Resumo da Reprodução Sexuada e Evolução Biológica (PDF)

# SD2 - Reprodução sexuada - Distingue-se da assexuada por ocorrer fecundação e meiose, e por ter variabilidade genética. ## Conhecer 1º: - **Células haplontes (n)** - Tem o nº normal de cromossomas de 1 espécie. - **Células diplontes (2n)** - Tem o dobro de pares da espécie. ## Cromossomas homó...

# SD2 - Reprodução sexuada - Distingue-se da assexuada por ocorrer fecundação e meiose, e por ter variabilidade genética. ## Conhecer 1º: - **Células haplontes (n)** - Tem o nº normal de cromossomas de 1 espécie. - **Células diplontes (2n)** - Tem o dobro de pares da espécie. ## Cromossomas homólogos: - Cada par de cromossomas, um de origem paterna e outro de origem materna. (As células resultantes têm apenas 1 cromossoma dos pares homólogos). # Argumentos a favor da evolução: ## Anatomia Comparada: - **Estruturas Homólogas:** Semelhantes na origem mas com ordem diferente, por exemplo ossos da mão com a pata do gato. - **Estruturas Análogas:** Têm funções iguais mas não têm a mesma origem, por exemplo o peixe-voador com o esquilo (animais que planam). - **Estruturas Vestigiais:** Estruturas atrofiadas, que já não têm função, por exemplo, fémur nas baleias. # Evolução Divergente: - Através do estudo de fósseis tem-se mostrado a ligação entre organismos, e assim, ve-se claramente a divergência ao longo do tempo. - Alguns fósseis, chamados de formas intermédias, apresentam características de 2 grupos distintos. - Outros, chamados de fósseis de transição, são formas intermédias que correspondem a pontos de ramificação (ancestrais comuns), que conduzem à formação de novos grupos. # Evolução Convergente: - Compara os corpos entre animais para ver se há semelhanças. # Embriologia: - Estudo comparativo de embriões que permite ver as semelhanças nas primeiras etapas do desenvolvimento. (Sugere existências de relações de parentesco entre diferentes grupos de seres vivos). # Biogeografia: - Termite perceber que as espécies tenden a ser mais semelhantes quanto maior for a sua proximidade física e maior diferenciação quanto mais isoladas estiverem. # Biologia molecular: - Comparação da sequência de aminoácidos dos diferentes mamíferos. # Neodarwinismo: - Proposta por Mayr, Simpson e Dobzhansky. - Responde às perguntas que Darwin não respondeu. - De onde surgem as variações? - Como são transmitidas as variações hereditárias? ## Fenotipo: - Aparência física, por exemplo: olhos azuis. ## Genótipo: - Conjunto de alelos, sequencia de DNA situada na mesma região do cromossomas homólogos, por exemplo: (CC, Cccc, ccc). - **Origem da variabilidade:** - **Mutações:** Trazem novidades genéticas às populações. - **Migrações:** Movimentação de indivíduos de uma região para outra, logo, movimentação de genes. ## Deriva genética: - Corresponde à alteração aleatória das frequências genéticas de uma população ao longo das gerações. ## Efeito fundador: - Novas populações são fundadas quando um restrito número de indivíduos de uma população se desloca para uma nova localização. Transportando apenas uma parte do seu fundo genético. ## Efeito gargalo: - Acontece quando uma população passa por alterações ambientais (incêndio, falta de alimento), um pequeno nº de indivíduos sobrevive, enquanto outros são eliminados e pode ocorrer a fixação de certos genes. # SD2: Origem das células eucarióticas - Tem 2 modelos: ## Modelo autogénico: - Diz que algumas células procarióticas tornaram-se progressivas e complexas de maneira autónoma. - As células desenvolveram sistemas endomembranares devido a invaginações da membrana plasmática. - Algumas destas invaginações armazenam DNA, formando, assim, um núcleo. - Outras membranas deram origem a organelos parecidos ao retículo endoplasmático. - No indo da evolução, algumas partes do material genético abandonam o núcleo e evoluíram sozinhas, como as mitocôndrias e os cloroplastos. ## Modelo endossimbiótico: - Associação entre 2 organismos diferentes, em que um deles vive dentro do outro e o outro não, beneficiando ambos da associação. - Deste modo isto terá levado ao desenvolvimento de mitocôndrias, dando origem às células eucarióticas com capacidade de realizar respiração aeróbica. - Da mesma forma, procariontes fotossintéticos começaram a fornecer à célula que os englobou matéria orgânica resultante da fotossíntese, e gradualmente evoluíram para cloroplastos. ## Argumentos a favor: - As dimensões dos cloroplastos e das mitocôndrias são semelhantes às dos procariontes atuais, e o seu DNA também é semelhante. - Os cloroplastos e mitocôndrias têm 2 membranas, a externa pode ser considerada um vestigio do processo de ser incorporada e está ligada ao processo metabólico dos procariontes. - Os cloroplastos e mitocôndrias dividem-se por bipartição, como nos procariontes. - A simbiose ainda é utilizada hoje em dia. # Dominio 4 - Sistemática dos seres vivos ## SD1 - Sistemas de classificação fenéticos e filogenéticos: - **Sistemática:** Ciência que estuda os seres vivos e desenvolve sistemas de classificação que refletem essas relações. - **Taxonomia:** Dá os nomes às espécies. ## Classificações práticas : - Usado há mais tempo. - Saber coisas à base da sobrevivência. - Por exemplo, plantas comestíveis vs plantas não comestíveis. ## Classificações racionais: - Baseado nas características estruturais dos seres vivos. - Por exemplo, classificar os seres vivos pelo sistema cardiovascular. ## Classificações Verticais: - Utiliza a evolução. - O tempo é importante. - Define-se a posição de um ser vivo em relação aos seus antepassados. ## Classificações Horizontais: - Não se baseia na evolução. - Privilegia os caracteres observáveis. - O fator do tempo não é importante. ## Artificiais: - Baseiam-se num restrito nº de características, por exemplo, animais voadores e animais não voadores. ## Naturais: - Baseiam-se num grande nº de características, utilizando todos os dados disponíveis, por exemplo: lagarto e enguia. ## Classificação fenética: - Ex: fenograma. ## Classificação filogenética: - Ex: Lampreia, atum, salamandra, crocodilo, cobra, com as características: garras, pulnces, unhas, e mandibulas. # Sistema de Classificação: ## Práticos: - Verticais: Filogenéticas ou cladísticas. - Horizontais: Artificiais. ## Racionais: - Naturais. ## Hierarquia taxonómica: - Criada por Lineu. - **Reino**: Por exemplo, esquilos gostam de fazer ovos com fruta redonda. - **Divisão/Filo:** - **Classe:** - **Ordem:** - **Família:** - **Género:** - **Espécie:** ## Nomenclatura (nome do ser vivo): - Regras: - É feito em latim, pois é uma língua morta logo não se vai alterar. - **Nomenclatura binomial:** - O nome da espécie escreve-se com 2 palavras, a primeira sendo o nome do género a que a espécie pertence, e a segunda escrita em minuscula, designa-se restritivo específico. - **Nomenclatura uninomial:** - O nome dos grupos a espécie consistem numa palavra escrita em minuscula. - **Nomenclatura trinomial:** - O nome da subespécie escreve-se à frente do nome (restritivo subespecífico), escrito em letra minuscula. - **À frente da designação cientifica deve-se escrever o nome de quem atribuiu o nome à espécie.** - **Pode-se colocar a data de publicação do nome da espécie, após o nome do autor, separada por uma virgula.** - Quando se escreve a manuscrito, deve-se sublinhar e no computador coloca-se em itálico, por exemplo: *Fragaria vesca* Linnaeus, 1753. - *Nome do gênero*, *restritivo especifico*, *autor da classificação*, *ano da classificação*. # SD2 – Sistema de classificação de Whittaker modificado - Este dividia a classificação em 3 critérios: ## Monera - **Tipo de célula:** Procariontes, unicelulares - **Tipo de nutrição:** - Autotróficos: Fotossintéticos ou quimiossintéticos - Heterotróficos: Por absorção - **Interação nos sistemas:** - Produtores - Microconsumidores ## Protista - **Tipo de célula:** Eucariontes, unicelulares ou pluricelulares com baixo nível de diferenciação. - **Tipo de nutrição:** - Autotróficos: Fotossintéticos (algas) - Heterotróficos: Por ingestão ou por absorção (protozoários) - **Interação nos sistemas:** - Produtores (algas) - Macroconsumidores (protozoários) - Microconsumidores (raros) ## Fungi - **Tipo de célula:** Eucariontes, unicelulares ou pluricelulares com pouca diferenciação. - **Tipo de nutrição:** Heterotróficos por absorção. - **Interação nos sistemas:** Microconsumidores. ## Plantae - **Tipo de célula:** Eucariontes, pluricelulares. - **Tipo de nutrição:** Autotróficos (fotossintéticos). - **Interação nos sistemas:** Produtores. ## Animalia - **Tipo de célula:** Eucariontes, pluricelulares. - **Tipo de nutrição:** Heterotróficos, por ingestão. - **Interação nos sistemas:** Macroconsumidores. # SD3 - Sistema de classificação de Woese - Dividiu o mundo vivo em 3 domínios: 1. **Eubacteria (faren parte as bactérias)** 2. **Archaebacteria (faren parte os procariontes)** 3. **Eukarya (todos os reinos que incluem seres eucariontes)** # A meiose - Tem 2 fases: - (1°) **Reducional:** Permitindo a formação de 2 núcleos haploides (n). - (2°) **Equacional:** Verificando se a distribuição do DNA, por 4 núcleos haploides. ## Antes da divisão 1, dá-se a interfase, duplicando o DNA. ## Divisão 1: ### Profase 1: - **Bivalentes** (pares de cromossomas emparelham-se formando tétrades). - Ao emparelharem-se, surgem pontos de cruzamento (pontos de quiasma) entre 2 cromatídeos (ligam-se nos centrómeros). - Ao nível destes pontos vão trocar segmentos aleatórios dos cromossomas (crossing-over). ### Metafase 1: - Os cromossomas ligam-se a microtubos do fuso acromático pelos centrómeros. - Os pontos de quiasma dispõem-se no plano equatorial. - A orientação dos pares de cromossomas homólogos em relação aos polos da célula é independente e aleatório. ### Anafase 1: - Os dois cromossomas homólogos separam-se, e cada cromossoma (com 2 cromatídeos), migram para cada um dos polos da célula (segregação independente). ### Telofase 1: - Reorganização do invólucro nuclear. - Forma-se 2 núcleos haploides (n). ## Profase 2: - Os cromossomas (constituídos por 2 cromatídeos) tornam-se + grossos e + curtos (condensam). - O fuso acromático organiza-se e desaparece o invólucro nuclear. ## Metafase 2: - Os cromossomas atingem a condensação máxima e dispõem-se no plano equatorial com os centrómeros do fuso acromático . ## Anafase 2: - Os centrómeros separam-se e os 2 cromatídeos passam a ser independentes, separam-se e migram para polos opostos da célula. ## Telofase 2: - Os cromossomas chegam aos polos da célula e descondensam. - Orga niza-se um invólucro nuclear em volta de cada cromatídeos. ## Haplontes (n): - Organismo multicelular (n) - Haplofase (gametas (n)) - Meiose - Zigoto - Celulas (n) - haplofase (esporos (n)) - organismo multicelular (esporófito (n)) - gametas (n) - fecundação ## Diplontes (2n): - Organismo multicelular (2n) - Diplofase (gametas (n)) - meiose - Tigoto (2n) - celulas (2n) - Diplofase - organismo multicelular (esporófito (2n)) - gametas (n) - fecundação ## Haplodiplontes: - organismo multicelular (n) - haplofase (gametas (n)) - meiose - Tigoto (2n) - celulas (2n) - Diplofase - organismo multicelular (esporófito (2n)) - gametas (n) - fecundação ## Ciclo de vida haplonte (esporófitos): - Meiose pós-zigotica. - A diplofase está limitada ao zigoto e as restantes estruturas estão ligadas à haplofase. ## A espirogira: - É uma alga verde que se pode reproduzir assexuadamente e sexuadamente. - Ocorre quando as condições ambientais são favoráveis, e esta reproduz-se por fragmentação. - Ocorre quando as condições ambientais não são favoráveis, e os seus filamentos celulares colocam-se lado a lado, passando a funcionar como gametas. - Estes unem-se formando o zigoto. - Quando as condições voltam a ser favoráveis, os zigotos sofrem meiose, dando origem a células haploides, que dão origem a uma nova espirogira. ## Ciclo de vida diplonte (animais, alguns fungos e algas): - Meiose pré-gamética - A meiose ocorre pela formação dos gametas. Isto determina que os gametas pertencem à haplofase e as outras estruturas pertencem à diplofase. ## Nos mamíferos: - Ocorre apenas reprodução sexuada. - Nestes animais, a fecundação origina um zigoto que, por mitose, dá origem a um embrião que se desenvolve até ao nascimento. - Quando chega ao estado adulto, já podem produzir gametas. - Nos animais anissexuados existem 2 técnicas de fecundação, a externa e interna. - **A externa**, é utilizada pelos animais aquáticos, e as fêmeas libertam os óvulos na água, onde seio fecundados pelo espermatozoide do macho. - **A interna**, é utilizada pelos animais terrestres, e os machos depositam os espermatozoides no interior do corpo da fêmea, ocorrendo a fecundação. ## Ciclo de vida haplocliplonte (Plantas): - Meiose pré - espórica - A meiose ocorre antes da formação de esporos. - A haplofase começa com os esporos que, através de mitose, origina gametófilos onde se formam os gametas. - Após a fecundação, o zigoto inicia a diplofase, onde forma um esporófito. Este vai produzir, por meiose, os esporos. - Nestes ciclos existe alternância de gerações, a gametófila e a esporófita. - Na geração gametófica, que coincide com a haplofase, ocorre a produção de gametas. - Na geração esporófica, que coincide com a diplofase, ocorre a produção de esporos. - No estado adulto do esporófito surgem esporângios, onde se formam esporos por meiose. - O esporangio permite a dispersão dos esporos, que quando germinam, dão origem ao gametófilo. Nesta estrutura diferenciam-se gametas masculinos (anterozoides) e os femininos (oosferas). - Nesta planta, a fecundação depende da água e origina um cigoto, que inicia a geração esporófita. Por mitose, o zigoto origina a planta adulta. # Dominio 3 – Evolução Biológica ## SD1 – Mecanismos de evolução: - **Fixismo:** 1ª tentativa da explicação da biodiversidade, mi associada à religião. - **Hipótese Criacionista:** - Deus criador. - Proposta por Lineu. - **Hipotese da geração espontânea:** - As espécies surgem a partir de matéria não viva, sob determinadas condições. - Proposta por Aristóteles e van Helmont. - **Hipótese Catastrófica:** - Havia alterações na história da Terra por catástrofes. - Proposta por Cuvier. - **Ideias Transformatitas:** - Todos os animais vêm de um único animal. - **Evolucionismo:** - As espécies alteram se de forma lenta e gradual. - **Lamarckismo:** - Foca-se no indivíduo. - Ocorre da alteração de ambiente. - Utiliza 2 princípios : - **Lei do uso e do desuso:** Uso ou desuso de partes do corpo. - **Lei da herança dos caracteres adquiridos:** O que foi adquirido em vida passa para a próxima geração. - **Pontos fracos do Lamarkismo:** - **Hipertrofia e atrofia que se adquirem em vida não se passam para gerações seguintes.** - **A lei do uso e do desuso não explicava todas as modificações.** - **Esquema:** - **Modificações ambientais originam novas necessidades.** - **Novas necessidades implicam novos comportamentos.** - **Novos comportamentos implicam modificações do organismo.** - **Modificações do organismo ,que se transmitem ao descendente.** - **Adaptação da espécie ao longo de gerações.** - **Darwinismo:** - **Proposta por Charles Darwin.** - **Foca-se na população.** - **Ocorre da alteração de ambiente.** - **Dentro de uma população e num determinado ambiente, existe variabilidade intraespecífica.** - **Nas diferentes populações, surgem + descendentes do que aqueles que podem sobreviver, e os que apresentam variações mais vantajosas, sobrevivem (sobrevivência diferencial).** - **Os indivíduos com características vantajosas sobrevivem, transmitindo as suas características à sua descendência (reprodução diferencial).** - **A seleção natural, ao longo das gerações, leva à acumulação de variações dos organismos numa população, e asssim, pode conduzir à formação de novas espécies.**