ملخص صف 7.PDF

‫الفعل املضارع املرفوع‬ ‫أ‪.‬يرفع الفعل املضارع اذا مل يس بق بأي أداة من أدوات النصب أو اجلزم‪.‬‬ ‫أي ال يوجد به حرف ّعةل يف أآخره يرفع ابلضمة‬ ‫ب‪.‬الفعل املضارع الصحيح الآخر‬ ‫الظاهرة‪.‬‬ ‫تنتي حبرف ّعةل (ا ‪ +‬و ‪ +‬ي) يرفع ابلضمة املقدرة‪.‬‬...

‫الفعل املضارع املرفوع‬ ‫أ‪.‬يرفع الفعل املضارع اذا مل يس بق بأي أداة من أدوات النصب أو اجلزم‪.‬‬ ‫أي ال يوجد به حرف ّعةل يف أآخره يرفع ابلضمة‬ ‫ب‪.‬الفعل املضارع الصحيح الآخر‬ ‫الظاهرة‪.‬‬ ‫تنتي حبرف ّعةل (ا ‪ +‬و ‪ +‬ي) يرفع ابلضمة املقدرة‪.‬‬ ‫ت‪.‬الفعل املضارع املعتل الآخر‬ ‫ث‪.‬الفعل املضارع يبدأ بأحد أحرف لكمة (نأيت) أو (نأيت) أي يبدأ هبذه احلروف‬ ‫(أ‪ +‬ن‪ +‬ت‪ +‬ي)‪.‬‬ ‫اعرابه‬ ‫الفعل املضارع‬ ‫المثةل‬ ‫فعل مضارع مرفوع وعًلمة رفعه الضمة‬ ‫أراج ُع‬ ‫* أراج ُع درويس لك يوم‬ ‫الظاهرة لنه حصيح الآخر‬ ‫أان ُم‬ ‫* ال أان ُم بدون وضوء‬ ‫مًلحظة‪ :‬نًلحظ أن الفعل املضارع بدأ‬ ‫يرشح‬ ‫ُ‬ ‫* يرشح املع ُمل ادلرس‬ ‫هبذه احلروف (أ ‪ +‬ي ‪ +‬ت)‬ ‫تتلل‬ ‫* تتلل النجو ُم يف السامء‬ ‫فعل مضارع مرفوع وعًلمة رفعه الضمة‬ ‫يسعى‬ ‫املؤمن للخري‪.‬‬ ‫* يسعى ُ‬ ‫املقدرة لنه معتل الآخر‬ ‫يسمو‬ ‫* يسمو االمام بنفسه عن الرش‬ ‫مًلحظة‪ :‬الفعل املعتل ينتي حبروف العةل‬ ‫حيم‬ ‫* حيم اجلندي وطنه‬ ‫(ا‪ +‬و ‪ +‬ي)‬ ‫‪4‬‬  ‫تدريب حول الفعل املضارع املرفوع‬ ‫* اس تخرج الفعل املضارع و ّبني نوعه وعًلمة اعرابه‪:‬‬ ‫حنب الوطن‪.‬‬ ‫حنن ُّ‬ ‫أ‪ُ.‬‬ ‫ب‪.‬الفتاة تساعدُ أهما يف البيت‪.‬‬ ‫ج‪.‬يتلو محم ٌد القرأآن‪.‬‬ ‫د‪.‬يبدأ اليو ُم ادلرايس ابلطابور‪.‬‬ ‫املؤمن ربه‪.‬‬ ‫ه‪.‬خيىش ُ‬ ‫عًلمة اعرابه‬ ‫نوعه‬ ‫الفعل املضارع‬ ‫الضمة الظاهرة‬ ‫حصيح الآخر‬ ‫أ‪.‬حتب‬ ‫ب‪.‬‬ ‫الضمة املقدرة‬ ‫معتل الآخر‬ ‫ج‪.‬يتلو‬ ‫د‪.‬‬ ‫ه‪.‬‬ ‫‪5‬‬  ‫الفعل املضارع املرفوع‬ ‫منوذج يف االعراب‪:‬‬ ‫أ‪.‬يتلو املس ُمل القرأ آ َن‪.‬‬ ‫فعل مضارع مرفوع وعًلمة رفعه الضمة املقدرة لنه معتل الآخر‪.‬‬ ‫يتلو‬ ‫فاعل مرفوع وعًلمة رفعه الضمة الظاهرة‪.‬‬ ‫املس ُمل‬ ‫مفعول به منصوب وعًلمة نصبه الفتحة‪.‬‬ ‫القرأ آ َن‬ ‫املتسابق يش ُّد احلب َل‪.‬‬ ‫ُ‬ ‫ب‪.‬‬ ‫مبتدأ مرفوع وعًلمة رفعه الضمة الظاهرة‪.‬‬ ‫املتسابق‬ ‫فعل مضارع مرفوع وعًلمة رفعه الضمة الظاهرة‪.‬‬ ‫يشدُ‬ ‫مفعول به منصوب وعًلمة نصبه الفتحة‪.‬‬ ‫احلب َل‬ ‫(يش ُّد احلبل) مجةل فعلية يف حمل رفع خرب‬ ‫ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬ ‫أهيا العبقري‪ :‬اقرأ الفقرة مث اس تخرج الفعل املضارع املرفوع و ّبني عًلمته االعرابية‪:‬‬ ‫هللا‬ ‫يثيب ُ‬ ‫املتقن لعمهل اذلي يسعى ويثا ُبر ِم ْن أجلِ لقم ِة ِ‬ ‫العيش ذلكل ُ‬ ‫اخمللص َ‬‫حيب هللا العام َل َ‬ ‫ُّ‬ ‫العاملني نسأ ُل املوىل ج ّل جًلهل وندعوه أن يتقب َل أعاملنا‪.‬‬ ‫‪6‬‬  ‫اخلًلصة‬ ‫أ اوال‪ :‬الفعل املضارع يبدأ بأحد احلروف الربعة (ن ‪ +‬أ ‪ +‬ت ‪ +‬ي)‬ ‫نرضب ‪ +‬أرضب ‪ +‬ترضب ‪ +‬يرضب‬ ‫منصواب ‪ +‬جمزو اما‬ ‫ا‬ ‫اثن ايا‪ :‬الفعل املضارع يأيت مرفوعاا ‪+‬‬ ‫حصيح الآخر ‪ +‬معتل الآخر‬ ‫الفعل املضارع نوعان‬ ‫مهسة‬ ‫تأمل الفعل املضارع يأيت مرفوعاا اذا مل يس بق بناصب أو جازم مثل‪:‬‬ ‫أ‪.‬املسمل يقر ْأ القرأآن‪.‬‬ ‫يقرأ‪ :‬فعل مضارع مرفوع وعًلمة رفعه الضمة الظاهرة‪.‬‬ ‫ب‪.‬املسمل يدعو هللا‪.‬‬ ‫يدعو‪ :‬فعل مضارع مرفوع وعًلمة رفعه الضمة املقدرة‪.‬‬ ‫اضاءة ذهبية‬ ‫أ‪.‬الفعل املضارع (حصيح الآخر) أي ال ينتي حبرف عةل مثل‪:‬‬ ‫يرفع ابلضمة الظاهرة‬ ‫يطلب ‪ +‬يسجد ‪ +‬نُفضل‬ ‫ب‪.‬الفعل املضارع (املعتل الآخر) أي ينتي بأحد حروف العةل الثًلثة (اللف ‪ +‬الواو ‪+‬‬ ‫الياء) مثل‪:‬‬ ‫يرفع ابلضمة املقدرة‬ ‫يدعو ‪ +‬نسعى ‪ +‬ميش‬ ‫‪7‬‬  ‫عًلمة االعراب‬ ‫‪ -‬الفعل املضارع الصحيح الآخر يرفع ابلضمة الظاهرة‪.‬‬ ‫‪ -‬الفعل املضارع املعتل الآخر يرفع ابلضمة املقدرة‪.‬‬ ‫مىت يرفع الفعل املضارع اي بطل؟‬ ‫تذكر‬ ‫‪ -‬اذا مل يس بق بأداة نصب أو أداة جزم يأيت مرفوعاا‬ ‫ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬ ‫هل الحظت اي بطل؟‬ ‫‪ -‬الفعل املضارع يرفع ابلضمة الظاهرة اذا اكن حصيح الآخر‬ ‫مثل‪ :‬الفتا ُة ُ‬ ‫تذاكر دروسها‪.‬‬ ‫‪ -‬الفعل املضارع يرفع ابلضمة املقدرة اذا اكن معتل الآخر‬ ‫مثل‪ :‬الفتاة متش عىل اس تحياء‪.‬‬ ‫ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬ ‫اقرأ الفقرة الآتية مث اس تخرج الفعل املضارع املرفوع و ّبني عًلمته االعرابية‪:‬‬ ‫عليك أن تتأم َل بديع ُصنع هللا يف هذا الكون الفس يح ّ‬ ‫اللك ميتكل نع اما‬ ‫احليا ُة تبدو مجيةل اي صاحب َ‬ ‫عظمية ال شك يف ذكل فقط ُكن ا‬ ‫متفائًل مبت اجا حم ابا للخري جتدُ السعادة حتتضن طريقك واخلري‬ ‫مجيًل َتر الوجود ا‬ ‫مجيًل‪.‬‬ ‫يسعى اليك ُكن ا‬ ‫لكامت الس تاذة الرائعة مشسة البوسعيدية‬ ‫‪8‬‬  ‫الفعل املضارع املنصوب‬ ‫مهسة‬ ‫أدوات النصب مع معانهيا‬ ‫حرف مصدري‬ ‫‪ -‬أن‬ ‫للتعليل أي بيان السبب‬ ‫‪ -‬يك ‪ +‬الًلم‬ ‫أدوات النصب (أن ‪ +‬لن ‪ +‬اذن‬ ‫النف حلدث يف املس تقبل‬ ‫‪ -‬لن‬ ‫‪ +‬يك ‪ +‬حىت ‪ +‬الم التعليل‬ ‫اجلواب والاس تقبال‬ ‫‪ -‬اذن‬ ‫انتاء الغاية مع التعليل‬ ‫‪ -‬حىت‬ ‫قاعدة هممة‬ ‫يرشب يه (الفتحة الظاهرة)‪.‬‬ ‫يكتب ‪َ +‬‬ ‫َ‬ ‫‪ -‬عًلمة نصب الفعل املضارع الصحيح الآخر مثل‬ ‫يريض يه‬ ‫‪ -‬عًلمة نصب الفعل املضارع املعتل الآخر ابلواو أو الياء مثل‪َ :‬‬ ‫ميش ‪ +‬يسمو َ ‪َ +‬‬ ‫(الفتحة الظاهرة)‪.‬‬ ‫‪ -‬فقط ينصب (ابلفتحة املقدرة) مع الفعل املضارع املعتل الآخر ابللف مثل‪ :‬يسعى ‪ +‬خيىش‪.‬‬ ‫‪9‬‬  ‫الفعل املضارع أداة النصب اعراب الفعل املضارع‬ ‫المثةل‬ ‫فعل مضارع منصوب وعًلمة نصبه‬ ‫أن‬ ‫خيفف‬‫َ‬ ‫خيفف عنمك"‬ ‫هللا أن َ‬‫" يريدُ ُ‬ ‫الفتحة الظاهرة (حصيح الآخر)‪.‬‬ ‫يريض الم التعليل فعل مضارع منصوب ابلفتحة‬ ‫َ‬ ‫يريض هللا‬ ‫الطالب َ‬‫ُ‬ ‫يتع ُمل‬ ‫الظاهرة (معتل ابلياء)‪.‬‬ ‫فعل مضارع منصوب ابلفتحة‬ ‫أن‬ ‫تتحىل‬ ‫حب أن تتحىل ابلمانة‬‫أ ُّ‬ ‫املقدرة (معتل ابللف)‪.‬‬ ‫يفش َل فعل مضارع منصوب وعًلمة نصبه‬ ‫لن‬ ‫لن يفشل اجملتد‬ ‫الفتحة الظاهرة‪.‬‬ ‫فعل مضارع منصوب وعًلمة نصبه‬ ‫أعبدَ‬ ‫اذن‬ ‫أحب هللا اذن أعبدَ ه حق‬ ‫الفتحة الظاهرة‪.‬‬ ‫عبادته‬ ‫حتقق فعل مضارع منصوب وعًلمة نصبه‬ ‫َ‬ ‫حىت‬ ‫حتقق‬ ‫واصل السري حىت َ‬ ‫الفتحة الظاهرة‪.‬‬ ‫الهدف‬ ‫َأ ْع ِرب الفعا َل املضارعة امللونة يف الفقرة‪:‬‬ ‫مثار ِ ِ‬ ‫ُنهل‪ ،‬و َع ِر َف جريانُ ُه وأحصابُ ُه َ‬ ‫بذكل أرس َع ُّ‬ ‫لك‬ ‫لك ما أرا َد َّالرج ُل أن حيصد َ‬ ‫ِم ْن طبع ِ ال ُعام َ‬ ‫نيني أن َّه ُ َّ‬ ‫ْس‪ ،‬ومهنم ِم ْن مح َل َ‬ ‫القفري اململو َء ابلتَّم ِر يك يضعه يف‬ ‫واح ٍد مهنم ملساعدتِ ِه‪ ،‬مفهنم ِم ْن َّ‬ ‫هب ليلتقط البَ ْ َ‬ ‫يكون مكشوفاا عىل الَّشمس حىت ّ‬ ‫جتف التُّ ُ‬ ‫مور‬ ‫الغالب ُ‬ ‫املسطاح‪ ،‬وهو يف ِ‬ ‫ُ‬ ‫خاص يُدعى‬ ‫ماكن ّ ٍ‬ ‫ٍ‬ ‫رسي اعا‪.‬‬ ‫‪10‬‬  ‫الفعل املضارع املنصوب‬ ‫مهسة‬ ‫الطالب اذل ُّيك يف الامتحان عندما يُطلب منك اس تخراج فعل مضارع منصوب‪.‬‬ ‫ُ‬ ‫أ اوال‪ :‬احبث عن أدوات النصب (أن ‪ +‬لن ‪ +‬اذن ‪ +‬يك ‪+‬حىت ‪ +‬الم التعليل) مث يأيت الفعل املضارع‬ ‫املنصوب‪.‬‬ ‫جرب الآن فأنت ّ‬ ‫عبقري‬ ‫ّ‬ ‫احبث عن الفعل املضارع املنصوب مع‬ ‫* النشاط الول‬ ‫القارب اي محمد َ ْيك‬ ‫نسحب َ‬ ‫َ‬ ‫نضطر َأ ْن‬ ‫تطفو السمكة عىل املاء‪ ،‬س ُ‬ ‫عيل‪ :‬لَ ْن أ َ‬ ‫ريخ احلب َل حىت َ‬ ‫صاح ٌّ‬ ‫َ‬ ‫ن َ‬ ‫متكن مهنا‪.‬‬ ‫أمكل احل ّل‬ ‫عًلمة اعرابه‬ ‫الفعل املضارع املنصوب‬ ‫أداة النصب‬ ‫الفتحة الظاهرة‬ ‫ريخ‬ ‫أ َ‬ ‫لن‬ ‫النشاط الثاين‪ :‬اس تخرج الفعل املضارع املنصوب‪ ،‬مث اضبطه ابلتشكيل‪:‬‬ ‫أ‪.‬لن تبلغ اجملد حىت تلعق الصرب‪.‬‬ ‫ب‪.‬اقرأ َ ْيك أتعمل‪.‬‬ ‫‪11‬‬  ‫الفعل املضارع املنصوب‬ ‫منوذج يف االعراب‪:‬‬ ‫الامثر‬ ‫لك َ‬ ‫الفًلح ليأ َ‬ ‫* يزر ُع ُ‬ ‫يزرعُ‪ :‬فعل مضارع مرفوع وعًلمة رفعه الضمة الظاهرة‪.‬‬ ‫الفًلح‪ :‬فاعل مرفوع وعًلمة رفعه الضمة الظاهرة‪.‬‬ ‫ُ‬ ‫لـ ‪ :‬حرف نصب مبىن ال حمل هل من االعراب ( الم التعليل أي تبني السبب)‪.‬‬ ‫يأ َ‬ ‫لك‪ :‬فعل مضارع منصوب وعًلمة نصبه الفتحة الظاهرة‪.‬‬ ‫والفاعل مضري مس ترت تقديره هو‪.‬‬ ‫الامثر‪ :‬مفعول به منصوب وعًلمة نصبه الفتحة‪.‬‬ ‫َ‬ ‫ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬ ‫النشاط الثالث‪ :‬اقرأ الفقرة الآتية مث أجِ ْب َ َّعا يلهيا‪:‬‬ ‫خشصا حىت (تثق) يف‬ ‫يؤدي املؤمن أمانته يك يريض (هللا)‪ ،‬ولي َ‬ ‫تجنب خسطه‪ ،‬وال ميكن أن تأمتن ا‬ ‫أخًلقه‪.‬‬ ‫* أعرب ما حتته خط‪:‬‬ ‫املؤمن‪:‬‬ ‫أخًلفه‪:‬‬ ‫* اس تخرج من الفقرة السابقة‪:‬‬ ‫أ‪.‬فعل مضارع مرفوع ابلضمة املقدرة‪.‬‬ ‫ب‪.‬فعل مضارع منصوب‪.‬‬ ‫* اضبط ما بني القوسني‬ ‫تثق‬ ‫هللا‬ ‫‪12‬‬  ‫اخلًلصة‬ ‫أدوات النصب س تة اي صاحب‪:‬‬ ‫أن – لن – اذن ‪ +‬يك ‪ +‬حىت ‪ +‬الم التعليل‬ ‫مهسة‬ ‫هذه الدوات الس تة اي بطل‪ ،‬ان س بقت الفعل املضارع فاهنا تنصبه ابلفتحة الظاهرة ما عدا معتل‬ ‫الآخر ابللف‪ ،‬ذلكل انتبه‬ ‫ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬ ‫تنصب ابلفتحة الظاهرة‬ ‫عًلمة االعراب الفعل املضارع الصحيح الآخر‬ ‫الفعل املضارع املعتل الآخر ابلواو ‪ +‬الياء‬ ‫ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬ ‫اضاءة مىت ينصب الفعل املضارع ابلفتحة املقدرة؟‬ ‫فقط اذا اكن معتل الآخر ابللف مثل (يسعى ‪ +‬خيىش)‬ ‫ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬ ‫تأمل مع‬ ‫أ‪.‬أطم ُع أن يغفر يل ريب‪.‬‬ ‫برح ماكين حىت أص ُل‪.‬‬‫ب‪.‬لن أ َ‬ ‫ت‪.‬لن تدعو للرذيةل‪.‬‬ ‫يقيض القايض بظمل‪.‬‬ ‫ث‪.‬لن َ‬ ‫ج‪.‬أطع هللا لريىض عنك‪.‬‬ ‫‪13‬‬  ‫تأمل‬ ‫السبب‬ ‫عًلمة اعرابه‬ ‫الفعل املضارع‬ ‫أداة النصب‬ ‫حصيح الآخر‬ ‫الفتحة الظاهرة‬ ‫يغفر‬ ‫أن‬ ‫حصيح الآخر‬ ‫الفتحة الظاهرة‬ ‫أبرح‬ ‫لن‬ ‫حصيح الآخر‬ ‫الفتحة الظاهرة‬ ‫أصل‬ ‫حىت‬ ‫معتل الآخر ابلواو‬ ‫الفتحة الظاهرة‬ ‫تدعو‬ ‫لن‬ ‫معتل الآخر ابلياء‬ ‫الفتحة الظاهرة‬ ‫يقيض‬ ‫لن‬ ‫معتل الآخر ابللف‬ ‫الفتحة املقدرة‬ ‫يرىض‬ ‫الم التعليل‬ ‫تذكر‬ ‫مىت ينصب الفعل املضارع؟‬ ‫‪ -‬اذا س بق بأحد أدوات النصب الس تة‪:‬‬ ‫أن ‪ +‬لن ‪ +‬اذن ‪ +‬يك ‪ +‬حىت ‪ +‬الم التعليل‪.‬‬ ‫ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬ ‫اقرأ الفقرة الآتية مث اس تخرج الفعل املضارع املنصوب و ّبني عًلمته االعرابية‪:‬‬ ‫تزهر يف‬ ‫تذهب الحزان‪ ،‬ذلا احرص أن تنتق لكامتك بعناية‪ ،‬يك َ‬ ‫تقرب القلوب‪ ،‬و ُ‬ ‫اللكم ُة الطيبة ُ‬ ‫قلوب الآخر ِين‪ ،‬فاللكمة الطيبة كشجرة طيبة أصلها اثبت وفرعها يف السامء‪ ،‬فًل تؤ ِذ أحدا ا‬ ‫بلسانك‪ ،‬يك يرىض هللا عنك‪ِ ،‬وز ْن لكامتك يك تعو َد ابلنفع واخلري عىل صاحهبا‪ُ ،‬كن بلس اما‪.‬‬ ‫لكامت الس تاذة‪ :‬مشسه سعيد البوسعيدية‬ ‫‪14‬‬  ‫مًلحظة‬ ‫أحبث عن فعل يبدأ حبرف (ن‪ ،‬ت‪ ،‬أ‪ ،‬ي)‬ ‫عندما يطلب مين اس تخراج فعل مضارع‬ ‫مثل تقرب‪.‬‬ ‫مهسة املطلوب هنا اس تخراج فعل مضارع منصوب‪ ،‬اذن البد أن يأيت قبل الفعل أداة نصب‬ ‫مثل (أن ‪ +‬لن ‪ +‬اذن ‪ +‬يك ‪ +‬حىت ‪ +‬الم التعليل)‪.‬‬ ‫‪15‬‬  ‫النون الساكنة والتنوين‬ ‫عبارة عن لكمة تنتي حبرف النون برشط أن تكون هذه‬ ‫مهسة النون الساكنة‬ ‫امنن‬ ‫اطمنئ ‪ْ +‬‬ ‫النون الساكنة ‪..‬سوا اء اكنت ا امسا أو ا‬ ‫فعًل أو حرفاا مثل‪َ :‬م ْن ‪ْ +‬‬ ‫حرف ساكن يكتب وينطق مثل‪ْ :‬لن ‪َ +‬أ ْن ‪َ +‬ع ْن ‪ +‬تَ ُك ْن هنا‬ ‫مًلحظة‪ :‬ا اذا النون الساكنة يه ٌ‬ ‫النون أصلية وليست زائدة‪.‬‬ ‫مًلحظة‪ :‬النون الساكنة تنطق عند الوصل والوقف‪.‬‬ ‫ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬ ‫مهسة‬ ‫نون ساكنة زائدة تكون يف (الاس) فقط تنطق عند الوصل فقط‪.‬‬ ‫التنوين‬ ‫عامل‬ ‫التنوين‪ :‬عبارة عن لكمة هبا تنوين مض‪ ،‬تنوين فتح‪ ،‬تنوين كْس مثل‪ :‬عام ٌل – ا‬ ‫عامًل – ٍ‬ ‫النون هنا زائدة‬ ‫صغريا – صغريٌ – صغ ٍري‬ ‫ا‬ ‫اقرأ المثةل اي بطل واس تخرج لكامت تنتي بنون ساكنة‪ ،‬ولكامت تنتي ابلتنوين‬ ‫صغريا يف خمامصة ا ّن البعوضة تُديم مقةل الس ِد‪.‬‬ ‫حتقرن ا‬ ‫* ال َّ‬ ‫تكن صل ابا فتكْس‪ ،‬وال ليناا فتعرص‪.‬‬ ‫* ال ْ‬ ‫* ا ّن احليا َة قصيد ٌة أبياهتا أعامران‪ ،‬واملوت فهيا القافية‪.‬‬ ‫خري َم ْن يو ِ ّجه الع َمل اىل مقصده‪.‬‬ ‫لتكن َ‬ ‫* ْ‬ ‫ٍ‬ ‫لكامت خمتت ابلتنوين ٌ ا‬ ‫لكامت ُخمتت بنون ساكنة‬ ‫صغريا‪ ،‬صل ابا‪ ،‬لينًّا‪ ،‬قصيد ٌة‬ ‫ا‬ ‫لتكن – َم ْن‬ ‫تكن – ْ‬ ‫ْ‬ ‫‪16‬‬  ‫نشاط حول ادلروس السابقة‬ ‫عبقري هبدو ٍء مث َأ ْ‬ ‫جب عن الس ئةل‪:‬‬ ‫اقرأ اي ّ‬ ‫جيب َأ ْن يؤدهيا‬ ‫عاقل‪ُ ،‬‬ ‫مسمل ابلغ ٍ ٍ‬ ‫لك ٍ‬ ‫مقت الصًلةَ‪ ،‬فالصًل ُة واجب ٌة عىل ُ ِ ّ‬ ‫لَ ْن َ‬ ‫تفلح اي ودلي االَّ اذا أ َ‬ ‫احلبيب‬ ‫اجملنون‪ ،‬والنا ِمئ حىت يستيقظَ‪ ،‬و ّ‬ ‫الصب حىت حيت َمل‪ ،‬وقد أوصاان ُ‬ ‫خبشوع ات ّم‪ ،‬ذلا تسقطُ َع ِن ِ‬ ‫تلبس نا السكين ُة والاطم ْ‬ ‫ئنان‪.‬‬ ‫املصطفى بأَ ْن حنافظَ علهيا‪ ،‬الصًل ُة ُ‬ ‫بقمل الس تاذة‪ :‬مشسة البوسعيدية‬ ‫اس تخرج من الفقرة السابقة‪:‬‬ ‫* مثالني لفعل مضارع مرفوع‬ ‫* مثالني لفعل مضارع منصوب‬ ‫* مثا ٌل للنون الساكنة‬ ‫* لكمة هبا تنوين‬ ‫‪17‬‬  ‫الفعل املضارع اجملزوم‬ ‫مهسة‬ ‫الدوات اجلازمة للفعل املضارع أربعة‬ ‫تنف حدوث الفعل املضارع يف املايض‪ ،‬مع توقع حدوثه يف املس تقبل‪.‬‬ ‫أ‪.‬ملّــا‬ ‫تنف حدوث الفعل املضارع يف املايض‪.‬‬ ‫ب‪.‬مل‬ ‫تهنيى اخملاطب عن القيام بعمل ما‪.‬‬ ‫ت‪.‬ال الناهية‬ ‫تفيد المر وطلب القيام بعمل‪.‬‬ ‫ث‪.‬الم المر‬ ‫أدوات اجلزم‪ :‬مل ‪ +‬ملا‬ ‫الم المر ‪ +‬ال الناهية‬ ‫ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬ ‫للعباقرة‬ ‫كيف نفرق بني الم المر اجلازمة والم التعليل؟‬ ‫جتزم الفعل املضارع وتأيت مبعىن الطلب أو افعل هذا المر‪.‬‬ ‫‪ -‬الم المر‬ ‫‪ -‬الم التعليل تأيت انصبة للفعل املضارع ويه تبني السبب‪.‬‬ ‫ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬ ‫المثةل‪:‬‬ ‫ملاذا تقرأ ؟‬ ‫صبح ُمثق افا‬ ‫أ‪.‬أقرأ ل َ‬ ‫الم التعليل الناصبة‬ ‫الم التعليل الناصبة‬ ‫ب‪ُ.‬أذاكر ل َ‬ ‫جنح‬ ‫الم التعليل الناصبة‬ ‫ت‪ُ.‬أطي ُع أيم لدخ َل اجلن َة‬ ‫أ‪.‬لتقر ْأ َ‬ ‫الكتاب‪.‬‬ ‫الم المر اجلازمة‬ ‫لتذاكر درسك‪.‬‬ ‫ب‪ْ.‬‬ ‫ت‪.‬لتط ْع أمك‪.‬‬ ‫‪18‬‬  ‫مهسة‬ ‫هل الحظت اي بطل‪:‬‬ ‫أ‪.‬الفعال اليت تأيت بعد (الم التعليل) تأيت منصوبة‬ ‫فعل مضارع منصوب وعًلمة نصبه الفتحة الظاهرة‬ ‫جنح – لدخ َل‬‫صبح – ل َ‬ ‫ل َ‬ ‫ب‪.‬الفعال اليت تأيت بعد (الم المر) تأيت جمزومة‬ ‫فعل مضارع جمزوم وعًلمة جزمه السكون‬ ‫لتقر ْأ – ْ‬ ‫لتذاكر – لتط ْع‬ ‫‪19‬‬  ‫الفعل املضارع اجملزوم‬ ‫مهسة‬ ‫كيف نفرق بني ال الناهية اجلازمة‪ ،‬وال النافية اليت يأيت بعدها الفعل املضارع املرفوع؟‬ ‫الجابة‬ ‫المر سه ٌل من خًلل س ياق الالكم‪ ،‬ال الناهية تهناان عن فعل ذكل المر‪ ،‬أما النافية تنف حدوثه‪.‬‬ ‫ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬ ‫ال النافية (يأيت الفعل بعدها مرفوعاا)‬ ‫ال الناهية اجلازمة‬ ‫الطالب اجملتد ال يفش ُل‬ ‫ُ‬ ‫*‬ ‫الكوب‬ ‫تكْس َ‬ ‫* ال ْ‬ ‫حب البطيخَ‬ ‫* ال أ ُّ‬ ‫ِ‬ ‫القاذورات يف الرض‬ ‫* ال تر ِم‬ ‫* ال نتواىن عن أدا ِء الو ِ‬ ‫اجب‬ ‫* ال ِ‬ ‫تعص وادلَ كَ‬ ‫(الحظ هنا) نف – الفعل املضارع بعدها‬ ‫(الحظ هنا) هني – الفعل املضارع بعدها‬ ‫مرفوع‬ ‫جمزوم‬ ‫اضاءة ذهبية‬ ‫هناك طريقة سهةل لتعرف (ال النافية) اي بطل‪ ،‬يه تأيت مبعىن اللكمة (حاشا ذكل) للتسهيل انظر‬ ‫مع‬ ‫حاشاه يفشل‬ ‫الطالب اجملتد ال يفشل‬ ‫حاشا أحب البطيخ‬ ‫حب البطيخ‬ ‫ال أ ُ‬ ‫حاشاان نتواىن‬ ‫ال نتواىن عن أداء الواجب‬ ‫‪20‬‬  ‫لنعد اىل درس نا‬ ‫أدوات اجلزم أربعة ( مل ‪ +‬ملا ‪ +‬الم المر ‪ +‬ال الناهية)‬ ‫جيزم ابلسكون اذا حصيح الآخر‬ ‫عًلمة اجلزم اي عباقرة‬ ‫ُجيزم حبذف حرف العةل اذا اكن معتل الآخر‬ ‫عًلمة جزمه‬ ‫عًلمة جزمه الفعل املضارع‬ ‫الفعل املضارع الصحيح الآخر‬ ‫املعتل الآخر‬ ‫حذف حرف العةل‬ ‫السكون * ال تن َه عن ُخلُ ٍق‬ ‫* ال ْ‬ ‫هتمل درسك‪.‬‬ ‫من أآخره‬ ‫وتأيت مثهل‪.‬‬ ‫حذف حرف العةل‬ ‫الشمس‪.‬السكون * فليد ُع َربَّه‪.‬‬ ‫ترشق ُ‬ ‫الفجر وملا ْ‬ ‫* طلع ُ‬ ‫من أآخره‬ ‫حذف حرف العةل‬ ‫السكون * مل حت ِم الوطن‬ ‫*ل ْ‬ ‫ينفق ذو سعة من سعته‪.‬‬ ‫من أآخره‬ ‫السكون *مل ميتطِ الفارس حذف حرف العةل‬ ‫ميت ابلس ِيف مات بغريه‪.‬‬ ‫* َم ْن مل ْ‬ ‫من أآخره‬ ‫احلصان‬ ‫مهسة‬ ‫الفعل املضارع املعتل الآخر (ابللف أو الواو أو الياء)‬ ‫عندما تدخل عليه أدوات اجلزم (مل ‪ +‬ملا ‪ +‬الم المر ‪ +‬ال الناهية) حيذف حرف العةل من أآخره‬ ‫مثل‬ ‫تن َه‬ ‫تهنيى‬ ‫يس ُم‬ ‫يسمو‬ ‫ِميش‬ ‫ميش‬ ‫‪21‬‬  ‫مهسة‬ ‫عًلمة جزم الفعل املضارع املعتل الآخر حذف حرف العةل مع التعويض ابحلراكت‪.‬‬ ‫مل يد ُع‬ ‫يدعو‬ ‫أ‪.‬اذا حذفنا الواو نضع مضة‬ ‫ميض‬‫ملّا ِ‬ ‫مييض‬ ‫ب‪.‬اذا حذفنا الياء نضع كْسة‬ ‫َ‬ ‫ليخش‬ ‫خيىش‬ ‫ت‪.‬اذا حذفنا اللف نضع فتحة‬ ‫ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬ ‫اي عبقري حصّح ما حتته خط مع ذكر السبب‪:‬‬ ‫الطالب قصيدته‬ ‫ُ‬ ‫أ‪.‬بدأ الاحتفال وملـّا يُلق‬ ‫ب‪.‬لتسعى اىل اخلري‬ ‫عيل عن صديقه فمل يراه‬ ‫ت‪.‬حبث ٌ‬ ‫ث‪.‬فلتدعو هللا ابحلمكة‬ ‫حتتقر أخاك‬ ‫ج‪.‬ال ُ‬ ‫االجابة‪:‬‬ ‫لكها أفعال مضارعة ُم ّ‬ ‫عتهل الآخر جتزم حبذف‬ ‫يلق – لتس َع – َيره – فلتد ُع‬ ‫أ‪ِ.‬‬ ‫حرف العةل من أآخرها‬ ‫فعل مضارع جمزوم وعًلمة جزمه السكون لنه حصيح الآخر‬ ‫حتتقر‬ ‫ج‪ْ.‬‬ ‫‪22‬‬  ‫الفعل املضارع اجملزوم‬ ‫نجيب اذليك عندما يُطلب منك اس تخراج فعل مضارع جمزوم احبث عن‬ ‫الطالب ال ُ‬ ‫ُ‬ ‫مهسة‬ ‫أدوات اجلزم الربعة (مل ‪ ،‬ملا ‪ ،‬الم المر‪ ،‬ال الناهية)‪.‬‬ ‫ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬ ‫نشاط الآن انطلق مع واحبث عن الفعل املضارع اجملزوم و ّبني عًلمة جزمه‪:‬‬ ‫تكرث من التذمر‪ ،‬ولتد ُع هللا أن َ‬ ‫ييْس‬ ‫رسك‪ ،‬وال ْ‬ ‫تشك مهّ َك ا ّال ملن ُ‬ ‫تثق به‪ ،‬وتأمتنُه علو ّ‬ ‫‪ -‬ال ُ‬ ‫تقرر أ امرا ا ْن ْمل تتأ َن فيه‪ ،‬وال ِ‬ ‫تنتق من المور اال أوسطها‪.‬‬ ‫أمرك‪ ،‬وال ْ‬ ‫ضَ ْع َّ َ‬ ‫حكل الرائ َع هُنا‬ ‫عًلمة جزمه‬ ‫نوعه (حصيح أم معتل)‬ ‫الفعل املضارع‬ ‫منوذج يف االعراب‪ :‬ال ُ‬ ‫تشك ّمهك‪.‬‬ ‫ال‪ :‬أداة جزم مبنية عىل السكون ال حمل لها من االعراب‪.‬‬ ‫تشك‪ :‬فعل مضارع جمزوم وعًلمة جزمه حذف حرف ّ‬ ‫العةل والفاعل مضري مس ترت تقديره أنت‪.‬‬ ‫ُ‬ ‫مهّك‪ :‬مفعول به منصوب وعًلمة نصبه الفتحة وهو مضاف‪.‬‬ ‫الاكف‪ :‬مضري متصل مبين يف حمل جر مضاف اليه‪.‬‬ ‫‪23‬‬  ‫الفعل املضارع اجملزوم‬ ‫مل ‪ +‬لــ ّما ‪ +‬الم المر ‪ +‬ال الناهية‬ ‫أدوات اجلزم‬ ‫أ‪.‬جيزم الفعل املضارع الصحيح الآخر ابلسكون‪.‬‬ ‫العًلمة االعرابية‬ ‫ب‪.‬جيزم الفعل املضارع املعتل الآخر حبذف حرف العةل من أآخره‪.‬‬ ‫ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬ ‫تأمل وانظر‬ ‫أ‪.‬مل ن ْ‬ ‫قطف الامثر اليوم‪.‬‬ ‫تكْس الكوب‪.‬‬‫ب‪.‬ال ْ‬ ‫ينفق ذو سعة من سعته)‬ ‫ت‪ (.‬ل ْ‬ ‫نًلحظ‪:‬‬ ‫الفعال (نقطف ‪ +‬تكْس ‪ +‬تنفق) أفعال مضارعة حصيحة الآخر (التنتي حبرف عةل) س بقت بأداة‬ ‫جزم (مل ‪ +‬ال الناهية ‪ +‬الم المر)‬ ‫االعراب‪:‬‬ ‫فعل مضارع جمزوم وعًلمة جزمه السكون‪.‬‬ ‫نقطف‬ ‫ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬ ‫تأمل مع ‪:‬‬ ‫الفعال املضارعة (معتةل الآخر) أي تنتي حبرف عةل ما عًلمة جزهما؟‬ ‫‪ -‬جتزم حبذف حرف العةل من أآخرها‬ ‫‪24‬‬  ‫مهسة‬ ‫* عند حذف (الواو) نضع (مضة)‪.‬‬ ‫*عند حذف (الألف) نضع (فتحة)‬ ‫* عند حذف (الياء) نضع (كْسة)‬ ‫المثةل‪:‬‬ ‫أ‪.‬ال تؤ ِذ جارك‪.‬‬ ‫ب‪.‬لنس َع للخري‬ ‫ت‪.‬مل ي ُن العشب‪.‬‬ ‫ماذا تًلحظ؟‬ ‫تؤ ِذ‬ ‫حذفت الياء‬ ‫تؤذي‬ ‫نس َع‬ ‫حذفت اللف‬ ‫نسعى‬ ‫ي ُن‬ ‫حذفت الواو‬ ‫يمنو‬ ‫مهسة‬ ‫الفعال (تؤ ِذ ‪ +‬نس َع ‪ +‬ي ُن) أفعال مضارعة جمزومة وعًلمة جزهما حذف حرف العةل من أآخرها‪.‬‬ ‫‪25‬‬  ‫اقرأ الفقرة الآتية مث اس تخرج فعًل مضارعاا جمزوما‪ ،‬و ّبني عًلمته االعرابية‪:‬‬ ‫بادر يف تربيتم تربي اة سلمية‪ ،‬ولنس َع‬‫طفال مه َجنّة هللا يف الرض‪ ،‬مه مصدر النس والسعادة‪ ،‬فلن ْ‬ ‫ال ُ‬ ‫تلطف معهم‪ ،‬وخذمه اتر اة ابللّني واتر اة ابحلزم‪،‬‬ ‫لتعلميهم سع ايا حثيثاا‪ ،‬فًل ْ‬ ‫هتمل أبنا َءك ب َ ْل صاحهبم و ّ‬ ‫وال تَ ْق ُس علهيم‪ ،‬وحبهبّ م وعلّق قلوهبم ابلصًلة والقرأآن‪ ،‬كن ه ّينا ل ّينا‪ ،‬وال تكن َصلْ ابا فتكْس‪.‬‬ ‫لكامت الس تاذة املبدعة مشسة البوسعيدية‬ ‫مهسة‬ ‫تذكر اي بطل عندما تس تخرج ا‬ ‫فعًل مضارعاا جمزو اما احبث أ اوال عن أدوات اجلزم اليت تس بقه ( مل ‪+‬‬ ‫ملا ‪ +‬الم المر ‪ +‬ال الناهية)‬ ‫‪26‬‬  ‫ألف التفريق‬ ‫مهسة اي عباقرة اللف الفارقة تكتب هكذا ( ا ) ‪ ،‬تأيت دامئاا بعد (و) امجلاعة مع الفعال فقط‪.‬‬ ‫انظر ومتعن‬ ‫اذهبوا – اكتبوا – يدرسوا‬ ‫هل الحظت؟‬ ‫ُكتبت هذه اللف يف هناية الفعل بعد واو امجلاعة‬ ‫مهسة‬ ‫هذه اللف زائدة‪ ،‬ليست أصل ّية‪ ،‬انظر مع لصل الفعل‬ ‫مجع‬ ‫أ‪.‬مجعوا‬ ‫صرب‬ ‫ب‪.‬مل يصربوا‬ ‫مهسة‬ ‫َمل ُمس ّيت ابللف الفارقة؟‬ ‫لهنا ت ُّفرق بني واو امجلاعة‪ ،‬والنواع الخرى للواو مثل واو مجع املذكر السامل املضاف‪ ،‬والواو‬ ‫الصلية‪.‬‬ ‫‪27‬‬  ‫ألف التفريق‬ ‫مهسة‬ ‫كيف أس تطيع أن أعرف واو مجع املذكر السامل املضاف؟‬ ‫هذه الواو تأيت مع السامء فقط‪ ،‬وابلتحديد مع مجع املذكر السامل‬ ‫‪ -‬المر بس يط جدا ا‬ ‫املنتي (ابلواو والنون) مثل معلمون – مسلمون – همندسون‬ ‫سؤال العباقرة‬ ‫مىت حتذف نون مجع املذكر السامل؟‬ ‫معلمو املدرسة خملصون‬ ‫معلمون‬ ‫خرب‬ ‫مضاف اليه‬ ‫مبتدأ‬ ‫مهسة‬ ‫أي ال بُ َّد أن يأيت بعد امجلع ا امسا أآخر يرتبط به هو‬ ‫هذه النون حتذف عند االضافة‬ ‫(املضاف اليه) حينئ ٍذ حتذف النون‬ ‫أمثةل‪:‬‬ ‫الوطن – همندسو املدين ِة – عاملو الب ِل‬ ‫مسلمو ِ‬ ‫هل فهمت؟ انظر ا اذا هذه الواو يه (واو مجع املذكر السامل املضاف)‬ ‫ال يأيت بعدها ألف‬ ‫لنتعمق أكرث‬ ‫أ‪.‬اللف الفارقة تأيت مع الفعال بعد واو امجلاعة‪.‬‬ ‫ب‪.‬اللف الفارقة ال تأيت بعد واو مجع املذكر السامل‪.‬‬ ‫‪28‬‬  ‫ألف التفريق‬ ‫واو مجع املذكر السامل املضاف‬ ‫اللف الفارقة‬ ‫* حاملو الراية ُمتصدرون‬ ‫* حافظوا عىل الصًلة‬ ‫* وصل معلمو املدرس ِة ا‬ ‫ابكرا‬ ‫* ادرسوا جيّدا ا‬ ‫* حرض منظمو احلفلِ‬ ‫* ال هتملوا املذاكرة‬ ‫صوب اخلطأ الوارد يف كتابة اللكامت املنتية بواو يف الفقرة الآتية‪:‬‬ ‫ّ‬ ‫ الوطن عزيز عىل أبنائه فهم من خرياته تغ ّذو ومبائه ارتووا‪ ،‬وأثبتو أهنم رافعوا راايت الوطن‬ ‫عال ايا‪.‬‬ ‫التصحيح‪:‬‬ ‫أثبتوا‬ ‫تغذوا‬ ‫اللف الفارقة تأيت بعد واو امجلاعة‬ ‫السبب‬ ‫اللف الفارقة ال تأيت بعد واو مجع املذكر السامل املضاف‬ ‫رافعو‬ ‫‪29‬‬  ‫نشاط‬ ‫اس تخرج اللكامت املنتية ابلواو‪ ،‬مث حد ّد نوع الواو (واو امجلاعة أم واو مجع املذكر السامل)؟‬ ‫مهسة قبل احلل‪:‬‬ ‫تذكر أن واو امجلاعة تأيت بعدها اللف الفارقة (وا) أما ( واو مجع املذكر السامل) ل تأيت‬ ‫بعدها ألف‪.‬‬ ‫المثةل‪:‬‬ ‫* " أفشوا السًلم بينمك" ‪.‬‬ ‫* صانعو الجيالِ خملصون‪.‬‬ ‫* رائدو الفضاء مبتكرون‪.‬‬ ‫االنار ولو ِ ّبشق مترة‪.‬‬ ‫* اتقّوا َ‬ ‫نوع الواو‬ ‫اللكمة‬ ‫صوب اخلطأ مع بيان السبب‪:‬‬ ‫* املسلمون صامو شهر رمضان‪.‬‬ ‫جشعان بواسل‪.‬‬ ‫* مقاتلوا ِ‬ ‫اجليش ٌ‬ ‫‪30‬‬  ‫ألف التفريق‬ ‫ال تضاف ألف التفريق بعد واو مجع‬ ‫يه حرف يزاد يف أواخر الفعال‬ ‫املذكر السامل املضاف‬ ‫املنتية بواو امجلاعة‬ ‫مثلُ‪ :‬عاملو البنا ِء – فاحتو‬ ‫مثلُ‪ :‬ذهبوا – اذهبوا –‬ ‫البواب‪.‬‬ ‫لن – يذهبوا – مل يذهبوا‪.‬‬ ‫‪31‬‬  ‫املزيان الرصيف‬ ‫مقياس لوزن اللكامت يف اللغة العربية‪.‬‬ ‫* املزيان الرصيف‪ :‬هو ٌ‬ ‫* يتكون من ثًلثة أحرف‪ :‬الفاء والعني ّ‬ ‫ووالًلم (فَ َعل)‪.‬‬ ‫لوزن اللكمة الثًلثية اجملردة نقابل أحرفها الثًلثية بأحرف املزيان الرصيف (فَ َعل) والرابعية ّ‬ ‫اجملردة‬ ‫نقابل أحرفها بأحرف (فعلل)‪.‬‬ ‫اللكمة الرابعية اجملردة وزهنا الرصيف‬ ‫اللكمة الثًلثية اجملردة وزهنا الرصيف‬ ‫فَ ْعلَ َل‬ ‫زلزل‬ ‫فَ ِعل‬ ‫َشب‬ ‫َِ‬ ‫فَ ْعل َل‬ ‫َط ْمأَن‬ ‫فَ ْع ٌل‬ ‫َس ْع ٌد‬ ‫فعلل‬ ‫عسعس‬ ‫فَ َعل‬ ‫َه َت َف‬ ‫فَ ْعلَل‬ ‫قَلْقَ َل‬ ‫فَ ُع َل‬ ‫َك ُرث‬ ‫مًلحظة‪:‬‬ ‫أي مجيع حروفه أصلية ال ميكن حذف أي حرف مهنا‬ ‫جرد)‬ ‫معىن لكمة ( ُم ّ‬ ‫اي عبقري ِز ْن اللكامت الآتية مع مراعاةضبط احلروف‪:‬‬ ‫املزيان الرصيف‬ ‫اللكمة‬ ‫ِف ْع ٌل‬ ‫ِع ْ ٌمل‬ ‫فَ ْع ٌل‬ ‫فَ ٌن‬ ‫فَ َع ٌل‬ ‫َجشَ ٌع‬ ‫َر َش َق‬ ‫ُ ََعر‬ ‫فَ ْعلَ َل‬ ‫د َْح َر َج‬ ‫َج ْع َف ٌر‬ ‫ب َ َع َرث‬ ‫‪32‬‬  ‫الهاء يف أآخر اللكمة‬ ‫* مًلحظة‪ :‬تأيت (الهاء) يف أآخر اللكمة اما أصلية أو زائدة‪.‬‬ ‫* تأيت الهاء زائدة السامء والفعال واحلروف‪ ،‬ويه (مضري متصل) يف أآخرها‪.‬‬ ‫الهاء الصلية ( ال ميكن حذفها)‬ ‫الهاء الزائدة (ميكن حذفها)‬ ‫الفعال مثل‪ :‬يش به ‪ +‬اجته ‪ +‬ينتبه ( ال‬ ‫الفعال مثل‪ :‬يكتبه ‪ +‬رفعه‬ ‫ميكن حذف الهاء لهنا أصلية)‬ ‫أصل الفعل ( كتب ‪ +‬رفع)‬ ‫السامء مثل‪ :‬وجه ‪ +‬مياه ‪ +‬هذه ‪ +‬فواكه‬ ‫السامء مثل‪ :‬قلمه ‪ +‬بيته‬ ‫أصل اللكمة (قمل ‪ +‬بيت)‬ ‫(الهاء من أصل اللكمة‬ ‫احلروف مثل (هل ‪ +‬عنه ‪ +‬منه )‬ ‫أصل احلرف (الًلم ‪ +‬عن ‪ +‬من)‬ ‫اي عباقرة‬ ‫ّمزي الآن هذه اللكامت وحدّد نوع الهاء‪:‬‬ ‫سا ِعدُ ُه – فكيّه – أعلّمه – اهل – هللا – به‬ ‫اقرأ الفقرة مث اس تخرج اللكامت املنتية ابلهاء مث حدّد نوعها (أصلية أم زائدة)‬ ‫عرفته ودلا ا نش ايطا‪ ،‬يش به وادله‪ ،‬ال يرتك حلظ اة تذهب ا‬ ‫هدرا‪ ،‬مهّه الوحيد أن ينجز واجباته‪ ،‬ويُطيع‬ ‫مسلاك‪.‬‬ ‫نورا وهبج اة‪َ ،‬‬ ‫ذكل لنه َع َرف هللا‪ ،‬فاختذه ا‬ ‫ربّه‪ ،‬هل وج ٌه مض ٌئ اكلقمر‪ ،‬يشع ا‬ ‫نوع الهاء (أصلية أم زائدة)‬ ‫اللكمة‬ ‫‪33‬‬  ‫املزيان الرصيف (وزن املزيد)‬ ‫اي عبقري‪ :‬ما الفرق بني الفعل اجملرد والفعل املزيد؟‬ ‫اجملرد‪ :‬مجيع حروفه أصلية مثل‪َ :‬مكُل – دحرج‬ ‫املزيد‪ :‬يوجد به حروف زائدة مثل‪ :‬تاكمل – تدحرج‬ ‫الآن كيف نزن اللكامت املزيدة من السامء والفعال؟‬ ‫أ اوال‪ :‬نَ ُّرد اللكمة اىل أصلها أو فعلها اجملرد مثل‪:‬‬ ‫مكل‬ ‫اكمتل‬ ‫نرش‬ ‫انترش‬ ‫اثن ايا‪ :‬نقابل الحرف الصلية مبا يقابلها يف املزيان الرصيف ا ّما (فَ َعل) للثًليث‪ ،‬أو (فعلل) للرابع ‪.‬‬ ‫ولكن ماذا نفعل حبروف الزايدة؟ ضعها يف ماكهنا‪.‬‬ ‫لنطبق‬ ‫عطف‬ ‫أصلها عطف‬ ‫تعاطف‬ ‫فعل‬ ‫ت ع ا ط ف‬ ‫وضعنا حروف الزايدة ماكهنا‪.‬‬ ‫ت ف ا ع ل‬ ‫‪34‬‬  ‫الفعل املزيد‬ ‫وزن املزيد‬ ‫حروف الزايدة‬ ‫املُجرد منه‬ ‫املزيد‬ ‫فَ َعال‬ ‫اللف‬ ‫َص ُبح‬ ‫َص َباح‬ ‫فاعل‬ ‫اللف‬ ‫حصب‬ ‫صاحب‬ ‫تفعيل‬ ‫التاء والياء‬ ‫صدر‬ ‫تصدير‬ ‫فَ ُعول‬ ‫الواو‬ ‫جعز‬ ‫جعوز‬ ‫اس تفعل‬ ‫اهلمزة والسني والتاء‬ ‫عطف‬ ‫اس تعطف‬ ‫أفعل‬ ‫اهلمزة‬ ‫حرض‬ ‫أحرض‬ ‫فَ ّعل‬ ‫ادلال‬ ‫َصدَ ق‬ ‫صدّق‬ ‫افعل ّل‬ ‫اهلمزة والراء‬ ‫قشعر‬ ‫اقشعر‬ ‫ّ‬ ‫مًلحظة للعباقرة‬ ‫ اذا وقعت اللف زائدة يف أول اللكمة تسمى (مهزة) مثل‪ :‬ارتسمت‬ ‫أصلها رس (مزيد ابهلمزة والتاء)‬ ‫ اذا وقعت اللف زائدة يف وسط اللكمة تسمى (ألف) مثل اكحف‬ ‫أصلها كفح (مزيد ابللف)‬ ‫نشاط للممتزيين‬ ‫وزن املزيد‬ ‫اجملرد‬ ‫ّ‬ ‫املزيد‬ ‫تفعلل‬ ‫سلل‬ ‫تسلل‬ ‫خاطب‬ ‫اس تعمل‬ ‫ارتسم‬ ‫تَ ْبدأ‬ ‫‪35‬‬