ورقة عمل الدرس األول PDF

‫الدرس(‪ / )1‬استخدام اإلحداثيات‬ ‫الوحدة األولى ‪ /‬برمجة األلعاب‬ ‫صفحة ‪20-10 /‬‬ ‫في البرمجة‬ ‫والرسوم المتقدمة‬ ‫السؤال األول ‪ :‬من خالل جدول الرموز التالي استنتج بعض...

‫الدرس(‪ / )1‬استخدام اإلحداثيات‬ ‫الوحدة األولى ‪ /‬برمجة األلعاب‬ ‫صفحة ‪20-10 /‬‬ ‫في البرمجة‬ ‫والرسوم المتقدمة‬ ‫السؤال األول ‪ :‬من خالل جدول الرموز التالي استنتج بعض المهن المرتبطة‬ ‫بالحوسبة‪:‬‬ ‫تحكم‬ ‫محلل‬ ‫توزيع‬ ‫المحمية‬ ‫المبرمج‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫™‬ ‫‪¥‬‬ ‫®‬ ‫فاحص‬ ‫بحقوق‬ ‫النظم‬ ‫البرمجيات‬ ‫األنظمة‬ ‫‪µ‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪€‬‬ ‫‪β‬‬ ‫∑‬ ‫‪‬‬ ‫‪......................................................‬‬ ‫‪€‬‬ ‫‪..................................................‬‬ ‫®‬ ‫السؤال الثاني ‪ :‬أكمل ما يلي‪:‬‬ ‫‪...‬‬ ‫‪µ‬‬ ‫∑‬ ‫أكمل الفراغ ‪:‬‬ ‫أكمل الفراغ ‪:‬‬ ‫‪......................................................‬‬ ‫أكمل الفراغ ‪:‬‬ ‫هو الشخص الذي يقوم‬ ‫هو الشخص الذي يقوم‬ ‫الشخص الذي يقوم‬ ‫باختبار البرامج‬ ‫بتحويل التصميمات‬ ‫بدراسة متطلبات‬ ‫والتطبيقات الكتشاف‬ ‫التقنية للتطبيقات‬ ‫المستخدمين لبناء‬ ‫المشاكل‬ ‫والبرامج إلى تعليمات‬ ‫وتطوير األنظمة‬ ‫واألخطاء ‪.................‬‬ ‫وشيفرات‬ ‫والتطبيقات‬ ‫‪..........‬‬ ‫برمجية ‪...................‬‬ ‫المحوسبة ‪................‬‬ ‫‪........‬‬ ‫‪...........‬‬ ‫السؤال الثالث ‪ :‬عدد الكائنات في لعبة سفينة‬ ‫الفضاء‬ ‫‪................................................................................1‬‬ ‫‪....‬‬ ‫‪................................................................................2‬‬ ‫‪....‬‬ ‫‪................................................................................3‬‬ ‫السؤال الرابع ‪ :‬في برنامج ‪scratch‬‬ ‫‪....‬‬ ‫غير خلفية المنصة للخلفية (‪.)bluesky2‬‬ ‫ ‬ ‫‪................................................................................4‬‬ ‫اضف المتغير (‪.)lives‬‬ ‫ ‬ ‫كائن القطة‪.‬‬ ‫احذف ‪....‬‬ ‫ ‬ ‫اضف الكائن (‪ )spaceship‬وبرمج الكائن‬ ‫ ‬ ‫وفقًا للخوارزمية التالية‪:‬‬ ‫إعداد ‪ /‬المنسقة أمل‬ ‫الرؤية ‪ :‬متعلم ريادي لتنمية مستدامة‬ ‫بوهندي‬