Plan Individualisé d'Apprentissage - Myriam Bakkach - 17/12/24

**Plan individualisé d'apprentissage** **Réunion d'intégration : Élaboration du PIA** Informations générales Nom et prénom : *BAKKACH Myriam* Date de naissance : *4/07/2005* -------------------------...

**Plan individualisé d'apprentissage** **Réunion d'intégration : Élaboration du PIA** Informations générales Nom et prénom : *BAKKACH Myriam* Date de naissance : *4/07/2005* ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ --------------------------------- École : *CSEM - ICMES* Classe : *6TQ3* Option : *Agent d'éducation* Titulaire : *MR STAS* Accompagnant(s) : *Magali Lecointre* Date de la réunion : *17/12/24* Personnes présentes à la réunion : direction (Mr Heraly), corps professoral, CPMS (Annick Fenster-Charlotte Gond), éducateur  Synthèse des besoins et des ressources de l'élève +-----------------------------------+-----------------------------------+ | **Besoins prioritaires** | **Forces et ressources** | +===================================+===================================+ | - *Soutien dans le domaine des | - *Myriam est particulièrement | | mathématiques (bases, | organisée. Elle montre une | | procédures, mémorisation)* | belle autonomie dans la | | | gestion de son apprentissage | | | quant aux délais et aux les | | | attentes liées aux différents | | | cours ainsi que dans la prise | | | de note. C'est une élève qui | | | se prend en main et se sent | | | responsable de son parcours | | | scolaire.* | | | | | | - *La jeune se connaît bien et | | | a déjà identifié son projet | | | professionnel futur ce qui la | | | met dans une dynamique | | | motivationnelle positive.* | +-----------------------------------+-----------------------------------+ | État des lieux des aménagements | | | raisonnables  | | | | | | +------------------------------+ | | | | Mis en place par la | | | | | Direction et l'équipe | | | | | éducative | | | | | | | | | | - *Remédiation sur le | | | | | temps de midi* | | | | | | | +==============================+ | | | | Mis en place en classe par | | | | | l'enseignant | | | | | | | | | | - *Relances | | | | | attentionnelles* | | | | | | | | | | - *Les professeurs donnent | | | | | des feedbacks | | | | | bienveillants et | | | | | réguliers* | | | | | | | | | | - *Petites évaluations | | | | | ponctuelles* | | | | | | | | | | - *Les professeurs | | | | | imposent le calme en | | | | | classe* | | | | | | | | | | - *Le professeur s'adapte | | | | | au rythme de la classe* | | | | +------------------------------+ | | | | Mis en place par les | | | | | accompagnants du Pôle | | | | | | | | | | - *Relances | | | | | attentionnelles* | | | | | | | | | | - *Reformuler/faire | | | | | reformuler les | | | | | consignes* | | | | | | | | | | - *Renforcement positif* | | | | | | | | | | - *Remédiation immédiate* | | | | | | | | | | - *Motiver à la | | | | | participation* | | | | | | | | | | - Anticiper une réponse à | | | | | donner à l'oral | | | | | | | | | | - Inviter à la relecture | | | | +------------------------------+ | | | | Utilisé par l'élève en | | | | | autonomie | | | | | | | | | | - Organisation visuelle de | | | | | la matière/des consignes | | | | | par mise en couleur | | | | +------------------------------+ | | | | Mis en place en dehors de | | | | | l'école | | | | +------------------------------+ | | +-----------------------------------+-----------------------------------+  Projet pour l'élève  Réunion d'intégration 1 -- date de la réunion : +-----------------+-----------------+-----------------+-----------------+ | **Objectif·s**\ | **Moyen·s\ | **Acteur·s\ | **Modalité∙s | | Ce que | **Ce que nous | **Les | d'évaluation\ | | **l'élève** va | allons | **personnes** | Quand, comment | | faire pour | **faire** pour | qui proposeront | et qui** | | progresser | l'aider à | ces moyens | vérifiera la | | | progresser | | réalisation de | | L'élève sera | | | ces objectifs ? | | capable de... | | | | | | | | | | **S**pécifique | | | | | - **M**esurable | | | | | - | | | | | **A**tteignable | | | | | - **R**éaliste | | | | | - | | | | | **T**emporellem | | | | | ent | | | | | défini | | | | +=================+=================+=================+=================+ | ***Objectifs | | | | | précédents | | | | | arrêtés (et | | | | | justification)* | | | | | ** | | | | +-----------------+-----------------+-----------------+-----------------+ | Objectif·s : | | | | | **Développer | | | | | des stratégies | | | | | de | | | | | planification | | | | | et | | | | | d\'organisation | | | | | afin d\'obtenir | | | | | une méthode une | | | | | méthode de | | | | | travail | | | | | efficace** | | | | | | | | | | Objectif·s  : | | | | | **Développer | | | | | des moyens pour | | | | | réaliser de | | | | | bonnes | | | | | synthèses.** | | | | | | | | | | ---\> Myriam | | | | | semble avoir | | | | | fait | | | | | suffisamment de | | | | | chemin par | | | | | rapport à ces | | | | | objectifs | | | | | (prise | | | | | d'indices : | | | | | profs/élève/obs | | | | | ervations) | | | | +-----------------+-----------------+-----------------+-----------------+ | Objectif·s  : | | | | | **Développer la | | | | | capacité à | | | | | identifier, | | | | | extraire et | | | | | prioriser les | | | | | informations | | | | | essentielles | | | | | dans un texte | | | | | ou une consigne | | | | | afin de | | | | | structurer | | | | | efficacement | | | | | ses réponses et | | | | | gagner en | | | | | autonomie dans | | | | | le travail.** | | | | | | | | | | ---\> Objectif | | | | | annulé suite à | | | | | la réunion | | | | | d'intégration : | | | | | les résultats | | | | | scolaire de | | | | | Myriam montre | | | | | qu'elle a des | | | | | acquis | | | | | suffisant dans | | | | | ce domaine/. | | | | +-----------------+-----------------+-----------------+-----------------+ | ***Objectifs | | | | | précédents à | | | | | poursuivre*** | | | | +-----------------+-----------------+-----------------+-----------------+ | Objectif·s : | | | | | **Soutenir les | | | | | apprentissages | | | | | en | | | | | mathématiques. | | | | | Vérifier que | | | | | les concepts | | | | | fondamentaux | | | | | sont bien | | | | | maîtrisés et | | | | | construire, | | | | | avec l'élève, | | | | | des fiches | | | | | méthodologiques | | | | | qui détaillent | | | | | les étapes à | | | | | suivre pour | | | | | résoudre des | | | | | types | | | | | spécifiques de | | | | | problèmes/d'exe | | | | | rcices** | | | | | | | | | | Moyen·s : sur | | | | | base du cours | | | | | de math, | | | | | synthèses | | | | | visuelles des | | | | | notions, fiches | | | | | de procédures | | | | | (en cours et | | | | | hors cours). | | | | | | | | | | Acteur·s : | | | | | élève+accompagn | | | | | ante | | | | | | | | | | Modalité∙s | | | | | d'évaluation : | | | | | évaluation du | | | | | progrès dans | | | | | les exercices | | | | | en classe et en | | | | | évaluation | | | | +-----------------+-----------------+-----------------+-----------------+ +-----------------------------------------------------------------------+ | Plan d'accompagnement en intégration | +=======================================================================+ | Accompagnant(s) : Magali Lecointre | | | | Nombre d'heures : 1 | | | | Type d'accompagnement (classe/hors classe): Classe | | (mathématiques)+individuel en alternance | | | | Objectif(s) poursuivi(s) par l'accompagnant : | | | | (1° Développer la capacité à identifier, | | | | 2° Soutenir les apprentissages en mathématiques. Vérifier que les | | concepts fondamentaux bien maîtrisés et construire, avec l'élève, des | | fiches méthodologiques qui détaillent les étapes à suivre pour | | résoudre des types spécifiques de problèmes/d'exercices | | | | Dispositif(s) mobilisé(s) et outil(s) utilisé(s) : en classe (math+en | | individuel) remédiation immédiate (aide à la compréhension /rappel | | des notions de bases mobilisées) -- fournir des soutiens visuels / | | schémas -- construire des fiches de procédure -- repérage des mots | | clés | +-----------------------------------------------------------------------+ |  Retour aux parents *(si parents absents)* | +-----------------------------------------------------------------------+ | Personne en charge du retour : *Magali Lecointre* | | | | Modalités prévues pour le retour : *appel* | | | | Envoi du PIA *: par mail+version papier donné à l'élève* | +-----------------------------------------------------------------------+ **\ ** **Plan individualisé d'apprentissage** **Réunion d'intégration : Ajustement du PIA** +-----------------------------------+-----------------------------------+ | Informations générales | Date de naissance : | | | | | Nom et prénom : | | +===================================+===================================+ | École : | Classe : | +-----------------------------------+-----------------------------------+ | Option : | Titulaire : | +-----------------------------------+-----------------------------------+ | Accompagnant(s) : | Date de la réunion : | +-----------------------------------+-----------------------------------+ | Personnes présentes à la | | | réunion : | | +-----------------------------------+-----------------------------------+ Personnes présentes :  Synthèse des besoins et ressources  +-----------------------------------+-----------------------------------+ | **Besoins prioritaires** | **Forces et ressources** | +===================================+===================================+ | | | +-----------------------------------+-----------------------------------+ | État des lieux des aménagements | | | raisonnables  | | | | | | Mis en place par l'école et son | | | équipe éducative | | | ------------------------------- | | | ------------------- | | | Mis en place par l'enseignant | | | Mis en place par l'accompagnant | | | Utilisé par l'élève en autonomi | | | e | | | Mis en place en dehors de l'éco | | | le | | +-----------------------------------+-----------------------------------+  Projet pour l'élève  Réunion d'intégration 2 -- date de la réunion : +-----------------+-----------------+-----------------+-----------------+ | **Objectif·s\ | **Moyen·s\ | **Acteur·s\ | **Modalité∙s | | **Ce que | **Ce que nous | **Les | d'évaluation\ | | **l'élève** va | allons | **personnes** | Quand, comment | | faire pour | **faire** pour | qui proposeront | et qui** | | progresser | l'aider à | ces moyens | vérifiera la | | | progresser | | réalisation de | | **S**pécifique | | | ces objectifs ? | | - **M**esurable | | | | | - | | | | | **A**tteignable | | | | | - **R**éaliste | | | | | - | | | | | **T**emporellem | | | | | ent | | | | | défini | | | | +=================+=================+=================+=================+ | ***Objectifs | | | | | précédents | | | | | atteints*** | | | | +-----------------+-----------------+-----------------+-----------------+ | | | | | +-----------------+-----------------+-----------------+-----------------+ | ***Objectifs | | | | | précédents | | | | | arrêtés (et | | | | | justification)* | | | | | ** | | | | +-----------------+-----------------+-----------------+-----------------+ | | | | | +-----------------+-----------------+-----------------+-----------------+ | ***Objectifs | | | | | précédents à | | | | | poursuivre*** | | | | +-----------------+-----------------+-----------------+-----------------+ | | | | | +-----------------+-----------------+-----------------+-----------------+ | ***Nouveaux | | | | | objectifs*** | | | | +-----------------+-----------------+-----------------+-----------------+ | | | | | +-----------------+-----------------+-----------------+-----------------+ +-----------------------------------------------------------------------+ | Plan d'accompagnement  | +=======================================================================+ | Accompagnant(s) : | | | | Nombre d'heures : | | | | Type d'accompagnement : | | | | Moyens mis en œuvre : | +-----------------------------------------------------------------------+ +-----------------------------------------------------------------------+ |  Retour aux parents *(si parents absents)* | +=======================================================================+ | Personne en charge du retour : | | | | Modalités prévues pour le retour : | | | | Envoi du PIA : | +-----------------------------------------------------------------------+ **\ ** **Plan individualisé d'apprentissage** **Réunion d'intégration : Évaluation du PIA** +-----------------------------------+-----------------------------------+ | Informations générales | Date de naissance : | | | | | Nom et prénom : | | +===================================+===================================+ | École : | Classe : | +-----------------------------------+-----------------------------------+ | Option : | Titulaire : | +-----------------------------------+-----------------------------------+ | Accompagnant(s) : | Date de la réunion : | +-----------------------------------+-----------------------------------+ | Personnes présentes à la | | | réunion : | | +-----------------------------------+-----------------------------------+  Synthèse des besoins et ressources  +-----------------------------------+-----------------------------------+ | **Besoins prioritaires** | **Forces et ressources** | +===================================+===================================+ | | | +-----------------------------------+-----------------------------------+ | État des lieux des aménagements | | | raisonnables  | | | | | | Mis en place par l'école et son | | | équipe éducative | | | ------------------------------- | | | ------------------- | | | Mis en place par l'enseignant | | | Mis en place par l'accompagnant | | | Utilisé par l'élève en autonomi | | | e | | | Mis en place en dehors de l'éco | | | le | | +-----------------------------------+-----------------------------------+  Projet pour l'élève  Réunion d'intégration 3 -- date de la réunion : +-----------------+-----------------+-----------------+-----------------+ | **Objectif·s\ | **Moyen·s\ | **Acteur·s\ | **Modalité∙s | | **Ce que | **Ce que nous | **Les | d'évaluation\ | | **l'élève** va | allons | **personnes** | Quand, comment | | faire pour | **faire** pour | qui proposeront | et qui** | | progresser | l'aider à | ces moyens | vérifiera la | | | progresser | | réalisation de | | **S**pécifique | | | ces objectifs ? | | - **M**esurable | | | | | - | | | | | **A**tteignable | | | | | - **R**éaliste | | | | | - | | | | | **T**emporellem | | | | | ent | | | | | défini | | | | +=================+=================+=================+=================+ | ***Objectifs | | | | | précédents | | | | | atteints*** | | | | +-----------------+-----------------+-----------------+-----------------+ | | | | | +-----------------+-----------------+-----------------+-----------------+ | ***Objectifs | | | | | précédents à | | | | | poursuivre*** | | | | +-----------------+-----------------+-----------------+-----------------+ | | | | | +-----------------+-----------------+-----------------+-----------------+ | ***Nouveaux | | | | | objectifs à | | | | | envisager | | | | | l'année | | | | | prochaine*** | | | | +-----------------+-----------------+-----------------+-----------------+ | | | | | +-----------------+-----------------+-----------------+-----------------+ +-----------------------------------------------------------------------+ | Poursuite du projet d'intégration | +=======================================================================+ | Avis des intervenants concernant la poursuite du projet | | d'intégration : | | | | - Arrêt de l'intégration, l'élève continue dans l'enseignement | | ordinaire sans accompagnement d'une école d'enseignement | | spécialisé ou d'un pôle territorial.  | | | | - Arrêt de l'intégration et inscription, ou retour, dans une école | | d'enseignement spécialisé.  | | | | - Arrêt de l'intégration à la suite de l'obtention d'un | | certificat.  | | | | - Arrêt pour une autre raison  :... | +-----------------------------------------------------------------------+ +-----------------------------------------------------------------------+ |  Retour aux parents *(si parents absents)* | +=======================================================================+ | Personne en charge du retour : | | | | Modalités prévues pour le retour : | | | | Signature du PIA et envoi d'une copie : | +-----------------------------------------------------------------------+ **Signature des parents**