PIVOT 4A Learner's Material MAPEH (Music) G3 PDF

IKALAWANG MARKAHAN MAPEH (Music) G3  Isinasaad sa Batas Republika 8293, Seksiyon 176 na hindi maaaring magkaroon ng karapatang-sipi sa anomang akda ang Pamahalaan ng Pilipinas. Gayumpaman, kailangan muna ang pahintulot ng ahensiya o tanggapan ng pamahala...

IKALAWANG MARKAHAN MAPEH (Music) G3  Isinasaad sa Batas Republika 8293, Seksiyon 176 na hindi maaaring magkaroon ng karapatang-sipi sa anomang akda ang Pamahalaan ng Pilipinas. Gayumpaman, kailangan muna ang pahintulot ng ahensiya o tanggapan ng pamahalaan na naghanda ng akda kung ito ay pagkakakitaan. Kabilang sa mga maaaring gawin ng nasabing ahensiya o tanggapan ay ang pagtakda ng kaukulang bayad. Ang mga akda (kuwento, seleksiyon, tula, awit, larawan, ngalan ng produkto o brand name, tatak o trademark, palabas sa telebisyon, pelikula, atbp.) na ginamit sa modyul na ito ay nagtataglay ng karapatang-ari ng mga iyon. Pinagsumikapang matunton ang mga ito upang makuha ang pahintulot sa paggamit ng materyales. Hindi inaangkin ng mga tagapaglathala at mga may-akda ang kanilang karapatang-aring. Ang anomang gamit maliban sa modyul na ito ay kinakailangan ng pahintulot mula sa mga orihinal na may-akda ng mga ito. Walang anomang parte ng materyales na ito ang maaaring kopyahin o ilimbag sa anomang paraan nang walang pahintulot ng Kagawaran. Ang modyul na ito ay masusing sinuri at niribisa ayon sa pamantayan ng DepEd Regional Office 4A at ng Curriculum and Learning Management Division CALABARZON. Ang bawat bahagi ay tiniyak na walang nilabag sa mga panuntunan na isinasaad ng Intellectual Property Rights (IPR) para sa karapatang pampagkatuto. Mga Tagasuri PIVOT 4A CALABARZON Music G3 PIVOT 4A Learner’s Material Ikalawang Markahan Unang Edisyon, 2020 MAPEH (Music) Ikatlong Baitang Job S. Zape, Jr. PIVOT 4A SLMs Instructional Design & Development Lead Maria Andrea B. Adao Content Creators & Writers Jaypee E. Lopo Internal Reviewer & Editor Fe M. Ong-ongowan, & Hiyasmin D. Capelo Layout Artist & Illustrators Alvin G. Alejandro & Melanie Mae N. Moreno Graphic Artist & Cover Designer Ephraim L. Gibas IT & Logistics Fe V. Enguero External Reviewer Earvin Christian T. Pelagio, Komisyon sa Wikang Filipino Language Editor Inilathala ng: Kagawaran ng Edukasyon Rehiyon 4A CALABARZON Patnugot: Wilfredo E. Cabral Pangalawang Patnugot: Ruth L. Fuentes PIVOT 4A CALABARZON Music G3  Gabay sa Paggamit ng PIVOT 4A Learner’s Material Para sa Tagapagpadaloy Ang modyul na ito ay inihanda upang makatulong sa ating mga mag-aaral na madaling matutuhan ang mga aralin sa asignaturang MAPEH (Music). Ang mga bahaging nakapaloob dito ay sinigurong naaayon sa mga ibinigay na layunin. Hinihiling ang iyong paggabay sa ating mga mag-aaral para sa paggamit nito. Malaki ang iyong maitutulong sa pag-unlad nila sa pagpapakita ng kakayahang may tiwala sa sarili na kanilang magiging gabay sa mga sumusunod na aralin. Salamat sa iyo! Para sa Mag-aaral Ang modyul na ito ay ginawa bilang sagot sa iyong pangangailangan. Layunin nitong matulungan ka sa iyong pag-aaral habang wala ka sa loob ng silid-aralan. Hangad din nitong mabigyan ka ng mga makabuluhang oportunidad sa pagkatuto. Ang sumusunod ay mahahalagang paalala sa paggamit ng modyul na ito: 1. Gamitin ang modyul nang may pag-iingat. Huwag lalagyan ng anomang marka o sulat ang anomang bahagi nito. Gumamit ng hiwalay na papel sa pagsagot sa mga gawain sa pagkatuto. 2. Basahing mabuti ang mga panuto bago gawin ang bawat gawain. 3. Maging tapat sa pagsasagawa ng mga gawain at sa pagwawasto ng mga kasagutan. 4. Tapusin ang kasalukuyang gawain bago pumunta sa iba pang pagsasanay. 5. Punan ang PIVOT Assessment Card for Learners sa pahina 38 sa pamamagitan ng akmang simbolo sa iyong Lebel ng Performans pagkatapos ng bawat gawain. 6. Pakibalik ang modyul na ito sa iyong guro o tagapagpadaloy kung tapos nang sagutin ang lahat ng pagsasanay. Kung sakaling ikaw ay mahirapang magsagot ng mga gawain sa modyul na ito, huwag mag-aalinlangang konsultahin ang iyong guro o tagapagpadaloy. Maaari ka ring humingi ng tulong sa iyong magulang o taga pag-alaga, o sinomang mga kasama sa bahay na mas nakatatanda sa iyo. Laging itanim sa iyong isipang hindi ka nag-iisa. Umaasa kami na sa pamamagitan ng modyul na ito, makararanas ka ng makahulugang pagkatuto at makakukuha ka ng malalim na pang-unawa. Kaya mo ito! PIVOT 4A CALABARZON Music G3  Mga Bahagi ng PIVOT 4A Modyul K to 12 Learning Nilalaman Delivery Process Ang bahaging ito ay naglalahad ng MELC at ninanais na (Introduction) Alamin resulta ng pagkatuto para sa araw o linggo, layunin ng Panimula aralin, pangunahing nilalaman at mga kaugnay na halimbawa para makita ng mag-aaral ang sariling Suriin kaalaman tungkol sa nilalaman at kasanayang kailangan para sa aralin. Ang bahaging ito ay nagtataglay ng mga aktibidad, Subukin gawain at nilalaman na mahalaga at kawili-wili sa Pagpapaunlad (Development) mag-aaral. Ang karamihan sa mga gawain ay umiinog sa mga konseptong magpapaunlad at magpapahusay Tuklasin ng mga kasanayan sa MELC. Layunin nito na makita o matukoy ng mag-aaral ang alam niya, hindi pa niya Pagyamanin alam at ano pa ang gusto niyang malaman at matutuhan. Ang bahaging ito ay nagbibigay ng pagkakataon sa mag-aaral na makisali sa iba’t ibang gawain at Isagawa oportunidad sa pagbuo ng kanilang mga Knowledge Pakikipagpalihan Skills at Attitudes (KSA) upang makahulugang mapag- (Engagement) ugnay-ugnay ang kaniyang mga natutuhan pagkatapos ng mga gawain sa Pagpapaunlad o D. Inilalantad ng bahaging ito sa mag-aaral ang totoong Linangin sitwasyon/gawain sa buhay na magpapasidhi ng kaniyang interes upang matugunan ang inaasahan, gawing kasiya-siya ang kaniyang pagganap o lumikha ng isang produkto o gawain upang ganap niyang Iangkop maunawaan ang mga kasanayan at konsepto. Ang bahaging ito ay maghahatid sa mag-aaral sa proseso ng pagpapakita ng mga ideya, interpretasyon, Isaisip pananaw, o pagpapahalaga upang makalikha ng mga (Assimilation) piraso ng impormasyon na magiging bahagi ng Paglalapat kaniyang kaalaman sa pagbibigay ng epektibong repleksiyon, pag-uugnay o paggamit sa alinmang sitwasyon o konteksto. Hinihikayat ng bahaging ito ang Tayahin mag-aaral na lumikha ng mga estrukturang konseptuwal na magbibigay sa kaniya ng pagkakataong pagsama- samahin ang mga bago at dati ng natutuhan. Ang modyul na ito ay nagtataglay ng mga pangunahing impormasyon at gabay sa pag-unawa ng mga Most Essential Learning Competencies (MELCs). Ang higit na pag-aaral ng mga nilalaman, konsepto at mga kasanayan ay maisasakatuparan sa tulong ng K to 12 Learning Materials at iba pang karagdagang kagamitan tulad ng Worktext at Textbook na ipagkakaloob ng mga paaralan at/o mga Sangay ng Kagawaran ng Edukasyon. Magagamit din ang iba pang mga paraan ng paghahatid ng kaalaman tulad ng Radio-based at TV-based Instructions o RBI at TVI. PIVOT 4A CALABARZON Music G3 WEEK Pagtaas at Pagbaba ng Tono 1 Aralin 1 I Pagkatapos ng araling ito, inaasahang makilala mo ang iba’t ibang tono na mataas, katamtaman ang taas, katamtaman ang baba at mababang tono. Ang melodiya ay ang sunud-sunod na pahalang na pagkakaayos ng mga nota sa limguhit. Tinutukoy din nito ang tono o himig ng isang tugtugin o awitin. Ito ay maingat at maayos na ginawa upang makapagbigay ng kaaya-aya at magandang tunog. Ang melodiya ay binubuo ng mataas at mababang tono o pitch. Mayroon ding katamtamang taas at katamtamang baba ng tono. Ang pamaraang Kodaly na ipinakilala ni Zoltan Kodaly ng Hungaria ay makatutulong upang lubusan mong makita ang antas ng mga tunog gamit ang senyas Kodaly. Tingnan ang senyas Kodaly sa ibaba. Ito ay nagpapakita ng pagtaas at pagbaba ng tono. do do ti ti la la so so fa fa mi mi re re do do PIVOT 4A CALABARZON Music G3 6 7 PIVOT 4A CALABARZON Music G3  D Gawain sa Pagkatuto Bílang 1: Pangkatin ang mga larawan sa ibaba. Ilagay sa Hanay A ang bagay o hayop na nagbibigay ng mataas na tunog at sa sa Hanay B naman ang nagbibigay ng mababang tunog. Isulat ang letra ng tamang sagot sa iyong sagutang papel. A B C D E Hanay A Hanay B Mataas na Tunog Mababang Tunog Gawain sa Pagkatuto Bílang 2: Tingnan kung ang nasa larawan sa ibaba. Isulat ang MT kung nagbibigay ito ng mataas na tunog at MB naman kung nagbibigay ng mababang tunog. Gawin ito sa iyong sagutang papel. 1 2 3 4 5 6 PIVOT 4A CALABARZON Music G3 8  E Gawain sa Pagkatuto Bílang 4: Gámit ang larawan sa ibaba, isulat sa iyong sagutang papel ang sagot sa sumusunod na tanong. 1. Ano ang nota na mas mababa ang tono kaysa Re? 2. Ano ang kasunod sa notang MI na mas mataas ang tono sa kaniya? 3. Ang notang Ti ay mas mataas sa notang La. Tama o mali? 4. Ano ang nota na mas mababa sa MI pero mas mataas sa Do? 5. Ang So ay mas mataas sa Fa. Tama o mali? Gawain sa Pagkatuto Bílang 5: Isulat ang MT kung ang nota ay mataas, MM kung mas mataas, MB kung mababa, o MA kung mas mababa. Isulat ang iyong sagot sa kuwaderno. Halimbawa: 1.________ 2.________ 3.________ 1. 4.________ 9 PIVOT 4A CALABARZON Music G3  4.________ 3.________ 2. 2.________ 1.________ 3. 4.________ 2.________ 3.________ 1.________ Gawain sa Pagkatuto Bílang 6 : Iguhit ang mga nota sa limguhit sa taas ng bawat salitang mataas, mas mataas, mababa, o mas mababa. Ang unang nota ang pagbabasehan para sa pangalawa, ang pangalawa naman ang pagbabasehan ng pangatlo, at ang pangatlo ang pagbabasehan ng pang-apat. Gawin ito sa sagutang papel. Halimbawa: 1. mataas 2. mababa 3. mas mataas 1. 1. mababa 2. mas mababa 3. mataas 2. 1. mas mataas 2. mas mababa 3. mababa PIVOT 4A CALABARZON Music G3 10 Gawain sa Pagkatuto Bílang 8: Piliin sa mga meta strips ang tutugma sa mga notasyon sa ibaba. Isulat ang napiling meta strips sa bawat bilang. Gawing gabay ang sofa-silaba sa ibaba. Gawin ito sa sagutang papel. 11 PIVOT 4A CALABARZON Music G3  A Buoin ang talata sa ibaba. Piliin sa kahon ang tamang sagot. Gawin ito sa iyong sagutang papel. Ang _______________ ay ang sunud-sunod na pahalang na pag- kakaayos ng mga nota sa limguhit. Tinutukoy din nito ang __________ o himig ng isang tugtugin o awitin. Ito ay maingat at maayos na ginawa upang makapagbigay ng kaaya-aya at magandang tunog. Ang melodiya ay binubuo ng mataas at mababang tono o _____________. Mayroon ding katamtamang taas at katamtamang baba ng tono. Ang pamaraang Kodaly na ipinakilala ni _____________________ ng Hungaria ay makatutulong upang lubusan mong makita ang antas ng mga tunog gamit ang senyas ______________. melodiya pitch tono Kodaly Zoltan Kodaly boses PIVOT 4A CALABARZON Music G3 12  WEEK Wastong Pagtaas at Pagbaba ng Tono 2 Aralin I Pagkatapos ng aralin na ito, inaasahan na maitutugma mo ang wastong pagtaas at pagbaba ng mga tono gámit ang iyong boses at instrumento o bagay. Nakaranas ka na bang kumanta na may kasabay na kahit anong klaseng instrumento? Kung oo, ano ang instrumento na nakasabay mo na? Kung hindi, ano ang instrumento na gusto mong makasabay? Tingnan ang mga larawan sa ibaba. Ang Pangkat 1 ay larawan ng mga bata ng kumakanta na walang kasabay na instrumento. Ang Pangkat 2 naman ay larawan ng mga bata na kumakanta na may kasabay na mga instrumento. Pangkat 1 Pangkat 2 13 PIVOT 4A CALABARZON Music G3  D Gawain sa Pagkatuto Bílang 1: Maghanap sa loob ng inyong bahay ng tatlong (3) bagay na maaaring magbigay ng tunog. Itala pangalan ng bagay na iyong nahanap sa rubrik na nasa ibaba. Patunugin ang bawat bagay at gayahin mo ang tunog na nalikha nito. Gamitin ang Rubrik sa ibaba. Sa gabay ng iyong kasama sa bahay, palagyan ng tsek ang kolum kung wastong naitugma ang boses sa mga bagay na nakuha. Palagyan ng tsek () ang kolum kung wastong naitugma ang boses sa tunog ng mga bagay na nakuha. Mga bagay na nakuha Mahusay Maayos Kailangan ng Pag-unlad 1. 2. 3. Gawain sa Pagkatuto Bílang 2: Humanap ng mga patapong bote na babasagin. Linisin ito at lagyan ng tubig na magkakaiba ang dami. Tulad ng nása larawan, patunugin mo ito gamit ang kahit na anong bagay na makikita sa loob ng inyong bahay. Gayahin ang tunog na binibigay ng mga bote. Gawing gabay ang rubrik sa ibaba. Sa gabay ng iyong kasama sa bahay, palagyan ng tsek ang kolum kung wastong naitugma ang boses sa pagtaas at pagbaba ng tunog. Pamantayan Mahusay Maayos Kailangan ng Pag-unlad Naawit nang may wastong tono Naipakita ang kasiyahan sa paggaya ng tunog PIVOT 4A CALABARZON Music G3 14  E Gawain sa Pagkatuto Bílang 3: Humingi ng tulong sa iyong kasama sa bahay. Humanap ka ng limang (5) lata, kahit magkakaiba ang laki. Gumawa ka ng tambol na gawa dito. Linisin at patuyuin ang mga ito. Humanap ka ng patpat na maaari mong ipampukpok sa tambol na lata. Kung walang makuhang lata, ay kahit anong meron na puwedeng gawing tambol. Gayahin ang mga tunog nito. Gawing gabay ang rubrik sa ibaba. Sa gabay ng iyong kasama sa bahay, palagyan ng tsek () ang kolum kung wastong naitugma ang boses sa pagtaas at pagbaba ng tunog. Mga Ginawang Tambol Mahusay Maayos Kailangan ng na Lata Pag-unlad 1 2 3 4 5 Gawain sa Pagkatuto Bílang 4: Maghanap ng tatlong (3) bagay na yari sa bakal o aluminum na makapagbibigay ng tunog tulad ng kutsara, tinidor, pinggan, gunting at iba pa. Pag-umpugin ang mga ito. Gayahin ang nalikhang tunog nito. Gawing gabay ang rubrik sa ibaba. Sa gabay ng iyong kasama sa bahay, palagyan ng tsek () ang kolum kung wastong naitugma ang boses sa tunog. Mga Bagay na Gawa sa Mahusay Maayos Kailangan ng Bakal o Aluminum Pag-unlad 1 2 3 4 5 15 PIVOT 4A CALABARZON Music G3 Gawain sa Pagkatuto Bílang 5: Gumawa ng sariling “maracas” mula sa patapong plastik na bote kagaya ng nása larawan. Lagyan ng mga maliliit na butil tulad ng tuyong buto ng prutas, maliliit na bato, maliliit na butones, atbp. Sabayan mo sa pag-awit ng kahit anong kanta na ginawa mo sa instrumento. Gawing gabay ang rubrik sa ibaba. Sa gabay ng iyong kasama sa bahay, palagyan ng tsek () ang kolum bílang pagsukat sa ipinakitang kakayahan sa pag-awit kasabay ng ginawang instrumento. Kailangan Mahusay Maayos ng Pag- Pamantayan unlad Wastong pag-awit habang kasabay ang instrumentong ginawa Naipakita ang kasiyahan sa pag-awit. Gawain sa Pagkatuto Bilang 6: Ipunin ang mga instrumentong ginamit. Humingi ng tulong sa iyong kasama sa bahay. Pipiringan ka gamit ang panyo o kahit na anong tela na puwedeng itakip sa iyong mga mata. Pipili ang iyong kasama sa bahay ng 5 instrumento at patutugtugin ang bawat isa. Sasabihin mo kung ano’ng instrumento ito at kung saan gawa ang instrumentong napakinggan. Kasunod nito ay gagayahin mo ang tunog na iyong narinig. Gawing gabay ang rubrik sa sa susunod na pahina. Sa gabay ng iyong kasama sa bahay, palagyan ng tsek () ang kolum bílang pagsukat sa ipinakitang kakayahan sa pagtukoy at pag-awit ng mga ginawang instrumento. PIVOT 4A CALABARZON Music G3 16 Lagyan ng tsek () ang kahon kung wastong naitugma ang boses sa mga bagay na na pinatugtug at kung nasabi kung ano’ng instrumento na narinig. Mga Bagay Tugma ang Boses 1 2 3 4 5 A Buoin ang talata sa ibaba. Piliin ang tamang sagot sa kahon. Gawin ito sa iyong sagutang papel. Pagkatapos ng aralin na ito, natutuhan kong maitugma ang wastong _____________ at pagbaba ng mga ___________ gámit ang aking boses at ____________________. maracas pagtaas tono instrumento musika 17 PIVOT 4A CALABARZON Music G3 WEEK 3 Payak na Hulwaran at Ayos ng Musika Aralin I Pagkatapos ng araling ito, inaasahang makagagawa ka ng payak na hulwaran panghimig at melodic countour. Balik-aralin ang Kodaly Hands. Isagawa ang Kodaly hands sa pagbabasa ng so-fa silaba. Ano ang napansin mo sa iyong kamay habang binabasa mo ang so-fa silaba gámit ang Kodaly Hands? 1. Ano ang ayos ng melodiya? Pataas ba o pababa? 2. May mga pagkakataon ba na pantay ang tunog/nota? 3. Ano-anong salita ang may pantay na tunog/nota? May iba’t ibang direksiyon o paggalaw ang melodiya. Maaari itong tumaas, bumaba, o manatili sa pantay na antas. Maaaring makabuo ng hugis burol , bundok, pantay , lambak at talampas.. Ang tawag dito ay Melodic Contour o Ayos ng Melodiya. PIVOT 4A CALABARZON Music G3 18  D Gawain sa Pagkatuto Bílang 1: Malayang pumili ng awit o isang tugtugin. Puwede ka rin namang kumuha ng awit o tugtugin sa internet, radyo, TV, o sa cellphone. Habang nakikinig ka sa awit o tugtugin, iguhit mo sa iyong kuwaderno ang ayos/galaw/hugis ng himig o melodiya kung ito ay tumataas o bumababa. Gamitin ang mga hugis sa ibaba. Gawin ito sa iyong sagutang papel Gawain sa Pagkatuto Bilang 2: Magpatulong ka sa iyong kasama sa bahay sa pagsagawa ng gawaing ito. Pagmasdan ang piyesa sa ibaba. Iguhit mo sa sagutang papel ang ayos o hugis ng himig ng unang linya ng melodiya. Gamitin ang mga hugis sa ibaba. Gawin ito sa iyong sagutang papel. 19 PIVOT 4A CALABARZON Music G3 Gawain sa Pagkatuto Bílang 3: Tingnan ang awit na The Swan. Iguhit mo ang ayos/direksiyon o hugis ng himig o melodiya sa iyong kuwaderno. Gamitin ang mga hugis sa ibaba. Gawin ito sa iyong sagutang papel. The Swan E Gawain sa Pagkatuto Bílang 4 : Gumawa ng payak na hulwarang himig na binubuo ng apat na sukat sa palakumpasang. Lagyan ng pamagat ang ginawang komposisyon. Ang ayos dapat ng himig ay may pagtaas at pagbaba o pantay. Gayahin ang nása ibabang larawan. Iguhit ang ayos/hugis ng ginawa mong himig. Gawing gabay ang hugis sa ibaba. Pamagat: PIVOT 4A CALABARZON Music G3 20 Gawain sa Pagkatuto Bílang 8: Gumawa ng payak na hulwarang himig na binubuo ng apat na sukat sa palakumpasang. Lagyan ng pamagat ang ginawang komposisyon. Ang ayos dapat ng himig ay may pagtaas at pagbaba o pantay. Gawin mo ito iyong sagutang papel. Gayahin ang nása ibabang larawan. Lagyan ng tsek ()ang kahon bilang pagsukat sa ipinakitang kakayahan sa paggawa ng payak na himig. Pamantayan Kailangan Mahusay Maayos ng Pag- unlad Maganda at malinis ang pag- kasulat sa kuwadernong pang- musika. Makikita ang pagtaas at pag- baba ng mga nota. Wasto ang pagkakalagay ng m g a nota. Naiguhit ang ayos/hugis ng hul- warang himig sa sagutang pa- pel. 21 PIVOT 4A CALABARZON Music G3  A Buoin ang talata sa ibaba. Piliin ang sagot sa hapon. Gawin ito sa iyong sagutang papel. May iba’t ibang direksiyon o paggalaw ang _________. Maaari itong tumaas, ____________ , o manatili sa pantay na antas. Maaaring makabuo ng hugis burol, ____________, pantay, lambak at talampas. Ang tawag dito ay ___________ o Ayos ng Melodiya. Melodic Contour melodiya bumaba bundok ilog PIVOT 4A CALABARZON Music G3 22  WEEK 4 Panimula, Katapusan, at ang Pag-uulit sa Awit Aralin I Pagkatapos ng araling ito, inaasahang makikilala mo ang panimula, gitna, katapusan, at ang bahaging inuulit sa isang awit o tugtog. Ang repeat mark ay simbolo na makikita sa isang awit, kung saan ang mga titik na nakapaloob dito ay uulitin. Pansinin ang repeat mark sa ibaba. Tingnan ang awiting Bagbagto. Ito ay isang awit mula sa Benguet. Napansin mo ba na sa halip na iguhit muli ang mga nota para sa ikalawang bahagi ay nilagyan na lng ng repeat mark? 23 PIVOT 4A CALABARZON Music G3  D Gawain sa Pagkatuto Bílang 1: Kilalanin ang mga titik ng awit na makikita sa ibaba. Sagutin ang mga tanong. Gawin ito sa iyong sagutang papel. 1. Anong ang pamagat ng awit? 2. Ilang linya mayroon ang awit? 3. Alin ang panimula, katapusan, at ang inuulit sa awit? Gawain sa Pagkatuto Bilang 2: Suriin ang awit sa ibaba. Tukuyin ang panimula, gitna, katapusan, at ang bahaging inuulit. Isulat ang titik ng awit. Gawin ito sa iyong sagutang papel. 1. Panimulang bahagi: ____________________________________________ 2. Gitnang bahagi:________________________________________________ 3. Katapusang bahagi: ____________________________________________ 4. Bahaging inuulit: ________________________________________________ PIVOT 4A CALABARZON Music G3 24  E Gawain sa Pagkatuto Bílang 3: Suriin ang awit sa ibaba. Isulat ang bahagi na panimula, gitna, katapusan, at ang bahaging inuulit. Isulat ang titik ng awit sa bawat aytem. Gawin ito sa iyong sagutang papel. 1. Panimulang bahagi: ____________________________________________ 2. Gitnang bahagi:________________________________________________ 3. Katapusang bahagi: ____________________________________________ 4. Bahaging inuulit: ________________________________________________ 25 PIVOT 4A CALABARZON Music G3 Gawain sa Pagkatuto Bílang 4: Suriin ang awit sa ibaba. Isulat ang bahagi na panimula, gitna, katapusan, at ang bahaging inuulit. Isulat ang titik ng awit sa bawat aytem. Gawin ito sa iyong kuwaderno. 1. Panimulang bahagi: ____________________________________________ 2. Gitnang bahagi:________________________________________________ 3. Katapusang bahagi: ____________________________________________ 4. Bahaging inuulit: ________________________________________________ PIVOT 4A CALABARZON Music G3 26 Gawain sa Pagkatuto Bílang 5: Suriin ang awit sa ibaba. Isulat ang bahagi na panimula, gitna, katapusan, at ang bahaging inuulit. Isulat ang titik ng awit sa bawat aytem. Gawin ito sa iyong kuwaderno. 1. Panimulang bahagi: ____________________________________________ 2. Gitnang bahagi:________________________________________________ 3. Katapusang bahagi: ____________________________________________ 4. Bahaging inuulit: ________________________________________________ Gawain sa Pagkatuto Bílang 6: Humingi ng tulong sa iyong kasama sa bahay. Lumikha ng maikling tula na may panimula, gitna, katapusan, at bahaging inuulit dito. Gawin ito sa iyong kuwaderno. __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ 27 PIVOT 4A CALABARZON Music G3  A Gawain sa Pagkatuto Bilang 7: Suriin ang awit sa ibaba. Isulat ang mga so-fa silaba na bahagi ng panimula, gitna, katapusan, at ang bahaging inuulit. Gawing gabay ang so-fa silaba sa ibaba. Gawin ito sa iyong sagutang papel. PIVOT 4A CALABARZON Music G3 28  Linya ng Musika - Magkatulad at Di-Magkatulad WEEK Aralin 5 I Pagkatapos ng araling ito, inaasahang makikilala mo ang magkatulad at di-magkatulad na linya ng musika. Sa mga nakaraang Awit Pambata na napag-aralan mo. Mapapansin mo na ito ay binubuo ng dalawa hanggang apat na linya. Kalimitan ay may magkatulad o magkahawig na linya sa mga awit. Magkatulad kung parehong pareho ang tono. Magkahawig naman kung may kaunting pagkakaiba. Kalimitan ay nagkakaiba sa dulo ng linya. Sinadya itong gawin upang madaling matutuhan at matandaan ng batang katulad mo ang tono o himig ng isang awit. May mga linya din naman na di-magkatulad. At ito ang hahanapin mo ngayon. Ang magkatulad at di-magkatulad na linya ng musika. D Gawain sa Pagkatuto Bilang 1: Tingnan ang awit sa ibaba. Pansinin ang bawat linya na magkatulad at di-magkatulad. Lagyan ang bawat bilang ng kung ang linya ng musika ay magkatulad at lagyan naman ng kung di-magkatulad. Gawin ito sa iyong sagutang papel. 1. Line 1 at Line 2= __________ 2. Line 1 at Line 3=___________ 3. Line 2 at Line 3=___________ 29 PIVOT 4A CALABARZON Music G3 Gawain sa Pagkatuto Bílang 2: Tingnan ang awit sa ibaba. Pansinin ang linyang magkatulad at di-magkatulad. Isulat ang A kung magkatulad ang linya at B naman kung di-magkatulad. Gawin ito sa iyong sagutang papel. Line 1 Line 2 Line 3 Line 4 1. Line 1 at Line 2= __________ 2. Line 1 at Line 3=___________ 3. Line 2 at Line 3=___________ 4. Line 1 at Line 4=___________ PIVOT 4A CALABARZON Music G3 30  E Gawain sa Pagkatuto Bílang 3: Tingnan ang awit sa ibaba. Pansinin ang bawat linya na magkatulad at di-magkatulad. Lagyan ang bawat bilang ng kung ang linya ng musika ay magkatulad at lagyan naman ng kung di-magkatulad. Gawin ito sa iyong sagutang papel. Line 1 Line 2 Line 3 Line 4 1. Line 1 at Line 2= __________ 2. Line 1 at Line 3=___________ 3. Line 2 at Line 3=___________ 4. Line 3 at Line 4=___________ 31 PIVOT 4A CALABARZON Music G3 Gawain sa Pagkatuto Bílang 4: Tingnan ang sumusunod na hulwarang panritmo. Isulat sa iyong sagutang papel ang mga linyang magkatulad at di-magkatulad. Gawin ito sa iyong kuwaderno. Linya 1 Linya 2 Linya 3 1. Linyang magkatulad : ____________________________ 2. Linyang di-magkatulad: ___________________________ PIVOT 4A CALABARZON Music G3 32 Gawain sa Pagkatuto Bílang 5: Tingnan ang awiting Kaygandang Tingnan. Tukuyin ang linyang magkatulad at di-magkatulad. Isulat sa Hanay A ang mga linyang magkatulad at sa Hanay B naman ang linyang d-magktulad. Gawin ito sa iyong sagutang papel. Hanay A Hanay B Magkatulad Di-magkatulad A Buoin ang talata sa ibaba. Piliin sa kahon ang tamang sagot. Gawin ito sa iyong sagutang papel. Pagkatapos ng araling ito, natutuhan ko ang mga _______________ at di-magkatulad na linya ng ____________. Sa mga nakaraang Awit Pambata na napag-aralan mo. Mapapansin mo na ito ay binubuo ng dalawa hanggang _________ na linya. Kalimitan ay may magkatulad o magkahawig na linya sa mga awit. magkatulad musika apat awit linya 33 PIVOT 4A CALABARZON Music G3 WEEKS 6-8 Pag-awit na may Tamang Tono Mula sa Simula Hanggang Katapusan Kasama ang Bahaging Inuulit Aralin I Pagkatapos ng araling ito, inaasahang maisagagawa mo nang maayos ang pag-awit ng mataas at mababang tono mula sa simula hanggang sa katapusan kasama ang bahaging inuulit. Mahilig ka bang umawit? Ano ang natutuhan mong awit noong ikaw ay nasa kindergarten, noong grade 1 o grade 2? Natatandaan mo pa ba? D Gawain sa Pagkatuto Bílang 1: Pumili ng isang awit na natutuhan noong ikaw ay nása mas mababang baitang. Isulat ang pamagat at ang liriko o titik nitó sa iyong kuwaderno. Awitin mo at gamitin ang rubrik na nása ibaba. Sa gabay ng iyong kasama sa bahay, palagyan ng tsek () ang kolum na naaayon sa ipinakitang kakayahan sa pag-awit ng wastong tono mula sa simula hanggang sa katapusan, kasama ang bahaging inuulit. Kailangan Pamantayan Mahusay Maayos ng Pag- unlad Naisagawa ang wastong tono sa pag-awit ng Panimula, Katapusan, at ang Nauulit na bahagi. Naipadama ang damdamin ng bawat bahagi. PIVOT 4A CALABARZON Music G3 34 Gawain sa Pagkatuto Bílang 2: Maghanap ng awiting pambata. Awitin ito nang maayos mula sa simula hanggang sa katapusan. Gamitin ang rubrik na nása ibaba. Sa gabay ng iyong kasama sa bahay, palagyan ng tsek () ang kolum na naaayon sa ipinakitang kakayahan sa pag-awit ng wastong tono mula sa simula hanggang sa katapusan, kasama ang bahaging inuulit. Kailangan Pamantayan Mahusay Maayos ng Pag- unlad Naisagawa ang wastong tono sa pag-awit ng Panimula, Katapusan, at ang Nauulit na bahagi. Naipadama ang damdamin ng bawat bahagi. E Gawain sa Pagkatuto Bílang 3: Malapit na ang Araw ng Pasko, nakaranas na ba kayong mangaroling? Mag-isip ng awit pamasko at awitin ito nang maayos mula sa simula hanggang sa katapusan. Gamitin ang rubrik na nása ibaba. Sa gabay ng iyong kasama sa bahay, palagyan ng tsek () ang kolum na naaayon sa ipinakitang kakayahan sa pag-awit ng wastong tono mula sa simula hanggang sa katapusan, kasama ang bahaging inuulit. Kailangan Pamantayan Mahusay Maayos ng Pag- unlad Naisagawa ang wastong tono sa pag-awit ng Panimula, Katapusan, at ang Nauulit na bahagi. Naipadama ang damdamin ng bawat bahagi. Gawain sa Pagkatuto Bílang 4: Mag-isip ng isang kanta na puwede mong ialay sa iyong Tatay o kinikilala mong ama. Awitin ito nang maayos mula sa simula hanggang sa katapusan. Gamitin ang rubrik na nása itaas. Sa gabay ng iyong kasama sa bahay, palagyan ng tsek () ang kolum na naaayon sa ipinakitang kakayahan sa pag- awit ng wastong tono mula sa simula hanggang sa katapusan, kasama ang bahaging inuulit. 35 PIVOT 4A CALABARZON Music G3 Gawain sa Pagkatuto Bílang 5: Lumikha ng maikling jingle tungkol sa Covid 19. Magpatulong kina kuya o ate o kung sino mang kasama sa bahay na maggagabay sa iyo. Awitin ang ginawang jingle mula sa simula hanggang sa katapusan at ang bahaging inuulit. Gamitin ang rubrik na nása ibaba. Palagyan ng tsek () ang kolum na naaayon sa ipinakitang kakayahan sa pag-awit ng wastong tono mula sa simula hanggang sa katapusan, kasama ang bahaging inuulit. Kailangan Pamantayan Mahusay Maayos ng Pag- unlad Naisagawa ang wastong tono sa pag-awit ng Panimula, Katapusan, at ang Nauulit na bahagi. Naipadama ang damdamin ng bawat bahagi. A Buoin ang talata sa ibaba. Piliin ang sagot sa kahon. Gawin ito sa iyong sagutang papel. Pagkatapos ng araling ito, natutuhan ko ang maayos na _______________ ng mataas at _____________ tono mula sa simula hanggang sa katapusan kasama ang bahaging ____________. inuulit gitna pag-awit mababang PIVOT 4A CALABARZON Music G3 36 Susi sa Pagwawasto 37 PIVOT 4A CALABARZON Music G3  Personal na Pagtatása sa Lebel ng Performans para sa Mag-aaral Pumili ng isa sa mga simbolo sa ibaba na kakatawan sa iyong naging karanasan sa pagsasagawa ng mga gawain. Ilagay ito sa Hanay ng LP o Lebel ng Performans. Basahin ang deskripsiyon bilang gabay sa iyong pagpili. -Nagawa ko nang mahusay. Hindi ako nahirapan sa pagsagawa nito. Higit na nakatulong ang gawain upang matutuhan ko ang aralin. -Nagawa ko nang maayos. Nahirapan ako nang bahagya sa pagsasagawa nito. Nakatulong ang gawain upang matutuhan ko ang aralin. -Hindi ko nagawa o nahirapan ako nang labis sa pagsasagawa nito. Hindi ko naunawaan ang hinihingi sa gawain. Kailangan ko pa ng paglilinaw o dagdag kaalaman upang magawa ko ito nang maayos o mahusay. Gawain sa Pagkatuto Week 1 LP Week 2 LP Week 3 LP Week 4 LP Gawain sa Gawain sa Gawain sa Gawain sa Pagkatuto Blg. 1 Pagkatuto Blg. 1 Pagkatuto Blg. 1 Pagkatuto Blg. 1 Gawain sa Gawain sa Gawain sa Gawain sa Pagkatuto Blg. 2 Pagkatuto Blg. 2 Pagkatuto Blg. 2 Pagkatuto Blg. 2 Gawain sa Gawain sa Gawain sa Gawain sa Pagkatuto Blg. 3 Pagkatuto Blg. 3 Pagkatuto Blg. 3 Pagkatuto Blg. 3 Gawain sa Gawain sa Gawain sa Gawain sa Pagkatuto Blg. 4 Pagkatuto Blg. 4 Pagkatuto Blg. 4 Pagkatuto Blg. 4 Gawain sa Gawain sa Gawain sa Gawain sa Pagkatuto Blg. 5 Pagkatuto Blg. 5 Pagkatuto Blg. 5 Pagkatuto Blg. 5 Gawain sa Gawain sa Gawain sa Gawain sa Pagkatuto Blg. 6 Pagkatuto Blg. 6 Pagkatuto Blg. 6 Pagkatuto Blg. 6 Gawain sa Gawain sa Gawain sa Gawain sa Pagkatuto Blg. 7 Pagkatuto Blg. 7 Pagkatuto Blg. 7 Pagkatuto Blg. 7 Gawain sa Gawain sa Gawain sa Gawain sa Pagkatuto Blg. 8 Pagkatuto Blg. 8 Pagkatuto Blg. 8 Pagkatuto Blg. 8 Week 5 LP Week 6 LP Week 7 LP Week 8 LP Gawain sa Gawain sa Gawain sa Gawain sa Pagkatuto Blg. 1 Pagkatuto Blg. 1 Pagkatuto Blg. 1 Pagkatuto Blg. 1 Gawain sa Gawain sa Gawain sa Gawain sa Pagkatuto Blg. 2 Pagkatuto Blg. 2 Pagkatuto Blg. 2 Pagkatuto Blg. 2 Gawain sa Gawain sa Gawain sa Gawain sa Pagkatuto Blg. 3 Pagkatuto Blg. 3 Pagkatuto Blg. 3 Pagkatuto Blg. 3 Gawain sa Gawain sa Gawain sa Gawain sa Pagkatuto Blg. 4 Pagkatuto Blg. 4 Pagkatuto Blg. 4 Pagkatuto Blg. 4 Gawain sa Gawain sa Gawain sa Gawain sa Pagkatuto Blg. 5 Pagkatuto Blg. 5 Pagkatuto Blg. 5 Pagkatuto Blg. 5 Gawain sa Gawain sa Gawain sa Gawain sa Pagkatuto Blg. 6 Pagkatuto Blg. 6 Pagkatuto Blg. 6 Pagkatuto Blg. 6 Gawain sa Gawain sa Gawain sa Gawain sa Pagkatuto Blg. 7 Pagkatuto Blg. 7 Pagkatuto Blg. 7 Pagkatuto Blg. 7 Gawain sa Gawain sa Gawain sa Gawain sa Pagkatuto Blg. 8 Pagkatuto Blg. 8 Pagkatuto Blg. 8 Pagkatuto Blg. 8 Paalala: Magkaparehong sagot ang ilalagay sa LP o Lebel ng Performans sa mga gawaing nakatakda ng higit sa isang linggo o week. Halimbawa: Ang aralin ay para sa Weeks 1-2, lalagyan ang hanay ng Week 1 at Week 2 ng magkaparehong , , ?. PIVOT 4A CALABARZON Music G3 38  Sanggunian Department of Education. (2015). MAPEH 3: Patnubay ng Guro. Pasig City: Department of Education. Department of Education. (2020). K to 12 Most Essential Learning Competencies with Corresponding CG Codes. Pasig City: Department of Education Curriculum and Instruction Strand. Department of Education Region 4A CALABARZON. (2020). PIVOT 4A Budget of Work in all Learning Areas in Key Stages 1-4: Version 2.0. Cainta, Rizal: Department of Education Region 4A CALABARZON. 39 PIVOT 4A CALABARZON Music G3 Para sa mga katanungan o puna, sumulat o tumawag sa: Department of Education Region 4A CALABARZON Office Address: Gate 2, Karangalan Village, Cainta Rizal Landline: 02-8682-5773 locals 420/421 Email Address: [email protected]