حلهای ساده را ببینند‪.‬‬ ‫‪.33‬مردم بی خانمان فقط باید شغلی داشته باشند‪.‬‬ ‫برای سنجش تفکرانتقادی دانشجویان از پرسشنامه استاندارد گرایش به تفکرانتقادی ریکتس که در سال‪ 3002‬تهیه شده بود استفاده شد‪.‬‬ ‫این مقیاس پس ازآنکه مور‪ ،‬رود و پنفیلد(‪ )3002‬به نتایج متفاوت و مهمی دربارهی پرسشنامه گرایش به تفکر نقادانه کالیفرنیا‬ ‫(‪ )CCTDI‬دست یافتند‪ ،‬طراحی شد‪.‬ریکتس سعی کرد یک مقیاس کوتاهتر ‪ ،‬تأثیرگذارتر و پایاتر تهیه کند‪ ،‬پرسشنامه گرایش به‬ ‫تفکرانتقادی براساس مقیاس تفکرانتقادی فاسیون (‪ )0990‬ساخته شده است‪.‬آزمودنی باید در یک مقیاس لیکرت ‪ 5‬درجهای (از شدیدا‬ ‫مخالفم=‪ 0‬تا شدیدا موافقم=‪ ) 5‬میزان مخالفت یا موافقت خود با هریک ازعبارات مشخص کند‪.‬در عبارات ‪22،23،20،32،09،05،03،3‬‬ ‫نمرهگذاری به صورت معکوس انجام می شود‪.‬ریکتس(‪ ) 3002‬به منظور هنجاریابی پرسشنامه گرایش به تفکرانتقادی آن را بر روی ‪00‬‬ ‫نفر از دانشجویان سال دوم رشته کشاورزی اجرا کرد‪.‬ضریب پایایی زیر مقیاسهای این آزمون بدین شرح گزارش شد‪ :‬زیرمقیاس‬ ‫خالقیت=‪ ، %55‬زیر مقیاس بالیدگی=‪ %55‬و زیر مقیاس تعهد=‪( %60‬امیرپور‪.)0290،‬همچنین دریکوندی (‪ )0292‬ضریب پایایی این‬ ‫مقیاس را ‪ %90‬گزارش کرد‪.‬‬ ‫‪2‬‬