Political Science Syllabus 2023-24 PDF - केंद्रीय माध्यमक शिक्षा बोर्ड

केंद्रीय माध्यममक मिक्षा बोर्ड राजनीमिक मिज्ञान पाठ्यक्रम(2023-24) (कोर् संख्या 028) कक्षा-ग्यारहिी ं और बारहिी ं Page 1 | 68 Political Science Syllabus 2023-24  सामग्री की िामिका क्र.सं...

केंद्रीय माध्यममक मिक्षा बोर्ड राजनीमिक मिज्ञान पाठ्यक्रम(2023-24) (कोर् संख्या 028) कक्षा-ग्यारहिी ं और बारहिी ं Page 1 | 68 Political Science Syllabus 2023-24  सामग्री की िामिका क्र.सं. िामिका पृष्ठ सं 1 औचित्य 3 2 लक्ष्य और उद्दे श्य 3-5 कक्षा XI (ग्यारहिी ं कक्षा) 3 तर्कसंगत सामग्री 5 4 पाठ्यक्रम संरिना 6-7 5 पाठ्यक्रम सामग्री 7-21 कक्षा XII (बारहिी ं कक्षा) 6 तर्कसंगत सामग्री 21-22 7 पाठ्यक्रम संरिना 23 8 पाठ्यक्रम सामग्री 24-36 9 प्रश्न पत्र चिजाइन 36-42 10 आं तररर् मूल्ां र्न र्े चलए चिशाचनिे श 43-49 11 अनुलग्नर्- सं िर्क सामग्री 49- 65 Page 2 | 68 Political Science Syllabus 2023-24  औमित्य सामाचजर् चिज्ञान र्ा एर् चिषय, राजनीचत चिज्ञान सरर्ार या राज्य र्े प्रबंधन र्े चलए इस्तेमाल र्ी जाने िाली सामाचजर् संरिनाओं और चिचधय ं र् समझने से संबंचधत है । यह राजनीचतर् व्यिस्था र्े ऐचतहाचसर्, िाशकचनर्, संिैधाचनर् और र्ानूनी आधार र् र्ी समाचहत र्रता है । यह आगे राजनीचतर् मूल् ं और चििार ,ं शासी संस्थान ं और उनर्ी नीचत चनमाक ण प्रचक्रया र्ी पहिान र्रने र्ी गुंजाइश प्रिान र्रता है । यह चिषय अं तरराष्ट्रीय, राष्ट्रीय और राज्य स्तर पर सरर्ार और राजनीचत र्े र्ायों और प्रचक्रयाओं र् संब चधत र्रने र्ी क्षमता र् बढाता है । यह सुचनचित र्रता है चर् छात्र नागररर्ता र्ौशल प्राप्त र्रें और मानि चिचिधता र्ी सराहना र्रर्े सचक्रय नागररर् ं र्े रूप में संलग्न ह ।ं यह चिषय प्रर्ृचत से अंतः चिषय है और अन्य सामाचजर् चिषय ं या ज्ञान र्ी शाखाओं र् आर्चषकत र्रता है और इस तरह र्ई तरीर् ं से उनसे प्रर्ाचित ह ता है । िररष्ठ माध्यचमर् स्तर पर, राजनीचत चिज्ञान र्ा पाठ्यक्रम छात्र ं र् राजनीचतर् चििार ,ं चििारधाराओं, संस्थान ,ं नीचतय ,ं प्रचक्रयाओं और व्यिहार र्े साथ-साथ समूह ,ं िगों, सरर्ार, र्ानून, शां चत और युद्ध ज मानि समाज और राजनीचत र्ा आधार हैं । सामग्री छात्र ं र्े लेखन, संिार, िे टा चिश्लेषण र्ौशल र् समृद्ध र्रती है और िु चनया र्र में ितकमान और अतीत र्ी राजनीचतर् घटनाओं र्े बारे में ज्ञान र्ी चिर्चसत र्रती है । उच्च चशक्षा, सीखने और ज्ञान प्राप्त र्रने र्े चलए छात्र ं र् तैयार र्रने िाली अनुशासन और चिर्ासशील िक्षताओं र्े साथ एर् गंर्ीर जुडाि र्ी नींि रखने र्ी चिशा में एर् गंर्ीर प्रयास चर्या जाता है । िक्ष्य और उद्दे श्य 1. काम पर भारिीय संमिधान:  उन ऐचतहाचसर् पररस्स्थचतय ं और प्रचक्रयाओं र् समझें चजनमें संचिधान र्ा मसौिा तैयार चर्या गया था।  र्ारतीय संचिधान र्े चनमाक ताओं र् चनिे चशत र्रने िाले चिचिध दृचष्ट्र् ण ं से पररचित ह ।ं  ल र्तंत्र र्े तीन स्तंर् ं र्ी र्ायकप्रणाली र्ा चिश्लेषण र्रें : चिधानमंिल, र्ायकपाचलर्ा और न्यायपाचलर्ा और बिलते समय र्े साथ उनर्ी र्ूचमर्ा।  र्ारतीय संचिधान र्ी प्रमुख चिशेषताओं र्ी पहिान र्रें और िु चनया र्े अन्य संचिधान ं से उनर्ी तुलना र्रें । Page 3 | 68 Political Science Syllabus 2023-24 2. राजनीमिक मसद्ांि:  एर् नागररर् र्े राजनीचतर् जीिन में चनचहत चििार ,ं अिधारणाओं और मूल् ं र् पहिानना।  राजनीचतर् घटना र्ा व्यिस्स्थत प्रचतचबंब और महत्वपू णक चिश्लेषण।  'सामाचजर्', 'आचथकर्', 'नैचतर्' और इसी तरह र्े संबंध में 'राजनीचतर्' क्या है , इस पर स्पष्ट्ता प्रिान र्रता है ।  एर् अच्छे समाज में एर् अच्छे राज्य र्ा चनमाक ण र्रने र्े चलए छात्र ं र्ी क्षमता में िृस्द्ध र्रना, और प्रचक्रयाओं, प्रचक्रयाओं, संस्थान ं और संरिनाओं र्ा चनमाक ण र्रना ज तर्कसंगत रूप से प्राप्त र्रने य ग्य ह सर्ते हैं । 3. समकािीन मिश्व राजनीमि  िु चनया में संप्रर्ु राज्य ं र्े बीि राजनीचतर् बातिीत र्ी प्रर्ृचत र्ी समझ र् सक्षम बनाता है ।  शीत युद्ध र्े बाि र्े युग में प्रमुख राजनीचतर् घटनाओं और प्रचक्रयाओं र्ा पता लगाएं ।  चिचर्न्न िैचिर् संस्थान ,ं प्रचक्रयाओं और घटनाओं र्े व्यापर् प्रर्ाि र्ा चिश्लेषण र्रें ।  मानिता र्े चलए अं तराक ष्ट्रीय समझ और सम्मान र् बढािा िे ना। 4. स्विंत्रिा के बाद से भारि में राजनीमि  स्वतंत्रता र्े बाि र्े युग में संिैधाचनर् संस्थाओं और उनर्े र्ामर्ाज र् समझना और उनर्ा चिश्लेषण र्रना।  राष्ट्र चनमाक ण में राजनीचतर् नेताओं र्े य गिान र्ी सराहना र्रें ।  सरर्ारी ढां िे, प्रचक्रयाओं और उनर्ी नीचतय ं र् समर्ालीन राजनीचतर् से ज डने र्ी क्षमता चिर्चसत र्रना  िास्तचिर्ताओं।  छात्र ं र् र्ारत में बिलते रुझान और चिर्ास से पररचित र्राएं । Page 4 | 68 Political Science Syllabus 2023-24  िकडसंगि सामग्री (2023-24)मनधाडररि एनसीईआरटी पाठ्यपुस्तक के अनुसार 1. https://ncert.nic.in/textbook.php?keps1=0-10 2. https://ncert.nic.in/textbook.php?keps2=0-10 Page 5 | 68 Political Science Syllabus 2023-24  ग्यारहिी ं कक्षा पाठ्यक्रम संरिना अध्याय संख्या अध्याय अिमधयों की संख्या अंक आिंमटि अंक आिंमटि भाग ए-भारिीय संमिधान काम कर रहा है 1 संचिधान: क्य ं और र्ैसे ? 12 8 2 र्ारतीय संचिधान में अचधर्ार 8 3 िुनाि और प्रचतचनचधत्व 14 6 4 र्ायकर्ाररणी 14 5 चिधान मंिल 14 12 6 न्यायतंत्र 14 7 संघिाि 14 6 8 स्थानीय सरर्ार ं 10 4 9 एर् जीचित िस्तािेज र्े रूप में संचिधान 6 10 संचिधान र्ा िशकन 6 4 र्ाम पर र्ारतीय संचिधान र् आिंचटत अिचधय ं और अंर् ं र्ी संख्या 112 40 भाग ख-राजनीमिक मसद्ांि 1 राजनीचतर् चसद्धां त: एर् पररिय 8 4 2 आजािी 10 12 3 समानता 12 4 सामाचजर् न्याय 12 6 5 अचधर्ार 14 4 6 चसचटजनचशप 12 8 7 राष्ट्रिाि 15 8 धमकचनरपेक्षता 16 6 राजनीमिक मसद्ांि के मिए आिंमटि अिमधयों और अंकों की संख्या 99 40 कुि 211 80 Page 6 | 68 Political Science Syllabus 2023-24  ग्यारहिी ं कक्षा पाठ्यक्रम सामग्री अध्याय मिक्षण अमधगम प्रमक्रया सीखने के पररणाम मिमिष्ट के अध्याय का नाम मिमिष्ट मिक्षण उद्दे श्य संख्या (मििारोत्तेजक) साथ दक्षिाओं भाग क-भारिीय संमिधान काम कर रहा है संमिधान: क्ों और कैसे ? छात्रों को इससे पररमिि कराएं : तुलनात्मर् चिश्लेषण: चिचर्न्न अध्याय के पूरा होने के बाद, क) हमें संमिधान की संचिधान छात्र सक्षम होंगे: आिश्यकिा क्ों है ?  सं च िधान र् े र्ामर्ाज र्े प्रमु ख  एर् संचिधान र्ी आिश्यर्ता  संचिधान समन्वय और पहलू। प्रस्तािना र्ा िािन र्ी सराहना र्रते हैं । आिासन र्ी अनुमचत िे ता है  िे श में सरर्ार र्े चिचर्न्न समूह ििाड और िाद-मििाद:  उन ऐचतहाचसर् प्रचक्रयाओं और  चनणकय लेने र्ी शस्िय ं र्ी संस्थान और एर् िू सरे र्े साथ इसे िलाने र्े चलए चनयम ं और पररस्स्थचतय ं र् समझें चजनमें चिचशष्ट्ता उनर्े संबंध। चिचनयम ं र्े एर् सेट र्े र्ारतीय संचिधान र्ा मसौिा  सरर्ार र्ी शस्िय ं पर  पररस्स्थचतयााँ और पररस्स्थचतयााँ अर्ाि में एर् संगठन में क्या तैयार चर्या गया था। सीमाएं चजनमें र्ारत र्ा संचिधान ह ता है ?  समाल िनात्मर् मूल्ां र्न र्रें  समाज र्ी आर्ां क्षाएं और बनाया गया था। हमारे राष्ट्रीय आं ि लन ने हमारे चर् संचिधान, समाज में शस्ि र्े लक्ष्य  र्ारतीय संचिधान और िु चनया 1 संचिधान र्े चनमाक ण र् चर्स चितरण र् र्ैसे चनयंचत्रत र्रता  ल ग ं र्ी मौचलर् पहिान र्े अन्य संचिधान ं र्ी प्रमुख हि तर् प्रर्ाचित चर्या? है । ख) एक संमिधान का चिशेषताएं ।  उन तरीर् ं र्ा चिश्लेषण र्रें अमधकार टाइमलाइन/ फ़्ल िाटक चजनसे संचिधान र्े प्रािधान ं ने  प्रिार र्ा तरीर्ा प्रश्न रणनीचत िास्तचिर् राजनीचतर् जीिन में  संचिधान र्े मूल प्रािधान र्ाम चर्या है ।  संतुचलत सं स्थागत चिजाइन प्रश्न पूछना ग) भारिीय संमिधान कैसे बना?  संचिधान सर्ा र्ी संरिना  प्रचक्रयाएं  राष्ट्रिािी आं ि लन र्ी Page 7 | 68 Political Science Syllabus 2023-24  चिरासत  संस्थागत व्यिस्था घ) मिमभन्न दे िों के संमिधानों से अनुकूमिि प्रािधान भारिीय संमिधान में छात्रों को इससे पररमिि कराएं : अध्याय के पूरा होने के बाद अमधकार  र्ारत र्े संचिधान में चनचहत  ििाड : अचधर्ार, अचधर्ार ं छात्र मनम्न में सक्षम होंगे: क) अमधकारों का महत्व मौचलर् अचधर्ार र्े प्रर्ार, र्ुछ अचधर्ार ं  िास्तचिर् जीिन में संचिधान र्ी 2  अचधर्ार ं र्ा चिधेयर् र् मौचलर् क्य ं माना जाता  अचधर्ार ं र्े संरक्षण र्ा तरीर्ा र्ायकप्रणाली र्ा चिश्लेषण र्रें ख) भारिीय संमिधान में है ?  इन अचधर्ार ं र्ी रक्षा और  िू सर ं र्ा सम्मान र्रना सीखें , मौमिक अमधकार Page 8 | 68 Political Science Syllabus 2023-24   समानता र्ा अचधर्ार व्याख्या में न्यायपाचलर्ा र्ी  व्याख्यान चिचध आल िनात्मर् रूप से स िें  स्वतंत्रता र्ा अचधर्ार र्ूचमर्ा  िुिनात्मक मिश्लेषण: और सूचित चनणकय लें  श षण र्े चिरुद्ध अचधर्ार  मौचलर् अचधर्ार ं और राज्य र्ारत और अन्य िे श ं में  अपने आसपास र्े समाज में  धमक र्ी स्वतं त्रता र्ा अचधर्ार नीचत र्े चनिे शर् चसद्धां त ं र्े गारं टीर्ृत अचधर्ार समानता और स्वतंत्रता र्े  सां स्कृचतर् और शैचक्षर् बीि तुलना।  मंथन: क्या चनिे शर् अचधर्ार ं र्े उल्लंघन र्ी अचधर्ार चसद्धां त ं र् मौचलर् पहिान र्रें  संिैधाचनर् उपिार ं र्ा अचधर्ार ं पर िरीयता िे नी  गारं टीर्ृत अचधर्ार ं पर उचित अचधर्ार िाचहए? प्रचतबंध ं र्ी आिश्यर्ता र् ग) राज्य के नीमि मनदे िक  नाटर् चनमाक ण न्याय चित ठहराएं । मसद्ांि  कोिाज-मेमकंग:अचधर्ार ं  अपने आसपास र्े ल ग ं र्  नीचत चनिे शर् चसद्धां त ं में क्या र्ा उल्लंघन अचधर्ार ं र् सुचनचित र्रने र्े शाचमल है ? चलए िर्ालत र्रने र्े चलए घ) मौमिक अमधकारों और अचर्व्यस्ि र्ी स्वतंत्रता र्ा मनदे िक मसद्ांिों के बीि उपय ग र्रें । संबंध िुनाि और प्रमिमनमधत्व छात्रों को इससे पररमिि कराएं : नर्ली िुनाि र्रा रहे हैं अध्याय के पूरा होने के बाद, क) िुनाि और िोकिंत्र  र्ारत में िुनाि प्रचक्रया िुिनात्मक मिश्लेषण: छात्र सक्षम होंगे: ख) भारि में िुनाि प्रणािी  र्ारत र्े िुनाि आय ग र्ी चिचर्न्न िे श ं र्ी िुनाि  िुनाि र्े चिचर्न्न प्रर्ार और  फर्स्क पार्स् ि प र्स् चसर्स्म प्रचक्रया तरीर् ं र्ी पहिान र्रें संरिना और र्ायक  आनुपाचतर् प्रचतचनचधत्व र्ाटू क न/ र्ैररर्ेिर पर चििार  स्वतंत्र और चनष्पक्ष िुनाि  स्वतंत्र और चनष्पक्ष िुनाि र्ा र्रना सुचनचित र्रने में चिचर्न्न ग) भारि ने एफपीटीपी औचित्य। 3 प्रणािी को क्ों अपनाया? चहतधारर् ं र्ी र्ूचमर्ा र्े बारे  िुनाि सुधार ं र्ी आिश्यर्ता। समूह ििाड : िुनौचतयााँ और घ) मनिाडिन क्षेत्रों का आरक्षण में महत्वपूणक स ि चिर्चसत सुधार ङ) स्विंत्र और मनष्पक्ष िुनाि र्रना।  सािकर्ौचमर् मताचधर्ार और मिंिनिीि पूछिाछ: ज्ञात  िुनाि आय ग द्वारा चनर्ाई गई िुनाि लडने र्ा अचधर्ार तथ् ं र् ि हराना सहज र्ूचमर्ा र्ा प्रिशकन र्रें  स्वतंत्र िुनाि आय ग Page 9 | 68 Political Science Syllabus 2023-24  ि) िुनािी सुधार  चिि र्े चिचर्न्न िे श ं र्ी िुनाि प्रणाचलय ं र्ी तुलना र्ीचजए कायडकाररणी छात्रों को इससे पररमिि कराएं :  िुिनात्मक मिश्लेषण: अध्याय के पूरा होने के बाद क) एक कायडकारी क्ा है?  र्ायकर्ारी र्ा अथक र्ायकपाचलर्ा र्े चिचर्न्न रूप छात्र सक्षम हो जाएगा: ख) मिमभन्न प्रकार के  र्ायकपाचलर्ा र्े संसिीय और र्ाटू क न/ र्ैररर्ेिर र्ी अमधकारी क्ा हैं ? अध्यक्षीय स्वरूप ं र्े बीि अंतर व्याख्या  र्ायकपाचलर्ा र्े अथक र् ग) भारि में संसदीय पहिानें।  र्ारत र्े राष्ट्रपचत र्ी शस्ि  ििाक और िाि-चििाि: कायडपामिका और स्स्थचत। िास्तचिर् और नाममात्र र्ी  संसिीय और राष्ट्रपचत र्ी 4  राष्ट्रपचत र्ी शस्ि और स्स्थचत  मंचत्रपररषि र्ी संरिना, र्ायकपाचलर्ा र्ी शस्ियााँ र्ायकर्ाररणी र्ी तुलना और  राष्ट्रपचत र्ी चििेर्ाधीन शस्ियां और र्ायकप्रणाली तथा और र्ायक अंतर र्रें । शस्ियााँ प्रधानमंत्री र्ा महत्व  प्रश्न पूछना  र्ायकर्ारी र्ी संरिना और घ) प्रधान मंत्री और  प्रशासचनर् मशीनरी र्ा महत्व र्ामर्ाज र्ा चिश्लेषण र्रें । मंमत्रपररषद और र्ायकप्रणाली।  प्रशासचनर् मशीनरी र्े महत्व ङ)स्थायी कायडकारी: नौकरिाही र् जानें। मिधान मंर्ि छात्रों को इससे पररमिि कराएं :  िुिनात्मक मिश्लेषण: अध्याय के पूरा होने के बाद, क) हमें संसद की  चिधानमंिल र्ा महत्व। ल र्सर्ा और राज्यसर्ा र्ी छात्र सक्षम होंगे: आिश्यकिा क्ों है ?  चिधाचयर्ा र्े प्रर्ार - एर् शस्ियााँ और र्ायक चबल-  र्ारत में र्ानून बनाने र्ी ख) हमें संसद के दो सदनों सिनीय और चद्वसिनात्मर्। श्रेणी र्ी गचतचिचध/ नर्ली प्रचक्रया र्ा िणकन र्रें । की आिश्यकिा क्ों है ?  र्ारतीय संसि र्ी शस्ियां और संसि र्ा पाररत ह ना  ल र् सर्ा और राज्य सर्ा  राज्य सर्ा 5 र्ायक  मानमित्र गमिमिमध: र्ी शस्िय ं और र्ायों में  ल र् सर्ा  र्ानून बनाने र्ी प्रचक्रया और चद्वसिनीय चिधाचयर्ा िाले अंतर स्पष्ट् र्ीचजए। ग) संसद क्ा करिी है ? र्ारत में चिचर्न्न प्रर्ार र्े चबल राज्य ं र्ी पहिान  र्ायकपाचलर्ा पर सं सिीय  राज्य सर्ा र्ी शस्ियााँ  र्ायकपाचलर्ा पर सं सिीय  र्ाटू क न व्याख्या चनयंत्रण र्ा परीक्षण र्ीचजए।  राज्य सर्ा र्ी चिशेष शस्ियााँ चनयंत्रण र्े साधन।  र्ारतीय ल र्तंत्र र्ी घ) संसद कानून कैसे बनािी है?  ल र्सर्ा और राज्यसर्ा र्ी सफलता र्े चलए सं सिीय Page 10 | 68 Political Science Syllabus 2023-24  ङ) संसद कायडपामिका को संरिना, शस्ियााँ और र्ायक । सचमचतय ं र्ी र्ूचमर्ा र्ा कैसे मनयंमत्रि करिी है? चिश्लेषण र्ीचजए। ि) संसद की समममियााँ क्ा करिी हैं ? छ) संसद खुद को कैसे मनयंमत्रि करिी है ? न्यायिंत्र छात्रों को इससे पररमिि कराएं :  रिनािादी दृमष्टकोण: र्ारत अध्याय के पूरा होने के बाद, क)हमें एक स्विंत्र  एर् स्वतंत्र न्यायपाचलर्ा र्ी र्ी न्याचयर् प्रणाली र्ा छात्र सक्षम होंगे: न्यायपामिका की आिश्यर्ता। महत्व।  उन चिचर्न्न पहलुओं र्ी पहिान आिश्यकिा क्ों है ?  सिोच्च न्यायालय र्े चिचर्न्न  मूट र् टक र्रें ज न्यायपाचलर्ा र् स्वतंत्र  न्यायपाचलर्ा र्ी स्वतंत्रता क्षेत्राचधर्ार  ििाड : र्ारतीय न्यायपाचलर्ा बनाते हैं  न्यायाधीश ं र्ी चनयुस्ि  न्याचयर् सचक्रयता, न्याचयर् र्ी मुखरता र् बढाना।  चिचर्न्न न्यायालय ं र्ी तुलना र्रें  न्यायाधीश ं र् हटाना समीक्षा और न्याचयर् अचत-  िाद-मििाद: शस्िय ं र्ा और अंतर र्रें ख) न्यायपामिका की संरिना पहं ि र्े बीि अंतर पृथक्करण चर्तनी िू र तर्  चिश्लेषण र्रें चर् क्य ं ग) सिोच्च न्यायािय का 6  न्यायपाचलर्ा और संसि र्े बीि चर्या जाता है ? न्यायपाचलर्ा सचक्रय ह गई है । क्षेत्रामधकार  मूल न्यायाचधर्ार संघषक।  संिैधाचनर् संश धन ं र्े सं बंध में  ररट क्षेत्राचधर्ार न्यायपाचलर्ा और संसि र्े बीि  अपील न्याचयर् क्षेत्र संघषक र्े र्ारण ं र्ी जां ि र्रें ।  सलाहर्ार क्षेत्राचधर्ार घ) न्यामयक समक्रयिा ङ) न्यायपामिका और अमधकार ि) न्यायपामिका और संसद संघिाद छात्रों को इससे पररमिि कराएं :  र्ाटू क न व्याख्या अध्याय के पूरा होने के बाद क) संघिाद क्ा है ?  संघिाि र्े प्रमुख चििार और  पाठ्य पठन छात्र सक्षम होंगे: 7 ख) भारिीय संमिधान में बुचनयािी अिधारणाएाँ ।  समूह ििाड / िाद-मििाद:  संघ र्ी बुचनयािी चिशेषताओं संघिाद  संघिाि र्े संबंध में र्ारतीय प्रिचलत मुद्दे र्ी व्याख्या र्रें । Page 11 | 68 Political Science Syllabus 2023-24   शस्िय ं र्ा चिर्ाजन संचिधान र्े प्रािधान।  र्ेंद्र-राज्य संबंध।  सरर्ार र्े चिचर्न्न स्तर ं और ग) एक मजबूि केंद्र सरकार  र्ारत में इसर्ी चिचिधता और  मानचित्र गचतचिचध चिषय ं र्ी पहिान र्रें चजन पर के साथ संघिाद आर्ार र्े र्ारण एर् मजबूत र्ेंद्र और राज्य सरर्ारें र्ानून घ) भारि की संघीय प्रणािी र्ेंद्र सरर्ार र्ी आिश्यर्ता बना सर्ती हैं । में संघषड है ।  उन चिचर्न्न संिैधाचनर् प्रािधान ं  र्ेंद्र-राज्य संबंध  र्ेंद्र और राज्य ं र्े बीि संबंध ं पर ििाक र्रें चजनर्े र्ारण  स्वायत्तता र्ी मां ग से जुडे मुद्दे र्ारत में एर् मजबूत र्ेंद्र बना।  राज्यपाल ं र्ी र्ूचमर्ा और ङ)राष्टरपमि िासन  नए राज्य ं र्ी मां ग  अंतराक ज्यीय संघषक ि) मििेष प्रािधान  जम्मू और र्श्मीर स्थानीय सरकारों छात्रों को इससे पररमिि कराएं : पररर्ाषाओं र्ा पुनपूूंजीर्रण अध्याय के पूरा होने के क) स्थानीय सरकारें क्ों?  महत्व और स्थानीय सरर्ार र्ी  समयरे खा:स्थानीय बाद, छात्र सक्षम होंगे: आिश्यर्ता। सरर्ार र्े उद्भि र्ा  र्ारत में स्थानीय सरर्ार र्ी ख) भारि में स्थानीय सरकार चित्रण। पंिायती राज व्यिस्था, उसर्े का मिकास  स्थानीय सरर्ारी चनर्ाय ं र्े  फ़्िोिाटड : पंिायती राज उद्भि और महत्व र् समझें  स्वतंत्र र्ारत में स्थानीय र्ायक और उत्तरिाचयत्व र्ी संरिनात्मर् व्यिस्था  73िें और 74िें संश धन र्ा  ग्रामीण और शहरी स्थानीय सरर्ारें पर। महत्व सरर्ारी चनर्ाय ं र्े उद्दे श्य ,ं 8 ग) 73िां और 74िां संिोधन  अिधारणा मानमित्र:  चिर्ेंद्रीर्रण र्े गुण और ि ष ग्रामीण और शहरी स्तर र्ायों और आय र्े स्र त ं र्ी घ) 73िां संिोधन  स्थानीय सरर्ारी चनर्ाय ं द्वारा पर स्थानीय सरर्ारी पहिान र्रें  तीन स्तरीय संरिना सामना र्ी जाने िाली िुनौचतयााँ चनर्ाय ं र्े र्ायक  73िें और 74िें संिैधाचनर्  िुनाि  समूह प्रस्तुमि: संश धन संश धन ं र्े महत्व र्  आरक्षण  िाद-मििाद/ समूह न्याय चित ठहराइए  चिषय ं र्ा स्थानां तरण ििाड : चिर्ेंद्रीर्रण र्े  चिर्ेंद्रीर्रण र्े महत्व र्  राज्य िुनाि आयुि गुण और ि ष Page 12 | 68 Political Science Syllabus 2023-24   राज्य चित्त आय ग स्वीर्ार र्रें और उसर्ी जां ि ङ) 74िां संिोधन र्रें ि) 73िें और 74िें संिोधन  स्थानीय सरर्ारी चनर्ाय ं र् का कायाडन्वयन सशि बनाने र्ी आिश्यर्ता र्ा आत्मचनरीक्षण र्रें और महसूस र्रें एक जीमिि दस्तािेज के छात्रों को इससे पररमिि  मंथन: हमारे संचिधान र्ी अध्याय के पूरा होने के रूप में संमिधान कराएं : उपलस्िय ं और र्चमय ं र्ा बाद, छात्र सक्षम होंगे: क) क्ा संमिधान स्स्थर हैं?  र्ारतीय संचिधान र्ी आर्लन र्रने र्े चलए  संचिधान र्े र्ामर्ाज र्ा ख) संमिधान में संिोधन कैसे र्ायक प्र णाली  बहस: क्या न्यायपाचलर्ा र्े चिश्लेषण र्रें । करें ?  बिलती पररस्स्थचतय ं र्े प्रचत पास संश धन ं र्ी िैधता  हए चिचर्न्न संश धन ं और उठाए ग) इिने सारे संिोधन क्ों र्ारतीय सं च िधान र्ी प्रचतचक्रया चनधाक ररत र्रने र्ी शस्ि गए चििाि ं र् जानें। मकए गए हैं ?  र्ारतीय संचिधान में सं श धन ह नी िाचहए?  सराहना र्रें चर् संचिधान र् घ) अब िक मकए गए र्ी प्रचक्रया  ििाड : क्या संचिधान में जीचित िस्तािेज क्य ं र्हा जाता संिोधनों की सामग्री  चिचर्न्न प्रर्ार र्े संश धन संश धन जरूरत ं और है  अलग व्याख्या  संचिधान र्ी रक्षा और व्याख्या पररस्स्थचतय ं र्े अनुसार हैं 9 में न्यायपाचलर्ा र्ी र्ूचमर्ा  राजनीचतर् सहमचत र्े या सत्ता पक्ष र्ी सनर् और माध्यम से सं श धन सनर् से चनिे चशत हैं ?  चििािास्पि संश धन ङ)संमिधान की मूि संरिना और मिकास ि) एक जीमिि दस्तािेज़ के रूप में संमिधान  न्यायपाचलर्ा र्ा य गिान  राजनीचतर् नेतृत्व र्ी पररपक्वता Page 13 | 68 Political Science Syllabus 2023-24  संमिधान का दिडन छात्रों को इससे पररमिि  समूह ििाड : र्ारतीय अध्याय के पूरा होने पर, क) संमिधान के दिडन का कराएं : संचिधान र्ा मागकिशक र् छात्र सक्षम होंगे: क्ा अथड है?  संचिधान र्े चलए एर् िशकन  हमारे संचिधान र्ी िाशक चनर्  ल र्तां चत्रर् पररितकन र्े राजनीचतर् िशक न दृचष्ट्र् ण र्ा  प्रश्न रणनीचत दृचष्ट् र्ी सराहना र्रते हैं । साधन र्े रूप में संचिधान अथक और आिश्यर्ता।  प्रश्न पूछना  र्ारतीय संचिधान र्ी मूल ख) हमें संमिधान सभा में  संचिधान बनाने िाल ं र्ी मंशा  महान चििारर् ं र्े र्ायों र् चिशेषताओं र् पहिानें। िापस जाने की आिश्यकिा और चिंताएं । पढना  संचिधान र्ी शस्िय ं और क्ों है ?  र्ारतीय संचिधान र्ा िशकन। सीमाओं र्ा मूल्ां र्न र्ीचजए। ग) हमारे का  संचिधान संमिधान र्ी तार्त और राजनीमिक दिडन क्ा है ? सीमाएं । 10  व्यस्िगत स्वतंत्रता  सामाचजर् न्याय  चिचिधता और अल्पसंख्यर् अचधर्ार ं र्ा सम्मान  धमकचनरपेक्षता  सािकर्ौचमर् मताचधर्ार  संघिाि  राष्ट्रीय पहिान घ) प्रमक्रयात्मक उपिस्ियां ङ) आिोिना ि) सीमाएं भाग बी- राजनीमिक मसद्ांि 1 राजनीमिक मसद्ांि:एर् छात्रों को इससे पररमिि कराएं :  चिचर्न्न अखबार ं और अध्याय के पूरा होने के पररिय  राजनीचत चिज्ञान में राजनीचतर् पचत्रर्ाओं से राजनीचतर् बाद, छात्र सक्षम होंगे: क) राजनीचत क्या है ? चसद्धां त र्ा अथक और महत्व। र्ाटू क न एर्त्र र्रना और  राजनीचत शब्द र् पररर्ाचषत ख) हम राजनीचत में क्या पढते  चिचर्न्न राजनीचतर् अिधारणाएाँ उठाए गए मुद्द ं पर ििाक र्रें और चिचर्न्न राजनीचतर् Page 14 | 68 Political Science Syllabus 2023-24  हैं  राजनीचतर् चििारर् ं र्ा र्रना चसद्धां त ं र्ी पहिान र्रें । ग)राजनीचतर् चसद्धां त और य गिान  महान चििारर् ं र्े र्ायों र्  चिचर्न्न राजनीचतर् चसद्धां त ं र्े व्यिहार प्रस्तुत र्रना  मूल प्रश्न: पढना सहज चििार ं र्ी व्याख्या र्रें । घ)हमें राजनीमिक मसद्ांि  एर् समाज र् र्ैसे सं गचठत  प्रश्न पूछना  राजनीचतर् चिंतर् ं (उिाहरण: का अध्ययन क्ों करना ह ना िाचहए? जीन जैक्स रूस ) र्े य गिान िामहए?  हमें सरर्ार र्ी आिश्यर्ता र्ी सराहना र्रें । क्य ं है ? 2 आज़ादी छात्रों को इससे पररमिि  ििाड : व्यस्िगत स्वतंत्रता अध्याय के पूरा होने के बाद, क) स्वतंत्रता र्ा आिशक कराएं :  बहस: क्या िरेस र् ि छात्र सक्षम होंगे: ख) बाधाओं र्े स्र त-हमें  अन्यायपू ण क राजनीचतर् व्यिस्था व्यस्िगत स्वतंत्रता पर  स्वतंत्रता र्े आिशक र्ी सराहना बाधाओं र्ी आिश्यर्ता क्य ं है र्े स्खलाफ नेल्सन मंिेला और अंर्ुश लगाता है ? र्रें । ग)हाचनर्ारर् चसद्धां त आं ग सान सू र्ी र्ा सं घ षक ।  िुिनात्मक मिश्लेषण:  नर्ारात्मर् और सर्ारात्मर् नर्ारात्मर् और सर्ारात्मर्  'स्वतंत्रता' र्ी अिधारणा। नर्ारात्मर् और स्वतंत्रता र्े आयाम ं र्ा स्वतंत्रता  बाधाओं र्े स्र त और बाधाओं सर्ारात्मर् स्वतंत्रता समाल िनात्मर् मूल्ां र्न र्रें । र्ी आिश्यर्ता  चिषय से संबंचधत ितक मान  पूछताछ र्ी र्ािना प्रिचशक त र्रें  सामान्य रूप से व्यस्िय ं और र्ेस र्स्िीज र्ी जां ि र्रें ।  जे.एस. द्वारा पेश चर्ए गए समाज र्े चलए स्वतंत्रता र्ा  प्रश्न पूछना चििार ं र्ी व्याख्या र्रें । हामक महत्व। चसद्धां त में िक्की।  नर्ारात्मर् और सर्ारात्मर्  समाज र्ी सामाचजर् और स्वतंत्रता र्े बीि अं तर र्रें । आचथकर् संरिनाओं से उत्पन्न  जेएस चमल द्वारा प्रचतपाचित स्वतंत्रता पर संर्ाचित सीमाओं हामक चसद्धां त र्ा आर्लन र्रें । 3 समानिा छात्रों को इससे पररमिि  ििाड और बहस: समानता अध्याय के पूरा होने के क) समानिा क्ों मायने कराएं : र्ा प्रिार महान चििारर् ं र्े बाद, छात्र सक्षम होंगे: रखिी है ?  समानता र्ी अिधारणा। र्ायों र् पढना।  समानता र्े नैचतर् और  अिसर ं र्ी समानता  समानता र्े चिचर्न्न आयाम-  चिंतनशील पूछताछ और राजनीचतर् आिशों र् समझें। Page 15 | 68 Political Science Syllabus 2023-24   प्रार्ृचतर् और सामाचजर् राजनीचतर्, आचथकर् और पुनपूूंजीर्रण  मूल्ां र्न र्रें चर् चिचर्न्न असमानताएाँ सामाचजर्  समानता पर व्यंग्य चििारधाराओं र्े माध्यम से ख) समानिा के िीन आयाम  समाजिाि, माक्सक िाि,  र ल प्ले समानता र् र्ैसे समझा जाता ग) नारीिाद, समाजिाद उिारिाि और नारीिाि र्ी है हम समानिा को कैसे बढािा चिचर्न्न चििारधाराएाँ ।  समानता र् बढािा िे ने र्े दे सकिे हैं ?  समानता र् बढािा िे ने र्े चलए साधन ं और तरीर् ं र् पहिानें। चिचर्न्न तरीर्े।  असमानता र् र्म र्रने र्े चलए संर्ाचित समाधान ं र्ा मूल्ां र्न र्रें । 4 सामामजक न्याय छात्रों को इससे पररमिि कराएं :  बहस: मुि बाजार बनाम अध्याय के पूरा होने के क) न्याय क्ा है ?  न्याय र्ा अथक राज्य र्ा हस्तक्षेप बाद, छात्र सक्षम होंगे:  समान ं र्े चलए समान  चिचर्न्न समाज ं में न्याय र्े  प्रश्न पूछना  न्याय र्े चिचर्न्न आयाम ं र् व्यिहार चसद्धां त ं र्ा पालन चर्या जाता  िुिनात्मक मिश्लेषणः न्याय िगीर्ृत र्रें ।  आनुपाचतर् न्याय है र्े आयाम  सामाचजर् न्याय सुचनचित र्रने  चिशेष आिश्यर्ताओं र्ी  चितरणात्मर् और समानुपाचतर् र्े चलए र्ारत सरर्ार द्वारा पहिान न्याय र्ी अिधारणा चर्ए गए उपाय ं र्ी सराहना ख) मसफड मििरण  चनष्पक्ष और न्यायपूणक समाज पर र्रें । ग) जॉन रॉल्स थ्योरी ऑफ़ जॉन रॉल्स र्े तर्क।  स्वस्थ और उत्पािर् जीिन जीने जस्िस  मुि बाजार र्े लार् और र्े चलए ल ग ं र्ी बुचनयािी घ) सामामजक न्याय का पीछा न्यूनतम आिश्यर्ताओं र् सीमाएं करना सूिीबद्ध र्रें । मुि बाजार बनाम राज्य र्ा  जॉन रॉल्स र्े अज्ञानता र्े हस्तक्षेप आिरण र्े चसद्धां त र्ा उल्लेख र्ीचजए। 5 अमधकार छात्रों को इससे पररमिि  ििाड : अचधर्ार ं र्ा महत्व अध्याय के पूरा होने के क) अचधर्ार क्या हैं ? कराएं :  सहय गात्मर् अचधगम- बाद, छात्र सक्षम होंगे: Page 16 | 68 Political Science Syllabus 2023-24  ख) अचधर्ार र्हां से आते हैं  अचधर्ार ं र्ी पररर्ाषा और चिचर्न्न प्रर्ार र्े अचधर्ार ं  अचधर्ार ं र् पररर्ाचषत र्रें ग) र्ानूनी अचधर्ार और राज्य महत्व। र्े बारे में जानर्ारी प्राप्त  अचधर्ार ं र्ी आिश्यर्ता और घ)अचधर्ार ं र्े प्रर्ार  अचधर्ार सर्ी नागररर् ं र् र्रने र्े चलए र्ायक सौंपना। मानि जाचत र्े चलए इसर्े अचधर्ार एिं उत्तरिाचयत्व गारं टीर्ृत हैं  िुिनात्मक मिश्लेषण: महत्व र्ी पहिान र्रें ।  मानि अचधर्ार ं र्ा महत्व चिचर्न्न प्रर्ार र्े अचधर्ार  व्याख्या र्रें चर् अचधर्ार ं र्  चिचर्न्न प्रर्ार र्े अचधर्ार- र्ानून द्वारा स्वीर्ृत र्रने र्ी राजनीचतर्, नागररर्, आिश्यर्ता क्य ं है । सामाचजर्-आचथकर्, सां स्कृचतर्  चिचर्न्न प्रर्ार र्े अचधर्ार ं र्ी और शैचक्षर्। चिशेषताओं र्ा िणकन र्रें । 6 मसमटज़नमिप छात्रों को इससे पररमिि  ििाड : चिचर्न्न िे श ं द्वारा अध्याय के पूरा होने के क)पररिय कराएं : नागररर्ता प्रिान र्रने र्े बाद, छात्र सक्षम होंगे: ख)पूणक और समान सिस्यता  नागररर्ता से जुडे िाि-चििाि मानिं ि सामने रखे गए हैं  नागररर्ता र्ा अथक स्पष्ट् र्रें । ग)समान अचधर्ार  नागररर् और राष्ट्र र्े बीि  बहस: क्या र्ारत र् ि हरी  नागररर्ता प्रिान र्रने र्े घ)नागररर् और राष्ट्र संबंध; और चिचर्न्न िे श ं द्वारा नागररर्ता िे नी िाचहए? तरीर् ं पर साथकर् ििाक में ङ)सािकर्ौचमर् नागररर्ता अपनाई गई नागररर्ता र्े  समािार पत्र ं र्े लेख ं र्ी य गिान िें । िैचिर् नागररर्ता चिचर्न्न मानिं ि।  नागररर्ता र्े मुद्दे र् हल र्रने व्याख्या  शरणाचथकय ं या अिैध प्रिाचसय ं र्े संर्ाचित समाधान या र्े बारे में मुद्दे चिर्ल्प ं पर ििाक र्रें ।  िैचिर् नागररर्ता र्ी  ल ग ं और सरर्ार ं र्े बीि अिधारणा संबंध ं र् मजबूत र्रने र्े चलए समस्याओं र्ा चिश्लेषण र्रें 7 राष्टरिाद छात्रों को इससे पररमिि  पररर्ाषाओं र्ा अध्याय के पूरा होने के क)राष्ट्रिाि र्ा पररिय कराएं : पुनपूूंजीर्रण। बाद, छात्र सक्षम होंगे: ख)राष्ट्र और राष्ट्रिाि  राष्ट्रिाि र्ा उद्भि और िरण  समूह अंिः चक्रया: िे र्ारर्  राष्ट्र और राष्ट्रिाि र्ी  साझा चििास  राज्य, राष्ट्र और राष्ट्रिाि र्े बीि ज सामूचहर् पहिान र्ी अिधारणाओं र् समझें  इचतहास अंतर र्ािना पैिा र्रने में मिि  राष्ट्रिाि र्ी तार्त और सीमाओं Page 17 | 68 Political Science Syllabus 2023-24   साझा राष्ट्रीय पहिान  राष्ट्रीय आत्मचनणकय र्ी र्रते हैं र्ा आर्लन र्रें । ग)राष्ट्रीय आत्मचनणकय राष्ट्रिाि अिधारणा  शास्ब्दर् व्याख्या  सामूचहर् पहिान र्े चनमाक ण से और बहलिाि  राष्ट्रिाि और बहलिाि र्े बीि  बहस: क्या पहिान र्े िािे संबंचधत र्ारर् ं र्ी पहिान अंतर सामाचजर् चिर्ाजन र्ी ओर र्रना और उन पर समझ ले जा सर्ते हैं या यह र्ई बनाना पहिान ं र् मजबूत और  राष्ट्रीय आत्मचनणकय र्ी मान्यता िे गा? अिधारणा र्ा परीक्षण र्रें  राष्ट्र ं र् अचधर् ल र्तां चत्रर् और समािेशी बनाने र्ी आिश्यर्ता र् स्वीर्ार र्रें 8 धमडमनरपेक्षिा छात्र ं र् इससे पररचित  ििाड और बहस: र्ारतीय अध्याय के पूरा होने के क)धमडमनरपेक्षिा क्ा है? र्राएं : धमकचनरपेक्षता पर बाद, छात्र सक्षम हो  अंतधाक चमकर् ििकस्व  धमकचनरपेक्षता र्ा अथक  पूछताछ आधाररत चशक्षा जाएगा:  अंतर-धाचमकर् ििकस्व  अंतर-धाचमकर् और अंतर-  िुिनात्मक अध्ययन:  धमकचनरपेक्षता र् पररर्ाचषत ख)धमडमनरपेक्ष राज्य धाचमकर् ििकस्व। र्रें । पचिमी मॉिल और ग)धमडमनरपेक्षिा का पमिमी  एर् धमकचनरपेक्ष राज्य र्े लक्षण  अंतर-धाचमकर् और अंतर- धमकचनरपेक्षता र्ा र्ारतीय मॉर्ि  धमकचनरपेक्षता र्ा पचिमी और धाचमकर् प्रर्ुत्व र्े बीि अंतर मॉिल। घ)धमडमनरपेक्षिा का र्ारतीय मॉिल। र्रें । भारिीय मॉर्ि भारिीय  र्ारतीय धमकचनरपेक्षता र्ी  एर् धमकचनरपेक्ष राज्य र्ी ङ) धमडमनरपेक्षिा की सीमाएं अिधारणा र् पहिानें। आिोिना  धमकचनरपेक्षता र्े पचिमी और  पचिमी आयात र्ारतीय मॉिल र्ी तुलना र्रें ।  अल्पसंख्यर्िाि  र्ारतीय धमकचनरपेक्षता र्ा  हस्तक्षेप र्रने िाला मूल्ां र्न र्ीचजए  ि ट बैंर् र्ी राजनीचत Page 18 | 68 Political Science Syllabus 2023-24  मनधाडररि पाठ्यपुस्तकें: 1) काम पर भारिीय संमिधान, कक्षा XI, एनसीईआरटी द्वारा प्रकामिि 2) राजनीमिक मसद्ांि, कक्षा XI, एनसीईआरटी द्वारा प्रकामिि 3) अनुिग्नक में दस्तािेज़ के साथ उपिि अमिररक्त संदभड सामग्री Page 19 | 68 Political Science Syllabus 2023-24  बारहिी ं कक्षा पाठ्यक्रम संरिना अध्याय संख्या अध्याय का नाम अिमधयों की संख्या अंक आिंमटि भाग ए-समकािीन मिश्व राजनीमि 1 चद्वध्रुिीयता र्ा अंत 15 6 2 शस्ि र्े समर्ालीन र्ेंद्र 18 6 3 समर्ालीन िचक्षण एचशया 18 6 4 अं तरराष्ट्रीय संगठन 10 6 5 समर्ालीन िु चनया में सुरक्षा 10 6 6 पयाक िरण और प्रार्ृचतर् सं साधन 12 6 7 र्ूमंिलीर्रण 12 4 95 40 भाग ख-स्विंत्रिा के बाद से भारि में राजनीमि 1 राष्ट्र-चनमाक ण र्ी िुनौचतयााँ 16 6 2 एर् िलीय प्रर्ुत्व र्ा युग 8 4 3 चनय चजत चिर्ास र्ी राजनीचत 12 2 4 र्ारत र्े बाहरी संबंध 20 6 5 र्ां ग्रेस प्रणाली र्ी िुनौचतयााँ और बहाली 12 4 6 ल र्तां चत्रर् व्यिस्था र्ा संर्ट 15 4 7 क्षेत्रीय आर्ां क्षाएं 15 6 8 र्ारतीय राजनीचत में हाल र्े चिर्ास 20 8 118 40 कुि 213 80 Page 20 | 68 Political Science Syllabus 2023-24  बारहिी ं कक्षा पाठ्यक्रम सामग्री अध्याय मिक्षण अमधगम प्रमक्रया सीखने के पररणाम मिमिष्ट अध्याय का नाम मिमिष्ट मिक्षण उद्दे श्य संख्या (मििारोत्तेजक) के साथ दक्षिाओं भाग ए-समकािीन मिश्व राजनीमि 1 मद्वध्रुिीयिा का अंि छात्रों को इससे पररमिि  समूह ििाड : स चियत संघ र्े अध्याय के पूरा होने के ध्यान केंमद्रि करने िािे कराएं : चिघटन र्े र्ारण और बाद, छात्र सक्षम होंगे: मिषय:  स चियत संघ र्े गठन र्े पररणाम  स चियत प्रणाली र्ी बुचनयािी क)स चियत प्रणाली ऐचतहाचसर् तथ् और प्रचक्रयाएं । चिशेषताओं र्ी पहिान र्रें ।  िृत्तचित्र-अतीत ख)ग बाक िेि और चिघटन  स चियत संघ र्े चिघटन र्े र्ारण  स चियत संघ र्े चिघटन र्ी ग)स चियत संघ र्े चिघटन और पररणाम पृष्ठर्ूचम और पररणाम पर ििाक र्े र्ारण और पररणाम  शॉर् थेरेपी और इसर्े पररणाम। र्रें । घ)शॉर् थेरेपी और इसर्े  र्ूतपूिक स चियत गणराज्य ं में हए  एर्ध्रुिीय चिि र्े पररणाम ं र्ा पररणाम तनाि और संघषक। परीक्षण र्ीचजए ङ)चिि राजनीचत में नई  र्ारत और साम्यिाि र्े बाि र्े  शॉर् थेरेपी र्ी चिशेषताओं र्ा संस्थाएाँ िे श ं र्े बीि संबंध आर्लन र्रें  रूस  बाल्कन राज्य  साम्यिाि र्े बाि र्े िे श ं में  मध्य एचशयाई राज्य हाल र्ी घटनाओं र्ी जााँ ि ि)रूस और साम्यिाि र्े र्रें । बाि र्े अन्य िे श ं र्े साथ  र्ारत र्े बीि चिर्ास र्ा र्ारत र्े संबंध पता लगाएं 2 िस्क्त के समकािीन केंद्र छात्रों को इससे पररमिि कराएं :  ििाड : क्षेत्रीय संगठन ं पर अध्याय के पूरा होने के ध्यान केंमद्रि करने िािे  सत्ता र्े िैर्स्ल्पर् र्ेंद्र। महत्व बाद, छात्र सक्षम होंगे: मिषय:  यूर पीय सं घ और आचसयान सत्ता  िुिनात्मक अध्ययन: िीन,  यूर पीय संघ और आचसयान र्े र्े िैर्स्ल्पर् र्ेंद्र र्े रूप में। जापान और िचक्षण र् ररया महत्व र्ी तुलना र्रें और क)यूर पीय संघ ख)िचक्षण पूिक एचशयाई िे श ं  िीन र्ा आचथकर् उत्थान और चिि र्ी आचथकर् िृस्द्ध। इसर्े चिपरीत र्रें । र्ा संघ  िीनी अथकव्यिस्था र्े उिय र्ी Page 21 | 68 Political Science Syllabus 2023-24  ग)एर् आचथकर् शस्ि र्े राजनीचत पर इसर्ा प्रर्ाि।  र्ालक्रम र्ा उपय ग सीमा और चिि राजनीचत पर रूप में िीन र्ा उिय  िीन र्े साथ र्ारत र्े सं बंध।  पूछताछ आधाररत चशक्षा इसर्े प्रर्ाि र्ा मूल्ां र्न र्रें । घ)उर्रती शस्िय ं र्े रूप  मानचित्र गचतचिचध  िीन र्े साथ र्ारत र्े संबंध ं में जापान और िचक्षण र् ररया  र्ाटू क न /ं चित्र /ं समािार पत्र ं र् सारां चशत र्रें । र्ी र्तरन ं र्ी व्याख्या 3 समकािीन दमक्षण एमिया छात्रों को इससे पररमि?